小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；感受到購(gòu)物的樂(lè)趣；具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
2．具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價(jià)格的能力；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法。
3．初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)，能購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別商品及商品包裝信息，比較商品價(jià)格；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的.消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
1．準(zhǔn)備一些食品包裝袋、包裝盒，準(zhǔn)備幾種不同的價(jià)簽。
2．條形碼的圖案及說(shuō)明。
3．準(zhǔn)備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學(xué)生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長(zhǎng)到附近的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)物。
3．準(zhǔn)備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：了解商品價(jià)格的秘密。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；具有比較商品價(jià)格的能力；具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)，能購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
購(gòu)買(mǎi)物品要注意：
物美價(jià)廉
實(shí)用必需
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：自我保護(hù)。
教學(xué)目標(biāo)：初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：自我保護(hù)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：3.15特別行動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解挑選商品的基本常識(shí)；
2．引導(dǎo)學(xué)生在自己及家人的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)上，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能積極的出謀劃策解決問(wèn)題。
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集與3.15有關(guān)的資料。食品包裝點(diǎn)，“三無(wú)食品”等
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3.15特別行動(dòng)
協(xié)會(huì)法律
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教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道買(mǎi)東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
2.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課 ?我的經(jīng)驗(yàn)
1．師：同學(xué)們，你們穿的衣服、書(shū)包里的文具以及吃的、用的東西都是哪兒來(lái)的？2.在生活中，你單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些東西呢？在哪兒買(mǎi)的？你能為大家介紹介紹你去過(guò)的商場(chǎng)、商店嗎？四人小組交流，并把你的答案寫(xiě)在書(shū)上。
2．情景表演：買(mǎi)東西（課件出示）
3．老師這幾天學(xué)英語(yǔ)，準(zhǔn)備買(mǎi)個(gè)復(fù)讀機(jī)，你們能給我出出主意吧！
過(guò)渡：看來(lái)別看你們?nèi)诵�，還是有著一定購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)的。今天我想和你們談?wù)勝I(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)。讀課題《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》。
二．購(gòu)物前注意的問(wèn)題
1．你在生活中買(mǎi)東西還有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀磕芙o我們大家透露透露嗎？這樣買(mǎi)東西在生活中常常要用，我們?yōu)榱吮阌谕瑢W(xué)們學(xué)以致用，老師把這一學(xué)問(wèn)分為買(mǎi)東西前和買(mǎi)東西時(shí)
師板書(shū) ? 買(mǎi)東西前
師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)
�。�1）貨幣三家是什么意思？為什么要貨比三家？
�。�2）怎樣貨比貨？
2.討論以上問(wèn)題：
貨幣三家 ? ? ?價(jià)廉物美
價(jià)格相近 ? ? ?選購(gòu)商品質(zhì)量?jī)?yōu)
質(zhì)量相近 ? ? ?夠買(mǎi)價(jià)格低、質(zhì)相近 ?售后服務(wù)好
3.提問(wèn)：售后服務(wù)好指的是什么？
4.教師小結(jié)：剛才大家討論的這三點(diǎn)就是我們?cè)谶x購(gòu)商品時(shí)“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買(mǎi)到價(jià)廉物美的商品。所以俗話說(shuō)“貨比三家不吃虧。
5.師生交流：在日常生活中，你們有沒(méi)有“貨比三家不吃虧”的經(jīng)驗(yàn)？
板書(shū)：貨比三家
6.還有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？其�?shí)老師想送給大家一句話，就是“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的�！币簿褪钦f(shuō)我們要有正確的'消費(fèi)觀，不要盲目追求檔次、追求名牌。
師板書(shū)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
三． 購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.過(guò)渡：同學(xué)都知道市場(chǎng)上的商品有好有壞，有真有假，因此，我們一旦決定在某個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)某種商品時(shí)，購(gòu)買(mǎi)時(shí)還應(yīng)注意些什么呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
�。�1）板書(shū)：學(xué)會(huì)砍價(jià)
�。�2）板書(shū)：仔細(xì)購(gòu)買(mǎi)
我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)還應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖思考：（出示圖）
�。�1）小英在干什么？
�。�2）小英會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西？為什么？
2．討論交流：她會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西？為什么？ ?師板書(shū)：四看
一看包裝；
二看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；
三看生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址；
四看食品安全標(biāo)志；
請(qǐng)一位同學(xué)，到上面表演，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。ㄒ唬├蠋熖嵝�，首先要看包裝是否完整，（二）再看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，尤其是到人流量較小的商店，一定得注意看食品是否過(guò)期了。吃了過(guò)期食品會(huì)生病的
教師：希望你們今后購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要仔細(xì)看看，不要再買(mǎi)過(guò)期食品了。那么，我們?yōu)槭裁匆瓷a(chǎn)廠家及廠址呢？
�。▏�(guó)家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明商標(biāo)生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期 和保質(zhì)期，不允許出售過(guò)期食品。如果遇到“三無(wú)”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì) 期數(shù)字模糊時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決不買(mǎi)。其實(shí)除了食品外，像化妝品、藥品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）
設(shè)想生答：還要看條形碼是否清楚問(wèn)：認(rèn)真觀察，條形碼上有什么？（出示投影觀察后小結(jié)
