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昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文(通用17篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇1
在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程,學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”,并積極參與在線研討,認(rèn)真完成作業(yè),在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的,把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間,以適應(yīng)新時代的需要。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
通過和各學(xué)員的討論我知道:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題,完善函數(shù)模型建立的過程與方法,利用已有的數(shù)學(xué)知識分析、研究身邊的問題,數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好,寓意深刻,我不斷的與自己平時操作相對比,認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理,教學(xué)的過程設(shè)計是否正確,教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何,創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué),教學(xué)效果如何等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是整個教學(xué)活動的中心。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo),點(diǎn)撥,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí),獲取知識,形成能力。但是,在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣,例如,“學(xué)習(xí)規(guī)范性差:忽視預(yù)習(xí),聽課的自覺性不強(qiáng),效率不高,在課后只滿足于完成作業(yè),不注重總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,不重基礎(chǔ),眼高手低,不注意總結(jié),對問題一知半解不求甚解;運(yùn)算能力較差,無論計算什么題都想用計算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差!钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在,使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,缺乏興趣,如何改變這些行為,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,是教師教學(xué)的一個主要任務(wù),在平時的教學(xué)中,我也有一些積累,但不是很全面,很完善,通過學(xué)習(xí),交流,吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個全面的認(rèn)識,并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn),例如“培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣;多表揚(yáng)鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識的獲得,將為我今后的教學(xué)工作,提供了思路,產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師上課方法不會是單一,而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),還要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
總之,通過本次學(xué)習(xí),我的一個個心結(jié)被打開,通過這次遠(yuǎn)程研修活動,使得我在今后的教學(xué)中更加自信,愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長,共同進(jìn)步不斷完善自己。最后,謝謝各位專家,指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇2
做為一名普通體育教師,對于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對體育新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎俭w育教材、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會貼近了課堂;經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機(jī)會,刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。通過對五個專題課程的學(xué)習(xí),我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:
一、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
1、計劃周詳,學(xué)時充分
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。我堅持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動,學(xué)以致用
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭取做一個稱職的教師。
3、積極參與,互幫互學(xué)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺,需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級,在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見,積極修正,取長補(bǔ)短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時提升自己的教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來
我作為一位體育教師,談?wù)剬w育教學(xué)想法,如下:
從當(dāng)前的形式看,多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用,但在體育教學(xué)中,情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運(yùn)動的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系,這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)、興趣和求知欲,注意力容易被畫面和動畫吸引過來,加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解,這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率
體育教師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素,處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,合理使用電教手段,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)時間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象,文字、材料、插圖單調(diào),體育實(shí)踐課動作技術(shù)強(qiáng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片,并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動畫有機(jī)結(jié)合起來,形成完整技術(shù)動作,通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,同時講解各個分解動作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng),增強(qiáng)理解深度,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,以動靜相結(jié)合,聲像合一,使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐,從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,開闊學(xué)生視野
實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的'應(yīng)用,對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,我國教育家孔子也曾說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動。”可見,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,主要因素是學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動力。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運(yùn)用多媒體,通過聲、形、動作等因素的交替作用,充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達(dá)到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動作時,必須把示范動作做的相當(dāng)規(guī)范,否則就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡,自身的身體素質(zhì)等原因,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動活潑、新穎多樣,能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換,聲音效果的疊加,動畫效果的處理,改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式,F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),現(xiàn)在的學(xué)生對計算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后,會感覺跳遠(yuǎn)的動作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動作全過程。一方面,可以讓學(xué)生通過運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動會上優(yōu)秀運(yùn)動員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面,同時把世界上優(yōu)秀運(yùn)動員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,較好地掌握技術(shù)動作,致使學(xué)生開闊了視野。另一方面,運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨(dú)特作用,又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點(diǎn),解決問題難點(diǎn)
有關(guān)研究表明:人們從語言獲得的知識能夠記住15%,而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過教師的講解與示范,不能滿足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動作難度的影響與限制等等,都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計,全方位的剖析難點(diǎn),化難為易,加快了學(xué)習(xí)速度,為此,把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動,化抽象為形象,使復(fù)雜的動作過程簡單、具體化,使學(xué)生通過多種感官去品味動作,體現(xiàn)動作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過程,學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操
體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,再現(xiàn)現(xiàn)場場面,增強(qiáng)真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,通過內(nèi)心體驗(yàn),引起情感共鳴,自覺地接受熏陶,更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作,且體育教學(xué)內(nèi)容之多,技能之大,大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,運(yùn)用媒介來塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評價。如在韻律體操教學(xué)中,許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值。通過有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,同時加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),陶冶了情操,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法,提高解析能力
