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《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
【基礎(chǔ)知識積累】認(rèn)識14個生字。
【方法與能力】了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達(dá)特點。
【情感與思想】1、有感情地朗讀課文。2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
【拓展與延伸】搜集資料，繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
【重、難點突破】把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神；了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達(dá)特點。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道拉薩是一個什么樣的地方嗎？看了題目，你們又想知道一些什么問題呢？
提示：學(xué)生對于拉薩可能了解并不太多，但關(guān)于拉薩的一些基本知識對于學(xué)習(xí)本課是非常重要的，所以，如果學(xué)生不能很好地回答第一個問題，教師可以進(jìn)行一定的補(bǔ)充。而對于第十個問題，學(xué)生則可能會提出下列問題：
二、學(xué)習(xí)課文
（一）激趣質(zhì)疑：為什么要把鐵路修到拉薩去（修的意義）？是如何修建的（中間遇到了哪些困難）（修建的過程）；修成功了嗎（修建的結(jié)果）？
1、讓學(xué)生帶著問題默讀課文，找出關(guān)鍵的詞語與句子進(jìn)行回答。
提示：1）把鐵路修到拉薩去的意義：西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，是造福廣大西部人民的幸福之路。如：
“一條長長的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”
建設(shè)青藏鐵路是黨中央和國務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快東西部溝通往來和青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民具有重要意義。
2）修建過程中遇到的'困難：開鑿風(fēng)火山隧道、惡劣天氣和極度缺氧。這部分要抓住重點詞語和句子，來體會和了解具體的困難和人們是怎樣克服的，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并從中體會到工人們修建鐵路的決心之大和無窮的智慧。如：
“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！”
“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結(jié)合全文可以知道在海拔4 905米的風(fēng)火山上，凍土層、冰巖都是“世界級”難題，需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，難怪西方媒體如此預(yù)言。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實干與創(chuàng)新精神。
“風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個下馬威！”
“猙獰”，面目兇惡的樣子�！跋埋R威”一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢。文中指剛開工時，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級難題。
3）修建成功：要求學(xué)生課下搜集青藏鐵路通車的資料，進(jìn)行交流。
4）“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，說明了什么？
提示：
“把鐵路修到拉薩去！”
這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。
要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
5）你知道作者寫作這篇文章的目的是什么嗎（總結(jié)文章的中心思想）？
這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
二這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章，你能說說作者在文中是用什么樣的方法表達(dá)自己的感情的嗎？
提示：這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強(qiáng)烈的感嘆句，充分表達(dá)了筑路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴(yán)峻以及克服困難和取得勝利的喜悅之情。二是運用恰當(dāng)?shù)谋扔�，如，“鐵龍”“下馬威”“逞兇一時的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設(shè)者的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計2
一、導(dǎo)入新課
拉薩地處青藏高原，但交通落后�！鞍谚F路修到拉薩去”一直是西藏人民期盼已久的事。２００６年號稱“天路”的青藏鐵路全線通車了。今天我們來學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》，了解這條鐵路是怎樣修建成的。
二、初讀課文
１、指讀課文，隨時正音，并思考：
青藏鐵路是條什么樣的鐵路？
２、交流。
三、默讀課文，思考
建設(shè)者在修建青藏鐵路的`過程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？
困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀測反復(fù)試驗
惡劣天氣
極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日
四、想象與交流
房子吹到了，屋頂掀翻了，頭被砸破了，臉流血了……可是隊員們想到西藏人民的迫切期望，他們咬緊牙關(guān)，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。
想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去”？
學(xué)生自由交流。
五、交流有關(guān)資料
正是這句口號時刻鼓舞著筑路大軍，使這條鐵路全線貫通。
看照片，此時此刻你最相對筑路大軍說一句什么？
六、總結(jié)
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課14個生字和新詞。
2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)重點：
通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引入課題
最近一周我們走進(jìn)祖國西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國的西部景色具有迷人的民族風(fēng)情�，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
(大屏幕展示拉薩美景，師簡介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔的城市。)
指名談拉薩印象。
師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，“出國易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，早在1958年，在毛主席的關(guān)懷下青藏鐵路就開工了，但是近半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，在20世紀(jì)拉薩是全國一座未通火車的省會級首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。(板書課題)
揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
大屏幕出示本課重點字詞。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音并解釋重點詞語
三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。交流：閱讀提示有3個要求
�、� 默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
�、� 建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
⑶ 將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！
四、直擊重點，自學(xué)探究
過渡：“把鐵路修到拉薩去”！是突擊隊員和科技人員的心愿誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！這是一條修建的很艱難的鐵路，(師補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的難題。)而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊員攻克了難關(guān)，使風(fēng)火山“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。
1、(屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”)你們是怎么理解這句話的？
(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？(因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧)(板書)
(2)為什么說風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
�、僖驗榭萍既藛T找到了*混泥土的溫度，*了凍土區(qū)。 (板書：*凍土)
②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。 (板書：頑強(qiáng)工作)
�、垡驗榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。 (板書：建制氧站)
