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遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)1
這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的'行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)�，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)2
作為一名新教師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對(duì)我的啟發(fā)最大，可以說(shuō)為我未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強(qiáng)教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性。
一、關(guān)注學(xué)生：
新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂的價(jià)值，就應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評(píng)學(xué)生的行為。我在教職高班級(jí)的時(shí)候，遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識(shí)。總之，關(guān)注學(xué)生，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。
二、啟發(fā)思維
傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒(méi)有搞清楚為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，多問(wèn)為什么。在課堂實(shí)踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。
在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，但對(duì)其他人則不一定。因此，我一般情況下不會(huì)要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色，初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。
三、合作學(xué)習(xí)
新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過(guò)協(xié)調(diào)的活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的`一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討論，共同獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力�？傊�，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。
當(dāng)前形勢(shì)，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的改變是重要前提。總之，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：
大家下午好！非常榮幸能再次作為四川地震災(zāi)區(qū)愛(ài)生學(xué)校項(xiàng)目校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的項(xiàng)目縣代表，在今天的結(jié)業(yè)典禮上向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下綿陽(yáng)市涪城區(qū)的培訓(xùn)實(shí)施情況。
一、基本情況
本次培訓(xùn)涪城區(qū)共有500名學(xué)員參加，學(xué)員上線率為100%，學(xué)習(xí)率為100%，合格人數(shù)497人，合格率99.4%，滿分人數(shù)363人，滿分通過(guò)率72.6%。
全區(qū)學(xué)員完成作業(yè)708篇，發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}1914個(gè)，課程和沙龍發(fā)帖留言12479次，發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)55期（平均每班11期），上傳班級(jí)資源1228條。在班級(jí)沙龍和QQ群里開(kāi)展集中討論交流10余次。其中，涪城區(qū)2班的班級(jí)建設(shè)指數(shù)達(dá)到了58.21。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中的“讓世界聽(tīng)到涪城的聲音”、“靜心學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，共創(chuàng)健康的成長(zhǎng)環(huán)境”，“永遠(yuǎn)向著明亮那方”，“浸潤(rùn)愛(ài)生理念.追求理想教育”均在項(xiàng)目首頁(yè)作為優(yōu)秀簡(jiǎn)報(bào)展示，5班杜麗芳老師的作業(yè)“無(wú)巧不成書(shū)”作為優(yōu)秀作業(yè)，2班的班級(jí)沙龍“學(xué)校在校園安全事故中的責(zé)任探討”，2班李敏老師的研修日志“常到網(wǎng)上看看－寫(xiě)給2010年暑期愛(ài)生教育培訓(xùn)的學(xué)員”和3班馮靖老師的研修日志“我的學(xué)習(xí)生命”均在學(xué)情通報(bào)會(huì)上作為優(yōu)秀展示。
二、學(xué)員主要收獲
本次“四川省地震災(zāi)區(qū)愛(ài)生學(xué)校項(xiàng)目校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目，是為進(jìn)一步傳遞聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)倡導(dǎo)的“愛(ài)生學(xué)校”理念，提高愛(ài)生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理論水平和實(shí)踐管理能力，提升愛(ài)生學(xué)校教育教學(xué)管理水平；促使愛(ài)生學(xué)校更好地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校各項(xiàng)制度，提升愛(ài)生學(xué)校執(zhí)行力，提高愛(ài)生學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化愛(ài)生學(xué)校安全意識(shí)，提高愛(ài)生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全管理和安全教育水平，最終促進(jìn)災(zāi)區(qū)教育質(zhì)量明顯提高、素質(zhì)教育更加有效推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的重建。
圍繞這個(gè)目標(biāo)，專家通過(guò)相關(guān)課程內(nèi)容和專題的講座，以生動(dòng)的事實(shí)分析和深刻的理論建構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展提供了科學(xué)的策略和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣大學(xué)員更是對(duì)愛(ài)生學(xué)校的理念有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)愛(ài)生教育的建設(shè)目標(biāo)及操作策略更加清晰。這將對(duì)我區(qū)各中小學(xué)、幼兒園的特色建設(shè)及學(xué)校文化構(gòu)建起到不可估量的作用。
