成年女人色视频在线观看网站_一本久精品无码免费_亚洲成a人片在线观看无码专区_开心婷婷五月综合基地六月

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-29 09:48:46 實(shí)習(xí)總結(jié) 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編整理的大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)1

  雖然懷疑,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫和彷徨。這些日子,我安然的在快樂(lè)中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著。

  有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。"通過(guò)兩個(gè)月的支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名支教志愿者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的兩個(gè)月里,我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上,我們都給自己畫(huà)上了滿意的一筆,畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà)。

  一。思想上:端正態(tài)度,責(zé)任為重

  有人認(rèn)為:志愿支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的兩個(gè)月,打發(fā)時(shí)間,完成任務(wù)即可�?墒俏覐囊婚_(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師",而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的。我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活。我想,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求。

  二。工作上:積極配合,教書(shū)育人

  在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備;另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言。

  在那里,除了教學(xué)以外,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間,比如說(shuō)他們舉辦的,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,學(xué)生作品展,少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等。因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開(kāi)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的`時(shí)候,我們總是發(fā)揮所長(zhǎng),協(xié)助本校教師,設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ),辦黑板報(bào),設(shè)計(jì)宣傳欄,教學(xué)生唱歌,準(zhǔn)備節(jié)目等。

  在教學(xué)方面,我堅(jiān)持"教書(shū)為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點(diǎn)。

  首先談?wù)劷虝?shū)方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

  輝縣小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的,這在我聽(tīng)得很多堂課上都得到了見(jiàn)證,所以我佩服他們,認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且,畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位,肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn),所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位,在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí)。除去這些以外,在教書(shū)方面還有許多需要做的,比如盡量按照學(xué)生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣,上課的時(shí)候,改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式,盡量照顧每位學(xué)生,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等。

  在育人方面,我覺(jué)得自己做得也比較多。

  輝縣小學(xué)生上課的時(shí)候在回答問(wèn)題方面是非常積極的,這與我自己小時(shí)候那種害羞的心理是完全不一樣的雖然說(shuō)這是一個(gè)好現(xiàn)象,但也由此帶來(lái)了很多問(wèn)題,比如這讓學(xué)生產(chǎn)生了自私心理和對(duì)他人不尊重等。

  有時(shí)候,教師就像保姆,在對(duì)待學(xué)生方面,一定要細(xì)心,不可馬虎。如果不時(shí)時(shí)注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題,有可能會(huì)使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并幫助他們改正。

  總之,兩個(gè)月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進(jìn)步,工作上的關(guān)系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然,這其中也不乏不足之處,比如工作中的事必躬親導(dǎo)致的后果,生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾等。但是,從總體上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得自己對(duì)實(shí)習(xí)支教生活還算滿意。

  我希望自己可以通過(guò)這次總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭(zhēng)取做得更好,走的更遠(yuǎn)。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)2

  在支教實(shí)習(xí)那段時(shí)間里,我們都好像一鍋溫水里的青蛙,愜意欣喜的開(kāi)始,再到痛苦艱難的劇烈掙扎,直到后來(lái)跳出這個(gè)桎皓,便開(kāi)始自作多情懷念那些溫情與辛苦并存的崢嶸歲月。于是,便有了"想當(dāng)時(shí)"這種飯后的談資。細(xì)細(xì)想來(lái),不論充實(shí)如何,支教實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我動(dòng)容。

  到的那天還下著雨,我們一行人拖著行李匆匆忙忙地整理收拾,最后分配年級(jí),我是教五年級(jí)。"五年級(jí),五年級(jí)。"我心里默默念著,"五年級(jí)的我是什么樣子的呢?”也許那些歲月實(shí)在久遠(yuǎn),具體瑣事我早已忘記,可我還固執(zhí)的記得那些值得我用力銘記的尊敬的人。他們或許真的`沒(méi)做也從未想過(guò)要做什么驚天動(dòng)地的大事兒,可也正是這些讓人難忘的小事兒熬煉了我直面困難的銳氣和昂首挺胸的信心。

  在睡意正濃不愿醒來(lái)的早晨,總能依稀聽(tīng)到孩子們欣喜的聲音,明明八點(diǎn)鐘上課,他們總是早早地六點(diǎn)多便等候在大門(mén)外,不過(guò)這倒是給了我動(dòng)力。也許每個(gè)人小時(shí)候都是如此,背負(fù)著家長(zhǎng)的期許同時(shí)懷揣自己對(duì)知識(shí)的渴望朝著心中的方向一步步走去。從剛開(kāi)始嚴(yán)苛不自然到后來(lái)與學(xué)生默契配合,我都覺(jué)得是這次很大的收獲,幫助自己成長(zhǎng)。最喜歡黃一菲這個(gè)孩子,他很聰明可愛(ài),只是需要人督促著他學(xué)習(xí),希望他最后能有一個(gè)理想的作為。也愿我的認(rèn)真能帶給這些孩子們―些小小的影響,如果有―天會(huì)有―個(gè)孩子拿著手機(jī),萬(wàn)分不舍的寫(xiě)著感謝兒時(shí)支教的老師們的話,那也算是真讓我欣慰了哈哈。

  這次支教實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)或許是若干年后回憶時(shí)的釋然,或許是嘗試過(guò)后放下的耿耿于懷,或許是洗練后內(nèi)心的通透澄澈,但無(wú)論怎樣,都曾照亮了我和那些孩子成長(zhǎng)的道路。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)3

  自8月25日來(lái)到花都區(qū)育才學(xué)校以來(lái),不僅在報(bào)到之初受到了育才學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中,指導(dǎo)老師也經(jīng)常加以指導(dǎo)教學(xué)技巧及班主任工作。讓我從中更加實(shí)際的感受到了許多有關(guān)“生本教育”的班級(jí)管理理念,也逐漸的摸清了生本教學(xué)的思想及教育模式。

  開(kāi)學(xué)至今,指導(dǎo)老師已給了我許多上臺(tái)教學(xué)的機(jī)會(huì),(讓我上一整章(八年級(jí)——軸對(duì)稱)的內(nèi)容,及部分習(xí)題課)讓我在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的不足,每堂課之后,指導(dǎo)老師都會(huì)提出我的不足及建議。面對(duì)指導(dǎo)老師的教導(dǎo),我虛心受教,不斷完善教學(xué)技能。

  在班級(jí)管理方面,老師也常給我講解管理理念和技巧,讓我參與到班級(jí)的管理之中,給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì),例如,開(kāi)學(xué)第一天就給了我上班會(huì)課的機(jī)會(huì),給同學(xué)說(shuō)些新學(xué)期的寄語(yǔ);班干部的競(jìng)選和班干部會(huì)議的召開(kāi)也讓我負(fù)大部分責(zé)任。生活上,學(xué)校的老師也給予了關(guān)懷,也把我們當(dāng)新老師看待,有時(shí)會(huì)傳授班級(jí)管理方面和教學(xué)上的'寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  同時(shí)也參與到學(xué)校每星期三下午的教學(xué)評(píng)研活動(dòng),從中感悟生本教育,研究生本教育。過(guò)去的黃金九月,在花都區(qū)育才學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下,我的教學(xué)技能和班級(jí)管理技能隨著時(shí)間在逐漸提高。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束,回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活,能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),得到支教學(xué)校的肯定,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我們生命的精彩。

  下面將工作*生的注意力,為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。2.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì),才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。3.及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生,更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋,使學(xué)生全面發(fā)展。

  三.講課有感

  作為一名從未走上真正的講臺(tái)的我們來(lái)說(shuō),開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室,不知道站上講臺(tái)應(yīng)該怎么給學(xué)生講課!隨著連續(xù)的鍛煉,講課,評(píng)課,一步步改進(jìn)自己的教學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了教師這個(gè)角色!并且形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(zhǎng),展現(xiàn)了我們的青春與活力!同時(shí)也在老教師的指導(dǎo)下,逐步向一名人民教師成長(zhǎng).

  四.支教樂(lè)趣

  幾個(gè)月的支教生活讓我開(kāi)始期待早日工作,支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的'生活充實(shí),有趣.每天都會(huì)是不一樣的,只是學(xué)生就能給我?guī)?lái)不少樂(lè)趣!*學(xué)校的教師基本都是老教師,所以顯得格外親切,平易近人,對(duì)我們也十分關(guān)心!休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂(lè),吃民族特色小吃,體會(huì)別樣的邊疆風(fēng)情!

  五.小結(jié)

  兩個(gè)多月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。想想自己即將離開(kāi)這里,心中還有些許不舍!而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊(duì)老師蔡老師,謝謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助.

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)5

  在就想到出去實(shí)習(xí)了,可是一直沒(méi)機(jī)會(huì),以為我的師范類專業(yè),要想實(shí)習(xí)就得去學(xué)校教學(xué),現(xiàn)在的學(xué)校人員眾多,就是不缺老師,所以我一直沒(méi)有找到合適的學(xué)校來(lái)實(shí)習(xí),這是令我遺憾的一件事情。

  不過(guò)進(jìn)入大三后,學(xué)校統(tǒng)一安排我們出去實(shí)習(xí)支教,有了學(xué)校的鐵招牌,我們找實(shí)地的地方就簡(jiǎn)單了很多,很快學(xué)校給我們找到了學(xué)校,我們也是整裝待發(fā),就等著出發(fā)時(shí)間了,這很令人興奮!