(3)你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？(勇敢的、堅強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……)
(4)是啊，他們的確是一批勇敢堅強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～3自然段，要讀出你們的決心來。
突擊隊員決心把鐵路修到拉薩去，可是風(fēng)火山隧道一開鑿，問題就出來了。
2、師讀：一次次爆破，……是根本不可能的事！”
(1)西方媒體的預(yù)言說明了什么？
(2)他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？
(3)我們的青年突擊隊員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？
五、讀后采訪
1、合作要求
(1)自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語句，(抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。)
(2)讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的'問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊員進(jìn)行采訪。
2、采訪提綱
(1)你們遇到了什么樣的困難？
◇第一個困難：難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。
◇第二個困難：惡劣天氣
“風(fēng)火山一帶經(jīng)�？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”◇第三個困難：極度缺氧。
“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅�！�
(2)這些困難給你們造成了什么影響或者后果？
勞動效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
(3)你們是如何克服這些困難的？
◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了*混凝土的溫度，*了逞兇一時的凍土�！�
◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”
剛才我們二十多個小記者采訪了二十多個突擊隊員和科技工作者，現(xiàn)在誰來在攝像機(jī)前向全國觀眾報道一下風(fēng)火山現(xiàn)場情況。(提示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做現(xiàn)場三次報道�？蛇厛蟮肋叢稍L)
六、現(xiàn)場報道
1、如何攻破“多年凍土區(qū)”。(結(jié)合看課件中的圖)
(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
(2)理解“下馬威”。
①什么是下馬威？(一開始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。)
�、陲L(fēng)火山給青年突擊隊員什么下馬威？
�、圻@些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？(威脅工人生命安全工程化被迫停工)
�、艿牵@一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？
(3)是的，因為這群勇敢堅強(qiáng)的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”(齊讀第7自然段)
2、如何克服“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖)
(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
(2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。
(3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用)
(4)看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？
(5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷�。√郯。】墒牵�(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”(齊讀兩遍)
3、如何解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)
(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
(2)什么是“杯水車薪”?為什么會杯水車薪？
(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？
(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？
�、偈枪と藗兊挠職夂鸵懔�。
�、谑强萍既藛T的智慧。
�、凼屈h中央的關(guān)懷。
�、苁俏鞑厝藗兊闹С�。
……
(5)因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10～11自然段)
七、總結(jié)升華
1、(屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……)從最后的省略號里，你們讀懂了什么？( 20xx年7月1日青藏鐵路開通運營，拉薩正式告別無鐵路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車�，F(xiàn)在，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。)播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面
2、同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。
3、面對著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對他們說什么？
八、作業(yè)
給課文插圖配解說詞。20xx年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞
板書設(shè)計：
把鐵路修到拉薩去
多年凍土-----*凍土
天氣惡劣-----頑強(qiáng)工作
極度缺氧-----建制氧站
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2．了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達(dá)特點。理解含義深刻的句子。
3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
4繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。
教學(xué)重點
1．了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2．學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。
教學(xué)難點
增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2．教師收集有關(guān)圖片。
課時安排 一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀�，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
�。ǔ鍪纠_的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。
板書文題師生共同讀題
[從介紹拉薩這個城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的
師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
�。�2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
�。�3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)
1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
3．把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
五、共同探究，體會修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機(jī)點撥。）
1．“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路�！�
�、俾�(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
�、诼�(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？
③從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。
④指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場。
[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事�！盷
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻”，
�、倮斫庠~語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
�、谙胂蟆皬U寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
�、壑笇�(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。
進(jìn)一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)
1．再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
2．把此時你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的'崇尚、愛戴、贊美之情吧。
3．青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）
