小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、 1、知識(shí)與技能目標(biāo)①在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。 ②通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。 ③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)①通過(guò)老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過(guò)程，初步的體會(huì)知識(shí)信息的收集與整理的的方法。 ②學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。 ②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)主動(dòng)探索的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：①制作氣象圖標(biāo)和氣象日歷②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響③形成書(shū)面總結(jié)
2、教學(xué)難點(diǎn)氣象與我們生活的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、 “氣象故事”、 “氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場(chǎng)”等小研究主題。
2.活動(dòng)前的準(zhǔn)備根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄，完成課本7頁(yè)的天氣觀測(cè)記錄表。想想這兩周的天氣變化對(duì)人們都有什么影響？
教學(xué)過(guò)程：
1.利用多種方法收集資料
學(xué)生把資料收集后，對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合�？梢园奄Y料做成小報(bào)或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計(jì)劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采訪的問(wèn)題進(jìn)行合理的選擇，制定好問(wèn)題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過(guò)程記錄下來(lái)，選擇好的記錄方法，對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí)，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的'合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：
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學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長(zhǎng)、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長(zhǎng)之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過(guò)程，得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。
2.小實(shí)驗(yàn)
做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn)，各組根據(jù)活動(dòng)主題不同，做一些小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中了解氣象與生活的關(guān)系。做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果、收獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。
3.撰寫(xiě)活動(dòng)體驗(yàn)
學(xué)生在活動(dòng)中所獲得體驗(yàn)，可以寫(xiě)成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。
4.小組交流
各小組交流研究主題的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。在交流的過(guò)程中注重學(xué)生傾聽(tīng)能力，口語(yǔ)表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。
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第2課神奇的種子
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、利用學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。 2、引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它成長(zhǎng)植物的變化趨勢(shì)。 3、通過(guò)對(duì)比、觀察、解剖來(lái)完成學(xué)生探究的過(guò)程。 4、滲透中華人民共和國(guó)種子法第1、46條內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，猜想種子的秘密。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它成長(zhǎng)植物的變化趨勢(shì)。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣，
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
2、老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“小小豆子圓又圓，黃色外衣真好看，遇到水兒就發(fā)芽，屁股長(zhǎng)出小尾巴。
3、對(duì)于黃豆你了解嗎?它能干什么?
4、黃豆是種子嗎?怎么知道它是不是種子？今天就讓我們一起到種子王國(guó)里去探索，好嗎？板書(shū)課題：神奇的種子
二、解剖黃豆
1、請(qǐng)小朋友猜猜黃豆里面有什么？
2、提問(wèn)：怎樣知道黃豆里面有什么？但是黃豆很硬，想什么辦法把它掰開(kāi)呢？3、小朋友想的辦法可真多，老師認(rèn)為用水泡黃豆這種方法最合理。老師這有泡好的黃豆。一會(huì)兒分給大家，注意先不要?jiǎng)印?/p>
4.特別注意在剝種子時(shí)，不要把種子弄壞了，仔細(xì)觀察黃豆里面到底有什么，把你看到的記在腦子里。
5、其它種子里面是不是和黃豆一樣呢?剝開(kāi)花生種子我們一起來(lái)觀察一下吧?
6、小結(jié)：看來(lái)黃豆和花生的種子里面很相似的，其它種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也是這樣的。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧上節(jié)課知識(shí)。
二、播種種子。
1、想知道他是不是種子，最直接的方法是把它種在土壤里，看看能不能發(fā)芽，老師這里有種好的花生寶寶，請(qǐng)小朋友看一看，它是不是種子呢？
2、看著小朋友們剛才的樣子，是不是也想試著種一種呢？在種種子之前，先要選好種子，不能選擇破損、煮熟的種子，種種子過(guò)程中一定要注意衛(wèi)生。
3、要想種子發(fā)芽還需要幾個(gè)重要的條件，你知道是什么嗎？師幫助澆水。 4、種子發(fā)芽這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要小朋友要有耐心、細(xì)心去觀察種子成長(zhǎng)過(guò)程，并且用筆記錄下來(lái)，期末我們來(lái)評(píng)選一下，誰(shuí)寫(xiě)的觀察日記最認(rèn)真。
5、小朋友們一定還知道一些種子的名稱吧，把它們介紹給小組同學(xué)吧，比一比，誰(shuí)知道得多。
三、總結(jié)概括
同時(shí)滲透中華人民共和國(guó)種子法第1、46條內(nèi)容。
第三課身體的秘密
一、教學(xué)目標(biāo):
幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。 2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。 3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。 4、滲透中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。
三、活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入,講解什么是“性”。 1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。 2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。 3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是“性”?
教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。 1、請(qǐng)幼兒觀看蠟筆小新,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。 2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)
小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
小結(jié):除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……
5.那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為，3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過(guò)觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫(huà)等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問(wèn)學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來(lái)看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。
請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的.談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒(méi)關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書(shū)。
5、欣賞葉子。
說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫(huà)。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫(huà)，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。
�。w制作葉畫(huà)，教師巡堂。）
2、小組評(píng)比。
每組選送一幅葉畫(huà)參加班級(jí)評(píng)比。
3、班級(jí)評(píng)比。
首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫(huà)送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過(guò)尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
xxx
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。
第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫(xiě)春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī)，古往今來(lái)，許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫(xiě)春天的景象。
4、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達(dá)熱愛(ài)春天的感情。（由詩(shī)的改寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）