�。ㄍ队皟�(nèi)容：條形碼是商品的代碼標(biāo)記。它儲(chǔ)存了商品的很多信息，印在商品的包裝上，用于計(jì)算機(jī)識(shí)別。商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，而且提高了結(jié)款的速度和準(zhǔn)確度。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對(duì)，就有可能是假冒偽劣商品。）
3.繼續(xù)討論：那么，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)還要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三段，思考：購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，除了注意生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和報(bào)質(zhì)期，還應(yīng)注意什么？（學(xué)生齊讀課文）
�。ㄈ┯懻摻涣�，板書(shū)：商標(biāo)、開(kāi)發(fā)票
認(rèn)識(shí)商標(biāo)：商標(biāo)是商品的標(biāo)志，一般用文字、圖形或記號(hào)注明在商品、商品的包裝、廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標(biāo)后，都很重視，因?yàn)樯虡?biāo)就是信譽(yù)，商標(biāo)就是財(cái)富。對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，有商標(biāo)的物品，一般不會(huì)是偽劣商品，質(zhì)量可信。所以我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要注意看有無(wú)商標(biāo)。同學(xué)們，看這幾幅商標(biāo)。（出示放大的商標(biāo)圖案）思考討論：
1.這些商標(biāo)分別表示什么商品？
2.這些商標(biāo)之間有什么不同？
教師小結(jié)：有的表示該商標(biāo)是注冊(cè)商標(biāo)，受法律保護(hù)，被盜用的可能性少；沒(méi)有的表示沒(méi)有到商標(biāo)管理部門(mén)注冊(cè)，它不受法律的保護(hù)，可能會(huì)被不法商家盜用。我們購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要買(mǎi)有注冊(cè)商標(biāo)或大家都認(rèn)可的商標(biāo)產(chǎn)品。
3.為什么購(gòu)買(mǎi)貴重物品和耐用物品要開(kāi)發(fā)票？
如果買(mǎi)到偽劣、假冒商品怎么辦？（讓同學(xué)們分組討論，然后回答出他們的討論結(jié)果）
4.你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)，把它寫(xiě)下來(lái)
四. 延伸
在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購(gòu)買(mǎi)的？蔬菜、肉類、水果等，既無(wú)商標(biāo)，又無(wú)生產(chǎn)地址，怎樣購(gòu)買(mǎi)？
�。ㄙ�(gòu)買(mǎi)這些肉類、蔬菜、水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。）
五．總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》，了解了一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物知識(shí)，當(dāng)然，買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)很多，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，不斷實(shí)踐，一定會(huì)掌握更多更好的購(gòu)物知識(shí)和方法。
兒歌：
買(mǎi)東西，學(xué)問(wèn)多，仔細(xì)辨認(rèn)不會(huì)錯(cuò)。
冷靜思考不上當(dāng)，貨比三家再選擇。
物美價(jià)廉又實(shí)用，聰明消費(fèi)屬于我。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)
買(mǎi)之前 ? ?樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
貨比三家
買(mǎi)時(shí) ? ? ?學(xué)會(huì)砍價(jià)
仔細(xì)購(gòu)買(mǎi)
小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。
2、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。
學(xué)生：
1、每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2、課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
�。úシ鸥枨队颜x地久天長(zhǎng)》）
教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么？
教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。
�。ò鍟�(shū)課題：我們的好朋友）
二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長(zhǎng)的事
最喜歡的事物
最害怕的事
�。▽W(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）
教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。
�。▽W(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲）
活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些幫助呢？
�。ǔ鍪緢D片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象）
�。▽W(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；"每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧。
�。úシ乓魳�(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī)）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；
有的'朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候；
教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、深化感悟，指導(dǎo)生活
活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法
教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的"？
�。▽W(xué)生介紹圖片內(nèi)容）
教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？
�。▽W(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）
教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生。
活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▽W(xué)生各抒所見(jiàn)）
教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹(shù)"，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內(nèi)交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼至友誼樹(shù)上。
教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）
教師：友誼樹(shù)上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）
教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀：“我們的好朋友！”
教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；
2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。
3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；
4、知道“不能只說(shuō)行，努力才能行”。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。
教法：
利用教材，相關(guān)課件即可
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、故事引導(dǎo)
上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，他在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他的雙腿就開(kāi)始不停顫抖，說(shuō)話也變得吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，將來(lái)不會(huì)有什么出息了。
男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。
在母親的'鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開(kāi)了鄰居家的門(mén)，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說(shuō)話不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開(kāi)一家又一家的大門(mén)，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。