4．可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫作特點。
5．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。
練習(xí)設(shè)計
1．用“√”選擇帶點字的讀音。
妖嬈（rāonáo）隧﹙suìshuì﹚道機(jī)械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚
2．根據(jù)句子意思寫成語。
用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟(jì)于事。（）
顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。（）
3．寫出下面這句話的意思。
風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。
______________________________________________________________________
4．結(jié)合課文內(nèi)容回答：
把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計5
【教材簡析】
這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
學(xué)習(xí)這篇文章要達(dá)到三個目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對西部大開發(fā)有更多的了解。
【教學(xué)建議】
�。�、可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫作特點。
�。�、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。
【設(shè)計理念】
這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達(dá)方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“妖嬈”等１４個生字。有感情地朗讀課文。
２、了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達(dá)特點。 理解含義深刻的句子。
�。场⑻魬�(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
�。�、繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。
【教學(xué)重點】
１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
２、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】
增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
�。病⒔處熓占嘘P(guān)圖片。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)過程】
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀�，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
一、創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)興趣
�。ǔ鍪纠_的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在２０xx年的１０月１８日開始，把鐵路修到拉薩去。
板書課題：
把鐵路修到拉薩去
師生共同讀題。
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的.
師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。�、默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
２、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
�。�、將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)
１、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
�。病z查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
�。场谚F路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
五、共同探究，體會修筑困難
出示句子：
“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機(jī)點撥：
１、“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路�！�
�、� 聯(lián)系上下文，理解重點詞語：
文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
�、� 聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？
�、� 從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。
�、� 指導(dǎo)朗讀第５、６自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場。
�。ń柚恍﹫D片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”。）
２、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻”：
�、� 理解詞語：
哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
�、� 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
３、指導(dǎo)朗讀第８、９自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。
進(jìn)一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
�。ㄒ恍└行缘牟牧�，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會。）
六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)
１、再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
２、把此時你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。
�。�、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？
（生動筆寫。）
�。ㄗx寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。）
七、練習(xí)設(shè)計
�。�、用“∨”選擇加粗字的讀音：
妖嬈（rāo náo） 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚
�。�、根據(jù)句子意思寫成語：
用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟(jì)于事。（ ）
顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。 （ ）
３、寫出下面這句話的意思：
風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。础⒔Y(jié)合課文內(nèi)容回答：
把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（人教版）五年級下冊。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1．導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大。
2．交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料。
3．教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，在20世紀(jì)它是全國唯一一座未通火車的省會級首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。（出示課題，有感情地朗讀）
【設(shè)計意圖】把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂素材、資料作為課程資源與學(xué)生共享。開課由《天路》歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的`神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解西藏的過去，特別是交通閉塞的困難，為后面理解課文作有效鋪墊。
二、通讀課文，整體感知
1．自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音。思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，在課文中找出有關(guān)的句子。
2．檢查生字詞掌握情況，完成練習(xí)題。
3．課堂交流重點句。
�。�1）出示句子：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越‘世界屋背’青藏高原，到達(dá)雪域圣城――拉薩�！�
�。�2）將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來理解。
（3）有感情朗讀，體會“起步、跨過、通過、穿越、到達(dá)”等詞語的妙用。
4．課文主要講了一件什么事？
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計扣住重點句，將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來理解，體現(xiàn)了課堂上的生生互動，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效的能力；對課文內(nèi)容的概括是對全文的整體把握，也是提高學(xué)生的概括能力。