5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng)，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)美好的春天的。
6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的`理解？？）
�。ǘ┰谖覀冎車惆l(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼�(xiě)春天的資料有哪些？
A、成語(yǔ)中的“春天”
B、詩(shī)文中的“春天”
C、繪畫(huà)中的“春天”
D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
E、我心中的“春天”
（四）活動(dòng)要求：
A組：收集能夠描寫(xiě)春天成語(yǔ)的，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫(xiě)一段話，描繪春天。
B組：收集詩(shī)詞中寫(xiě)“春天”的名篇名句，寫(xiě)一段賞析的文字。
C組：創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫(huà)”。給一幅有關(guān)春天的畫(huà)題詩(shī)或者為詩(shī)配畫(huà)。
D組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫(xiě)春天的風(fēng)景畫(huà)和人情畫(huà)。
E組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目：“我心目中的春天”
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗�、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)
3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面，請(qǐng)學(xué)生觀察。)(板書(shū)：紙。)
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？我們生活當(dāng)中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。
3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū)：紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的.什么知識(shí)？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的？
(2)紙是哪里來(lái)的？
(3)紙是誰(shuí)發(fā)明的？
(4)紙有哪幾種？
(5)我們每天要用多少紙？
(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系？
(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系？
師：同學(xué)們想了解的知識(shí)還真不少。課前，我們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎？
二、"紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)
展示內(nèi)容：
第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)
第2小組：訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法
第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品
第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述"紙"的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問(wèn)題
1、大家說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō)："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"
(1)用課件展示"一張紙很少"。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。
學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
3、探討解決方案：
生產(chǎn)：重視環(huán)保。
使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。
回收：有計(jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。
宣傳：介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。
提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅
1、師生分享收獲：
師：在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究，共同體驗(yàn)都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚(yú)"的折法呢，你們想學(xué)嗎？
2、跟老師一塊折紙。
師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚(yú)多可愛(ài)！讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng)，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！
五、活動(dòng)說(shuō)明：
活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)5
課型設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本節(jié)課是“變廢為寶”這一主題下的一個(gè)子課題“詩(shī)情畫(huà)意布貼畫(huà)”，是活動(dòng)實(shí)施階段的一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中又蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，以詩(shī)為題，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫(huà)制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫(huà)的基本步驟，并能與古詩(shī)有機(jī)融合。
2、在動(dòng)手操作中，能創(chuàng)造出表現(xiàn)古詩(shī)意境的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、在布貼畫(huà)的制作與欣賞中，進(jìn)行利廢、節(jié)約教育。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析能力與觀察能力，在知識(shí)儲(chǔ)備上也基本達(dá)到了探索要求，如，能熟練背誦許多古詩(shī)，已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)功底，對(duì)色彩搭配也積累了很多的技巧與經(jīng)驗(yàn)，并能熟練地使用剪刀等工具。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，了解布貼畫(huà)的工藝特征。
教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)布的顏色、紋理、質(zhì)感，通過(guò)剪、撕、粘的方法來(lái)制作一幅具有裝飾意味的布貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：（約5分）
1、（課件出示布貼畫(huà)：牧童騎黃牛、小荷才露尖尖角、蓬頭稚子學(xué)垂綸、江清月照人）能看出這些漂亮的圖畫(huà)是用什么做出來(lái)的嗎？（布）
2、這些圖畫(huà)都是用我們生活中丟棄的廢布剪貼而成的，我們稱之為布貼畫(huà)。（板書(shū)：布貼畫(huà)）
3、能用咱們學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)描述一下這些圖畫(huà)所要表達(dá)的主題嗎？生自由發(fā)言。
4、這些布貼畫(huà)將詩(shī)與畫(huà)完美地結(jié)合在一起，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。這節(jié)課我們就一起在詩(shī)情畫(huà)意中探討布貼畫(huà)的制作。（板書(shū)課題：詩(shī)情畫(huà)意布貼畫(huà)）
（設(shè)計(jì)意圖：以欣賞漂亮的布貼畫(huà)引入，激起大家的研究興趣，再配以古詩(shī)為題，升華了布貼畫(huà)制作的意境，將學(xué)習(xí)探究引向更高層次。）
二、觀察范畫(huà)，總結(jié)方法（約8分）
1、仔細(xì)觀察這些布貼畫(huà)，如果我們也想制作一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的布貼畫(huà)，該怎么做呢？
小組討論。
2、師結(jié)合學(xué)生回答，總結(jié)出制作布貼畫(huà)的一般步驟。
（1）確定主題
小組成員集體商討，確定用哪句古詩(shī)作為主題。
（2）構(gòu)思繪圖
先構(gòu)思圖畫(huà)內(nèi)容，然后將構(gòu)思好的畫(huà)用鉛筆輕輕地畫(huà)在紙板上。
�。�3）選材裁剪
要根據(jù)設(shè)計(jì)稿的要求找合適的布料（包括不同顏色、質(zhì)地）進(jìn)行裁剪，裁剪出合適的形狀和大小。
注意：如果沒(méi)有把握做到一次成功，可以用筆畫(huà)在布料上，或先畫(huà)在紙上再貼在布上然后剪下來(lái)。
�。�4）拼擺粘貼
要將剪好的各種形狀按照一定的先后順序貼在板上，貼的要牢固，畫(huà)面要清潔干凈，盡量避免弄臟。
�。�5）加工整理
對(duì)里邊進(jìn)行整體的布局，裝飾一下過(guò)于空白的地方，起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察范畫(huà)，讓學(xué)生討論交流，找到布貼畫(huà)制作的方法，在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力的同時(shí)，為后面的動(dòng)手實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。）
三、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐。（約20分）
溫馨提示：
1、小組成員五人一組，選確定主題，再合理分工。
2、作品要體現(xiàn)出古詩(shī)意境。
3、注意剪刀使用安全，垃圾隨手扔到盒子里。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫馨提示，讓學(xué)生明確小組合作的要求。同時(shí)讓學(xué)生注意使用剪刀時(shí)的安全，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手收拾垃圾的習(xí)慣，這些都屬于勞動(dòng)技能課中的.基本要求。）
四、作品展示，介紹評(píng)價(jià)（約5分）
1、小組把完成的作品貼到黑板上。
2、學(xué)生介紹自己的作品。
3、這么多作品，你喜歡哪一幅？
學(xué)生自由評(píng)價(jià)，并要說(shuō)出喜歡的理由。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好綜合實(shí)踐課的信心，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。）
五、主題拓展：（約2分）
1、給同學(xué)們一份禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。（屏幕出現(xiàn)：葉貼畫(huà)、紙貼畫(huà)、麥稈畫(huà)、鉛筆屑畫(huà)、糧食貼畫(huà)……）
2、拓展作業(yè)：
和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊材料，制作一幅貼畫(huà)，下節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。
拓展資源：出示老師提供的幾個(gè)網(wǎng)址，有興趣的可以學(xué)一學(xué)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：避免淺嘗輒止，讓學(xué)生把興趣延伸到更廣泛地領(lǐng)域，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與自學(xué)能力。）