多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛(ài)。原來(lái)，母親早就安排好了，她自己出錢(qián)請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來(lái)，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。
二、暢所欲言
讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)
三、教師總結(jié)
奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問(wèn)題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒(méi)有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。
小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
2、通過(guò)歌曲《愛(ài)我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2、前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。
3、唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語(yǔ)言匯成一句話：愛(ài)我中華！”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛(ài)我中華！”。樸實(shí)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔的音調(diào)，深刻地反映出我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國(guó)各民族人民的愛(ài)國(guó)熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。
歌曲是三段體曲式，第一樂(lè)段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂(lè)段是由襯詞構(gòu)成的對(duì)比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛(ài)我中華。第三樂(lè)段，曲調(diào)高昂，具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛(ài)我中華的決心。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《中國(guó)人》。
師：歌曲充滿了作為中國(guó)人的驕傲和自豪，2008奧運(yùn)會(huì)剛剛過(guò)去，為了奧運(yùn)會(huì)的成功召開(kāi)，每一個(gè)中國(guó)人都付出了努力。因?yàn)�，我們每個(gè)人都深愛(ài)著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國(guó)家人口眾多，你們知道我國(guó)共有多少個(gè)民族嗎？
學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫�、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個(gè)民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂(lè)也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì)是什么樣的場(chǎng)面？用一句歌聲來(lái)表達(dá)一下我們的心情吧。
2、學(xué)習(xí)譜例。
教師彈，學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂(lè)？（音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂(lè)氣氛的休止符。）
�。�1）放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
�。�2）教師將有休止符的.地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？提示學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
�。�3）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。
二、《愛(ài)我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競(jìng)相開(kāi)放在祖國(guó)這個(gè)美麗的大花園中。
1、完整聆聽(tīng)并介紹歌曲。
�。�1）教師連續(xù)播放各民族在一起畫(huà)面。
�。�2）介紹歌曲創(chuàng)作背景。
�。�3）復(fù)聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。
�。�1）教師出示第一樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第一樂(lè)段，找出旋律特點(diǎn)（重復(fù)旋律）、情緒特點(diǎn)（敘述性的語(yǔ)氣）。
�。�2）學(xué)生視唱，教師強(qiáng)調(diào)第一樂(lè)段的最后一句音準(zhǔn)。
�。�3）輕聲唱出歌詞。
3、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。
�。�1）教師出示第二樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第二樂(lè)段，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，尋找出用“啦”唱過(guò)的旋律。
�。�2）演唱襯詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，并用熱烈的情緒演唱。
4、學(xué)習(xí)第三樂(lè)段。
�。�1）教師出示第三樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第三樂(lè)段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。（表現(xiàn)了愛(ài)我中華的豪情。）
�。�2）分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂(lè)要素。（音高：每一句開(kāi)頭都以歌曲中的音出現(xiàn)；節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強(qiáng)調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。）
（3）學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。（積蓄力量推向高潮。）
�。�4）學(xué)生演唱。
5、隨歌曲《愛(ài)我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1、按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2、學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱，教師指導(dǎo)。
3、全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國(guó)家五十六個(gè)民族，我們都愛(ài)五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛(ài)我中華》一定會(huì)激發(fā)大家更多的愛(ài)國(guó)熱情。
小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩;不允許闖紅燈;樓梯間不打鬧;不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來(lái)有這么多規(guī)則。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……
師：除了這個(gè)，你們還玩過(guò)哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學(xué)生分小組交流玩過(guò)的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙;愛(ài)護(hù)草坪……
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒(méi)有這么想過(guò)呢?下面我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的`作用。
1.沒(méi)有規(guī)則行不行
出示教材60頁(yè)圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒(méi)有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦!可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類
出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。
(不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。)
師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學(xué)生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁(yè)下方的表格。
教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性�！�
三、共同探討
1.這樣對(duì)不對(duì)?
觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車(chē)輛少或者沒(méi)車(chē)的時(shí)候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?
結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺(jué)遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。
2.看圖思考一一你會(huì)怎么辦?
件出示課本62、63頁(yè)圖片。
思考：(1)生活中還有類似的行為嗎?
(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?
(要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則;在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。)
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪�，自覺(jué)遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無(wú)論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則�！�
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺(jué)遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；
2、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
理解容易，真正實(shí)施起來(lái)才是困難的。不能光說(shuō)不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。
教法：
利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的`選擇。同時(shí)，將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、游戲
老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立”，看看誰(shuí)站的時(shí)間最長(zhǎng)。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
二、由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義
第二課時(shí)
一、故事引導(dǎo)（愚公移山）
從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門(mén)前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開(kāi)會(huì)，提議說(shuō)要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。一個(gè)月干下來(lái)，大山看上去都沒(méi)有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開(kāi)始笑話他們。智叟對(duì)愚公說(shuō)：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢?愚公說(shuō)：我搬不動(dòng)了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。
二、故事啟示
這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。
小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)8
課程標(biāo)準(zhǔn)
品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童，同時(shí)為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。
教材分析
本課編寫(xiě)依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長(zhǎng)” 里的第3條“能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣”。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)是快樂(lè)、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事來(lái)對(duì)待，同時(shí)能樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學(xué)情分析
三年級(jí)孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實(shí)物，我通過(guò)在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動(dòng)的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂(lè)。評(píng)價(jià)任務(wù)
1.通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2.通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)過(guò)程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的`良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過(guò)在交流活動(dòng)過(guò)程中，能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂(lè)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一
談話導(dǎo)入
激發(fā)興趣
7分鐘活動(dòng)一(7分鐘)
1.談話導(dǎo)入：在上一節(jié)課里，我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中的很多快樂(lè)，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來(lái)探討一下。
2.板書(shū)課題：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)
3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）
4.師生共同交流。
談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)二
遇到困難
擺正心態(tài)27分鐘活動(dòng)一（12分鐘）
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟�？磮D，王棟在干什么？遇到什么問(wèn)題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學(xué)
3.請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時(shí)的害怕和退縮，他對(duì)王棟會(huì)說(shuō)了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁(yè)圖三）
師生共同交流。
4.（出示教材12頁(yè)圖四）大家看，王冬為什么這么開(kāi)心？
學(xué)生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一、三）活動(dòng)二（15分鐘）
勇敢闖關(guān)
1.昨天我們班做了一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）
2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時(shí)，會(huì)有什么心情？請(qǐng)大家完成教材13頁(yè)中的實(shí)話實(shí)說(shuō)。（學(xué)生做完進(jìn)行同桌交流）
3.說(shuō)一說(shuō)碰到“攔路虎”時(shí)，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié)：多思考、多想辦法。
通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)過(guò)程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)三
解決方法收獲快樂(lè)
6分鐘活動(dòng)三（7分鐘）
1.遇到“攔路虎”時(shí)，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無(wú)難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂(lè)。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三） 附：板書(shū)設(shè)計(jì)
戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)
想辦法、堅(jiān)持不懈、不放棄、有自信……
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