三、精讀課文，用心感受
1．感知當(dāng)時環(huán)境。出示：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！”
�。�1）從這句話中，你體會到了什么？
�。�2）滿懷誓死修成鐵路的決心，有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”。
2．分組學(xué)習(xí)�！鞍谚F路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。”到底是怎樣的不簡單呢，筑路大軍遇到了哪些困難？請用“”畫出有關(guān)語句；筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的？用“”畫出有關(guān)語句，再與同學(xué)交流。
3．全班交流。
（1）筑路大軍遇到了哪些困難？（朗讀有關(guān)句子）
�。�2）筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的？（朗讀有關(guān)句子）
（3）面對這些世界級困難，筑路大軍始終斗志昂揚(yáng)，充滿必勝信心。再讀“把鐵路修到拉薩去”。
�。�4）全長1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！面對遙遙在望的拉薩，筑路大軍滿懷喜悅地高呼：“把鐵路修到拉薩去！”請再讀這句話。
4．說話。
�。�1）一次次實驗，一次次失敗，一次次攻關(guān)，筑路大軍克服了重重困難，終于使風(fēng)火山這只巨大的攔路虎低下了高傲的頭！此時，你想對筑路大軍說些什么？
（2）文中多處使用感嘆號，表達(dá)了作者怎樣的情感？
【設(shè)計意圖】這一設(shè)計體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點，讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我，通過畫一畫、讀一讀、說一說，把朗讀、語言訓(xùn)練、感悟融為一體；設(shè)計的兩個說話訓(xùn)練，有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)上感情濃郁。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“妖、嬈”等14個生字。
2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3.感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時：一課時
課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題
你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的`勞動才取得的成績。齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1.自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。
�。�1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
�。�2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
�。�3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2.初讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3.小組交流：
�。�1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？
3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4.全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。” 困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。”
5.面對困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？
“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土�！�
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6.還有哪些不理解的詞語、句子(交流)。
7.再次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的共同心愿！”
四、拓展延伸
簡介青藏鐵路工程概況
板書設(shè)計
4. 把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
天氣惡劣 極度缺氧
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
3.認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
學(xué)習(xí)重點了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。
學(xué)習(xí)難點理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。
課時安排1課時
教學(xué)準(zhǔn)備青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。
教學(xué)過程
一、《天路》引讀
1.師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）
2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）
二、初讀感受
1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。
2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）
3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。
4.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）你們是怎么理解這句話的？
（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）
�。�2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
�、僖驗榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。
②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。
�、垡驗榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。
（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）
�。�4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。
（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）
4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”
（1）西方的媒體說明了什么？
（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？
�。�3）我們的青年突擊隊員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。
三、讀后采訪
1.合作要求：
�。�1）自己邊讀邊畫，抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的'勇氣與智慧。
�。�2）根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊員互相采訪。
（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做三次報道。
2.采訪提綱
�。�1）你們遇到了什么樣的困難？
�。�2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？
�。�3）你們是如何克服這些困難的？
四、現(xiàn)場報道
1.攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）
（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充。
�。�2）理解“下馬威”。
�、偈裁词窍埋R威？
�、陲L(fēng)火山給青年突擊隊員什么下馬威？
�、圻@些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？
�、艿牵@一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？
�。�3）是的，因為這群勇敢堅強(qiáng)的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）
2.克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）
�。�1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。
（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）
�。�4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？
（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼啊！可是，當(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）
3.解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）
�。�1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
（2）什么是“杯水車薪”？為什么會杯水車薪？
�。�3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？
�。�4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？
①是工人們的勇氣和毅力。
②是科技人員的智慧。
③是黨中央的關(guān)懷。
�、苁俏鞑厝藗兊闹С�。