  在學(xué)校進(jìn)行了支教實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的培訓(xùn)之后,我們五人分配到xx中學(xué)。

  8月8號(hào),很早我們就收拾好行李,在學(xué)校安排好后,xx中學(xué)的總務(wù)主任楊老師和王老師開(kāi)著車來(lái)把我們接到了學(xué)校。剛到的時(shí)候,在小會(huì)議室與德育、教務(wù)主任,指導(dǎo)老師見(jiàn)面后,然后安排我們實(shí)習(xí)的班級(jí)。我們五個(gè)人分別在初一到初三的0個(gè)班,基本跟隨指導(dǎo)老師所帶班級(jí)。

  一、教育調(diào)查

  我們實(shí)習(xí)的教育調(diào)查很早就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了,做了調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行了全面典型的調(diào)查,調(diào)查涉及的面很廣,有對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題的分析,也有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好的調(diào)查等等。而且在收集第一手的資料等方面,都得到了指導(dǎo)老師的鼎力相助,出色地完成了教育調(diào)查報(bào)告。

  二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面

  教務(wù)處分配了在教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面,w跟隨x老師,m跟隨h老師,y跟隨y老師,l跟隨l老師,p跟隨y老師。

  接下來(lái),學(xué)校發(fā)了聽(tīng)課記錄本給我們后,我們開(kāi)始了聽(tīng)各個(gè)指導(dǎo)老師的課,,看他們是如何講課的,如何傳授知識(shí),如何管理組織課堂,如何控制課堂時(shí)間。而且,在聽(tīng)課時(shí),我們都做好充分的聽(tīng)課記錄,分析評(píng)價(jià)老師講課的方法,w和我都記錄了兩本聽(tīng)課筆記,其他也滿滿的把聽(tīng)課本記載滿了,在大量的聽(tīng)課中,我們逐步地學(xué)會(huì)良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法。

  我們的第一節(jié)課之前,由于我們是不同的班,不同的指導(dǎo)老師,教學(xué)內(nèi)容都不同,我們集體備課的很難實(shí)施,但我們五個(gè)人之間經(jīng)�;ハ嘀更c(diǎn),然后進(jìn)行試講,集思廣益,逐漸完善上課教案。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò),在大家商量之后得出一種比較滿意的教學(xué)方式,透徹的分析整個(gè)教案。在小組評(píng)過(guò)教案之后,我們還把教案教給指導(dǎo)老師審核指導(dǎo),在老師的指導(dǎo)之下更加完善我們的教案。

  我們講的第一節(jié)課,有w在初二(3)班講的《棗核》,m的初一()班講的《偉人細(xì)胞》,l初二()班講的《端午日》,y在初三()班講的《生于憂患,死于安樂(lè)》,p在初二()班講的《長(zhǎng)征節(jié)選》。我們小組的所有成員都去聽(tīng)課,我們互相之間都進(jìn)行聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)。也從指導(dǎo)老師那里得到許多的指導(dǎo)意見(jiàn)和改進(jìn)措施。我們都舉止從容大方,學(xué)生積極的配合,帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師都很滿意,包括我們自己也很滿意。

  在文科組的教研活動(dòng)中,我們都在每周三下午積極的參加文科組教研活動(dòng),在討論中學(xué)習(xí)到了許多。w還被分到小學(xué)代課,在小學(xué)部里,得到了許多的上課的機(jī)會(huì)。而且中小學(xué)的許多事情中,我們也被分了處理中小學(xué)的各種事務(wù)。

  此外,我們都積極認(rèn)真的批改學(xué)生的,無(wú)論是學(xué)生的日常作業(yè),抄寫(xiě)生字詞、課外練筆、作文等,我們都認(rèn)真查找出學(xué)生的錯(cuò)誤,認(rèn)真地作好評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,便參加了盤(pán)龍區(qū)初一新生水平測(cè)試的試卷批改工作,后來(lái)參加了月考,期中考試的的監(jiān)考和批改等工作。

  通過(guò)教育實(shí)習(xí),我們有的同學(xué)只上了三四節(jié)課,上課的機(jī)會(huì)很少,卻接觸了不同類型的課,還有一部份同學(xué)嘗試用多媒體上課。從而使得我們無(wú)論從教材的熟悉程度,認(rèn)知程度,思維方式,上課思路,課堂管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),如何準(zhǔn)備教案等方面都有了一定的提高。

  這次支教實(shí)習(xí),不僅使我們得以施展師范生專業(yè)相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí),而且我們的實(shí)際工作的能力也有了很大的提高。例如w從一開(kāi)始跟隨德育主任吳老師,從新生軍訓(xùn)開(kāi)始,一直在跟隨管理學(xué)生,在管理學(xué)生的能力上,有了很大的'提高。

  三、班主任工作的實(shí)習(xí)方面

  在學(xué)校安排的班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)間六周內(nèi)。從一開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束我們一直在帶班主任的工作。實(shí)習(xí)班主任方面,w、p和m跟隨h老師管理初一(3)班,y跟隨y老師管理初三()班,l跟隨l老師初三(3)班,p跟隨y老師管理初二(4)班。

  剛開(kāi)始向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何管理班上的各項(xiàng)事情,如何組織和召開(kāi)班會(huì),管理班級(jí)里的學(xué)生。我們首先了解各個(gè)班級(jí)的基本情況,然后針對(duì)實(shí)習(xí)班上的具體情況列出了一份詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃的執(zhí)行各項(xiàng)工作,最后才在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,以班主任的身份督促大家到堂上課,管理一個(gè)班級(jí)。在課后,與學(xué)生充分的交流和溝通。了解他們學(xué)習(xí)以外的生活,和她們聊天,以一種更隨意的方式了解她們。黃老師所帶的初一(3)班,由于后進(jìn)生較多,管理轉(zhuǎn)化工作也尤為艱巨。王艷每天都起床很早,堅(jiān)持帶他們?cè)绮佟?/p>

  作好班級(jí)的日常工作中,組織主題班會(huì)和進(jìn)行個(gè)別教育兩個(gè)方面。在學(xué)校,我們先后組織了關(guān)于昆明城市四創(chuàng)主題班會(huì)和學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的主題班會(huì)。關(guān)于個(gè)別教育,覺(jué)得對(duì)于不同的同學(xué)會(huì)采用不同的方式。我所帶的班級(jí)中的紀(jì)律委員lyh,在班上帶頭講小話。我便告訴他作為學(xué)生干部,自己以身作則,作好班委的帶頭作用。w在管理初一三班的bcj時(shí)候,也嚴(yán)厲地批評(píng)了他,并責(zé)令他寫(xiě)檢討。另外三位組員也都針對(duì)自己班上學(xué)生的特殊情況給予了針對(duì)性的指導(dǎo),而且效果顯著!

  在實(shí)習(xí)班主任的時(shí)間里,每個(gè)人的班主任工作能力都得到了提高,我們不僅懂得怎樣管理班級(jí),還更要教會(huì)學(xué)生怎樣管理維護(hù)班級(jí);我們不僅要會(huì)做人,還懂得教會(huì)學(xué)生如何做人。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作,使我們掌握了班級(jí)管理技能,有效體提高了我們的組織能力、影響力、號(hào)召力。對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)工作都有重要的指導(dǎo)意義。

  實(shí)習(xí)中,我們小組成員都生過(guò)病,但都堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持到實(shí)習(xí)的最后階段。

  為期近三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼要離開(kāi)和我們共同學(xué)習(xí)了三個(gè)月的學(xué)生、我們五位和藹可親的指導(dǎo)老師,心中不免有些感傷。鄰近實(shí)習(xí)結(jié)束,小組成員都回顧了三個(gè)月以來(lái)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)真總結(jié)在實(shí)習(xí)以來(lái)的轉(zhuǎn)變和所取得的進(jìn)步。在收拾行李準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)候,大家都覺(jué)得來(lái)的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間好慢,走的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間好快。大家在走之前都出門(mén)看看這一段曾經(jīng)我們走了很多次的道路。

  實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長(zhǎng)中,我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

  我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

  也許以后這樣的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不會(huì)很多了,可是只要有的話,我一定會(huì)抓住,一定會(huì)努力的,我相信我能夠做好的,我是能夠?qū)⑽业膲?mèng)想化為現(xiàn)實(shí)的。

  以后的我也許也會(huì)成為一名人民教師,我會(huì)努力的,我會(huì)成為一名最好的教師的,路還有多長(zhǎng),也只有自己走了才算!

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)6

  20xx年9月,我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方,開(kāi)始了我的頂崗支教生涯。望著五(4)班門(mén)口的班牌時(shí)我激動(dòng)又緊張。從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起,我由一個(gè)坐在位子上聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授課的老師。

  一開(kāi)始與學(xué)生的接觸讓我百感交集。開(kāi)學(xué)第一天我摸了摸底,讓學(xué)生們每人寫(xiě)十條“我是一個(gè)怎樣的人”,這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多。班里學(xué)生普遍家庭貧困,有父母離異的,有單親的,有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格�!拔沂且粋€(gè)內(nèi)向的人”“我不愛(ài)說(shuō)話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述。孩子沒(méi)有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語(yǔ),也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端:缺少父母的關(guān)愛(ài)而更加叛逆、不服管教。班上有部分學(xué)生上課不聽(tīng)講不回答問(wèn)題,課后也不做作業(yè),考試就亂寫(xiě)一通……下面就根據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生來(lái)進(jìn)行分析。

  小鑫,他是我最先認(rèn)識(shí)的學(xué)生之一,表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂,和另外兩個(gè)學(xué)生一起,簡(jiǎn)直就是“無(wú)敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門(mén),明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃,午休時(shí)以上廁所的名義在操場(chǎng)上晃晃蕩蕩,打架打到別的家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)理論……各種狀況應(yīng)接不暇,我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼!