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比,可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù),把各種不同的運(yùn)動技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,也可以把常見的錯誤動作制作成課件,讓學(xué)生上課時觀看,并與學(xué)生一起分析、比較,提高學(xué)生分析解決問題的能力。
6、利用電教手段,發(fā)揮主體地位
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,授業(yè),解惑”,課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,是權(quán)威,而把學(xué)生看成是接受知識的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn),F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,而且也是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生獲得知識掌握動作,是在主體意識支配下的自覺行為,電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動作引進(jìn)體育課,以其絢麗多彩的畫面,悅耳動聽的音響和情感豐富的講解,為學(xué)生所接受。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇3
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深刻的意識到作為新時代的教師,要想教給學(xué)生一滴水,老師不僅要只有一桶水,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
1、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的`培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
在今后的教學(xué)活動中,我將不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇4
我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)*線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的`重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。
培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識構(gòu)和能力構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇5
作為一名新教師,在此次的培訓(xùn)中,我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程,對我的啟發(fā)最大,可以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中,劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強(qiáng)教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中,我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,以提高課堂的有效性。
一、關(guān)注學(xué)生:
新課程理念要求在課堂實(shí)踐中,教師必須關(guān)注學(xué)生,倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以,真正要搞好課堂研究,體現(xiàn)課堂的價值,就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計中,目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時,在作業(yè)中遇到困惑時,教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時候,遇到過許多這樣的問題,主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解,學(xué)生最終還是理解了課本知識。總之,關(guān)注學(xué)生,就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難,以實(shí)際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生,最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。
二、啟發(fā)思維
傳統(tǒng)的教學(xué)中,更多的是教師在苦教,學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么,但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式,導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步,不敢嘗試,甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中,重點(diǎn)倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,啟發(fā)性思維。簡而言之,就是要讓學(xué)生學(xué)會思考,多問為什么。在課堂實(shí)踐中,教師要真正成為“引導(dǎo)者”,努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。
在我的教學(xué)中,我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般來說,一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單,但對其他人則不一定。因此,我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答,而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時間,使所有學(xué)生都有機(jī)會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后,先不給以對錯的評判,而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式,在我的課堂上已是效果明顯,師生互動有聲有色,初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。
三、合作學(xué)習(xí)
新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出:“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中,以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,彼此通過協(xié)調(diào)的活動,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式,是比較適合高中學(xué)生的,在我的教學(xué)中也在長期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的`合作學(xué)習(xí),具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,合作討論,共同獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力?傊,合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識,這種意識對他們的影響將是長久而深遠(yuǎn)的。
當(dāng)前形勢,新課程改革正在深入推廣,要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)觀念的改變是重要前提?傊,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇6
20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光,我覺得有付出,也有收獲。應(yīng)該說,遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的成長進(jìn)步起到了積極的`作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會被時代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念。
二、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進(jìn)一步更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
三、用心思索,深刻感悟
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過各種途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。
通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學(xué)習(xí),使自己有更大的成長和進(jìn)步。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇7
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,它的開通預(yù)示著教育資源共享的時機(jī)已經(jīng)來臨,為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺。
在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問題。
通過學(xué)習(xí),我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等,可見教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀(jì)的教師,不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專業(yè)的知識,更要有愛崗敬業(yè)的精神,博愛的思想,創(chuàng)新的意識,誨人不倦的`品格。才能成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作,而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位,班級的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ),班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部,卻道出了班主任工作在整個學(xué)校管理工作中的重要地位。新時期,如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等,就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。
通過學(xué)科與班級的交流平臺,我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通,既解決了一些困擾已久的問題,又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運(yùn)用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我覺得:無論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預(yù)見性,更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助,妥善處理。
21世紀(jì),人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才,這樣才會不斷地激勵著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實(shí),這一過程也就是我們豐富知識、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,更新專業(yè)知識,提高自身修養(yǎng),更努力完成好本職工作。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇8
我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)*線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的`重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。
培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識構(gòu)和能力構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇9
幸福和快樂的時光永遠(yuǎn)都是那么的短暫,通過教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),內(nèi)容是那么的豐富,專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學(xué)員在線研討,與老師、同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí),在交流中得到啟發(fā),得到快樂!
