大還是小教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的大還是小教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計說明】
《大還是小》是部編人教版小語一年級上冊中一篇富有兒童情趣的文章，本課內(nèi)容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課運(yùn)用101教育PPT軟件設(shè)計制作著眼于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。貫穿激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生提出有思考價值的問題，并帶著問題讀書的PPT和生動有趣的課堂。在課堂中注意突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過各種形式的讀，理解課文。
【課前準(zhǔn)備】
1、制作101教育PPT軟件制作多媒體課件。
2、設(shè)置101教育中的迪士尼游戲，分析學(xué)生易錯字，利用這個軟件復(fù)習(xí)和強(qiáng)化生字、詞。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑
1、看圖判斷“大還是小”。
2、提問：你認(rèn)為自己是大還是小呢？為什么？（101教育軟件“隨機(jī)點(diǎn)名”）
3、有一個小朋友也遇到了同樣的問題。讓我們一起來看看吧！
4、課文引入：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《大還是小》。（板書課題）
5、讀了課文題目，你有什么疑問？
�。◣熒崂沓鲋饕獑栴}）
5、自主探究學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、有了疑問，那我們到課文中尋找答案吧！請同學(xué)們打開課本96頁。
2、自由讀課文。要求：
�、俳柚匆�，把字音讀準(zhǔn)。
�、诋嫵鲎匀欢�。
�、郯焉謱殞毸突丶�。
3、檢查讀課文情況
4、課文里的字寶寶都認(rèn)識了嗎？考考你
課件出示詞語（帶拼音）：
時候覺得穿衣服
自己很小快點(diǎn)兒
指名讀，開火車讀，齊讀。選一個詞說一句話。
5、去掉拼音，打亂順序，你還認(rèn)識嗎？利用動畫課件吸引學(xué)生興趣。
�、龠@些字寶寶需要我們記住，瞧，它們已經(jīng)迫不及待地跳出來了，你還能認(rèn)出它們嗎？
�。ㄕn件出示生字，去掉拼音，打亂順序）
�、谡f說自己的識字方法。（小組交流，師巡視解疑）
�、劭伎寄悖�
“我在洞穴里發(fā)現(xiàn)了一顆牙�！保ù�
我們的識字方法多種多樣，有編謎語、加一加、換一換等，利用微課復(fù)習(xí)一遍生字記憶方法。
6、認(rèn)識新偏旁：
彳（雙人旁）一撇是單人，一個人，加一撇兩個人
亠（京字頭）高、文
忄（豎心旁）快、慢、情，都是和心理心情有關(guān)系的
7、運(yùn)用101教育中的迪士尼游戲，檢測學(xué)生掌握情況及了解易錯字，利用這個軟件強(qiáng)化生字、詞。
三、再讀課文，解決問題
1、過渡預(yù)設(shè)：你們真的是長大了，成為真正的小學(xué)生了�？梢宰约赫J(rèn)識這么多生字了，真是了不起��！那課文中的這個小朋友為什么一會兒說自己大，一會兒又說自己小呢？他到底是大還是�。空埻瑢W(xué)們再自己讀一遍課文，完成下面兩個問題：
�。�1）“我”什么時候覺得自己“很小”，用“____
”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很小”？
�。�2）“我”什么時候覺得自己“很大”，用“ ”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很大”？
2、匯報交流：
�。�1）“我”覺得自己“很小”。
“我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小�！�
�、佟拔摇庇X得自己很小的原因是什么？
�、谀阌羞^這樣的感覺嗎？
�。�2）“我”覺得自己“很大”。
“我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大�！�
①“我”為什么覺得自己很大？（因為“我”能做很多事情，可以自己照顧自己了。）
�、谌绻闶俏闹械摹拔摇�，你的心里會有怎樣的感覺？（高興）
�、壅埬愀吲d地讀一讀這句話。
�、苷埬阍囍茫何襙_______的時候，我覺得自己很��；我________的時候，我覺得自己很大。
展臺展示學(xué)生課堂練習(xí)，師生共評。
�。�3）你覺得自己什么時候很大？（指名回答）讓我們一起齊讀。
四、再次質(zhì)疑，引發(fā)思考
1、預(yù)設(shè)：“我”為什么有時候希望自己不要長大，有時候盼著自己快點(diǎn)兒長大？
�。ㄕn件）啟發(fā)表達(dá)：“我”希望自己不要長大，是因為___________________________________；有時候盼著自己快點(diǎn)兒長大，是因為_________________________________。
要求：回家完成這個作業(yè)，試著說一說，再補(bǔ)充句子
2、 總結(jié)：最后，讓我們在歌曲《快長大》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（課件播放歌曲《快長大》）
希望同學(xué)們回家以后，自己能做的事自己做，因為你們已經(jīng)是小學(xué)生了，你們已經(jīng)長大了。
教學(xué)反思：
在本課的教學(xué)中，我努力運(yùn)用101教育PPT軟件制作視頻、音頻、圖片方式為學(xué)生營造了一個深入情境和展現(xiàn)自我的舞臺，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)掘了個人的創(chuàng)造思維能力和合作精神。在課堂上展示讀，變“講臺”為“舞臺”，使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更深刻，從而也培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感。同時，學(xué)生自主地選擇自己喜歡的段落，更給了學(xué)生自由的空間。我力求讓學(xué)生“動口、動手、動腦”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，如分別用“____”“ ”等符號畫出相關(guān)詞句，體現(xiàn)了不動筆墨不讀書的教學(xué)思想，同時利用課件生動展示課文內(nèi)容，加深學(xué)生的理解與感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松愉快地理解課文，感悟內(nèi)容。
本課我還注意了用101教育PPT軟件的游戲和激勵功能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字和閱讀興趣，避免教師填鴨式和個人分析講解代替學(xué)生的閱讀實踐，放手讓學(xué)生在積極主動的思維活動。同時注意了語文教學(xué)與生活相聯(lián)系，課內(nèi)與課外相結(jié)合，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)觀，拓展了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。
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