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兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，初步形成100以內(nèi)加減法計(jì)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并能合理、靈活地進(jìn)行100以內(nèi)加減法進(jìn)位和退位的計(jì)算。
2、提高學(xué)生歸納、推理以及解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
4、培養(yǎng)正確計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
100以內(nèi)加減法進(jìn)、退位知識(shí)的'整理以及靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
100以內(nèi)加減法進(jìn)位、退位知識(shí)的整理以及靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：你們想知道老師的年齡嗎？老師的年齡和同學(xué)的年齡加起來是36，同學(xué)的年齡是8歲，那老師的年齡是多少歲？生：用34—8=26得出老師的年齡是26歲。我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的進(jìn)退位的加減法。今天我們就來復(fù)習(xí)一下吧！老師出示問題。
學(xué)校組織學(xué)生春游，一年級(jí)一班有23人，二班有22人，三班有24人，四班有25人。一輛大巴車限乘50人。請(qǐng)問馬兩個(gè)班級(jí)能共乘一輛大巴車？
師：根據(jù)這些信息，我們乘車時(shí)會(huì)碰到哪些問題？學(xué)生不斷提出問題。教師及時(shí)肯定引導(dǎo)，鼓勵(lì)拓展思路，盡可能多提出問題。
問題1：一年級(jí)一班和二班能合乘一輛車嗎？列式計(jì)算。說一說你的計(jì)算方法。
23+22=
生1：計(jì)算23+22=時(shí)，我是用數(shù)的組成，先算23+20=4323加整十?dāng)?shù)再算43+2=45得到的數(shù)在加一位數(shù)。
生2：計(jì)算23+22=時(shí)，先算20+20=50整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相加，再算3+2=5一位數(shù)加一位數(shù)，最后算40+5=45最后兩個(gè)和再相加。
生3：我是在計(jì)數(shù)器上撥一撥的方法，現(xiàn)在計(jì)數(shù)器十位上撥2個(gè)珠子和個(gè)位上3個(gè)珠子表示一一班23人，再撥十位上2個(gè)珠子和個(gè)位上2個(gè)珠子表示一二班人數(shù)。
生4：我列豎式的計(jì)算23+22=55的，相同數(shù)位對(duì)齊，2+2等于4，3+2等于5。
�。ǘ┨骄啃轮�
師：先來看情境圖，學(xué)校開設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。小紅、小亮、小東進(jìn)行1分鐘跳繩比賽。
人員
小紅
小亮
小東
成績數(shù)量
50
23
39
師：你能提出什么問題？
問題可能有：
�。�1）小紅和小亮（小紅和小東、小亮和小東）一共跳了多少下？
�。�2）小紅比小亮（小東比小亮、小亮比小東少）多跳了多少下？
師：誰能列式？
加法：50+2350+3923+39
減法：50—2339—2350—39
師：那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由狭胸Q式計(jì)算，請(qǐng)6名同學(xué)到黑板上板演。加法：50+2350+3923+39
減法：50—2339—2350—39
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出這些式子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
生1：我發(fā)現(xiàn)加法減法算式都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)。
生2：不同點(diǎn)是一個(gè)是求加法，一個(gè)是求減法。
生3：加減法算式里都有今為何退位，也有不退位和不進(jìn)位。
生4：我們?cè)谶M(jìn)行列豎式計(jì)算時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。
師：同學(xué)們回答的很棒！那我們一起檢驗(yàn)一下吧。兩位數(shù)加減兩位數(shù)時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。
小馬虎做的題對(duì)嗎？大家?guī)蛶退桑?/p>
44+48=
病因：個(gè)位4加8等于12，向十位上進(jìn)了一，但沒有進(jìn)位。
改正：把進(jìn)位的1加上。
60—17=
病因：看錯(cuò)了符號(hào)，把減法看成加法。個(gè)位上的0不夠減7，向十位上借了一沒有減去。
改正：把借走的一減去。
師：在筆算加減法時(shí)，我們要注意什么？（1）認(rèn)真審題，看清數(shù)字。（2）看清運(yùn)算符號(hào)“+”或“—”。（3）相同的數(shù)位要對(duì)齊。（4）橫式上不要忘記寫計(jì)算結(jié)果。（5）進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法豎式時(shí)，要注意從十位數(shù)上借和進(jìn)的“1”。