  一次考試結(jié)束,我找他了解情況。被單獨(dú)拎出來(lái)的他還是安分了不少,知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中,我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級(jí)語(yǔ)文能考到優(yōu)秀,還熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和睦,他懂事聽(tīng)話會(huì)做家務(wù),還會(huì)照顧讀三年級(jí)的小妹妹。原來(lái)他不是我一直以為的壞孩子,我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開(kāi)學(xué)這個(gè)月母親工作忙,在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心,在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣,又看我是實(shí)習(xí)的老師,才出現(xiàn)了我眼見(jiàn)的這副模樣。

  我想:既然他曾經(jīng)不差,那就更不應(yīng)該毀在我手上,不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己,但一腔熱忱常常被澆冷水。學(xué)語(yǔ)文常要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),不及格重新聽(tīng)寫(xiě)時(shí)他偏要跑,我只好讓他在墻角的座位上,攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他�?此荚嚦煽�(jī)還是沒(méi)點(diǎn)起色時(shí),我也很氣憤地用激將法,說(shuō)再好的刀不磨也會(huì)生銹,別以為你多聰明,你就是懶,有能耐你考個(gè)給我看看。為了脫離那些壞習(xí)慣,把他安排成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌,但用心良苦也不見(jiàn)什么成效。他上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù)。我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次,發(fā)現(xiàn)他挺聽(tīng)他媽媽的話,于是我提出家長(zhǎng)必須每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議,他母親欣然答應(yīng)了。漸漸的,我看見(jiàn)他的改變了,至少會(huì)把語(yǔ)文課本塞在手提袋里帶回家了,作業(yè)都會(huì)認(rèn)真做了,看來(lái)在家真是個(gè)聽(tīng)媽媽話的乖孩子。他母親打電話詢問(wèn)他在校表現(xiàn)時(shí),我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步分享出來(lái),因?yàn)槲抑浪苍谝慌�,�?tīng)到我對(duì)他的肯定。

  我曾經(jīng)在班上說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名,心理學(xué)家笑著說(shuō),這樣就不用擔(dān)心會(huì)退步了,就像在山谷的`人,只有朝上走這條路,只要不停就一定能到達(dá)山頂。說(shuō)完這個(gè)故事,班上的人都安安靜靜地看著我。此時(shí)正值期末復(fù)習(xí)期間,我認(rèn)真地看了看當(dāng)初的“無(wú)敵三人組”,接著對(duì)班上的所有同學(xué)說(shuō):“期末復(fù)習(xí)了,我和你們待在一起的日子越來(lái)越少,希望你們每一個(gè)人都不要放棄,即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對(duì)你們有十足有耐心,我對(duì)你們有信心,也希望你們對(duì)自己有信心,相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己!”

  最后兩次復(fù)習(xí)卷,他都考了八十分以上。另外兩個(gè)雖然考試沒(méi)擺脫不及格,但上課都很專心地聽(tīng)寫(xiě),也會(huì)舉手到黑板上做練習(xí)了。曾經(jīng)甘愿在山底的他們,現(xiàn)在在一點(diǎn)點(diǎn)往上走,即使走的吃力些,慢了些,但老師家長(zhǎng)都會(huì)給他們空間和時(shí)間,耐心看著他們成長(zhǎng),他們一定可以做到的,不是嗎?

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期的支教實(shí)習(xí),我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)隱形的天使,需要你去發(fā)現(xiàn)�!坝脤W(xué)生心靈深處的能源,照亮學(xué)生的精神世界,是最節(jié)省能源的方法�!崩蠋煵粦�(yīng)該總是刺激某個(gè)學(xué)生有多“差”,而是找到他心里躲藏起來(lái)的希望得到肯定的自我,真心的對(duì)他說(shuō):“我對(duì)你有信心,加油!”

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)7

  短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就要落下帷幕了,突然要到了分別的時(shí)候,心中難免有不舍,我就要離開(kāi)這個(gè)開(kāi)啟我教師夢(mèng)想的地方了。實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,體會(huì)生活,收獲感悟。教學(xué)成長(zhǎng)記四個(gè)月的教學(xué)生涯,一百余日的教師經(jīng)歷,備課、上課、反思的三點(diǎn)一線,教過(guò)的課本,寫(xiě)過(guò)的教案,記下的反思,它們作為文本記錄著我的教師成長(zhǎng)生活。

  還記得初上講臺(tái)的講臺(tái),還記得說(shuō)話時(shí)的磕磕巴巴的表情,一切都在眼前。隨著時(shí)間的流逝,經(jīng)歷的增長(zhǎng),我已能夠站在講臺(tái)上針對(duì)某個(gè)問(wèn)題詳細(xì)講解,能夠觀察學(xué)生表情在一定程度上掌控課堂。這證明了實(shí)踐出真知,只有把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中,才能真的理解。經(jīng)歷實(shí)習(xí),自我感覺(jué)到在語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、備課、調(diào)控課堂等能力得到提高,這也進(jìn)一步拉近了我與未來(lái)教師職業(yè)的距離。交際提高記在定崗之前,我是一個(gè)不太會(huì)處理人際關(guān)系的人,來(lái)實(shí)習(xí)之后,我能體會(huì)到交際的快樂(lè)。

  師生篇

  我教的高二、高三的學(xué)生,年齡差距較小,課上是師生,課下是朋友。學(xué)生們都有可愛(ài)淘氣的一面,上課愛(ài)走神、跟同桌竊竊私語(yǔ),要不與周會(huì)約會(huì),課上我會(huì)嚴(yán)厲要求他們,只有這樣愛(ài)中有嚴(yán),才能真正對(duì)得起那些花一般的少年。

  課下我們一起聊天,談未來(lái),談生活,交流生活經(jīng)驗(yàn),談家人,一起分享生活經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)中遇到幾位記憶很深的學(xué)生,他們或許會(huì)成為一輩子的好朋友。還記得我錄課時(shí)的情景,當(dāng)時(shí)可調(diào)不開(kāi),我很發(fā)愁。為了解決這種情況,我找到了七班班主任,經(jīng)過(guò)老師的幫忙,我終于可以錄課了。來(lái)到七班,交代了幾句,錄課時(shí)同學(xué)們都很配合,主動(dòng)回答問(wèn)題,積極回答問(wèn)題,展示了良好的精神風(fēng)貌。使得我錄課很順利,對(duì)此我一直心存感激,感謝那些懂事的學(xué)生,使我完成了錄課任務(wù)。作為他們“姐姐”似的老師,我也主動(dòng)關(guān)心他們。

  還記得三年級(jí)六班有兩位同學(xué)先后生病,我很著急。我把師大給我發(fā)的藥拿些給他們,這對(duì)于他們康復(fù)有一定幫助。有時(shí)我還會(huì)扮演“采購(gòu)員”的角色,我去縣城的時(shí)候,順便幫他們捐一些生活用品,與學(xué)生在一起我會(huì)感到很充實(shí)也很快樂(lè)。

  同事篇

  我們寧晉三中的老師都很熱情,我們來(lái)之后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師主動(dòng)向我們介紹學(xué)校情況,對(duì)于我們適應(yīng)學(xué)校生活有很大幫助。我也力所能及地幫助老師們,例如老師實(shí)在忙的沒(méi)時(shí)間上晚自習(xí),我或和老師換,或替老師上課。當(dāng)然老師也在調(diào)課、指導(dǎo)方面給予我己所能及的幫助。我指導(dǎo)老師是河南師范大學(xué)的`高材生,除了人長(zhǎng)得很漂亮外,性格也很溫和,知識(shí)也很淵博,在我上講臺(tái)之前,我聽(tīng)過(guò)她的幾次課,專門(mén)知道過(guò)我備課、上課,感受到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于老師的重要性。

  友誼篇

  實(shí)習(xí)的重要收獲是一群好朋友,性格豪爽的孫楠、“大姐大”的玥汶、溫柔的“獅子座”宇峰、還有一貫可愛(ài)我們家的“苗兒”、我們的知識(shí)淵博的組長(zhǎng)李智,溫柔漂亮的曉紅、多才多藝的李歲……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人,能夠相識(shí)、在一起工作、生活半年是緣分。從他們身上學(xué)到了很多東西,在一起的日子很快樂(lè)。和舍友一起吃飯、打水、學(xué)習(xí)、娛樂(lè),有“家”的溫暖,宿舍成為實(shí)習(xí)的溫暖后方,在一起的日子感覺(jué)真好!簡(jiǎn)單快樂(lè)生活記實(shí)習(xí)的四個(gè)月,天氣越來(lái)越暖和,溫度越來(lái)越高,去了的春寒料峭的寒,舒服了一段時(shí)間的暖,迎來(lái)了烈日的炎。天氣在變化,我在成長(zhǎng),在生活。

  清掃衛(wèi)生篇

  來(lái)到宿舍的第一天,就是我們大掃除時(shí)光,擦玻璃、清櫥子,搬桌子、掃擦地,一系列的工作,終于宿舍換新顏,宿舍有了我們的味道。實(shí)習(xí)四個(gè)月我們像在家一樣,每天洗碗、掃地,保持衛(wèi)生,我感到這方面我們生活的意識(shí)在提高。

  做飯篇

  由于學(xué)生每?jī)芍芊乓淮渭伲程脹](méi)飯吃,我們只得硬著頭皮自己做,從一開(kāi)始做飯丟三落四,逐漸學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的飯菜,西紅柿炒雞蛋、土豆絲、炒餅、炸醬面,生活的技能提高了,由以前啥也不會(huì)終于可以解決基本生活。這也是生活技能的重要方面啊。