一、研修網(wǎng),攜我同飛翔
回首1988年自己剛剛步上三尺講臺時,感到滿腔的熱血都在奔涌,滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時,自己反而顯得是那么的手足無措!感覺在學(xué)校時候的所學(xué),距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好,自己從來就沒有放棄過,努力,上進(jìn),再努力,再上進(jìn)!
從此,自己和老教師走得更近了,教室里,校道上,樹蔭下,圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出,終會有所收獲,感謝組織上的推進(jìn),感謝導(dǎo)師們對自己的考核。通過網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修,自己有幸聆聽了名師的講座,不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、一點(diǎn)一滴,促我成長
1、重視實(shí)踐,提高能力
輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動,可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂,獲得學(xué)習(xí)知識的體驗(yàn),同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐,的確有著許多的不足之處。為此,在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的課堂游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力,達(dá)到新理念的最終目的。2“教”與“研”相長
教師是在行動研究中成長起來的。在我們的教學(xué)環(huán)境周圍,不難發(fā)現(xiàn),以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,不是針對學(xué)生,而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù),久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。
由此看來,我們并沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何?聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后,我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材,身處教育教學(xué)的一線,自己一定要面向全體學(xué)生,善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點(diǎn),讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的.教育教學(xué)實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長!
3反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師,能像專家們所說的那樣:靜下心來深入思考,反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個平臺,和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,作為一名當(dāng)代的人民教師,我們要時刻為自己敲警鐘,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求:
三、激勵自我,展望未來
培訓(xùn)雖然是短暫的,但收獲是充實(shí)的,學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn),讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學(xué),使我對今后的工作有了更加明確的方向:
我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,撰寫教學(xué)反思,教育隨筆和教學(xué)論文……未來的路還很長,無知的眼睛還是那么多,身處的環(huán)境是那么的簡陋,教育設(shè)備是那么的缺乏……但是,我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學(xué)專長型骨干教師的鋪路石!培訓(xùn)只是一形式,培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端,我將自強(qiáng)不息,努力向前,更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),更高!