……
（5）因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）
四、總結(jié)升華
1.（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車試運行。屆時將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。到那時，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。）
2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）
3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。
4.面對著這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么？（寫下來）
附板書：
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)理念：
課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗學(xué)生能否運用在精讀課文時學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。
2、能力目標(biāo)
理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)
體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
重點難點：
了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。
教具準(zhǔn)備：
收集相關(guān)資料
自主預(yù)習(xí)：
（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
�。�2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
�。�3）收集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。
提練主線：
�。�1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
�。�2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
教學(xué)過程：
個案部分
一、素養(yǎng)訓(xùn)練
在人們的心目中，“出國易，入藏難”。
西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，在20世紀(jì)它是全國唯一一座未通火車的省會級首府城市。
因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。
隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。
二、合作探究
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機(jī)點撥。）
1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路�！�
2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻”
三、拓展延伸
青藏鐵路工程概況
建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意 義。
青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長1956公里。
其中，西寧至格爾木段長814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運營。
一、引用導(dǎo)語，揭示課題
二、根據(jù)提示，初讀課文
1.自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。（三個方面）
2.根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3.小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？
3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4.在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的.事，但它是全體突擊隊員和科技人員的共同心愿！”
四、拓展延伸
正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工程艱巨，要求很高，難度很大。
青藏高原素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱，是我國的“江河源”。
在青藏高原這種原始、獨特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點海拔5072米，經(jīng)過海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù)，也是國內(nèi)外關(guān)注的焦點。黨中央、國務(wù)院對青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題極為重視。
四、課后反思
借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”
一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會
讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計10
教材分析：
這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志，教學(xué)時可抓住這句話輻射全文。同時課文采用了側(cè)面描寫(所面臨的巨大困難)和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析：
由于空間距離和教材文字張力的限制，教學(xué)本課時，容易造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神，并最終產(chǎn)生情感共鳴，樹立起對西藏的熱愛，對祖國的熱愛，對民族大團(tuán)結(jié)的渴望。因此，教學(xué)本課時應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路知識，以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對文本的深層次感悟。
同時，五年級的學(xué)生觀察、思維和語言表達(dá)能力都有了較大的提高，自我控制能力增強(qiáng)，喜歡在探索中獲取知識。因此，對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)造真切感受西藏的機(jī)會，增加實踐感，課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和交流賞析為主。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思。
2、能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會文中含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
重點難點：
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料
教學(xué)過程
一、交流預(yù)習(xí)，揭示課題。
1、通過課前預(yù)習(xí)，你對青藏鐵路有哪些了解?
2、讀句：“一條長長的“鐵龍” ……到達(dá)雪域圣城--拉薩�！�(配地圖了解)
3、知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎(圖片)?然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。
二、精讀課文，品味語言。
(一)面對困難部分：
1、默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫筑路大軍們遇到的困難?(4、5、8)
2、(大屏幕出示)讀讀遇到困難的這幾個自然段，說說他們遇到了哪些困難?
3、交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡單介紹，再概括成一個詞。(難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧)
4、風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來寫呢?(帶讀第四自然段，理解“凍土”)由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個困難，有感情地讀一讀。(練讀，隨機(jī)交流)
“風(fēng)火山一帶經(jīng)�！蟠笮⌒〉谋⑴^蓋臉地砸下來�！�
你在什么時候見過這樣的情景?結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉
“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅�！�
理解“杯水車薪”(從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來的`嚴(yán)重威脅)
資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。
4、根據(jù)題目，作者為什么不重點描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢?(學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫)
(二)戰(zhàn)勝困難部分：
1、面對困難，筑路大軍們又是怎么克服的?在文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。
2、集體交流：用自己的話簡單說。(找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站)
3、選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。(練讀，隨機(jī)交流)
“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時的凍土。”
你體會到了什么?(抓住“晝夜”“反復(fù)”)， 你能讀出自己的感受嗎?
戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工。
“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”
理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?
4、寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克服困難就是(正面描寫)。
(三)補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》
三、理清文路，升華情感
1、而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 ──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)
2、“把鐵路修到拉薩去!”這個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請你找出一共有幾次，分別是在什么時候?(修筑之前--滿懷信心;遇到困難--堅定有力，不懼怕不后退;戰(zhàn)勝困難--充滿信心，喜悅自豪)這句號就像是一條穿珠的彩線，把整篇課文給穿起來了，與文章的結(jié)尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應(yīng)。(寫法滲透)這句樸素?zé)o華的話語體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。
5、如今，青藏鐵路早已于20xx年7月1日正式通車(看圖片)，鐵路的開通給西藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺得這還是一條什么路?(幸福路、致富路、友誼路……)衷心地希望在座的各位長大后也能有機(jī)會踏上這條條路，去領(lǐng)略雪域高原的美景!
6、最后，一起來了解一下青藏鐵路的建設(shè)大事記。(圖片)
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作業(yè)設(shè)計
練習(xí)設(shè)計
1、用“∨”選擇帶點字的讀音。
妖嬈(ráo náo) 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèiwēi﹚
2、根據(jù)句子意思寫成語。
用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟(jì)于事。( )
顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。 ( )
3、寫出下面這句話的意思。
風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、結(jié)合課文內(nèi)容回答：
把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用?
板書設(shè)計
把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難 天氣惡劣 一一克服
極度缺氧
教學(xué)反思
作為一篇略讀課文，在教學(xué)時，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的”，自讀自悟，然后交流討論，取得了很好的效果。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞。
2.通過小組合作探究等方式，了解課文重點句子的含義。
3.體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點
【重點】通過小組合作探究等方式，了解課文重點句子的含義。
【難點】體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
三、教學(xué)方法
朗讀法、問答法、小組討論法。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
在祖國的西部，有一個令人心馳神往的地方，那里群峰層巒疊嶂，湖泊純凈明亮，還有皚皚雪山綿延不斷，那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?
同學(xué)們猜的很對，是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨特的人文景觀，但由于地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。【板書課題】
(二)初讀感知
1.初讀課文，學(xué)習(xí)詞語。銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食
2.有感情地朗讀課文，思考這是一條怎樣的鐵路的。
明確：青藏鐵路工程從青海格爾木開始，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越"世界屋脊"青藏高原，到達(dá)雪域圣城--拉薩。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。
3.有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文，同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實現(xiàn)了嗎?
明確：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。
(三)深入研讀
1.小組合作探究：自讀課文4---9段，勾畫出理解描寫工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語句
(1)建設(shè)者們面臨的難題有哪些?(多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣)
(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?
①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。
�、谝驗榍嗄晖粨絷爢T頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。
③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。
2.如果讓你來評價他們，你會用什么樣的評價詞?
明確：勇敢、堅強(qiáng)、智慧，不怕苦不怕累，無私奉獻(xiàn)、有恒心毅力的建設(shè)英雄。
師總結(jié)：同學(xué)們，為了把鐵路修到拉薩，10萬筑路大軍弘揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神，克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的`三大世界鐵路建設(shè)難題，在雪域高原創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。20xx年風(fēng)火山隧道勝利貫通，有力地還擊了西方媒體的預(yù)言，讓中國的筑路工人在世界上揚(yáng)眉吐氣。
“把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。作用是什么?
明確：這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
(四)鞏固提高
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢?
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：播放音樂《天路》，青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團(tuán)結(jié)路。
作業(yè)：搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享。
五、教學(xué)反思
本文是一篇略讀課文，文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識點。因此本節(jié)課我設(shè)計的重難點是體會文章重點詞句，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。因此，本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以自主合作探究的方式展開教學(xué)，學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會情感，也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點。
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