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。
2、嘗試在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件PPT、示范作品、制作的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：布袋若干、剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、魔術(shù)激趣：
師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看布袋變成了什么？
生：圍裙。
師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？
生：好看。
2、了解用途：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圍裙有哪些部分組成？
生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）
師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰(shuí)在家里穿圍裙？
生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…
師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？
生：保護(hù)衣服不被磨損、污染；保護(hù)家人不被燙傷；
師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動(dòng)手為家長(zhǎng)制作一個(gè)圍裙？
師：今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書(shū)課題）
二、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)：
活動(dòng)一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察比較：每組桌子上都有一個(gè)布袋，請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的.圍裙，你能找到制作圍裙的方法嗎？
2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。
3、預(yù)設(shè)困難：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考預(yù)設(shè)困難，你認(rèn)為在制作中，哪一部分會(huì)比較難？為什么？
【PPT】活動(dòng)提示：
A、小組合作學(xué)習(xí)用一個(gè)布袋嘗試完成圍裙的制作。
B、匯報(bào)制作中出現(xiàn)哪些問(wèn)題，你們是如何解決的？
c、學(xué)會(huì)正確使用剪刀，操作時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來(lái)找動(dòng)手制作吧！
4、學(xué)生制作：教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)糾正解決。
5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法
活動(dòng)二：交流困惑、解決問(wèn)題
1、展示圍裙：請(qǐng)每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺(tái)前面進(jìn)行展示。
2、交流反饋：交流小組的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)三：積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新改造
1、積累經(jīng)驗(yàn)：全班進(jìn)行交流，介紹制作的小竅門(mén)，提升制作經(jīng)驗(yàn)。
2、制作創(chuàng)新：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門(mén)，繼續(xù)完善小組的圍裙，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。
3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。
三、拓展延伸、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、展示評(píng)價(jià)：請(qǐng)各個(gè)小組展示你們的圍裙作品，并簡(jiǎn)單介紹作品。
2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙
3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的活動(dòng)！
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教材分析：
《江南春》是唐朝詩(shī)人杜牧的一首七言絕句，作者描繪了優(yōu)美的江南風(fēng)光，同時(shí)寄托了興亡之感，是一首懷古詩(shī)。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn)，我深不以為然。
顧名思義，《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的，在詩(shī)中，作者通過(guò)一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖：鶯歌燕舞、綠樹(shù)紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，展開(kāi)想象，千里江南那秀美的風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)不能因?yàn)樵?shī)句看似簡(jiǎn)單而忽略緊抓重點(diǎn)詞句，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)歌的意境，沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天。
詩(shī)歌后兩句是杜牧的想象，后兩句不難理解，“寺”、“樓臺(tái)”都是寺廟的意思，南朝統(tǒng)治者建造了那么多寺廟，現(xiàn)在還存在多少呢？對(duì)于這兩句，學(xué)生能理解多少是多少，并不能作為重點(diǎn)來(lái)講解，因?yàn)閷?duì)于國(guó)家興亡之感和字里行間流露出來(lái)的諷喻意味并不是四年級(jí)的學(xué)生能理解的，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生說(shuō)的頭頭是道，但是答案要么是教輔書(shū)籍上的，要么人云亦云，教師在適當(dāng)?shù)慕榻B“南朝”這個(gè)時(shí)代背景后，引導(dǎo)學(xué)生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。
對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)，在備課時(shí)的分析教材中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺(jué)，這樣簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，學(xué)生早已爛熟于心，就那么幾個(gè)字，各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹?zé)o比，老師還要教什么？我想學(xué)生所掌握的種種應(yīng)付考試是沒(méi)有問(wèn)題的，但是作為老師，如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡(jiǎn)單了，在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和理解感悟能力更為重要，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式體會(huì)到我國(guó)燦爛文化的魅力，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，放飛智慧才是教學(xué)的根本。
二、活動(dòng)背景：
這首詩(shī)是四年級(jí)學(xué)生必備的課外詩(shī)，四年級(jí)的孩子對(duì)抽象的東西不能完全接受，對(duì)形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會(huì)更好，在教學(xué)中還要充分帶動(dòng)學(xué)生的五官感受去全方位的學(xué)習(xí)，充分利用四年級(jí)學(xué)生的過(guò)渡狀態(tài)靈活應(yīng)用教學(xué)方法。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受讀詩(shī)的美
2、讓學(xué)生自己感受詩(shī)中描繪的景物并畫(huà)下來(lái)，體會(huì)畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)
3、比較學(xué)生互相的理解，討論詩(shī)鏡詩(shī)意
4、和學(xué)生一起唱詩(shī)，體會(huì)古人把詩(shī)當(dāng)歌詞來(lái)唱的美好，加強(qiáng)詩(shī)的記憶和理解
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一張紙和彩筆
2、教師準(zhǔn)備：課件、該詩(shī)的繪件、該詩(shī)的朗誦件、該詩(shī)的歌唱件
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程
1閉眼聽(tīng)歌，猜歌名。
用當(dāng)下最流行的歌，讓學(xué)生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對(duì)江南的理解，引出古詩(shī)《江南春》
2、聽(tīng)范讀念該詩(shī)，體會(huì)該詩(shī)的韻律，請(qǐng)學(xué)生議論讀該詩(shī)的重點(diǎn)讀音在哪里，讓孩子自己讀
3、讓學(xué)生自己體會(huì)詩(shī)的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的`詩(shī)境畫(huà)出來(lái)，并將詩(shī)提在畫(huà)中
4、討論各自的畫(huà)的不足之處，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善各自的畫(huà)
5、學(xué)生根據(jù)討論出的詩(shī)境體會(huì)作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心情
6、帶著對(duì)詩(shī)的理解，帶著作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)詩(shī)的感情，和錄音一起唱詩(shī)，同時(shí)感受古人唱詩(shī)的感覺(jué)
（二）收集反饋過(guò)程
1、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的記憶程度
2、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的理解情況
3、收集學(xué)生對(duì)該教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
4、成立教學(xué)方法研究小組，收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。
收集對(duì)象：
收集者：
時(shí)間:
收集工具：
問(wèn)卷
具體做法：讓學(xué)生到學(xué)生中去收集語(yǔ)文教學(xué)中他們喜歡的教學(xué)方法，集中廣大孩子的教學(xué)思路，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，讓同學(xué)們充分參與教學(xué)，提高教學(xué)效率，帶動(dòng)孩子自主性，自覺(jué)性。
（三）成立教學(xué)方法研究小組
1、將收集來(lái)的教學(xué)方法做個(gè)數(shù)據(jù)整理
2、學(xué)生自行研究語(yǔ)文一部分課程的教案
3、討論教案適用程度
4、將教案實(shí)施到教學(xué)中，體驗(yàn)教案實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中的受歡迎程度
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、設(shè)計(jì)意圖