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇10
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團(tuán)面對面的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會:
1、通過本期研修學(xué)習(xí),我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。,新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
3、評價是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評價要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價,關(guān)注學(xué)生的成長過程,同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下,教師大多采用滿堂灌和注入式的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動性的勞動,創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),將灌輸接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到我能、我行、我會,使他們愛學(xué),樂學(xué),會學(xué);另一方面,對教師提出新的挑戰(zhàn),教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時,教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時,應(yīng)給予熱情鼓勵,注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師不應(yīng)視教材為金科玉律,要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實(shí)踐表明,新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂,共憂傷。這樣,孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生成長為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責(zé),以至對錯誤過于寬容,甚至驕縱。
在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作,要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵,不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān);教師之間的合作,可以支持課程改革,因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。
通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲。首先,是在思想認(rèn)識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的'現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。
其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽了專家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評,使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時也更新了一些教學(xué)理念。在線研討時,很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實(shí)勸告和解釋。另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時,教師的高尚品格和樸實(shí)無華的精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。
通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強(qiáng)自身的建設(shè),對今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇11
像我們這些40多歲的中年人,對于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸,因?yàn)殚L時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛,因?yàn)榇蜃致龝速M(fèi)我們很長時間,因?yàn)橛行┎僮鞑皇炀毧赡軙䦟?dǎo)致前功盡棄狼狽不堪;還因?yàn)榭釤犭y耐,還因?yàn)槲孟x叮咬,還因?yàn)楹沽鳑驯场N種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說愛你不容易’!
7月22日,這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情,特別體諒我們的苦衷,專程送來了風(fēng)雨,給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷,但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易,心頭的不快被趕走了些許,接下來調(diào)試電腦,火又不自覺冒出來了,難題一個接一個,可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故,光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時,好不容易進(jìn)去了,視頻又播不出來,*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等,各種方法用盡,直到快十一點(diǎn)了,才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽!
下午,在零星雨點(diǎn)的陪伴下來到了學(xué)校。開機(jī)、登錄、播放、收看,一切順利,心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后,才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻,評論評論,討論討論,熱熱鬧鬧,6天結(jié)束,一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開端,它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力,以解決問題為目的,學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用?吹竭@些研修的意義,也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí),新學(xué)期你將無所適從,會跟不上同伴的腳步,可能會有一種被淘汰出局的感覺。
思想上想通了,態(tài)度也就端正了,行動也就自覺了。于是很認(rèn)真地看視頻,記筆記,不懂的地方反復(fù)看,及時問。兩天下來,真正收獲了不少新知識:知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn),知道了混合式課例研究的流程設(shè)計,知道了要磨課基本式‘三次備課,兩次打磨’的內(nèi)涵;知道了課堂觀察技術(shù)有哪些,知道了它的流程,知道了它如何應(yīng)用,知道了教研組如何聽課,成員如何分工協(xié)作,知道了研究的問題來源于一線教學(xué),知道了依靠我們所學(xué)的`知識及大家的力量能夠解決實(shí)際問題……
今天第一份作業(yè),說難是因?yàn)槲覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果,要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化具體化,要有可操作性,要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計;說容易是因?yàn)樗鼇碓从谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐,小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè),聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真地完成了這份作業(yè),下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評價為優(yōu)秀,一絲快意涌上心頭!
接下來的幾天在忙碌中收獲,在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同,通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例,讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課,“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別,什么是有價值的教研活動,知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中,自己學(xué)到了很多方面的知識,豐富了儲備。
這次研修,是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué),能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學(xué)實(shí)踐,又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學(xué)習(xí),僅僅是研修的開始,我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流,懇請他們的指導(dǎo),會與各位老師繼續(xù)研討,共同提高,讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空!