  過(guò)集體生活篇

  集體生活是生活的一種狀態(tài),在集體中需要和多數(shù)成員打成一片,我感覺(jué)基本可以適應(yīng)這種生活,在集體中可以找到朋友,遇到知己,很快樂(lè)。后記:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師的理想,既然致力于教育,就只想耕耘,不計(jì)較收獲。

  希望可以通過(guò)半年的實(shí)習(xí)生活,圓我的教師夢(mèng)。感謝河北師大,我的母校,給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì);感謝寧晉三中,為我提供實(shí)習(xí)的平臺(tái);感謝我的同學(xué),陪我度過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光;感謝我的學(xué)生,成為我的“實(shí)驗(yàn)品”。我會(huì)在以后的大學(xué)生活,多看書(shū),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師!我會(huì)為此而努力的。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)8

  教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí),在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校特克斯縣喀甫薩朗牧業(yè)寄宿制學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性,教學(xué)的博大精深。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足:

  我于3月7號(hào)來(lái)到特克斯縣的,對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)別,也并非我們?cè)趯W(xué)校時(shí)想像的那么差,而這里是有著八卦城之稱的小縣城。在縣城,教育局為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式并且讓我們與自己實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了面,之后我們就分別到自己的學(xué)校去報(bào)到了,也正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)生活。

  我實(shí)習(xí)的地方是一個(gè)牧區(qū),叫喀甫薩郎,這個(gè)地方離縣城有40多公里的山路,坐在車上,小汽車在飛馳,車的兩邊都是山,蜿蜒盤(pán)曲,讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺(jué),山路曲曲折折,好像汽車一不小心就要栽進(jìn)山崖下一樣,有點(diǎn)小暈車,就睡著了,差不多過(guò)一個(gè)小時(shí)多,我們來(lái)到學(xué)校,學(xué)校剛好在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)都騎著馬,看到那么多馬,很興奮,這只有在電視看到那么多馬的場(chǎng)景。學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)來(lái)的三個(gè)實(shí)習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時(shí),校長(zhǎng),主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門(mén)口來(lái)迎接我們,這讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)老師都很感動(dòng),這也足以說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是十分重視的他們對(duì)我們重視,對(duì)我們的生活更是想的很周到,主任和校長(zhǎng)和我們住在同一個(gè)宿舍,有什么困難給他們提。開(kāi)始在這里吃飯我們都很不習(xí)慣,不習(xí)慣民族他們的那種習(xí)慣,天天都是吃馕饃,喝奶茶,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我們習(xí)慣不,我們?yōu)榱瞬幌肼闊⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),慢慢的也就習(xí)慣了這里的飯菜,我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,還有老師們平時(shí)對(duì)我們生活的照顧,我也一并謝過(guò)了。

  我的專業(yè)是應(yīng)用數(shù)學(xué),按大學(xué)計(jì)劃我教的應(yīng)該是初中的數(shù)學(xué),但是由于我到的學(xué)校是一所民族學(xué)校,他們初中部的數(shù)學(xué),物理,化學(xué)等課程的授課全是用哈語(yǔ)授課的,因此我被分派到小學(xué)組教五年級(jí)數(shù)學(xué)以及副班主任工作。并且在剛開(kāi)始的前幾個(gè)星期的星期六,日擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)補(bǔ)課,周課時(shí)為7節(jié)。在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師,但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己,以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級(jí)的管理中。認(rèn)真地備好每一節(jié)課,努力上好每一節(jié)課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況,采取一些適合他們的教學(xué)方法,得到本地學(xué)生的喜愛(ài)。在組織紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律,特別是在教育教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。因?yàn)槲业降膶W(xué)校是一個(gè)全民族的學(xué)校孩子都是來(lái)自牧區(qū),以往學(xué)校缺乏數(shù)學(xué)教師,五年級(jí)每個(gè)學(xué)期基本都在換數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是十分的薄弱,就拿他們上學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō),一個(gè)班級(jí)39個(gè)人,數(shù)學(xué)平均分不到25分,只有2個(gè)及格,并且都剛剛考了60幾分,所以我給他們上課是很吃力的,他們聽(tīng)課也是一樣的吃力,為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽(tīng)明白聽(tīng)清楚。一道題講上4到5遍,叫同學(xué)們上黑板做題,他們就會(huì)變的很主動(dòng)、上課回答問(wèn)題都很積極,一個(gè)勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒(méi)有機(jī)會(huì)似的,他們的熱情被我調(diào)動(dòng)了起來(lái),也使他們有興趣去學(xué)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)。在這四個(gè)月的時(shí)間里,我明顯感覺(jué)到他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好比我來(lái)之前要濃的多。而且他們自己給我寫(xiě)的意見(jiàn)中也說(shuō)到了這一點(diǎn)。

  還記得我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)也都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作,剛開(kāi)始要請(qǐng)教務(wù)主任,年級(jí)組長(zhǎng)等老師聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課,課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,但很遺憾的是我沒(méi)有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法。課后,我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和老師們請(qǐng)教,詢問(wèn)一些我講課的不足和應(yīng)該改正的地方,領(lǐng)導(dǎo)和老師都說(shuō)講的好只是有點(diǎn)太深,知識(shí)面有點(diǎn)多,很多孩子根本不懂,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,講的有點(diǎn)過(guò)快,他們便什么都不明白了,猶如一頭霧水,以后你只要把速度放慢到可以了,否則多了也沒(méi)有什么用的。我聽(tīng)取了他們的意見(jiàn),在以后的課程講授中盡量的'淺顯易懂讓他們更好的接受知識(shí),現(xiàn)在,有了近幾個(gè)月講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。在教學(xué)方法上,因?yàn)樵撔nI(lǐng)導(dǎo)很放心把班交給我們,并鼓勵(lì)我們放手干,所以我在這四個(gè)月的時(shí)間里采取了各種教學(xué)方式,采取能達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法。由于我?guī)У恼n程比較少,因此在這個(gè)學(xué)校好多班級(jí)老師請(qǐng)假我都幫忙代課,對(duì)他們每一個(gè)人我都不陌生,見(jiàn)到他們,他們都會(huì)很熱情的和你打招呼說(shuō)聲“李老師好”,但是上課的情況就不同了,上課他們大多數(shù)的人都不愿意學(xué)習(xí),都想在那講話、玩,問(wèn)他們有什么理想沒(méi)有,他們幾乎都說(shuō)沒(méi)有,也不知道外面的世界是多么的精彩,他們放假回家,都在草原上放牧,“上學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),沒(méi)有多大的意義,還是在草原上放牧比較喜歡�!币晃粚W(xué)生對(duì)我說(shuō)。這些讓我聽(tīng)到感到很悲痛,感覺(jué)到這里教育的失敗。為了能改變一點(diǎn)他們的看法,我在他們上課之余給他們講許多關(guān)于外面世界的故事,讓他們有一個(gè)美好的向往,有努力學(xué)習(xí)的憧憬。學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是重在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),它重在學(xué)習(xí)生活,等等全方位的知識(shí),我們身為身師,如果教的學(xué)生連外面是什么都不知道,我認(rèn)為那也是失敗的教育,我們做的不應(yīng)該光是教給他們知識(shí),更重要的是要教給他們更多的生活之道,那才是我們每一個(gè)老師應(yīng)該,也是必須做到的。

  因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校缺乏老師比較嚴(yán)重,好多老師的文憑都是中專,大專,所教的專業(yè)還都不是自己上大學(xué)的時(shí)候所學(xué)專業(yè),學(xué)校的數(shù)學(xué),漢語(yǔ),物理教學(xué)水平都有所限制。所以我來(lái)了之后,他們常向我請(qǐng)教,而我是來(lái)這里實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的,這樣的話,我的上課能力和水平就受到了局限,但我的指導(dǎo)老師很好,她是一位有著5年教齡的老師了,經(jīng)驗(yàn)還是十分豐富的,她長(zhǎng)長(zhǎng)給我提一些小意見(jiàn),讓我可以知道自己那些地方做的不好而改正�?傊�(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí),從一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的�;仡欉@段日子,真是酸甜苦辣五味俱全啊,在這次的支教活動(dòng)中,我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),也了解到鄉(xiāng)村老師的困乏,但是要成為一名優(yōu)秀的教師,還需要今后的不懈努力。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)9