垃圾，在生活中隨處可見(jiàn)，垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境，也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響，隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使學(xué)生進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法；
3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻：為什么要垃圾分類？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類我先行
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題：一封神秘的信
�。�1）教師：今天學(xué)校里收到了一封信，信中寫(xiě)道：
親愛(ài)的同學(xué)們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾！
�。�2）教師：同學(xué)們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦！
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？
教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類
常見(jiàn)的.垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
�。�1）可回收垃圾：（藍(lán)色標(biāo)志）再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
�。�2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。
（3）有害垃圾：（紅色標(biāo)志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
�。�4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧！
學(xué)生嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
學(xué)生學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
6.結(jié)束部分：邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行！保護(hù)環(huán)境，從我做起！我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動(dòng)延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、課程目標(biāo)：
小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升。注重學(xué)生參與活動(dòng)的主體性，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，逐步掌握獲取信息和處理信息的方法，并初步養(yǎng)成從事研究活動(dòng)的正確態(tài)度和良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
（一）教材分析：
“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”這一主題活動(dòng)，安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)慣、認(rèn)識(shí)自我，養(yǎng)成好習(xí)慣。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得積極地體驗(yàn)，激發(fā)自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性，并初步養(yǎng)成好習(xí)慣陪伴自己成長(zhǎng)。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，求知欲和參與意識(shí)，而且具有一定的自我覺(jué)察能力，對(duì)研究問(wèn)題有比較濃厚的興趣，但對(duì)習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何改掉壞習(xí)慣還沒(méi)有深入思考過(guò)，通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，知道習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要性，發(fā)展良好的自我認(rèn)識(shí)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義，并通過(guò)自我覺(jué)察和向他人學(xué)習(xí)，改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑了解什么是習(xí)慣，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并下定決心改正自己的壞習(xí)慣，不斷完善自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步養(yǎng)成關(guān)注日常生活中一些小細(xì)節(jié)的意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身生活中的不良習(xí)慣，增強(qiáng)見(jiàn)賢思齊的行動(dòng)自覺(jué)性。
四、本課教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己壞習(xí)慣，并下定決心改正自己的壞習(xí)慣。
五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教法建議：
1.情境教學(xué)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)的.情境和自我感悟的情境，圍繞情景展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。
2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。
學(xué)法建議：
1.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)上網(wǎng)收集、調(diào)查訪問(wèn)等方式了解自己所需要的資料。
2.合作探究：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，相互啟發(fā)，獲取感悟。
六、教學(xué)資源與環(huán)境建議：
教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種表格等。
學(xué)生準(zhǔn)備：完成調(diào)查表，有目的地搜集和整理有關(guān)習(xí)慣的資料。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室
七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
評(píng)價(jià)方法建議：
1.小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)。認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)記錄他人的建議！
2.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。從學(xué)生課前的資料收集、課堂上的交流、探究活動(dòng)的參與度等方面給予評(píng)價(jià)。
3.注意評(píng)價(jià)方法的多元化�？刹扇〗處熢u(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)、小組間評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
八、教學(xué)課時(shí)建議：
建議：三課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)習(xí)慣
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣和好習(xí)慣、壞習(xí)慣。
2、通過(guò)翻閱書(shū)籍，查閱資料尋找習(xí)慣影響人生的案例，提高學(xué)生收集，整理資料的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注習(xí)慣的熱情�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生明白習(xí)慣有好有壞，對(duì)人生的影響也截然不同�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)習(xí)慣的案例。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集習(xí)慣影響人成功的案例。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（10分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，習(xí)慣決定命運(yùn)，世界上最可怕的力量是習(xí)慣。請(qǐng)閱讀下面的小故事，談?wù)勀愕母邢�。課件出示：“林旺”的故事
林旺是一只小象，它在很小的時(shí)候，就被關(guān)進(jìn)了動(dòng)物園，一條腿被一根鐵鏈拴在了木樁上。
有一次，林旺想掙脫鐵鏈到猴山看看猴老弟，沒(méi)想到用力過(guò)猛，鐵鏈把腿掙得生疼�！鞍パ�，這條鐵鏈太牢了！”林旺含淚舔著自己流血的腿，心想，“我這頭小象是掙不開(kāi)這條鐵鏈的�！�
半年后，林旺又想到大街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又把腿掙得生疼，它又想：“我這頭小象是掙不開(kāi)這條鐵鏈的�！苯�(jīng)過(guò)兩次的失敗，林旺再也不敢去掙那條鐵鏈了。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，林旺長(zhǎng)成大象了。這時(shí)候的林旺完全可以掙脫鐵鏈到外面瀟灑走一回了。但是，經(jīng)過(guò)前兩次的失敗，林旺已經(jīng)習(xí)慣性的認(rèn)為自己是不可能掙脫這條鐵鏈的，它再也不想到外面去玩兒了。終于，林旺老死在象房里，直到死，林旺也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)瀟灑走世界的愿望。
可見(jiàn)，習(xí)慣決定了林旺的一生只能在象房中度過(guò)。學(xué)生活動(dòng)：
1、看了這個(gè)小故事，你有那些想法？將想法在組內(nèi)交流。
2、組長(zhǎng)匯總小組內(nèi)的想法并匯報(bào)交流。
教師小結(jié)：習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣對(duì)大象的影響真是大！習(xí)慣對(duì)人類的影響又何嘗不是如此！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)：教師板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生閱讀習(xí)慣決定命運(yùn)的小故事，使學(xué)生在吃驚的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)習(xí)慣探究的熱情。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究（15分鐘）
1、什么是好習(xí)慣
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：老師收集了一段諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的談話資料,請(qǐng)同學(xué)們閱讀后交流一下自己的想法？課件出示資料窗：
1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園�！庇謫�(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！�
教師啟發(fā)：看了這個(gè)小故事，你有哪些想法？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀資料，小組交流自己的感悟，派代表匯報(bào)想法。教師小結(jié)：這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。世界上最寶貴的財(cái)富是習(xí)慣，不僅一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，是如此，對(duì)于人的一生，更是如此�？梢�(jiàn)，好習(xí)慣對(duì)我們的成功多么重要！
