- 《飛吧，你飛吧》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《飛吧，你飛吧！》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編整理的《飛吧，你飛吧！》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《飛吧，你飛吧！》教學(xué)設(shè)計1
目標：
知識：
正確、流利、有感情地朗讀課文。認識一個生字，寫9個生字。
能力：
讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。
情感：
體會革命者對自由和解放的渴望與向往。
重、難點：
抓住課文中的細節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放對自由的渴望與向往。
教具：
有關(guān)小蘿卜頭的課件。
教法：
讀中感悟。
流程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二、激情導(dǎo)入新課，播放課件。
三、了解股市背景，匯報收集的'資料。
四、初讀整體把握：
1、自由讀課文，讀準字音，把課文讀熟讀流利。
2、用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
3、理清課文敘述的順序。
五、精讀體驗細節(jié)：
1、先閱讀課文，說說自己的深刻印象。
2、仔細默讀細寫，想想從細節(jié)中能體會到什么。
3、小組交流，最后班級交流，教師在交流中相機引導(dǎo)理解。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、誦讀拓展升華。
第二課時
一、積累內(nèi)化：
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦“一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲”一段。
二、遷移練習
1、識字寫字
�。�1）認讀本課生字。
�。�2）書寫生字
2、造句：若有所思。
3、抄寫課文第9自然段。
三、實踐活動：
同學(xué)講一講有關(guān)小蘿卜頭的故事。
板書：
飛吧，你飛吧：
踮起腳
發(fā)現(xiàn)并捉住一只小飛蟲。
放飛小飛蟲，飛吧，你飛吧！
解放了，我們也坐飛機回去。
渴望自由。
《飛吧，你飛吧！》教學(xué)設(shè)計2
教材分析：
《飛吧，你飛吧！》是教科版小學(xué)語文教材第十一冊第五單元的主體課文，本單元的主題是渴望自由，課文通過小蘿卜頭看遠山想到家，捉蟲子放蟲子的所思所想兩件事，表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對解放后的新生活充滿了希望，小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點。這也是他短暫人生的典范之處。
教學(xué)目標：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會革命者對自由和解放的渴望與向往。
3. 練習背誦第9自然段。
教學(xué)重點：
抓住文中的細節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放、對自由的渴望與向往。
教學(xué)策略：
為了完成本次教學(xué)目標、突破教學(xué)重難點，在本次教學(xué)中，我將采用抓重點段、句、詞，引導(dǎo)學(xué)生體會主人公思想的方法，同時在升華學(xué)生情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入
1. 出示小蘿卜頭圖片，問學(xué)生：你們認識他嗎？（小蘿卜頭）圖片上的小蘿卜頭給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生觀察他的身形）
2. 課前老師讓大家查找小蘿卜頭的資料，誰查到了，給大家講講。（指名匯報）
