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丑小鴨繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的丑小鴨繪本教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
2、懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲笑。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
讀前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？
師：今天，老師再給你們帶來一個(gè)故事，瞧！今天的主人公是誰？（課件出示丑小鴨）
生：小鴨子
師：誰來跟它打個(gè)招呼！邀請它到我們班來坐客。
師：咱們一起來跟他打個(gè)招呼
生：小鴨你好！
2、過渡：師：小鴨已經(jīng)接受了你們的熱情邀請，已經(jīng)來到我們的班級還給大家?guī)黻P(guān)于它的有趣的故事（出示故事名字：丑小鴨）來，一起讀讀這個(gè)故事的名字吧。
二、看插圖，激發(fā)神秘感
1、讓我們打開看看吧，丑小鴨還沒出生就與眾不同呢，別的蛋都破開了就他沒有，而且個(gè)頭那么大，大家都覺得好奇怪。
2、鴨奶奶居然說他是”火雞的蛋“令人忍俊不禁。
瞧，同學(xué)們多聰明，我們還從圖畫中讀出比文字更多的東西，這就是繪本的魅力，繪本與其他書不一樣，在閱讀的時(shí)候不僅要讀它的文字，我們還要從簡簡單單的圖畫中讀出更多的內(nèi)涵。我們就帶著這疑問來翻開這本書吧。
三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)
第一部分：這是一只丑小鴨
1、我們故事的主角誕生了，說實(shí)話我覺得他一點(diǎn)也不丑，藍(lán)色的多好看多可愛啊~
2、現(xiàn)在，誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活。”
3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，你們知道這時(shí)秋秋正在想些什么呢？指名學(xué)生說一說。
第二部分：這是一只不幸的小鴨
他是那么與眾不同，游泳也游得比別的小鴨鴨快。鴨媽媽更加覺得他是自己的孩子了�？墒撬钠渌唽殞殔s老是嘲笑、排擠丑小鴨。不但同類欺負(fù)她，連異類也這樣。可伶的丑小鴨……（送詞語：孤單）
是呀，這真是一只外貌丑陋的鴨子，他還是一只什么樣的小鴨？出示課件（不幸）你為什么認(rèn)為它不幸呢？還能用“因?yàn)椤浴闭f一說嗎？
第三段：
“哥哥姐姐咬他……”說明大家都怎樣？——欺負(fù)。板書：受欺
從“咬、啄、討厭”這幾個(gè)詞中我們理解了“欺負(fù)”這個(gè)詞的意思，這就叫“聯(lián)系上下文理解詞義法”。
孤獨(dú)寂寞的丑小鴨在家受盡了欺負(fù)，不得不怎樣？板書：離家
這只可憐的小鴨不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。他覺得非常悲哀，因?yàn)樽约洪L得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的一個(gè)嘲笑對象。后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，雖然他的媽媽心疼他，護(hù)著他，可是善良的丑小鴨已經(jīng)不想鴨媽媽傷心難過，打算離家出走。
過渡句：在家受欺負(fù)，在外邊就能過上好日子了嗎？他又有哪些不幸的遭遇呢？
第四段：
譏笑還可以換成什么？“嘲笑”。這是用“找近義詞理解詞義”的方法。
他在外邊受到了嘲笑和追趕，還過一種什么樣的生活？（東躲西藏、忍饑挨餓、膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽）
第五段：丑小鴨歷經(jīng)嘲笑和磨難。好心的漁夫把奄奄一息的丑小鴨帶回了家。（指導(dǎo)朗讀）
第六段：可是好景不長樵夫家里的老鼠來搗亂，丑小鴨又被女主人轟出了家門。（指導(dǎo)朗讀）
你覺得丑小鴨在外邊的日子過得怎么樣？板書：艱難度日
丑小鴨遭遇種種不幸，他放棄生活下去的勇氣了嗎？當(dāng)一群天鵝從天空飛過，他會(huì)又驚奇又羨慕地說什么呢？——想象說話
第三部分：這是一只幸福的小鴨
師：雖然丑小鴨很可憐，可它始終堅(jiān)持不懈，最終變成了一只美麗的天鵝。（出示圖）
是呀，丑小鴨的種種遭遇讓我們感到他的確是一只（課件：不幸！）的鴨子，難道他僅僅是一只不幸的鴨子嗎？，他又是一只什么樣的鴨子呢？（課件幸福�。┯谩耙�?yàn)椤浴闭f一說。
1、指名讀
2、這是一只什么樣的天鵝？板畫：天鵝（積累詞語）
3、如果你是這只丑小鴨，看到自己變成了美麗的天鵝，是什么心情？指導(dǎo)朗讀（讀出驚喜、興奮、激動(dòng)的語氣來）
故事的最后，丑小鴨居然是不慎落入鴨窩的”天鵝王子“！他的媽媽是受人尊敬的美麗女王。他覺得自己實(shí)在是太幸福太幸福！完美的結(jié)局~
四、升華主題，拓展延伸
1、看板書總結(jié)：
這過渡句：同學(xué)們，丑小鴨的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，讓我們再次聆聽這感人的故事吧！篇課文講的是一只丑小鴨自從出世，因?yàn)殚L得丑，受盡了欺負(fù)，離家出走后，在外邊艱難度日，面對這么多不幸的遭遇，心中始終懷有美好的心愿，最終變成了一只美麗的天鵝。
2、作者簡介：
此時(shí)，讓我想起了它的作者安徒生，其實(shí)丑小鴨就是他的化身：他的童年也很不幸，生于貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒工，11歲父親病逝母親改嫁，14歲一個(gè)人外出求學(xué)，想當(dāng)藝術(shù)家，遭到眾人嘲笑，嗓子失音，歌唱家的夢破滅，寫的作品總不被采用……
但他始終懷有美好的愿望，并為之而不懈努力，最終成為全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，一生共寫了168篇童話。除丑小鴨外，還有——
3、好書推薦：“一個(gè)光著身子的皇帝參加游行大典當(dāng)場出丑的《皇帝的新裝》；美麗善良的小人魚，為了心愛的王子投入海中化為泡沫的《海的女兒》；拇指般大小的姑娘有著驚險(xiǎn)旅程的《拇指姑娘》；靠賣火柴為生的小女孩凍死街頭的《賣火柴的小女孩》……希望同學(xué)們多讀書，讀好書。
4、作業(yè)：今天回家后將《丑小鴨》的故事或其中一個(gè)感興趣的故事講給爸爸媽媽聽。
5、老師寄語：親愛的同學(xué)們，其實(shí)，我們?nèi)巳硕枷癯笮▲�，在成長的過程中會(huì)遇到許許多多的困難和挫折，但只要始終懷有美好的愿望，最終也會(huì)像丑小鴨那樣，變成美麗的天鵝。
板書：
丑小鴨
丑
不幸
天鵝
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