2、認(rèn)識(shí)壞習(xí)慣
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)研究探討確立研究的主題，制定好研究的方案，分好研究小組，設(shè)計(jì)好具體的研究計(jì)劃。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)具體研究方案，提高學(xué)生分析研究的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛(ài)之情。
4、 通過(guò)研究探討培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)名勝古跡的自覺(jué)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生圍繞“陸巷古村”確定研究小課題，制定出具體的研究方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、討論等多種方式展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
學(xué)生：游覽參觀陸巷古村，聽(tīng)導(dǎo)游介紹陸巷古村的建筑特點(diǎn)，聽(tīng)老人們講講陸巷古村的歷史，上網(wǎng)搜索陸巷古村的相關(guān)資料。
教師：指導(dǎo)學(xué)生前期研究，關(guān)注進(jìn)程，了解情況；制作課件。
【活動(dòng)主體】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
【活動(dòng)流程】
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、錄象播放：東山的名勝古跡。
2、你們喜歡這些名勝古跡嗎？你知道它們?cè)谀睦飭幔?/p>
二、確立研究的主題。
1、東山的名勝古跡很多，東山的古村很多，其中最有代表性的要數(shù)陸巷古村了，它是中國(guó)歷史文化名村。
板書(shū)課題：陸巷古村。
2、你們想要更多地了解它嗎？都想知道哪些方面呀？學(xué)生交流。
3、教師引導(dǎo)歸納：
大家想得真不錯(cuò)，陸巷古村作為中國(guó)歷史文化名村，自然環(huán)境優(yōu)美，景色十分迷人，人文景觀豐富，文化內(nèi)涵豐富；吸引了眾多游客。它出色的建筑更需要我們大家的保護(hù)。
板書(shū)：景色迷人，名人輩出，牌坊接踵，建筑藝術(shù)，知名度，保護(hù)。
三、組成研究小組。
1、這些都是我們想要了解的關(guān)于陸巷古村的事。為了了解地更深入，我們需要分組合作進(jìn)行。以上幾個(gè)方面的研究，你對(duì)哪個(gè)感興趣？
交流。
2、根據(jù)學(xué)生的意愿組成研究小組，選出研究組長(zhǎng)，確立研究?jī)?nèi)容。
3、討論組名。
教師點(diǎn)撥：根據(jù)研究的方法和學(xué)生喜好，大致命名。
�。ㄖ灰泻现黝}，尊重學(xué)生的命名。）
四、制定小組研究方案。
1、我們?cè)趺磥?lái)進(jìn)行研究呢？我們來(lái)制定一個(gè)合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指導(dǎo)填寫(xiě)。
�。�1）研究方案中要根據(jù)你研究的內(nèi)容制定出具體的研究方法，比如親自體驗(yàn)，攝影，網(wǎng)上搜集資料，調(diào)查采訪等。
�。�2）研究的過(guò)程中需要注明具體的'活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
�。�3）研究的成果可以用多種形式展示出來(lái)。
�。�4）我們也可以根據(jù)自己想法，進(jìn)行修改或自行設(shè)計(jì)。
2、進(jìn)行方案填寫(xiě)。
3、投影儀展示，交流方案。
4、相互評(píng)價(jià)。
點(diǎn)撥：A、研究的主題語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范 B、研究過(guò)程的安排要合理 C、論證可行性：遇到不能解決的環(huán)節(jié)可以求助聽(tīng)課老師；邀請(qǐng)陸巷古村導(dǎo)游現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；打求助熱線電話。
5、根據(jù)教師的建議，改進(jìn)方案。
6、方案展示。
陸巷古村
五、活動(dòng)總結(jié)。
讓我們帶著自己的方案設(shè)計(jì)，來(lái)真正領(lǐng)略一下這一保存最完整的江南古村落的風(fēng)采吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)背景：
俗話說(shuō)：“眼睛是人們心靈的窗戶”，人們通過(guò)雙眼看世界，圍繞“眼睛”的有關(guān)知識(shí)，班級(jí)開(kāi)展了《奇妙的雙眼》為主題的系列活動(dòng)，其中視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)引起了孩子們極大的興趣。為了更好地結(jié)合綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有機(jī)地將探究性活動(dòng)和實(shí)效性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)視頻初步了解雙眼視覺(jué)原理和視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)形成的原因。
2、通過(guò)學(xué)生自主探究，初步感受揭示視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的奧秘。
3、認(rèn)識(shí)到“定性思維”不一定正確，訓(xùn)練學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性思維能力。發(fā)現(xiàn)生活中的視錯(cuò)覺(jué)，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣。滲透全面辨證看待事物的思想和觀點(diǎn)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)圖形的奧秘。
難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)錯(cuò)覺(jué)圖形。
實(shí)施方案：
1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。特別要開(kāi)展好校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、直尺、彩筆。
適用年級(jí)：四年級(jí)
活動(dòng)過(guò)程：
課前活動(dòng)：玩游戲“五彩繽紛”
上課之前，楊老師想和大家玩?zhèn)�游戲，想玩嗎？
這個(gè)游戲的名字叫做“五彩繽紛”，請(qǐng)看大屏幕：看著列表，說(shuō)出顏色，而不是字。誰(shuí)想做第一個(gè)小勇士？（你最先舉手，機(jī)會(huì)送給你）
現(xiàn)在其他的同學(xué)就是小評(píng)委啦，只要他出錯(cuò)了，游戲就結(jié)束了，聽(tīng)清楚了嗎？
那就開(kāi)始吧�。M著說(shuō)）
師：這個(gè)游戲有意思嗎？今天這節(jié)課，還有許多有趣的活動(dòng)等著大家呢，你們做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎？充滿奧秘的奇妙旅程就要開(kāi)始了。
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
1、活動(dòng)一：“眼花繚亂”
師：看著同學(xué)們的小眼睛瞪著這么閃亮，楊老師可要考考大家的眼力啦！來(lái)，讓我們一起進(jìn)入“眼花繚亂”這個(gè)小游戲中。睜大你們的雙眼，可不要眨眼睛喲！
小球在哪個(gè)椰子殼里？恩，咱們同學(xué)的眼力還真不錯(cuò)！
看同學(xué)們玩的這么高興，再來(lái)一輪，要不要？楊老師真是佩服大家的眼力！
玩了這個(gè)游戲，大家有什么想說(shuō)的嗎？
生：這個(gè)游戲很有趣。
生：這個(gè)游戲需要我們盯住小球看。
生：一眨眼睛，小球就不見(jiàn)了。
師：對(duì)，這個(gè)游戲確實(shí)需要眼睛專注地看。
師：但是，盯住事物專注地看，就一定能看清楚事物的真相嗎？
2、看視頻：《爬坡的小球》
【學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，對(duì)小球向上爬坡的神奇現(xiàn)象都十分感興趣，不時(shí)發(fā)出“咦”“啊”“嗯”“真奇怪”的聲音�！�
師：看來(lái)，咱們同學(xué)都非常有想法！接下來(lái)，楊老師要請(qǐng)大家看一段視頻《爬坡的小球》。
同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？能不能說(shuō)說(shuō)你們的猜想？
師：1、恩，你是一個(gè)善于觀察的孩子！
師：你很會(huì)思考，我欣賞你的思考能力。
你的想象力太豐富了，我真佩服你。
師：同學(xué)們的猜想都非常有創(chuàng)造性，通過(guò)剛才的視頻，我們看到小球從低處往高處運(yùn)動(dòng)，楊老師告訴你，這幾個(gè)小球呀，可沒(méi)借助任何外力！對(duì)呀，這就違反了那個(gè)被蘋(píng)果砸到腦袋的大科學(xué)家——牛頓的地心引力的原理，事實(shí)上到底是怎樣的呢？
不要著急，接下來(lái)，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)探究我們這雙奇妙的雙眼。
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1、活動(dòng)二：“筆尖對(duì)對(duì)碰”
現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做“筆尖對(duì)對(duì)碰”。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，默讀實(shí)驗(yàn)要求。（一定要認(rèn)真讀，老師相信四年級(jí)的學(xué)生一定能讀懂實(shí)驗(yàn)要求）。
楊老師想提醒大家，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要數(shù)一數(shù)你實(shí)驗(yàn)了幾次，筆尖碰在一起幾次？有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，那我們就開(kāi)始吧！
【生游戲過(guò)程中，師再次強(qiáng)調(diào)游戲要求�！�
好，同學(xué)們，停下來(lái)吧！我來(lái)采訪采訪咱們同學(xué)！
這位同學(xué)，剛剛你試了幾次？筆尖碰在一起幾次？閉上一只眼睛，筆尖相碰容易嗎？那你能把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整的說(shuō)出來(lái)嗎？
誰(shuí)還能像剛才這位同學(xué)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整的說(shuō)出來(lái)？好，這位女生！
生：游戲5次，筆尖相碰1次，閉上一只眼，筆尖相碰不容易。
生：游戲4次，筆尖相碰1次，閉上一只眼，筆尖相碰不容易。
師：看來(lái)閉上一只眼睛，筆尖相碰啊，不容易！那怎樣能讓游戲變得容易呢？
生：睜開(kāi)雙眼做一做，不就行了嗎？
師：你真是個(gè)聰明的孩子。那大家睜開(kāi)雙眼試一試吧！
師：看來(lái)這一次，同學(xué)們輕而易舉的就將筆尖碰到一起了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎么回事嗎？
生：兩只眼睛比一只眼睛判斷物體要準(zhǔn)確些。
師：說(shuō)的不錯(cuò)！讓我們聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎樣說(shuō)的。
學(xué)生小博士：人的眼睛可以接收和傳遞大量的信息，一只眼睛看到的是一張二維的照片，兩只眼睛就更神奇了，它可以使你判明物體上下左右的位置和前后遠(yuǎn)近的關(guān)系，形成立體視覺(jué)。
師：原來(lái)，雙眼看到的事物比單眼看到事物要準(zhǔn)確，要真實(shí)，要清楚，……不過(guò)有時(shí)我們看到的事物真的眼見(jiàn)為實(shí)嗎？
2、活動(dòng)三：出示視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖片分析。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)睜大你福爾摩斯般的雙眼看看下面的圖片。