課堂總結(jié)：
今天這節(jié)課同學(xué)們復(fù)習(xí)得很好，知道了兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)位和退位的計(jì)算方法，在解決具體問題時(shí)我們要細(xì)心做、勤檢查。那么，好的學(xué)習(xí)之后更要認(rèn)真檢驗(yàn)并復(fù)習(xí)，請(qǐng)你把學(xué)習(xí)內(nèi)容分享給你的爸爸媽媽吧！
作業(yè)布置：
1、列豎式計(jì)算
82—23=50—43=28+43=59+23
2、解決問題
汽車上已坐42人，還差9人剛好坐滿。這輛汽車有多少個(gè)座位？
列式：
答：這輛汽車有多少個(gè)座位。
板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加減兩位數(shù)
口算
列豎式
兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠正確掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)
1、口算：
34+8 32-10 3+7 61-60
42-20 15+30 60+4 88-80
2、填空：
17=（ ）+7 68=60+（ ）
42=（ ）+2 93=90+ ( )
二、 新授
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算，又學(xué)過了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。今天我們要學(xué)習(xí)口算“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”。
1、課件出示例1的主題圖。
讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。
教師提問：限乘68人是什么意思？
（1） 想一想：二（1）班、二（2）班都坐這一艘船能坐下嗎？
�。ㄖ灰讯�1）班和二（2）班的人數(shù)加起來，看一下有沒有超過68人就可以了）
出示：23+31
教師引導(dǎo)學(xué)生想：怎樣計(jì)算呢？能不能改成我們學(xué)過的口算?把31看成哪兩個(gè)數(shù)的和？（31=30+1）這一道題該怎么加？教師逐步引導(dǎo)學(xué)生說出口算的過程。
想：23+30=53 53+1=54
教師：54小于68，所以二（1）班、二（2）班都坐這一艘船能坐下。
�。�2） 想一想：那如果二（3）班、二（4）班合乘這一艘船能坐下嗎？
引導(dǎo)學(xué)生思考，該怎樣列式？
出示：32+39
教師引導(dǎo)學(xué)生想：怎樣計(jì)算呢？
想：32+30=62 62+9=71
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)誰能說說口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法？
提問：還能想出別的算法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用多種思考方法）
A、先算30+30=60,2+9=11，再算60+11=71，所以32+39=71。
B、先算32+9=41，再算41+30=71，所以32+39=71。
C、也可仿照筆算的方法，從低位算起。即個(gè)位上的2加9等于11，寫1進(jìn)1，十位上3加3等于6，再加進(jìn)上來的1得7，也就是71。
教師：71大于68，所以二（3）班和二（4）班合乘這一艘船坐不下。
2、教學(xué)例2。
（1） 教師：剛才我們知道二（1）班和二（2）班合坐這一艘船能坐下。有沒有坐滿？沒有坐滿，那二（3）班還能上多少個(gè)人？該怎樣列式？
列式：68-54
提問：能不能也改成已經(jīng)學(xué)過的口算呢？把54看成哪兩個(gè)數(shù)的.和呢？口算時(shí)是怎樣想的？
想：68-50=18 18-4=14
或這樣想：把68看成60和8,54看成50和4,60-50=10,8-4=4,10和4合起來是14。
教師：因?yàn)?8-54=14，所以二（3）班還能上14個(gè)人。
�。�2）二 （3）班上14個(gè)人以后，二（3）班還剩多少人？
怎樣列式？列式是：32-14
那這一道題該怎樣計(jì)算？讓學(xué)生以四人小組為一個(gè)小組討論，然后再匯報(bào)討論的結(jié)果。
匯報(bào)結(jié)果：
A、列豎式： 3 2
- 1 4
1 8
B、把14看作10和4,32減10等于22,22減4等于18，所以32-14=18。
C、把32看作30和2,14看作10和4,2減4不夠減，30就退1剩20，退下來的1表示1個(gè)十，10加2得12,12減4等于8,20減10等于10,10和8加起來是18。
3、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟。
三、鞏固練習(xí)
數(shù)學(xué)書第93頁的做一做。
分別指名口算，并說說怎么想的。
四、小結(jié)
1、根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)并出示課題：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。
2、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)應(yīng)注意什么？
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