研修已近尾聲,精彩才剛剛開始……
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇12
7月23至7月28日,我參加了為期6天的學(xué)習(xí),這次研修培訓(xùn),為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論,以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓(xùn),的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細(xì)想一下,這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面,對我既有思想上的洗禮。另一方面,我也有了理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,參加培訓(xùn),使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,跟上了教育改革的.步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
總之,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,要多學(xué)習(xí),多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇13
20×X年3月1日到8月11日,我參加了XX年初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
1、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的.教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇14
無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。
老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,盡管還有延遲評價的機(jī)會,但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的任務(wù),于是我暗自慶幸,又有一次機(jī)會讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開始之后,讓我再次感到幸運(yùn)的是:這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩!尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角,而她所提供的生動案例,更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的真實(shí)案例。當(dāng)然,劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過,但也遠(yuǎn)沒有這次課時充足和充分,我為自己有機(jī)會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中,因?yàn)閾?dān)心這些視頻講座放完之后,不在有機(jī)會聽,我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來,留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座,這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因?yàn)橛小百惼乙黄凇钡呐嘤?xùn)對比,我又幸運(yùn)地感覺到,這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了,每門課程都安排了5個專題的專家講座,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí),加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上,大大方便了學(xué)員聽講;還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查,大大增加了課程資源的容量;而每天每班精編的課程簡報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”,有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭,不知不覺15天悄然過去;叵脒@十五天的學(xué)習(xí),我正是帶著無比榮幸的心情,象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般,在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷,點(diǎn)擊鼠標(biāo)點(diǎn)出“鼠標(biāo)手”也罷,兒子抱怨和我爭搶電腦也罷,老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷,案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷,完不成學(xué)校交給的論文評審也罷,可一天的視頻講座是不得不聽的,每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣,15天來,在聆聽著三位專家的精彩的講座,在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中,以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中,我幸運(yùn)地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里,我學(xué)到了:怎樣啟迪學(xué)生的思維,用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈;怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生;怎樣知情交融,師生互動;怎樣用適時的評價激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲,說不盡,道不完,更加值得我細(xì)細(xì)咀嚼,慢慢回味。我相信,這些寶貴的.知識、經(jīng)驗(yàn),收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到:這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的,但我的收獲是無邊的,而參加培訓(xùn)的體驗(yàn)更是無價的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財富,對我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇15
我有幸參加了今年的高中語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修的第一天早晨,我是懷著一種渴望迷又惑的心情,因?yàn)槲疫@時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容,不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。
遠(yuǎn)程研修平臺,為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng),我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演,常會忽略了學(xué)生的主體地位,與學(xué)生有一定的距離感。在遠(yuǎn)程研修里,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,課堂氣氛生動活躍,每一個環(huán)節(jié)細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是首先老師要具備廣博的`知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學(xué)手段等,充分調(diào)動學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。另外遠(yuǎn)程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺,我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨(dú)到精辟的見解,也可以和他們交流自己的疑惑,收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。
這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。
感謝遠(yuǎn)程研修,我們在研修中成長;感謝遠(yuǎn)程研修,我們在研修中收獲;感謝遠(yuǎn)程研修,我們在研修中獲得向上的力量
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇16
20xx年暑假,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是知識的主動建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。
給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動中,給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會,參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué),低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會,中高年級老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應(yīng)怎樣認(rèn)識,如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語,新課開始就吊起學(xué)生的胃口。
導(dǎo)語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的.魂魄,吸引學(xué)生的注意力,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的導(dǎo)語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時,上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn),通過繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。
4、給學(xué)生多提供獨(dú)立思考的機(jī)會。
思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中,教會學(xué)生學(xué)會思考,善于思考,善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會,讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時,引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,針對不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與,合作學(xué)習(xí),積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)到更多的知識。
昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)范文 篇17
有人說:心有圣殿,供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、理想和追求……這都是些美麗的神靈,由此而自強(qiáng)不息,由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈,便不會迷路,她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修,她照亮了我心中那座神圣的殿堂,照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號,我們再次迎來了小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,炎炎夏日,驕陽似火,是她為我們帶來了一絲清涼,滋潤了我們的心靈。認(rèn)真聆聽專家的精彩講座,感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時,也讓我對教學(xué)有了更深層的認(rèn)識。
感觸最深的就是新課標(biāo)中提到的"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解,讓我腦中這個模糊的.概念變得漸漸清晰起來。
作為一名語文教師首先必須提高自己的知識素養(yǎng),不斷豐富自己的人生閱力,關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn),尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn),把生活的源頭活水引進(jìn)課堂,才能使學(xué)生心中永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備,再把愛繼續(xù)傳遞,把愛的種子撒向每一個孩子的心靈,這就是一條幸福的教育之路。
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