出示視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖片分析。
�。�1）圖1：中間的兩條豎線，誰(shuí)更長(zhǎng)些？
師：仔細(xì)觀察圖中的兩條豎線，第一眼看上去，哪一條長(zhǎng)些？
生：右邊的'那條線段長(zhǎng)些。
師：我們可要用事實(shí)說(shuō)話，請(qǐng)大家拿出這張紙，用你的直尺量一量吧！
【孩子們很認(rèn)真的在測(cè)量?jī)蓷l線段，“一樣長(zhǎng)”“一樣長(zhǎng)”的聲音此起彼伏。】
恩，看來(lái)啊,什么事，我們都要親手試一試才知道！我們接著往下看！
�。�2）圖2：中間兩個(gè)橙色圓，哪個(gè)大些？
師：仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)橙色圓，第一眼看上去，哪個(gè)圓大？
生：右邊的那個(gè)圓大些。
師：事實(shí)是這樣的嗎？下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候。
生：咦！一樣大！
生：一樣大！真的一樣大！真有趣！
師：是啊，這兩幅圖可真有意思！是什么讓本來(lái)一樣的兩個(gè)物體看起來(lái)不一樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖。
�。闶遣皇窍胝f(shuō)，第一條線段的箭頭是往里收縮的，這樣他就顯得短一些；第二條線段的箭頭是向外拉伸的，這樣他就顯得長(zhǎng)一些。）
你說(shuō)的很詳細(xì)，請(qǐng)坐。
生：那第二幅圖呢，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ǖ谝粋�(gè)圓和周圍的小圓相比較，他就顯得大一些，第二個(gè)圓和周圍的大圓相比較，他就顯得小一些）
同學(xué)們，你們說(shuō)的真好！其實(shí)，這是一種視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。（板書(shū)：視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)）。今天這節(jié)課，我們就來(lái)探秘“視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)”。那什么是視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的吧：視錯(cuò)覺(jué)——就是當(dāng)人或動(dòng)物觀察物體時(shí)，基于生活經(jīng)驗(yàn)或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e(cuò)誤的判斷和感知。
師：視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，讓我們看物體的長(zhǎng)短、大小、彎直……都產(chǎn)生了變化，造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因有很多，我們將剛才看到的兩幅圖片定義為“參照物干擾”所造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。
3、揭秘視頻《爬坡的小球》
師：其實(shí)，我們剛剛看的視頻《爬坡的小球》也是一種視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，那它又是什么原因造成的呢？揭秘的時(shí)刻到啦！請(qǐng)同學(xué)們看。
播放視頻。
多神奇啊，只要換一個(gè)角度，我們就有可能看到事情的真相，就像一位哲人所說(shuō)的，我們?nèi)庋劭吹降氖澜绮灰欢ㄊ钦鎸?shí)的世界。這爬坡的小球，就是在特定視角下看到的視角錯(cuò)覺(jué)。
板書(shū):特定視角
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因有參照物干擾和特定視角，那現(xiàn)在楊老師就要考考大家啦�。ㄒ黄辆毩�(xí)）
�。òパ�，咱們同學(xué)太棒啦，在這么短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)活學(xué)活用了）
4、活動(dòng)四：觀察實(shí)踐體驗(yàn)視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)
造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的現(xiàn)象還有哪些呢，我們一起來(lái)探究吧！
同學(xué)們看，這些圖片是受什么因素干擾而造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)呢？
�。ㄓ悬c(diǎn)難度吧，沒(méi)關(guān)系。這個(gè)是空間透視干擾所造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)）
我們來(lái)看看這幅圖片，這是母狼盧帕的兩個(gè)兒子雷克斯和費(fèi)多，看了他們倆，你有什么想說(shuō)的，他們倆一樣嗎？哪不一樣？
事實(shí)上啊，他們倆可是雙胞胎呢，去掉背景色，你看，……是啊，他們倆是一樣的！
這是什么因素造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)……
恩，我們把這一種定義為“色彩干擾”
板書(shū)：空間透視干擾色彩干擾……
通過(guò)探究，我們發(fā)現(xiàn)了造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因有（指黑板），其實(shí)，造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因還有很多呢，有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步去研究。
�。ㄈ�、創(chuàng)意實(shí)踐
活動(dòng)五：《錯(cuò)覺(jué)創(chuàng)意空間》
現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入創(chuàng)作空間吧！看老師手中的這張紙，上面有兩組一樣的圖片，你能不能運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，讓這兩幅圖片看起來(lái)不一樣呢？
在你創(chuàng)作之前，楊老師要提兩個(gè)小要求：
錯(cuò)覺(jué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求：
1、使畫(huà)面上的相同事物呈現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)效果。
2、有創(chuàng)意、速度快，畫(huà)面美觀。
這張紙就藏在你的信封里，趕緊開(kāi)始創(chuàng)作吧�。◤�(qiáng)調(diào)，讓你的作品明顯一些）
好，同學(xué)們，停下來(lái)吧！咱們來(lái)展示展示同學(xué)們的作品！好，這位同學(xué)，請(qǐng)你上來(lái)為我們講解一下，告訴我們，你畫(huà)的什么，運(yùn)用了什么干擾因素，產(chǎn)生了什么樣的效果？
評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子；你的表述非常的清楚；你的作品太有意思啦！
誰(shuí)還想上來(lái)展示展示你的作品？
你的作品太有意思啦！我們大家都被你的作品吸引住了，逗得哈哈大笑
……
師：同學(xué)們，你喜歡哪幅作品，說(shuō)說(shuō)你的理由。
你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子；你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；你很會(huì)贊美別人，我很欣賞你。
小結(jié)：孩子們，你們太了不起了！在你們的腦海中埋藏著無(wú)限的寶藏，因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間有限，我們的創(chuàng)作就到此為止吧！有興趣的同學(xué)可以利用課下的時(shí)間，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造出更精彩的作品！
�。ㄋ模�、小結(jié)拓展
1、師總結(jié)：同學(xué)們，視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)可以給我們帶來(lái)精美的視覺(jué)享受，在我們的生活中，人們已經(jīng)將視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致，你們看……這是驚險(xiǎn)刺激的立體電影，視覺(jué)沖擊的廣告……震驚吧，好玩吧……這些啊，都是利用視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原理制作的。
當(dāng)然，視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)還會(huì)給我們帶來(lái)很多困擾，例如在交通運(yùn)輸中，如果駕駛員精力不集中，造成錯(cuò)覺(jué)，就很容易發(fā)生交通事故。所以，我們要防止因錯(cuò)覺(jué)而造成認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，更好地利用錯(cuò)覺(jué)為我們服務(wù)。說(shuō)到這里，楊老師想到一首古詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)事物真面目，只緣奇妙在其中�！�
同學(xué)們，
奇妙的眼睛還有許多的奧秘，例如主眼、視覺(jué)盲點(diǎn)等現(xiàn)象，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)去探究。
板書(shū)：
奇妙的雙眼
——視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)
參照物干擾
特定視角
空間透視
色彩干擾
……
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、課型設(shè)計(jì)：
從我們威海工業(yè)新區(qū)的本土資源入手，關(guān)注學(xué)生身邊的生活，充分挖掘和利用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題，選擇學(xué)生感興趣的研究課題，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)踐體驗(yàn)課——釀制葡萄美酒。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解葡萄酒的養(yǎng)生功效和葡萄酒的釀制方法。
2、通過(guò)探究和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的搜集與整理資料的能力，分工與合作的能力以及動(dòng)手能力，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂(lè)趣。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐精神。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)具備了課前搜集、整理資料的能力，課堂上也能積極參與探究，很好的分工合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的快樂(lè)。
四、原料、器具準(zhǔn)備：
1、葡萄、白糖或冰糖。
2、發(fā)酵罐——玻璃瓶。
3、不銹鋼盆，勺子，一次性手套。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷釀制紅葡萄酒的過(guò)程，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)小組合作能力以及動(dòng)手操作能力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，看。這是什么？（課件出示葡萄酒圖片）對(duì)，（板書(shū)：葡萄美酒）葡萄酒除了味道甜美可口，你知道它還有什么功效呢？課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)葡萄酒的資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下吧�。ò鍟�(shū)：功效）
�。ㄍ瑢W(xué)們可能會(huì)交流：生1：常喝葡萄酒能美容；生2：葡萄酒可以幫助消化；生3：常喝葡萄酒能軟化血管；生4：經(jīng)常喝葡萄酒可以預(yù)防癌癥……）
【點(diǎn)評(píng)】
教師重視培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，沒(méi)有資料就無(wú)從研究，更談不上觀點(diǎn)和創(chuàng)新。