3. 今天我們就學(xué)習一篇關(guān)于共和國最年輕的革命烈士——小蘿卜頭的故事。（板書課題，學(xué)生齊讀）
二、 品讀文章
1. 出示預(yù)習提綱，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習提綱，再次讀文梳理預(yù)習內(nèi)容。
2. 開火車分段讀課文，并思考課文主要講了什么事，課題中的你指的是誰？
3. 根據(jù)學(xué)生的匯報學(xué)習第九自然段。
文中的小蟲給你留下了怎樣的印象？這么普通的小蟲為什么在小蘿卜頭眼里它是那么美麗可愛呢？
4. 過渡：是啊，小蘿卜頭從出生就在監(jiān)獄里，他心中最渴望的就是自由，文中哪些地方寫了小蘿卜頭渴望自由？根據(jù)學(xué)生匯報學(xué)習第一至第六自然段。
（1）第一自然段指導(dǎo)抓動作詞練習朗讀。
（2）第二至第六自然段指導(dǎo)分角色朗讀。
5. 過渡：監(jiān)獄雖然禁錮了小蘿卜頭的身體，卻不能鎖住孩子的思想，他的心向往著白云底下的山那邊，向往著無限廣闊的世界。這時，給孩子帶來希望的精靈來了，一只小飛蟲！多么新鮮的生命啊，小蟲怎能不可愛，不美麗呢？誰能再讀第九自然段，將這種美麗與可愛讀出來呢？（指名讀）
真美啊，如此可愛的小蟲，他是自由的`使者，他給牢房里失去自由空氣的人們帶來了春天的氣息，帶來了自由的希望，他更能堅定革命者的信心——好好活著，勇敢生活，迎接解放。同學(xué)們，讓我們齊讀第九自然段，讀出對小蟲的喜愛，讀出對革命者得敬佩，讀出對自由的渴望與向往。（生齊讀）
6. 學(xué)習第九自然段的寫作方法“借物喻人”
7. 用填空法指導(dǎo)學(xué)生練習背誦第九自然段。
8. 同學(xué)們，當你看到如此可愛的小蟲時，你會忍心傷害它嗎？小蘿卜頭會忍心傷害它嗎？（不會），從哪句話可以看出來？（課件出示第十二自然段第一句話，并配有圖片）你能將他的小心翼翼讀出來嗎？你覺得應(yīng)該怎樣讀呢？試試看吧！小蘿卜頭如此珍愛這只飛蟲，但他捉住它后，為什么又將它放了呢？長年孤獨的監(jiān)獄生活，沒有玩伴，沒有游戲，沒有玩具，小蘿卜頭是多么渴望把這只漂亮的小飛蟲留下來��！他是多希望可以每天同它做伴，同它說說話啊，然而當他要把它據(jù)為已有時，他受觸動了，而且若有所思地停住了手�！叭粲兴肌笔鞘裁匆馑迹啃√}卜頭在想些什么呢？
9. 過渡：是啊，我已經(jīng)沒有了自由，不能讓你也失去自由，于是他輕聲說道：（引導(dǎo)學(xué)生齊聲：飛吧，你飛吧！）把你放在火柴盒里，就是把你放在了監(jiān)獄里，我不能這樣做，小飛蟲；(學(xué)生齊聲：飛吧，你飛吧！)自由是多么美好而寶貴的東西�。∥乙粗阕杂勺栽诘仫w翔，讓我們再次對小飛蟲說：（學(xué)生齊聲：飛吧，你飛吧�。�
10. 小蘿卜頭最終將小飛蟲放飛了，在飛蟲自由的飛行中，寄托著他對自由生活的無限向往。放飛了小蟲，同時也放飛了他的理想，那你知道小蘿卜頭的理想是什么嗎？（中國快快解放，獄友恢復(fù)自由，過上幸福的生活。）所以小蘿卜頭才希望大家能像小飛蟲那樣，飛回自己的家鄉(xiāng)，讓我們像小蘿卜頭那樣，充滿希望，齊讀課文最后一句：“解放了，我們也坐飛機回去！”
11. 拓展：同學(xué)們，我多希望小蘿卜能像小飛蟲那樣，舞動著自由的翅膀，在天地間自由自在地飛翔，可是可惡的特務(wù)們把他殺害了，如此可愛、善良的孩子就這樣失去了生命。但是他的堅強、他的善良、他的始終向往自由的心靈留在我們的記憶中。此時，你想說些什么呢？
三、 總結(jié)
是啊，自由對于每個人來說是多么可貴��！而我們的革命烈士們正是用這可貴的自由和寶貴的生命為我們換來了今天這樣自由、幸福美好的生活。請記住這位共和國最年輕的烈士——小蘿卜頭。請珍惜今天的幸福生活。
【《飛吧，你飛吧！》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
飛吧麻雀作文10-06
飛吧，小鳥！作文10-07
飛吧小白鴿作文10-06
擦干眼淚，飛吧作文10-06
飛吧！過山車作文300字05-25
S版三年級下冊《6、飛吧，海鷗》教案04-07
吃吧！吃吧！作文03-04