  為了支持農(nóng)村基層教育,全面提高支教大學(xué)生素質(zhì),根據(jù)縣政府、縣教育局關(guān)于大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教工作的有關(guān)文件的部署要求,本學(xué)期我校接納了伊犁師范學(xué)院六名大學(xué)生到校頂崗支教。他們是:哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。按照縣教育局文件精神,我校對(duì)支教大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了細(xì)致的安排。在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求,悉心指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活,支教的六名大學(xué)生增加了教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時(shí)也把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌帶給了我們學(xué)校。我校以高度的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,落實(shí)頂崗支教工作,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)上的互利和雙贏�,F(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、以樹(shù)立大學(xué)生服務(wù)意識(shí)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)為核心。我們?cè)诠ぷ髦�,始終遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為標(biāo)準(zhǔn),著力體現(xiàn)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn),實(shí)事求是,結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和要求,大膽使用,關(guān)心照顧,悉心指導(dǎo)。我們遴選有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師作為指導(dǎo)教師,一對(duì)一,結(jié)對(duì)子�;ハ鄬W(xué)習(xí),互相幫助。老教師的思想、感悟、體會(huì)、經(jīng)歷向參加支教的大學(xué)生表達(dá)了農(nóng)村基層教育需要知識(shí),更需要無(wú)私的服務(wù)行動(dòng)和奉獻(xiàn)精神這一觀念,大學(xué)生把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌也帶給了我們學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求他們,從教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě),作業(yè)的批改、講評(píng),課外輔導(dǎo),上課,說(shuō)課,評(píng)課、議課等方面做起。除大學(xué)生和輔導(dǎo)老師的經(jīng)常性互聽(tīng)課外,校長(zhǎng)、教導(dǎo)處組織了多次不定期的聽(tīng)課活動(dòng),并進(jìn)行深入的交流和探討。對(duì)大學(xué)生的“教師三本”同本校教師一樣進(jìn)行定期檢查,并熱心指導(dǎo)。通過(guò)這次活動(dòng)幫助支教大學(xué)生樹(shù)立起服務(wù)農(nóng)村教育的精神,為他們成為高素質(zhì)、高水平,具有自主發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,具有現(xiàn)代教育思想和改革創(chuàng)新意識(shí)的教育工作者奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)上嚴(yán)格要求。六位大學(xué)生到達(dá)我校后,學(xué)校組織有關(guān)人員召開(kāi)了專題會(huì)議,對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活和工作進(jìn)行了細(xì)致的安排,確定了在生活上關(guān)心照顧和教學(xué)上嚴(yán)格要求大膽使用的準(zhǔn)則。后勤方面,學(xué)校給他們安排有專門(mén)宿舍,并提供了嶄新折疊床和日常生活用品,伙食免費(fèi),校長(zhǎng)多次到宿舍對(duì)大學(xué)生們的生活和工作了解情況征求意見(jiàn)。教學(xué)工作中,支教學(xué)生和本校教師實(shí)行相同的管理辦法。9月份,支教學(xué)生到達(dá)我校后,教導(dǎo)處對(duì)大學(xué)生支教工作進(jìn)行了研究安排,決定先由指導(dǎo)教師上課,支教學(xué)生聽(tīng)課,通過(guò)課后評(píng)議后支教學(xué)生再登講臺(tái)的方法。經(jīng)過(guò)了為期四周的以學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材、學(xué)生,聽(tīng)老教師講課為主要內(nèi)容的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后,我們將七、八年級(jí)兩個(gè)班的地理、歷史、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文、信息技術(shù)等科目的教學(xué)任務(wù)交給了大學(xué)生,促使他們放手教學(xué)。但放手不是放任,學(xué)校要求指導(dǎo)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽(tīng)課,注重教學(xué)過(guò)程管理,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)指出,支教教師的教學(xué)成績(jī)既是大學(xué)生的成績(jī)也是指導(dǎo)教師的成績(jī),以避免放任自流。通過(guò)我們的`努力,指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和支教大學(xué)生的新知識(shí)、新理念得到了有機(jī)結(jié)合,期中考試中大學(xué)生所帶班的教學(xué)成績(jī)都有良好表現(xiàn)。

  三、建立專門(mén)檔案,促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)。根據(jù)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn),從上學(xué)期開(kāi)始,我們就建立健全了大學(xué)生支教專門(mén)檔案,包括大學(xué)生來(lái)源,所學(xué)專業(yè),家庭住址,特長(zhǎng)愛(ài)好,聯(lián)系電話等。還對(duì)他們的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了全程監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě),如何說(shuō)課,如何評(píng)課、議課,批改作業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題都進(jìn)行了專門(mén)的指導(dǎo)。要求大學(xué)生同他教師一樣參加學(xué)校會(huì)議,參加教研活動(dòng),參與聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng),并對(duì)他們的工作進(jìn)行定期檢查。并把支教教師的教研記錄,會(huì)議記錄,互聽(tīng)課筆記,期中、期末的教學(xué)成績(jī)歸入專門(mén)檔案,作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

  四、收獲與感悟。作為支教的大學(xué)生,他們一方面有全新的現(xiàn)代教育理念和豐富的專業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新意識(shí),但還沒(méi)有做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。我們支持大學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)支教工作,目的就是為了使其能夠了解農(nóng)村的教育現(xiàn)狀,從而有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí),從知識(shí)上和思想上都做好準(zhǔn)備。所以,我們按照教育局的安排從大學(xué)生的使用、管理和指導(dǎo)上都著重體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。一學(xué)期將要過(guò)去了,他們說(shuō),頂崗支教是短暫的,但學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的。我們希望,支教學(xué)生在今后走上工作崗位后,一定要保持不斷學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)一步加強(qiáng)師德培養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在實(shí)際工作中提高自身的能力和素質(zhì)。

  一學(xué)期以來(lái),支教大學(xué)生以他們豐富的專業(yè)知識(shí),先進(jìn)的教育理念,全新的精神面貌,給我們學(xué)校注入了新的活力。他們和學(xué)生打成一片,深受學(xué)生歡迎,他們和老教師一道探討教法,研究學(xué)法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定和好評(píng)。在今后的工作中我們將一如既往,全力支持大學(xué)生支教工作。給他們提供更為廣闊的天地,給他們提供施展才華的舞臺(tái)。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)10

  來(lái)到xx師范學(xué)校,我才真正理解了“支教”這個(gè)詞。我以前從許多故事中學(xué)到了這個(gè)詞。也許只有在電視上我們才能看到這些孩子渴望上學(xué),渴望獲得知識(shí),渴望獲得愛(ài)。也許沒(méi)有親身經(jīng)歷,我們感受不到那種情緒。但是,有這樣一群人,一群致力于教育的好老師。他們帶著期待和愛(ài)來(lái)到那些貧窮的山區(qū),來(lái)到那些渴望知識(shí)的孩子身邊。這是大學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊重和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一項(xiàng)值得關(guān)注的重大活動(dòng)。是一個(gè)需要關(guān)注和支持的群體。他們?cè)谧钇D難的環(huán)境里,用年復(fù)一年最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)的教育,在三尺講臺(tái)上揮灑汗水,用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。

  要說(shuō)我最佩服的職業(yè)甚至可能是老師,更讓人佩服的應(yīng)該是教書(shū)�?吹侥切┲г毨絽^(qū)的老師,表?yè)P(yáng)他們的可嘉精神沒(méi)有什么實(shí)際意義,因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅�,而我們沒(méi)有。我們只能給他們一些支持,支持大學(xué)生去教書(shū)。

  每次看到災(zāi)區(qū)艱苦生活的孩子的照片,我的記憶都會(huì)不自覺(jué)的選擇這句話。作為一個(gè)人,不能忘記自己的本質(zhì)。也許你我今天的生活已經(jīng)脫離了貧窮,走向了小康,甚至稱之為“奢侈”。然而,我們不能忘記對(duì)弱勢(shì)群體最原始的愛(ài)。雖然我不能下去當(dāng)老師,但我必須盡自己的一份力量。

  大學(xué)生的教學(xué)就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子,讓那些山里的孩子學(xué)得更好,改變自己的命運(yùn)。支持貧困地區(qū)發(fā)展教育文化事業(yè)。很多人可能想當(dāng)老師教,現(xiàn)在會(huì)有更多的人來(lái)參與當(dāng)老師教。即使我不能參與,我們也應(yīng)該鼓勵(lì)將要教書(shū)的學(xué)生的信心。他們不打算去爬山,他們不打算去探索極地,他們不僅在教育別人,而且在磨練自己。這樣的大學(xué)生教學(xué)活動(dòng),給人一個(gè)給予愛(ài)的機(jī)會(huì)。世界是巨大的,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)心他們,大學(xué)生去教書(shū),他們把我們的愛(ài)傳遞給山里的.孩子。對(duì)于這些可愛(ài)又有意義的大學(xué)生的教學(xué),我們應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎?也許只是鼠標(biāo)一點(diǎn),也許只是默默點(diǎn)頭,也許只是豎起大拇指的夸獎(jiǎng),那么多也許,我們只需要把這些鼓勵(lì)傳達(dá)給一線的老師。

  支持教育具有特殊意義。當(dāng)你看到一雙渴望知識(shí)的眼睛,穿過(guò)破舊的教室窗戶,穿透貧瘠的土地,讓人擔(dān)憂的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幫助更多的孩子獲得知識(shí)是必要的。雖然農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但仍有許多問(wèn)題需要注意。沒(méi)有很好的硬件設(shè)施,但有全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有很好的生源,但有吃苦耐勞、持之以恒的精神,這需要老師們的苦心和孜孜不倦的教學(xué)。在學(xué)生的生活中,你就像一顆流星在那一刻擦肩而過(guò)。還沒(méi)等我們看清你的樣子,你就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一盞讓我們永遠(yuǎn)溫暖的燈。

  為了祖國(guó)可愛(ài)的花朵,讓我們祝福這些配套學(xué)校和山區(qū)的孩子們。有愛(ài),就有愛(ài),就有期待!

