國畫教學計劃范文8篇

　　時間稍縱即逝，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家收集的國畫教學計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國畫教學計劃 篇1

　　教學目的：

　　1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。

　　2、提高學員的審美能力和欣賞水平。

　　3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

　　教學要求：

　　1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

　　2、掌握寫意花鳥畫的'用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

　　3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。

　　4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

　　5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。

　　教學方法：

　　1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。

　　2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

　　3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。

　　4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。 教學內(nèi)容：

　　1、繪畫工具和材料。

　　2、荷、牡丹、月季、牽�；�、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

　　3、花草的繪畫技法。

　　4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

　　5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

　　教學重點：

　　筆法與墨的訓練

　　教學難點：

　　構(gòu)圖，造型，審美意識。

　　教學實施安排:

　　(一)課前教材工具準備

　　1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。

　　2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

國畫教學計劃 篇2

　　我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：

　　一、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作教材；

　　兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學。

　　二、常規(guī)訓練

　　畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。

　　三、必須培養(yǎng)兒童學國畫的興趣。

　　興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的'工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性；在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。

　　四、必須抓好國畫的基本技能訓練

　　國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。

　　首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。

　　其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

　　最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。

　　五、布置小小畫展，進行講評工作

　　講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。

國畫教學計劃 篇3

　　中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認為中國畫應(yīng)從兒童抓起。

　　一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學家認為

　　兒童可塑性強，幻想力豐富，是學習繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。

　　二為什么培養(yǎng)兒童想象力

　　想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導兒童畫畫訓練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導兒童繪畫上，要因勢利導，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。

　　三怎樣輔導兒童學國畫

　　輔導兒童國畫，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導啟發(fā)式訓練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導國畫訓練中要多講解，多做示范，注意教學語言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導中學到了本領(lǐng)。

　　兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的'奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠不可企及的。

　　所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導，并進行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓練兒童畫能力的同時，應(yīng)特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如；從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術(shù)的情操。

國畫教學計劃 篇4

　　學畫的方法不足一而論，這個學習計劃是針對較專業(yè)學習的孩子制訂．對不同的孩子可做相適應(yīng)的調(diào)整．

　　初學國畫以五足歲左右的幼兒園學生為宜。此年齡的學生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學習任務(wù)少，學畫時間充足，家長學生能把較多精力集中到學畫上，便以較快入門，為進一步學畫打下扎實基本功。

　　第一學期教學任務(wù)培養(yǎng)學生的學畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。

　　第二學期學習應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓練上來�；�鳥畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學梅有了一定基礎(chǔ)，再學習杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎(chǔ)，再學習水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫竹的經(jīng)驗，再學習天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學習作為第一步的基礎(chǔ)，等有了一定筆墨基礎(chǔ)，舉一反三學習其它花卉，結(jié)合學過的小動物組成完整的幅畫，學梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學期的教學方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學習相對比較枯燥，厭學現(xiàn)象也以這學期為多，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的'“梅妻鶴子”等，激勵學生學畫熱情，從小立下遠大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。

　　第三學期的教學內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類，運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準備。書法學習進入結(jié)體學習階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學。花卉學習一般從草本花卉到木本花卉再學習蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應(yīng)選擇學生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學方法采用單元教學方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

　　第四學期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學習進入臨帖階段。教學方法采用單元教學法。一個題材從學習、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學習單元可采用先學習荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導以巡回指導為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學生創(chuàng)作詩意圖的辦法。

　　中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的教學方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學習，學生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學習繪畫打下了扎實的基本功。

國畫教學計劃 篇5

　　“國畫”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族風格和形式的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好。對于學校的國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容且畫面效果較好的內(nèi)容作為叫教材，讓學生學習一些能夠接受和掌握的國畫表現(xiàn)方法，進行創(chuàng)造性表現(xiàn)活動。

