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《動(dòng)腦筋照相》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-09-30 06:03:12 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《動(dòng)腦筋照相》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的《動(dòng)腦筋照相》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《動(dòng)腦筋照相》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)腦筋照相》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“正”“好”"相“3個(gè)生字,并能組詞。

  2、培養(yǎng)欣賞漫畫(huà)的情趣,體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅。

  3、體會(huì)幽默畫(huà)的含義。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感情幽默畫(huà)的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字卡

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們給別人照過(guò)相嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣給別人照相的?對(duì),照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則幽默——?jiǎng)幽X筋照相。

  二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察幽默畫(huà)。

  有一位著名的攝影師想給長(zhǎng)頸鹿照相,可每次照的都是長(zhǎng)頸鹿的腿和脖子,怎樣才能照到長(zhǎng)頸鹿的頭呢?讓我們一起看一看大漫畫(huà)家莫迪羅是怎樣讓照相失照到長(zhǎng)頸鹿的頭的.?

  2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖。

  3、學(xué)生匯報(bào)。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示帶音節(jié)的生字,卡片“腦”“照”“這”。引導(dǎo)學(xué)生拼讀,了解生字在本課的意思。

  2、“相”會(huì)意字,

  3、由攝影師在照到長(zhǎng)頸鹿時(shí)說(shuō)了一句話引出“正”“好”兩個(gè)生字。

  “正”會(huì)意字!昂谩睍(huì)意字。

  4、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫(xiě)字。

  5、老師小結(jié)。

  6、知識(shí)延伸:讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),還可以用哪些方法可以照到長(zhǎng)頸鹿的頭?

  四、布置作業(yè)。

  把兩幅漫畫(huà)拿給爸爸媽媽看,給他們講一講漫畫(huà)的意思。

《動(dòng)腦筋照相》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教材分析:

  1.教學(xué)內(nèi)容分析

  《動(dòng)腦筋照相》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)中的一則幽默,這則幽默是以阿根廷著名漫畫(huà)家莫迪羅的漫畫(huà)形式來(lái)呈現(xiàn)的。它是本組的第二篇課文,也是以長(zhǎng)頸鹿為題材而創(chuàng)作的漫畫(huà),它線條簡(jiǎn)潔,內(nèi)容易懂,主要是讓學(xué)生感受用踏板彈人的方式給長(zhǎng)頸鹿照相所帶來(lái)的趣味性,使之進(jìn)一步了解和感受漫畫(huà)。

  2.教學(xué)對(duì)象分析

  對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)能看懂漫畫(huà)的內(nèi)容,感受到有趣就足以了。他們對(duì)漫畫(huà)的理解遠(yuǎn)不那么深刻,有必要讓他們自己或教師幫助搜集一些資料,便于對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的理解。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“正”“好”“相”3個(gè)生字。

  2.通過(guò)看圖、讀圖的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和邏輯思維能力,激發(fā)學(xué)生的`想象力。

  3.能在虛宮格里正確書(shū)寫(xiě)漢字。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。感悟幽默畫(huà)的含義。

  四、課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有小老鼠、大象、螞蟻的圖片及生字詞卡片。

  2.學(xué)生搜集一些小漫畫(huà)。

  六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  1.激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們你們喜歡照相嗎?(喜歡)老師這里也有幾個(gè)小動(dòng)物也喜歡照相,可是他們?cè)趺凑找舱詹缓。原因是他們不是太大,就是太小。大家給他們想個(gè)有趣的辦法好嗎?

  生逐圖自由說(shuō):可以讓老鼠站在凳子上,讓大象趴下,在照相機(jī)前掛個(gè)放大鏡就可以照小螞蟻了……

  師:看來(lái)要想照好相可得動(dòng)動(dòng)腦筋,今天長(zhǎng)頸鹿先生就要給大家介紹一個(gè)聰明的攝影師。大家想認(rèn)識(shí)他么?讓我們來(lái)繼續(xù)欣賞大漫畫(huà)家莫迪羅的另一則幽默——?jiǎng)幽X筋照相(板書(shū)課題,齊讀課題)

  2.觀察漫畫(huà)

 。1)出示漫畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生觀察。

 、賻煟合茸约涸囍^察圖畫(huà),圖上都畫(huà)了什么?說(shuō)了什么?看圖后你想說(shuō)些什么?你從哪里覺(jué)得有趣?想好后可以小組內(nèi)交流自己的想法。

 、趯W(xué)生交流,師巡視。引導(dǎo)讀流利“這回正好!”