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)11

  一、實(shí)踐目的

  為了響應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)高校學(xué)生到農(nóng)村支教,彌補(bǔ)農(nóng)村教師資源短缺,促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的號(hào)召,鍛煉自己理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。我于今年六月中旬報(bào)名參加了赴省縣小學(xué)的支教實(shí)踐小分隊(duì)。

  二、實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作

  為了圓滿的完成支教活動(dòng),我對(duì)我所教的國(guó)學(xué)做了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的遴選,我選擇了教授小學(xué)生易記能懂的《朱子家訓(xùn)》。它不僅能讓孩子們學(xué)到國(guó)學(xué)知識(shí),還能讓孩子們明白做人的道理。我對(duì)《朱子家訓(xùn)》的每個(gè)字都注了音,并且查了每個(gè)字的意思,還對(duì)每一句話都做了完整的解釋,并準(zhǔn)備一些恰當(dāng)?shù)男」适乱詡湓谡n堂上引用。由于小學(xué)地處祖國(guó)西部的貧瘠土地上的布依族聚集地,經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá),我們?yōu)楹⒆觽兓I集了一些學(xué)習(xí)用具,比如書(shū)包,文具盒,鉛筆之類的用品。

  三、實(shí)踐過(guò)程

  我隨小隊(duì)于月15日從x出發(fā),經(jīng)過(guò)三十多個(gè)小時(shí)的奔波,在17日中午到達(dá)了小學(xué),在當(dāng)?shù)卣痛迕竦臒崆榻哟伦∵M(jìn)了離學(xué)校很近的一個(gè)村民家里。稍事休息,我們就對(duì)小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地參觀。熟悉了我將要教學(xué)的地方。接著我們小隊(duì)開(kāi)會(huì)對(duì)支教期間的課程做了詳細(xì)的安排,并就隊(duì)員的要遵守的各種準(zhǔn)則做了進(jìn)一步的明確,強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。

  月16日早晨八點(diǎn),全體隊(duì)員、全校老師及被支教的學(xué)生舉行了開(kāi)學(xué)典禮,每一位支教隊(duì)員都做了自我介紹。我向同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹了什么是國(guó)學(xué),并就我要講的內(nèi)容告知了同學(xué)們。令我驚奇的是這里的孩子有很強(qiáng)的'接收能力,他們的質(zhì)樸、踏實(shí)、和聰慧給我留下了深刻的印象。我暗下決心,一定不要辜負(fù)這些可愛(ài)的孩子們,一定要教給孩子們知識(shí)和做人的道理。同時(shí),我了解到小學(xué)包括校長(zhǎng)在內(nèi)總共7名教師,一共有一百四十多個(gè)孩子。由于師資的短缺,幾乎每一位老師都能教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等各種科目,老師們的辛苦可想而知。我也不失時(shí)機(jī)的向老師們請(qǐng)教了一些教學(xué)方法,并向老師詢問(wèn)了我剛認(rèn)識(shí)的幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

  在我的國(guó)學(xué)課上,由于學(xué)生沒(méi)有教材,我就在黑板上工整的抄下了我要講的《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容,并就一些生字做了注音,讓同學(xué)們先抄到筆記本上。我用標(biāo)準(zhǔn)的普通話給學(xué)生們讀一遍,接著讓學(xué)生們讀一遍,然后我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字的解釋每一個(gè)字的意思,再串講每一句話的意思。并詢問(wèn)同學(xué)們是否懂了,如果同學(xué)們懂了,我就隨機(jī)抽查一個(gè)學(xué)生,教他給我們講講這個(gè)句子的意思,抽查三個(gè)同學(xué)都回答得很好,我就讓同學(xué)們?cè)僮x一遍;如果同學(xué)們說(shuō)沒(méi)有懂,我就繼續(xù)講,并用自己準(zhǔn)備的小故事和通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)盡量是孩子們明白句子的意思,知道孩子們弄懂為止。同時(shí),我還就每句話在生活中我們?cè)撛趺醋鲎尯⒆觽冏杂捎懻�,努力讓孩子們學(xué)有所用。我還注意在教學(xué)過(guò)程中反思自己的行為和教學(xué)方法,并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

  在最后的畢業(yè)典禮上,我們?yōu)楹⒆觽兯蜕狭俗82⒎职l(fā)了學(xué)習(xí)用品,在依依不舍中和孩子們道了別。

  四、實(shí)踐活動(dòng)給我的影響和思考

  通過(guò)這次支教實(shí)踐活動(dòng),我提高了自己與別人的溝通能力,并讓我獲得了教育別人的方式和方法,更讓我對(duì)一些問(wèn)題有了自己的思考:就欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資力量的短缺問(wèn)題,我認(rèn)為有如下解決辦法:

  一、中央財(cái)政應(yīng)該有明確的加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育財(cái)政的投入;

  二、高薪聘請(qǐng)有志于為欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育貢獻(xiàn)自己力量的優(yōu)秀高校畢業(yè)生;

  三、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該拿出相應(yīng)的政策,加大對(duì)教育的投入。

  就經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)孩子們的教育重視問(wèn)題,我認(rèn)為:

  一、加大宣傳力度,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育對(duì)孩子的重要性;

  二、喚醒孩子們的自己的意識(shí),經(jīng)常給孩子們播放一些發(fā)達(dá)地區(qū)同齡人的學(xué)習(xí)宣傳片;

  三、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,讓教師對(duì)外面的世界有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  在此,特別感謝省縣農(nóng)業(yè)局給予的全力支持,感謝駕歐鄉(xiāng)政府給予的幫助,感謝中心小學(xué)給予的幫助,感謝小學(xué)全體老師的厚愛(ài),感謝村民的熱情款待,并衷心的祝愿所有的孩子們健康成長(zhǎng)。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)12

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下,在學(xué)生們的積極配合下,我順利的完成了這個(gè)學(xué)期的班主任實(shí)習(xí)工作,我們教師的一言一行時(shí)刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用,所以,在工作中我一直嚴(yán)格遵守原則,做好學(xué)生的榜樣。一個(gè)班級(jí)應(yīng)該如何管理?一個(gè)班級(jí)又如何管理好?老師和學(xué)生應(yīng)該怎樣相處?經(jīng)過(guò)在七5班這段時(shí)間的摸索,我覺(jué)得應(yīng)該這樣做一個(gè)班主任。

  首先,在班委的任命上,對(duì)于選什么樣的學(xué)生擔(dān)任班委,我們應(yīng)該以全面的眼光看待。對(duì)于班長(zhǎng),一個(gè)班長(zhǎng)不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但一定得是有威信的學(xué)生,而且學(xué)生也都能信服他;對(duì)于紀(jì)律班長(zhǎng),一定要嚴(yán)厲,一定要能鎮(zhèn)得住學(xué)生;對(duì)于學(xué)習(xí)委員,那就更需要責(zé)任心,需要關(guān)注各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為班級(jí)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛等。

  其次,在組長(zhǎng)的分配上,可以把前二十名的學(xué)生平均分配到各組,讓他們幫助本組學(xué)生,督促他們學(xué)習(xí),幫助他們解決難題,以自己好的行為習(xí)慣影響組員。

  然后,在特殊的安排上,對(duì)于班上調(diào)皮搗蛋的孩子,我們不能對(duì)他們置之不理,要讓他們?cè)诎嗉?jí)里擔(dān)任職務(wù),明白自己的使命,承擔(dān)自己的責(zé)任,約束自己不好的行為。另外,在他們表現(xiàn)好的時(shí)候,一定要及時(shí)的夸獎(jiǎng)他們。

  最后,在教師的信任上,身為班主任,我們不僅需要挑選合適的學(xué)生管理不同的方面,更要給予他們信任。另外,身為班主任,就要了解學(xué)生,就要拉近與學(xué)生的距離�?梢哉宜麄兞奶欤梢匀ゼ依镌L問(wèn)等。夏天來(lái)臨,天氣較熱,可以在上課前買些雪糕、冷飲等,與孩子們一塊食用,大家熱熱鬧鬧,高高興興,讓孩子們心情愉快的去學(xué)習(xí)。

  學(xué)校管理方面

  實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)參與學(xué)校的點(diǎn)名,不遲到、不早退。學(xué)校每個(gè)老師在教學(xué)外另有任務(wù),因此,我在積極完成屬于自己的工作的同時(shí),還熱心的幫助其他老師,幫他們看會(huì)兒自習(xí),幫他們值會(huì)兒班等等。積極的投入在學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中,考試時(shí),嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真批卷;活動(dòng)時(shí),積極參與,從不懈擔(dān)在工作中,把自己當(dāng)成一名正式的'人民教師,處處以一名人民教師的要求做,不求自己做的最好,但求自己能夠做的更好,積極主動(dòng)的參與學(xué)校的常規(guī)檢查,并受到表?yè)P(yáng)等。

  教育調(diào)查和研究方面

  實(shí)習(xí)期間,堅(jiān)持參加校內(nèi)文科組的教學(xué)研討活動(dòng),在聽(tīng)評(píng)課中學(xué) 習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。另外,針對(duì)學(xué)校學(xué)生的成績(jī),我們進(jìn)行了一次學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查活動(dòng),在調(diào)查過(guò)程中,從調(diào)查問(wèn)卷的編寫(xiě)、刊英下發(fā)、分析、總結(jié)等,事事親力親為,并在最后為學(xué)校和學(xué)生提出了良好的建議,受到全校師生的一致認(rèn)可。

  黨團(tuán)活動(dòng)方面

  在實(shí)習(xí)期間,我們實(shí)習(xí)點(diǎn)的五位實(shí)習(xí)生組成了小分隊(duì),經(jīng)常舉行活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我積極參加小組組織的各項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)之后認(rèn)真反思,相互之間不斷的交流實(shí)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受,相互之間進(jìn)行督促,不斷進(jìn)步。

  時(shí)間如流水般匆匆而逝,四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了。從第一次登上講臺(tái)時(shí)的忐忑不安,到現(xiàn)在的侃侃而談;從第一次組織班會(huì)活動(dòng)時(shí)的緊張不安,到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如……那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷,那么多的經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)習(xí)中獲得�?梢哉f(shuō),頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。感謝四中給了我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我可以帶著這份自信與能力走得更遠(yuǎn)!