　　學生的年齡偏小，但是思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。調(diào)查研究：兒童部多喜歡畫小動物和色彩鮮艷而熟悉的水果和蔬菜。對兒童教學必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的，但又簡單易學的東西作為教材。而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學，但可以適當?shù)拇┎逡恍﹪�畫名人大師的作品進行欣賞品評。教學中圍繞教學內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導學生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學生理解國畫的內(nèi)涵，豐富知識，拓展視野。積極調(diào)動社會資源，提示指導學生參加社會活動，多看一些名人畫展，同時加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫助下，保護孩子學習的興趣。

　　根據(jù)這些，我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國畫作品，兒童都喜歡小動物，所以新學期的前幾次課就選取有關(guān)動物的'成語故事進行創(chuàng)作，既增加了趣味性，又提高了學生的創(chuàng)作思維。然后從生活中尋找創(chuàng)作題材，比如：生活用品和音樂器材等，讓學生在自己的學習生活中尋找靈感和創(chuàng)作思維。

　　國畫講究筆墨趣味，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫的筆法主要體現(xiàn)在筆墨上，注重筆墨的應(yīng)用，加強線的造型能力，可以多嘗試在動物和植物上尋找突破口，例如植物寫生，培養(yǎng)學生的觀察能力和線條的運用。其次，在這一學期需加強學生的執(zhí)筆方法，在正確拿筆的基礎(chǔ)上，加大學生的執(zhí)筆力度，注意力度的把握可以更好的把握筆墨的力度。

　　興趣是最好的老師，是學生學習的動力，它可以啟發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的積極性。然而它的來源并不是學生一時的情緒沖動，而是學生對某一事物的認識和理解后多產(chǎn)生一種心理需要，對學生進行國畫教學還必須采用循序漸進的教學原則，讓學生感到畫國畫容易，畫國畫很有趣，很好玩，這樣才能提高學生的繪畫興趣，然后在逐步深入教學活動，逐步引導學生對國畫的認識。在教學中，多用游戲引導學生了解水墨的趣味性，在水墨游戲中探索水墨的語言和技法：同時多準備一些畫面生動有趣的作品讓學生欣賞，讓學生自己主動去嘗試，自己探索思考。

　　本學期課程安排如下：

　　第二周 成語故事創(chuàng)作 猴子撈月

　　第四周 狐假虎威

　　第六周 盲人摸象

　　第八周 臨摹齊白石花鳥作品 荷花和青蛙

　　第十周 小雞仔

　　第十二周 柿子

　　第十四周 牽�；ê万唑�

　　第十六周 圖片寫生 生活用品（自行車）

　　第十八周 植物線描

　　第二十周 音樂器材（二胡、琵琶等）

國畫教學計劃 篇6

　　一、課程背景

　　國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學生特長愛好，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，實施國畫教學，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學特色，促進我校的發(fā)展。

　　二、課程目標

　�。ㄒ唬┛偰繕�

　　通過中國畫教學讓學生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。

　　掌握中國畫的分類及其工具特點，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　�。ǘ�）具體目標

　　1、讓學生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。

　　2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用。

　　3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

　　4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學會使用。

　　5、貫穿寫生練習。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。

　　三、課程內(nèi)容

　　第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿勢的矯正和習慣培養(yǎng)。 第2課，認識筆、墨、色彩。

　　墨： 焦、濃、重、淡、清。

　　筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

　　色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。

　　第3課，學習簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

　　第4課，學習簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5課，學習簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。

　　第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。

　　四、課程實施與評價

　�。ㄒ唬┱n程實施

　　先深入淺出地給學生講明國畫的特點，再讓學生臨摹進而創(chuàng)作，教給學生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項目一個項目的進行練習。

　　初段

　　1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。

　　2、教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

　　4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦�，讓學生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。

　　5、讓學生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

　　中段

　　1、繼續(xù)教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　2、認識筆、墨、色彩。

　　墨： 焦、濃、重、淡、清。

　　筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

　　色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣，較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的`變化。