同學(xué)們對(duì)葡萄酒的了解還不少吶，下面我們具體了解一下葡萄酒對(duì)身體健康的功效。抽生讀大屏幕上的內(nèi)容。
�。ㄕn件出示：適度地飲用葡萄酒有益于身體健康，表現(xiàn)在如下幾方面：
1、防治心血管疾病2、防治腦血栓3、防治腎結(jié)石4、預(yù)防乳腺癌 5、幫助消化（減肥）6、防治視網(wǎng)膜變性 7、有助于提高記憶力 8、防治感冒 9、預(yù)防癌癥 10、延緩衰老、美容養(yǎng)顏）
師小結(jié)：既然葡萄酒好處這么多，咱們平日里就要常喝葡萄酒，可是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)紅葡萄酒往往價(jià)格昂貴，少則上百元，多則上千元。（課件出示高檔葡萄酒圖片）而那些零售價(jià)十幾元的紅葡萄酒里，可能連一滴葡萄原汁也不會(huì)有。更有甚者，一些散裝的紅葡萄酒，純屬用酒精、香精、色素加水勾兌而成，（課件出示劣質(zhì)葡萄酒圖片）喝了這樣的葡萄酒不僅無(wú)益反而還會(huì)危害我們的身體健康。你有什么解決的辦法嗎？（生可能會(huì)交流：自己釀制葡萄酒。）
好辦法！自己釀制健康的葡萄美酒，真是一個(gè)實(shí)惠而明智的選擇。這節(jié)課我們就一起來(lái)釀制葡萄酒。（板書(shū)課題：我來(lái)釀）
【點(diǎn)評(píng)】
從貼近學(xué)生實(shí)際的本土資源入手，尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行選題，既貼近學(xué)生生活，又有著便利的條件，只有這樣的課題才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，才是最有生命力的。
二、 動(dòng)手釀制葡萄酒。
�。ㄒ唬┰系倪x擇和處理。
1、自己釀制葡萄酒必須要用到葡萄，咱們威海工業(yè)新區(qū)就是盛產(chǎn)葡萄好地方，有很多大型葡萄園，（課件展示汪疃的威豪葡萄園和苘山的神山葡萄園）秋天正好是葡萄大量上市的季節(jié)，我們可以到市場(chǎng)上去購(gòu)買(mǎi)葡萄來(lái)釀制葡萄酒，但是挑選葡萄的時(shí)候可要瞪大眼睛哦！你會(huì)挑選什么樣的葡萄來(lái)釀制紅葡萄酒呢？（板書(shū)：1、選材）
�。ㄉ赡芙涣鳎侯伾畹�、新鮮的、成熟的、用巨峰葡萄最好）嗯，你知道的真多！你從哪兒知道這么多？（學(xué)生可能交流：在網(wǎng)上查的。）是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
課件展示：挑選葡萄很關(guān)鍵哦：
適宜釀酒的品種——選擇顏色較深的、粒小皮厚的、新鮮的、成熟的葡萄。
適宜的成熟度——成熟的葡萄：有色品種完全著色，果粒發(fā)軟，有彈性，果粉明顯，果皮變薄，皮肉易分開(kāi)，籽也容易與肉分開(kāi)，梗變棕色，表現(xiàn)出品種特有的香味。
2、葡萄我們經(jīng)常吃，可是你會(huì)洗葡萄嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生交流）
沖洗葡萄時(shí)，不要用力揉搓，只要把灰塵沖掉即可。千萬(wàn)不要把果粒上的白霜洗去，你知道葡萄上的這層白霜有什么作用嗎？（生可能交流：葡萄上的這層白霜中含有大量的葡萄酒酵母，它在葡萄酒發(fā)酵的過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。）真了不起！從哪兒學(xué)來(lái)的？（生可能交流：是看書(shū)上說(shuō)的。）嗯，多讀書(shū)好處就是多！
【點(diǎn)評(píng)】
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能采用的研究方法很多，比如：請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師；到圖書(shū)館查找資料；上網(wǎng)查找資料；去葡萄園實(shí)地調(diào)查等等，這么多的調(diào)查方法，只有適合自己的才是最好的。
3、葡萄選好了，我們還應(yīng)該注意講好衛(wèi)生。（板書(shū)：2、衛(wèi)生）來(lái)，你給大家說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生方面需要注意的問(wèn)題。（生讀）
講究衛(wèi)生至關(guān)重要：
◇用于釀制紅葡萄酒的器具—玻璃瓶要完全徹底的進(jìn)行消毒。
◇參與制作的人員要處理好個(gè)人衛(wèi)生，所用器物都要認(rèn)真清洗并用開(kāi)水浸燙、晾干。
◇環(huán)境要潔凈、容器注意遮蓋。
�。ǘ﹦�(dòng)手制作葡萄酒：
準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，咱們接下來(lái)就要?jiǎng)邮轴勚屏�。（板�?shū)：3、釀制）
小組活動(dòng)之前，老師給你們幾點(diǎn)溫馨提示，一起來(lái)看看吧！
�。ㄕn件出示：溫馨提示：）
1、釀制葡萄酒的過(guò)程中，各種器具要輕拿輕放，特別是發(fā)酵罐，玻璃的，千萬(wàn)不要摔碎。
2、小組成員之間聲音盡量壓低，不要大聲喧嘩。
3、小組長(zhǎng)做好分工，團(tuán)結(jié)合作，比比看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
4、做完之后，所有垃圾不要亂丟，應(yīng)該及時(shí)放進(jìn)垃圾桶里。）
一起看大屏幕：（課件演示）由于沖洗后晾干需要很長(zhǎng)時(shí)間，所以我們課前已經(jīng)把葡萄沖洗完成并且晾干了。把沖洗晾干好的`葡萄一粒粒摘下，放到小盆中，帶上一次性手套把葡萄揉搓破碎，每粒葡萄都要破裂，在破碎的過(guò)程中，葡萄及其漿、汁不要接觸鐵銅等金屬，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，危害身體健康。加入適量的白糖或冰糖（比例是五斤葡萄一斤糖，也可以依照個(gè)人口味適量添加），然后裝進(jìn)發(fā)酵的玻璃瓶中，在室溫下進(jìn)行發(fā)酵，絕不能在日光下暴曬。
小組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組準(zhǔn)備的材料，開(kāi)始活動(dòng)吧！
�。úシ艃�(yōu)美歡快的背景音樂(lè)，學(xué)生在小組里開(kāi)始釀制葡萄酒。老師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)幫助。）
�。ㄈ�、成果展示。
老師看大家都已經(jīng)做完了，下面有請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著自己組的勞動(dòng)成果到前臺(tái)來(lái)展示一下。
【點(diǎn)評(píng)】
成果展示階段是一個(gè)讓孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的最好時(shí)段，更是他們自主性體驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。老師的親歷指導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生的感悟，激發(fā)了小組同學(xué)合作的精神和強(qiáng)烈的探究欲望，讓綜合實(shí)踐的舞臺(tái)更具魅力。
�。ㄋ模�、指導(dǎo)后續(xù)程序：
1、是不是現(xiàn)在就可以喝到咱們釀制的葡萄酒了呢？（學(xué)生:不能）要想喝到甜美可口的葡萄酒，還有很多事情需要我們密切關(guān)注。（板書(shū)：4、后續(xù)工作）老師為大家制作了溫馨提示的小卡片，課后回去對(duì)照卡片繼續(xù)觀察，比比看哪組的酒釀的最棒。小組長(zhǎng)發(fā)卡片。大屏幕出示卡片內(nèi)容：
�。�1） 幾小時(shí)后，瓶?jī)?nèi)開(kāi)始有氣體產(chǎn)生，要注意觀察封口的塑料布，注意排氣。
�。�2） 十幾小時(shí)后氣量加大，并可聽(tīng)到容器內(nèi)物料的翻騰聲，幾天后氣量逐漸減小。期間要注意用木棒攪拌，把漂浮起來(lái)的葡萄皮及果肉推壓到液面下。
�。�3） 大約半個(gè)月后，產(chǎn)氣完全停止。此時(shí)，可用紗布將葡萄皮以及果渣濾除，再用保鮮膜蒙口、扎緊。
�。�4） 20多天后，可用倒缸的方法，過(guò)濾去底部沉淀物，仍然蒙口、扎緊繼續(xù)發(fā)酵。
�。�5） 靜置一周后，清澈、醇美的葡萄酒就大功告成啦。
2、下面咱們一起來(lái)欣賞已經(jīng)釀制成功的葡萄美酒。
演示課件：后續(xù)工作的圖片。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲？（生可能會(huì)交流：這節(jié)課，我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病，還可以美容、減肥等等。）（這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了自己釀制健康的葡萄美酒。）
嗯，收獲真不少！是啊，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己釀制葡萄酒，課后回去，可以和你的家人一起動(dòng)手，釀制健康的、綠色的葡萄美酒，不論是你們自己喝還是在過(guò)年、過(guò)節(jié)的時(shí)候拿出來(lái)招待你的親朋好友，都是一件很自豪的事情！有信心做好嗎？（有）好，下課！
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
葡萄美酒我來(lái)釀
一、 功效
1、選材
二、釀制
2、衛(wèi)生
3、釀制
4、后續(xù)工作
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
2．通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質(zhì)與人格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
三、教學(xué)難點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《世界飲食文化》這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，各組都開(kāi)展了實(shí)踐研究，對(duì)美食一定更加了解了。一說(shuō)到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的'同學(xué)還號(hào)稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢，老師就滿足大家長(zhǎng)久以來(lái)的心愿，把美食搬進(jìn)課堂，讓我們一起學(xué)習(xí)制作美食，品嘗美食，交流美食。
(二)制作展示
活動(dòng)一：美食大比拼
我知道，大家肯定忍不住要行動(dòng)起來(lái)，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構(gòu)思，你們是怎么想的？哪一組先來(lái)匯報(bào)？（匯報(bào)分工表）
A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）
看來(lái)呀，課下確實(shí)下了一番功夫，說(shuō)的都頭頭是道，那么具體操作起來(lái)你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)二：我是小廚神
1、各組動(dòng)手操作，四組同時(shí)開(kāi)始，結(jié)束后
�。ㄉ吓_(tái)展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）
2、評(píng)委：老師、各組一名代表
3、評(píng)委品嘗、打分、點(diǎn)評(píng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)收獲
1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
2、還有什么想繼續(xù)研究？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、活動(dòng)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)
二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：