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)13

  xx年8月,我?guī)е葜Ы剃?duì)到寧夏XX縣第二中學(xué)進(jìn)行支教,承擔(dān)了學(xué)校第一年兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我以高度的使命感和責(zé)任感,致力于西部的教育事業(yè),很好地完成了支教工作。

  一、嚴(yán)格治學(xué),認(rèn)真育人

  我在初中一年級(jí)七、九班任教,每周包括自習(xí)、晚修等18節(jié)課。一年級(jí)七班是一個(gè)大班,一個(gè)普通的教室里擠滿了91個(gè)人;一年級(jí)九班可以說(shuō)是一年中最差的班,開(kāi)學(xué)后不久就換了三個(gè)班主任。盡管如此,我還是以最大的熱情投入到教學(xué)中。根據(jù)寧夏學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真組織教材,制定教案,按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度上好每一節(jié)課。分析閩寧不同的文化背景,結(jié)合初中教材,構(gòu)建理想的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用合理的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。為了豐富學(xué)校學(xué)生的課外知識(shí),我利用業(yè)余時(shí)間廣泛收集資料,豐富學(xué)科教學(xué),活躍課堂氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)的'教學(xué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。課后認(rèn)真批改作業(yè),組織學(xué)生討論,開(kāi)展有針對(duì)性的培優(yōu)扶貧工作。不勞無(wú)獲,本學(xué)期期末考試,兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的進(jìn)步,尤其是初一九班,通過(guò)率達(dá)到了100%,這讓我很開(kāi)心。

  二、克服困難,以苦為樂(lè)

  “早穿棉襖,午穿紗,晚上拿著火爐吃西瓜” 。早晚溫差大,干旱缺水,沙塵較多。剛到同心,我們都覺(jué)得不太適應(yīng),整天覺(jué)得喉嚨很干,很快我就感冒發(fā)燒了。一開(kāi)始,我和一個(gè)隊(duì)友住在同心二中。因?yàn)槎袥](méi)有師生住宿,也沒(méi)有現(xiàn)成的宿舍住宿,學(xué)校騰出醫(yī)務(wù)室,搬了兩張床,我們睡覺(jué)的地方就解決了。宿舍里沒(méi)有水,需要從學(xué)校會(huì)議室取水;二中開(kāi)學(xué)之初,沒(méi)有廁所。去街對(duì)面的第一中學(xué)上廁所太不方便了。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有食堂,我們自己也不會(huì)做飯,所以一日三餐只能在街上吃。這里的食物又辣又咸。沒(méi)過(guò)多久,我就生氣了,牙痛了,半張臉腫了。牙痛不是一種疾病,疼痛不是一種疾病,這個(gè)致命的家伙折磨了我兩周。面對(duì)這些困難,我沒(méi)有退縮,我知道,也許正是這些經(jīng)歷才能成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  三、尊重民俗,融入生活

  在寧夏少數(shù)民族地區(qū),肩負(fù)著特殊的使命。寧時(shí)期,我尊重地方民族和宗教習(xí)慣,注重民族團(tuán)結(jié),與回族人民友好相處。永遠(yuǎn)記住,我是泉州的代表。我始終遵守道德規(guī)范,熱愛(ài)工作,奉獻(xiàn),無(wú)私奉獻(xiàn),以身作則,謙虛謹(jǐn)慎,致力于西部的教育事業(yè)。以優(yōu)雅的舉止、談吐、良好的人格品質(zhì)贏得他人的尊重。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我和二中的老師關(guān)系融洽,得到了學(xué)生們的真誠(chéng)愛(ài)戴。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束,作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō),在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先,在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí),而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下,在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步,下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下:

  在工作方面:對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師,對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手,連最基本的'備課都不知道從何而備,也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的三、四、五、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作,學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn),沒(méi)有壓力無(wú)存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的,在思想上要我重視起來(lái),熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)等工作做詳細(xì)的了解,為做好前期的準(zhǔn)備工作。

  在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)老師讓我從如何備課,如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書(shū)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流,為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流,請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)課、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。

  在知識(shí)方面:支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,作為教師要深刻鉆研教材以外,還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí),作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外,還要科學(xué)文化知識(shí),豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合,在實(shí)習(xí)中,只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深,作為教師要有扎實(shí)的教師基本功,掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧,熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí),在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺,雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少,但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄,而且學(xué)習(xí)的深度也不夠,掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。

  在實(shí)踐方面:雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西,但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,通過(guò)支教實(shí)習(xí),深有感觸,以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí),并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  在教師素質(zhì)方面:我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者,傳授解惑也,“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí),我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn),經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉,對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)15

  當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn):

  1。教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。

  自己跳出“農(nóng)門(mén)”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  小學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  我知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考中�;虼髮W(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的小學(xué)生文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是,我在教師座談和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),由于對(duì)學(xué)生前途的失望,部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心,厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延,我稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷�,F(xiàn)象。不可否認(rèn),這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。

  2。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。

  農(nóng)村小學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

  農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

  一、世俗的偏見(jiàn):俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。處于經(jīng)濟(jì)、文化雙落后的農(nóng)村,望子成龍、望女成鳳的觀念特別強(qiáng)。父母把孩子送到學(xué)校,都希望能得到一位嚴(yán)師的教導(dǎo),都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃,根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開(kāi)發(fā)等方面的因素。只要老師能在學(xué)習(xí)上抓緊一點(diǎn),就是好老師。對(duì)于教育教學(xué)方面的改革,那不是他們的事,他們也不熱衷,甚至還有抵觸情緒,因?yàn)楸砻嫔峡词菍?duì)他們的孩子放松了,那是他們所不能接受的。而教育教學(xué)的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中解救出來(lái),換之而來(lái)的是發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,從而能積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只要是改革,就會(huì)有不適應(yīng),這也是在所難免的,而這一些是家長(zhǎng)所不能理解的。

  二、來(lái)自社會(huì)上的壓力:社會(huì)上對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià),仍然是以中考的錄取率為標(biāo)準(zhǔn)的。你的錄取率高,就是好學(xué)校,家長(zhǎng)就愿意把學(xué)生送到這個(gè)學(xué)校里來(lái);反之,就是差學(xué)校,他們就不愿意把孩子送到你的學(xué)校里來(lái),學(xué)生流失也就在所難免了。近年來(lái),農(nóng)村初中的學(xué)生流失很嚴(yán)重,不少的學(xué)生都到城區(qū)的學(xué)校就讀,因?yàn)槌菂^(qū)的學(xué)校師資力量強(qiáng)大,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),并且在升高中時(shí)按劃區(qū)招生的政策可以優(yōu)先進(jìn)入城區(qū)高中。而農(nóng)村的學(xué)生就不同了,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備是明顯地不如城區(qū)的學(xué)校,學(xué)生升入高中時(shí),進(jìn)入城區(qū)高中的名額是極其有限的,考得稍微不好,就要到鄉(xiāng)下的高中就讀,這里存在著嚴(yán)重的教育不公。因此,農(nóng)村的學(xué)校要想立足,就要想方設(shè)法提高教學(xué)成績(jī)。提高教學(xué)成績(jī)是農(nóng)村學(xué)校的首要任務(wù),是農(nóng)村學(xué)校生存的關(guān)鍵。

  三、來(lái)自學(xué)校的管理:由于社會(huì)上對(duì)學(xué)校的要求,學(xué)校就要以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹鳌K�,在學(xué)校對(duì)老師的管理上,也是偏重于教學(xué)成績(jī)的。雖然每所學(xué)校對(duì)老師都進(jìn)行了量化考核,并且量化考核的'內(nèi)容也很多,不是以教學(xué)成績(jī)?yōu)槲ㄒ�,但重點(diǎn)還是放在教學(xué)成績(jī)上,教學(xué)成績(jī)所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學(xué)成績(jī)高了,你的師德也就高了,常規(guī)上的項(xiàng)目也就高了,這是一個(gè)連鎖反應(yīng)。你想在這種情況下,誰(shuí)還能大膽地進(jìn)行教育教學(xué)的改革呢?凡是改革,就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),你一旦改革失敗,你的一切都會(huì)化為烏有。尤其是在當(dāng)前實(shí)行的評(píng)聘分開(kāi)的今天,你只要改革失敗,你的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)很差,由于連鎖效應(yīng),你的各方面的量化成績(jī)也會(huì)很低,在評(píng)聘的時(shí)候,你就會(huì)低聘一級(jí),你所付出的,不但是精神名譽(yù)上的損失,還有經(jīng)濟(jì)上的損失,而且還會(huì)在審報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)受到限制。

  農(nóng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀

  1、數(shù)量保證,但結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)教師的數(shù)量總體狀況能夠滿足目前小學(xué)教學(xué)規(guī)模的需要。隨著這幾年生源的不斷縮減,不少學(xué)校出現(xiàn)了超編現(xiàn)象,但是教師的結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺,如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)教師大多是師范里選修英語(yǔ)的,在大專進(jìn)修的時(shí)候也沒(méi)有進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè),使得英語(yǔ)教師隊(duì)伍科班出身的較少,英語(yǔ)師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來(lái),由于超編包袱的制約,不能引進(jìn)教師,使得教師的年齡層次出現(xiàn)斷層�,F(xiàn)在小學(xué)教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段,30以下的青年教師占的比例非常少,教師隊(duì)伍缺乏活力。

  2、教師流失。最近幾年,小學(xué)共流出青年教師十余名,這些教師都是三十至四十歲之間且有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)及工作實(shí)績(jī)的骨干教師。