　　4、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　5、欣賞近代中國畫作品。

　　6、學會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

　　7、結(jié)合以前學過的內(nèi)容，自由組合配畫。

　　8、學會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。

　　高段

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

　　2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。

　　3、欣賞古今中國畫名家作品。

　　4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。

　　5、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當今名家水墨花卉、山水、人物。

　　6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽�；�、葡萄、葫蘆、山水等。

　　7、學習樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風土人情的作品。

　　8、鼓勵學生聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作。

　�。ǘ�）課程評價

　　1、通過學生的出勤情況給予評價。

　　2、通過學生的臨摹情況給予評價。

　　3、通過學生的學習態(tài)度給予評價。

　　4、通過學生的創(chuàng)作能力給予評價。

國畫教學計劃 篇7

　　一、教學內(nèi)容特點

　　教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

　　二、在教學中遵循的教學原則

　　1、審美性原則

　　美術(shù)教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　教師要在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)造性原則

　　教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

　　5、實踐性原則

　　教學應(yīng)聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

　　7、因材施教原則

　　根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的`方法。

　　三、教學過程中注意的問題

　　1、教學中注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

　　2、教學中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

　　3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

　　四、每堂課的結(jié)構(gòu)

　　1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應(yīng)用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。

　　技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。

　　思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

　　2、課時安排是以學生年齡適應(yīng)的學習內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。

　　3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

　　五、課時安排

　　和學生家長談“孩子學美術(shù)” …………………………………1課時

　　和學生談“為什么畫畫”?……………………………………1課時

　　繪畫知課 …………………………………………………………2課時

　　中國文房四寶………………………………………………………2課時

　　中國畫常用技法……………………………………………………2課時

　　中國畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時

　　中國畫——梅花 ………………………………………………2課時

　　中國畫——蘭 ……………………………………………………2課時

　　中國畫——竹 ……………………………………………………2課時

　　中國畫——菊花……………………………………………………2課時

　　中國畫——紫藤 ………………………………………………2課時

　　中國畫——蔬菜 …………………………………………………2課時

　　中國畫——葡萄 …………………………………………………2課時

　　中國畫——蟲 ……………………………………………………2課時

　　中國畫—— 魚 ……………………………………………………2課時

　　中國畫——鳥………………………………………………………4課時

　　中國畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時

國畫教學計劃 篇8

　　一、開發(fā)教師

　　二、開課背景

　　新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。

　　三、課程目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內(nèi)涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內(nèi)容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ)，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎(chǔ)上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。

　　（二）階段目標

　　總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設(shè)置具體的.知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。

　　七年級：

　　1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；

　　2、了解國畫工具、材料和使用方法；

　　3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。

　　4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　八年級：

　　1、掌握國畫的用色；

　　2、掌握繪畫的構(gòu)圖。

　　3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　九年級：

　　1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。

　　2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。

　　四、課程內(nèi)容

　　根據(jù)課程目標的設(shè)定，分學段制定具體的課程內(nèi)容。

　　七年級：

　　1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。

　　2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。

　　3、學習中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。

　　4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

　　八年級：

　　1、學習中國畫在技法形式上的特點。

　　2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。

　　3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。

　　4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。

　　九年級：

　　1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。

　　2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。

　　3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。

　　五、課程實施

　�。ㄒ唬┱n時安排

　　七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。

　　（二）實施方法和途徑

　　1、采用四步教學法

　�。�1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關(guān)鍵的。

　�。�2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。

　�。�3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。

　　（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

　　2、更新教學形式

　�。�1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。

　�。�2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。

　　（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領(lǐng)學生走進藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學效果。

　　3、開展不同形式的國畫課：

　　（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。

　�。�2）演示課：利用電教設(shè)備，對作畫步驟和方法進行演示。

　�。�3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。

　　（4）反饋課：將學生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；

　　（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。

　　六、課程評價

　　國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設(shè)立的學習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：

　　1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進行自我評價。

　　2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。

　　3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

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