 。2)匯報(bào)

  師:誰(shuí)來(lái)讀讀黑板前的這句話?(注意引導(dǎo)讀準(zhǔn)zhè不能讀成方言zèi。)

  師:“正好”指的是什么?用“正好”試著說(shuō)句話。想象長(zhǎng)頸鹿會(huì)說(shuō)些什么?

 。3)小結(jié)(面帶微笑的說(shuō)):這個(gè)攝影師太聰明,太幽默了,用雜技踏板彈人的方法即搞笑又使長(zhǎng)頸鹿先生滿意,真了不起!你們也想做個(gè)了不起的人嗎?好,咱們就先來(lái)過(guò)認(rèn)字、寫(xiě)字這一關(guān)。

  3.學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

 。1)出示帶音節(jié)的卡片“腦”“照”“這”引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

  師:說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)字的,文中是怎樣組詞的。去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?

 。2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“相”“正”“好”三個(gè)字并書(shū)寫(xiě)。

 、賹W(xué)習(xí)生字“相”

  出示卡片“xiàng —-相” 指名拼讀,然后用字理識(shí)字法了解“相”的演變過(guò)程

  師先讓學(xué)生試說(shuō)說(shuō)相字的演變過(guò)程,然后小結(jié):一個(gè)人站在樹(shù)旁觀察樹(shù),慢慢演變成木和眼睛,最后演變成“相”。意思就是用眼睛觀賞樹(shù)木,有觀察的意思。

  試讀詞語(yǔ)“照相”并繼續(xù)擴(kuò)詞。然后介紹另一個(gè)讀音xiāng(相信)

  教師示范寫(xiě)“相”引導(dǎo)學(xué)生注意左窄右寬,強(qiáng)調(diào)“木”做偏旁時(shí)捺變點(diǎn)。生試寫(xiě),教師指導(dǎo)。

 、趯W(xué)習(xí)生字“正”

  師:請(qǐng)同學(xué)讀讀這個(gè)字,并擴(kuò)詞。這個(gè)字是獨(dú)體字,不偏不斜就叫“正”。所以寫(xiě)字時(shí)要注意橫平豎直。

  教師示范書(shū)寫(xiě)在虛宮格中的位置,生模仿。

  師:這個(gè)字還有一個(gè)讀音叫zhēng誰(shuí)能試試組個(gè)詞?(正月)

 、蹖W(xué)習(xí)生字“好”

  指名讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的。

  生:女和子就是好;我根據(jù)“媽”、“她”都是女字旁記住的……

  師: 在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意女做偏旁時(shí)橫變提,師示范,生模仿,同桌之間評(píng)價(jià)寫(xiě)字。師介紹另外一個(gè)音hào 并組詞。

 。3)集中出示這六個(gè)不帶音節(jié)的詞語(yǔ),讓學(xué)生組內(nèi)認(rèn)讀,保證人人會(huì)認(rèn)。

  4.鞏固練習(xí)

 。1)學(xué)生試寫(xiě)女字旁的字,保底四個(gè),多了不限。

 。2)①指名讀詞語(yǔ),練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)句話。

  頭腦 分別 這里 哥倆

 、谠谔搶m格中練寫(xiě)一寫(xiě)。

  正好 可是 你們 妙用

 。3)對(duì)比兩幅漫畫(huà),說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一幅,為什么?

  小組為單位展示自己收集來(lái)的漫畫(huà),交流圖上內(nèi)容和感受。

  5.作業(yè)布置:

  試著用開(kāi)課的三幅畫(huà)來(lái)畫(huà)一畫(huà)《動(dòng)腦筋照相》的其它系列。

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