讓你改變的培訓(xùn)工作總結(jié)

　　六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，文登市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的網(wǎng)下研修隨之拉開了序幕。為了使這次遠(yuǎn)程研修不流于形式，文登市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)把遠(yuǎn)程研修的結(jié)束作為新的起點(diǎn)，在研修結(jié)束之日即啟動(dòng)"研修助發(fā)展"一系列教師專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 強(qiáng)化"三種意識(shí)"，促研修長效，助教師終身發(fā)展。

　　一、學(xué)科"首席"意識(shí)

　　遠(yuǎn)程研修一結(jié)束，各學(xué)科馬上開始總結(jié)研修情況，評(píng)選出本學(xué)科研修優(yōu)秀學(xué)員和學(xué)科首席教師。學(xué)校將在新學(xué)期第一次會(huì)議上頒發(fā)"首席教師"的聘書，在之后的工作中讓全校教師在首席教師的引領(lǐng)下，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行一個(gè)"反芻"學(xué)習(xí)，使研修學(xué)習(xí)不流于形式，真能落實(shí)到教學(xué)中，應(yīng)用到教學(xué)中，提高課堂質(zhì)量。并以"爭當(dāng)首席"活動(dòng)來強(qiáng)化教師"首席"意識(shí)，真正把此次研修學(xué)習(xí)做實(shí)、做透，推上一個(gè)新層面。

　　二、內(nèi)化精髓意識(shí)

　　反思是為了提高。研修學(xué)習(xí)之后，老師們"修己悟道"，對(duì)自己的教學(xué)行為已經(jīng)有了深層的反思，意識(shí)開始轉(zhuǎn)變。此時(shí)，再加一把柴，把研修的精髓內(nèi)化，就能取得事半功倍的效果。于是，學(xué)校乘著研修的東風(fēng)"趁熱打鐵"，頒布了"教師素養(yǎng)大賽"活動(dòng)章程。該活動(dòng)將于8月20日舉行，全體研修教師分學(xué)科參加。素養(yǎng)大賽共設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)，分別為模擬課展示、現(xiàn)場答辯、基本功展示、才藝展示。讓教師們將此次研修所得加以應(yīng)用，在"素養(yǎng)大賽"上充分展示。這樣的活動(dòng)無疑是研修之后，教師們又一次交流、學(xué)習(xí)、整理、提升的好機(jī)會(huì)。素養(yǎng)大賽之后，學(xué)校還將組織以此次研修學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容為主題的業(yè)務(wù)理論考試。這兩項(xiàng)舉措會(huì)幫助教師們更好地將此次研修精髓內(nèi)化、吸收，為新學(xué)期的實(shí)踐應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

　　三、常態(tài)化意識(shí)

　　提高是為了發(fā)展。正如《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的"語文課程要為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。"我們的研修學(xué)習(xí)就是要為教師的終身發(fā)展奠基。為了讓老師們在實(shí)踐中提高教學(xué)水平，落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓此次研修達(dá)到常態(tài)化，我們學(xué)校及時(shí)調(diào)整了新學(xué)期工作計(jì)劃，把課例研討納入新學(xué)期首要工作，以課例打磨帶動(dòng)日常教研。活動(dòng)前期將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的"同課異構(gòu)"，中期以教研組為單位進(jìn)行"課例打磨"，后期進(jìn)行全校性的精品課展示。讓每個(gè)教師都能帶著研修的困惑、收獲，在常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)中得以實(shí)踐、提高。讓研修成為每個(gè)教師的習(xí)慣，成就教師的職業(yè)幸福。

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