為此，我們將以本次學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，繼續(xù)努力為學(xué)生創(chuàng)建和營(yíng)造一個(gè)最為有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)高效；建設(shè)一個(gè)優(yōu)美健康的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身體健康,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;創(chuàng)造安全舒適的學(xué)校環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校里有安全感；創(chuàng)造一種沒(méi)有性別、種族歧視的`校園氛圍，讓學(xué)生在平等，互助，合作中成長(zhǎng)；.營(yíng)造一個(gè)教與學(xué)的良好社會(huì)環(huán)境，積極鼓勵(lì)吸引社區(qū)和家庭共同參與辦學(xué)。以此幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)接受良好教育的權(quán)利；幫助學(xué)生學(xué)到他們需要掌握的知識(shí)技能，滿足學(xué)生不同個(gè)性發(fā)展的需求；幫助學(xué)生發(fā)展和形成良好健康的身心；保證學(xué)生有自由的空間，使學(xué)生有安全感，保護(hù)他們的發(fā)展。
三、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與主要特色
涪城區(qū)此次共有500名學(xué)員參加培訓(xùn)，分為5個(gè)班，每個(gè)班的學(xué)員人數(shù)在100人左右。整體參加學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，又值暑假，為了高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的完成好本次培訓(xùn)，我們采取了多級(jí)分層管理的模式，整個(gè)培訓(xùn)實(shí)施分成五個(gè)級(jí)別層次來(lái)進(jìn)行
縣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組——培訓(xùn)實(shí)施小組——培訓(xùn)班級(jí)——班委會(huì)——學(xué)員
1、涪城區(qū)教文體局高度重視，專門(mén)召開(kāi)針對(duì)本次培訓(xùn)的局長(zhǎng)辦公會(huì)，成立了以楊輝副局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的政策支持。
2、由局人事股負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行考勤考核。區(qū)教儀站牽頭成立了技術(shù)支持組，負(fù)責(zé)開(kāi)班典禮和結(jié)業(yè)典禮的設(shè)備設(shè)施的保障。涪城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的具體實(shí)施。各集中校點(diǎn)成立了應(yīng)急事件處理小組，負(fù)責(zé)針對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的突發(fā)性事故的處理。各部門(mén)都制定了相應(yīng)的工作職責(zé)和“集中學(xué)習(xí)點(diǎn)應(yīng)急方案”。
3、涪城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校選派了5位年富力強(qiáng)、有豐富的教師培訓(xùn)班主任經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任本次培訓(xùn)班的班主任，并編制和下發(fā)了班主任工作職責(zé)，明確了班主任的工作內(nèi)容和責(zé)任。
4、在班主任的主持下各班建立了班委，班委由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組、宣傳組成。各校以校為單位組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促本小組的學(xué)習(xí)情況、組織編寫(xiě)本校的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。宣傳組負(fù)責(zé)搜集和整理學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)的文本、照片等資料，匯總各校的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)后，編輯形成班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和班級(jí)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
5、在學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)方面，各班都建立了自己的班級(jí)QQ群，利用QQ群實(shí)現(xiàn)了在虛擬空間里的集中學(xué)習(xí)。在班級(jí)QQ群中，班主任、學(xué)員共同探討課程學(xué)習(xí)中的感興趣的話題，互助解決課程學(xué)習(xí)中遇到的困難，發(fā)布學(xué)習(xí)信息公告，班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間、方式，班委成員和學(xué)員們共同對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)出謀劃策。
四、問(wèn)題與反思
本次培訓(xùn)中，涪城區(qū)仍有3位學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)不合格，這3位學(xué)員的學(xué)時(shí)數(shù)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在參與學(xué)習(xí)討論交流方面不夠積極主動(dòng)，并且沒(méi)有及時(shí)提交作業(yè)。究其原因是這3位學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的考核方案內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，另一方面說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)員的學(xué)習(xí)監(jiān)督上還需進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí)，班級(jí)沙龍交流和作業(yè)質(zhì)量上，還有待進(jìn)一步提高。
五、改進(jìn)思路及有關(guān)建議
大家在培訓(xùn)期間獲得了很多理論收獲，但面對(duì)自己的學(xué)校實(shí)際仍然覺(jué)得有許多的操作性問(wèn)題比較茫然，如果能組織跟進(jìn)培訓(xùn)，并根據(jù)實(shí)際需要不斷豐富內(nèi)容，增加更多的實(shí)踐性課程，以實(shí)踐范例來(lái)指導(dǎo)學(xué)校工作，將會(huì)獲得更好效益。
謝謝大家！
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