在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導(dǎo)盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來(lái)，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最后這個(gè)撿破爛的人說(shuō):“我感覺(jué)不舒服，在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著。”結(jié)果這個(gè)老人再也沒(méi)有醒來(lái)。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過(guò)讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫(xiě)下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物，同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開(kāi)以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒(méi)有采取過(guò)防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲(chóng)，流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候，要有所防范。甚至，一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時(shí)，動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章，而且開(kāi)展課外閱讀搜索有關(guān)資料。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過(guò)觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí)，同時(shí)通過(guò)影片導(dǎo)入這種方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念，學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：組織學(xué)生搜集，調(diào)查有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站，小組討論研究中學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，參觀救助站，讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛(ài)和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。
四、活動(dòng)規(guī)劃
1.參觀時(shí)間:一天
2.參觀地點(diǎn)：流浪動(dòng)物救助站
3.參觀方式:實(shí)地考察
4.活動(dòng)成果形式：學(xué)生討論，學(xué)生寫(xiě)作；學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。
2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。（每個(gè)人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）
3.必要情況下可以照相，攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)題（學(xué)生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）
1.播放影視作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎？同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)你們家里面的'寵物無(wú)家可歸的話，沒(méi)有你們的照顧的話，他們會(huì)是什么樣子？他們被稱為什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：①寵物。②沒(méi)有吃的東西，沒(méi)有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是，流浪動(dòng)物被遺棄了，無(wú)家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。
師：沒(méi)錯(cuò)，它們是被遺棄的，有些動(dòng)物可能一生下來(lái)就無(wú)家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來(lái)我們一起來(lái)看幾個(gè)影視作品，關(guān)于流浪動(dòng)物的。（首先先用話語(yǔ)導(dǎo)入流浪動(dòng)物，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等）
2.討論觀后感，引出主題
師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報(bào)討論情況。
生:（各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感）
師:通過(guò)同學(xué)們的分析，我們大家都明白了，流浪動(dòng)物是一個(gè)生命，大家要尊重生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。
3、成立小組，擬定方案
1.自愿選擇小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），由學(xué)生自由競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。
2.小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。
(2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽(tīng)和收集同學(xué)們的建議，大家共同擬定活動(dòng)方案。
(3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性。
“參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表
小組研究課題：
小組成員：
小組研究結(jié)果:
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)方式：
成員分工：
時(shí)間地點(diǎn)：
注意事項(xiàng)：
�。ǘ⿲�(shí)施（參觀流浪動(dòng)物收容所，組織活動(dòng)，整理資料）
1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。
2.走進(jìn)救護(hù)站，有目的的開(kāi)展研究�？蓪�(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照，觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過(guò)程。交流探討
在研究中學(xué)生遇到一些無(wú)法解決的問(wèn)題，一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。
�。ㄔ趯W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問(wèn)題。）
�。ㄈ┙Y(jié)題（展示小組的研究成果）
�。▽@“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題，把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。）
1.匯報(bào)成果， 在無(wú)形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過(guò)參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能，“各有所長(zhǎng)”。其中，在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組
(1)各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了所收集的資料，從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結(jié)果。
3活動(dòng)總結(jié)，撰寫(xiě)報(bào)告。
從開(kāi)題到結(jié)題的過(guò)程中，記錄好自己的研究過(guò)程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見(jiàn)解和分析。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命，我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道，不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。
七、課后作業(yè)：
觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站，寫(xiě)一篇心得體會(huì)（可以寫(xiě)關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等）。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)15
教材分析：
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析：
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng)，還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：
這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過(guò)播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能獲得知識(shí)，感受樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的'取舍，及如何靈活應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處�！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國(guó)的�！�
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求
�。ㄒ唬�、話題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。
2、生說(shuō)，師板書(shū)：當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思�！拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣�！�
師引導(dǎo)：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí)，也要有生活知識(shí)，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
�。ǘ�、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。
�。ㄈ�、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專心，不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答�！具@兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助�！�
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝�！竟膭�(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料�！�
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容�！驹谥v解過(guò)程中，可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性。】
3、師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng)，也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，加深對(duì)祖國(guó)的了解，熱愛(ài)祖國(guó)；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書(shū)本才能變成財(cái)富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：旅游大使
當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
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