  3、教師自我發(fā)展需求不足。部分教師得過(guò)且過(guò),在教學(xué)上沒(méi)有追求,沒(méi)有明確的自我發(fā)展的目標(biāo)。不少教師忙于日常教學(xué)工作,而忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。即使參加一些理論學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,沒(méi)有把學(xué)習(xí)和工作很好地結(jié)合起來(lái)。

  4、教師壓力較大。隨著課改的不斷深入和素質(zhì)教育的推進(jìn),教育行政部門(mén)和教研部門(mén)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,教師普遍出現(xiàn)職業(yè)懈怠情緒。

  實(shí)習(xí)支教總結(jié)寒來(lái)暑往,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶。乘著烏魯木齊開(kāi)往石

  河子的汽車,回想當(dāng)初離開(kāi)石河子前往喀什的情景,一切都如夢(mèng)如幻,那么飄渺,讓人懷疑。雖然懷疑,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫和彷徨。這些日子,我安然的在快樂(lè)中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著。

  有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。"通過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的三個(gè)半月里,我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫(huà)上了滿意的一筆,畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà)。一。思想上:端正態(tài)度,責(zé)任為重

  有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的三個(gè)半月,打發(fā)時(shí)間,完成任務(wù)即可�?墒俏覐囊婚_(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師",而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的,因?yàn)槲覒汛е约旱慕處焿?mèng),想從實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力。學(xué)校既然為我免費(fèi)提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái),我就有理由好好去做。況且,實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫,也許無(wú)關(guān)緊要,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大,我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活。我想,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求。二。工作上:積極配合,教書(shū)育人

  在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備;另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言。

  南疆的學(xué)校與北疆有所不同,在那里,除了教學(xué)以外,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間,比如說(shuō)他們舉辦的漢語(yǔ)競(jìng)賽,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,學(xué)生作品展,少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等。因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開(kāi)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候,我們總是發(fā)揮所長(zhǎng),協(xié)助本校教師,設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ),辦黑板報(bào),設(shè)計(jì)宣傳欄,教學(xué)生唱歌,準(zhǔn)備節(jié)目等。由于當(dāng)?shù)乩蠋煻酁榫S吾爾族老師,漢語(yǔ)方面畢竟可能會(huì)遇到一些困難,所以在這種場(chǎng)合,我自己就能在一定程度上幫上一點(diǎn)忙,這就讓自己倍感榮幸。這樣畢竟能深切的體會(huì)到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感。

  在教學(xué)方面,我堅(jiān)持"教書(shū)為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點(diǎn)。

  首先談?wù)劷虝?shū)方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

  維吾爾族的小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的,這在我聽(tīng)得很多堂課上都得到了見(jiàn)證,所以我佩服他們,認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且,畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位,肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn),所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位,在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí)。除去這些以外,在教書(shū)方面還有許多需要做的,比如盡量按照學(xué)生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣,上課的時(shí)候,改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式,盡量照顧每位學(xué)生,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等。在育人方面,我覺(jué)得自己做得也比較多。

  南疆的維吾爾族小學(xué)生上課的時(shí)候在回答問(wèn)題方面是非常積極的,這與我自己小時(shí)候那種害羞的心理是完全不一樣的雖然說(shuō)這是一個(gè)好現(xiàn)象,但也由此帶來(lái)了很多問(wèn)題,比如這讓學(xué)生產(chǎn)生了自私心理和對(duì)他人不尊重等。

  我教的是四年級(jí)的漢語(yǔ)課,這是第一屆雙語(yǔ)班,班上只有23名學(xué)生,上課講練習(xí)題的時(shí)候,大部分學(xué)生都舉手,甚至全部。雖然學(xué)生不多,但有時(shí)還是難以應(yīng)付。有一次,班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的一女生因?yàn)槲覜](méi)有連續(xù)抽她回答問(wèn)題,便賭氣不聽(tīng)課,這讓我當(dāng)時(shí)非常難堪,也很不安,因?yàn)槲议_(kāi)始發(fā)現(xiàn)了他們的自私心理,于是我只好教他們學(xué)會(huì)換位思考,包括尊重別人等。這樣一來(lái),情況就好多了。還有學(xué)生上課的時(shí)候不聽(tīng)課,專門(mén)去盯著別的同學(xué)的一舉一動(dòng),去挑別人的刺,然后擾亂課堂。針對(duì)這種現(xiàn)象,我都盡量想辦法在不傷害他們自尊的同時(shí)去幫助他們改正,我發(fā)現(xiàn)效果其實(shí)還是挺明顯的

  有時(shí)候,教師就像保姆,在對(duì)待學(xué)生方面,一定要細(xì)心,不可馬虎。如果不時(shí)時(shí)注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題,有可能會(huì)使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并幫助他們改正。

  三。生活上:克服困難,和諧相處

  南疆的條件不是自己心目中想的那樣惡劣,但也并不很好。從開(kāi)始去到支教結(jié)束,真正度過(guò)的安穩(wěn)日子也許一個(gè)月都不到。最開(kāi)始面臨的問(wèn)題是廚房設(shè)施不全,一周左右不能做飯。隨之而來(lái)的是沙塵暴,刮得滿屋子是沙子,白天連床上的被褥都不敢鋪開(kāi),只好一直卷著。隨著莊稼以及樹(shù)木的生長(zhǎng),沙塵暴逐漸少了,可是水電又成問(wèn)題了。最開(kāi)始是停水停電,有時(shí)候米煮在鍋里,水還沒(méi)開(kāi)就突然停電了,弄的人很尷尬。實(shí)在水電都沒(méi)有的情況,就只能吃馕。后來(lái)不停水停電了,但水卻是渾水,于是我們只能到好幾百米外的路口洗衣服,抬水喝,有時(shí)甚至到農(nóng)民家里去要水。再后來(lái),又出現(xiàn)了所謂的"蒼蠅事件",由于蒼蠅一批一批的死于中毒,我們好幾天沒(méi)能做飯。

  但是,不管出現(xiàn)什么樣的困難,我們大家住在一起都在努力克服,我們來(lái)自不同的專業(yè),有數(shù)學(xué)的,化學(xué)的,物理的,漢文的,雖然開(kāi)始不熟,但新家建立后,我們都在共同為這個(gè)家努力著。吃馕的時(shí)候,我們會(huì)吃的哈哈大笑;我們一起去野地里散步采花;我們一起坐在院子里乘涼,吃西瓜,看星星;連上廁所,刷牙,洗臉也通常是集體行動(dòng)......條件雖然艱苦,但是我們努力著,一切都為構(gòu)建一個(gè)和諧的大家庭。

  總之,三個(gè)半月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進(jìn)步,工作上的關(guān)系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然,這其中也不乏不足之處,比如工作中的事必躬親導(dǎo)致的后果,生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾等。但是,從總體上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得自己對(duì)實(shí)習(xí)支教生活還算滿意。我希望自己可以通過(guò)這次總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭(zhēng)取做得更好,走的更遠(yuǎn)。

《秋霞av在线露丝片av无码,麻豆国产AV精选.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:

大學(xué)生實(shí)習(xí)支教總結(jié)11-09

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)02-21

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)15篇01-07

支教實(shí)習(xí)總結(jié)11-13

實(shí)習(xí)支教總結(jié)11-11

支教實(shí)習(xí)總結(jié)07-04

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得04-25

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)通用15篇04-25

大學(xué)生支教總結(jié)03-20

大學(xué)生支教總結(jié)06-09

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編整理的大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)1

  雖然懷疑,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫和彷徨。這些日子,我安然的在快樂(lè)中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著。

  有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。"通過(guò)兩個(gè)月的支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名支教志愿者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的兩個(gè)月里,我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上,我們都給自己畫(huà)上了滿意的一筆,畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà)。

  一。思想上:端正態(tài)度,責(zé)任為重

  有人認(rèn)為:志愿支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的兩個(gè)月,打發(fā)時(shí)間,完成任務(wù)即可�?墒俏覐囊婚_(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師",而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的。我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活。我想,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求。

  二。工作上:積極配合,教書(shū)育人

  在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備;另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言。

  在那里,除了教學(xué)以外,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間,比如說(shuō)他們舉辦的,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,學(xué)生作品展,少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等。因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開(kāi)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的`時(shí)候,我們總是發(fā)揮所長(zhǎng),協(xié)助本校教師,設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ),辦黑板報(bào),設(shè)計(jì)宣傳欄,教學(xué)生唱歌,準(zhǔn)備節(jié)目等。

  在教學(xué)方面,我堅(jiān)持"教書(shū)為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點(diǎn)。

  首先談?wù)劷虝?shū)方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

  輝縣小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的,這在我聽(tīng)得很多堂課上都得到了見(jiàn)證,所以我佩服他們,認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且,畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位,肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn),所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位,在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí)。除去這些以外,在教書(shū)方面還有許多需要做的,比如盡量按照學(xué)生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣,上課的時(shí)候,改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式,盡量照顧每位學(xué)生,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等。

  在育人方面,我覺(jué)得自己做得也比較多。

  輝縣小學(xué)生上課的時(shí)候在回答問(wèn)題方面是非常積極的,這與我自己小時(shí)候那種害羞的心理是完全不一樣的雖然說(shuō)這是一個(gè)好現(xiàn)象,但也由此帶來(lái)了很多問(wèn)題,比如這讓學(xué)生產(chǎn)生了自私心理和對(duì)他人不尊重等。

  有時(shí)候,教師就像保姆,在對(duì)待學(xué)生方面,一定要細(xì)心,不可馬虎。如果不時(shí)時(shí)注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題,有可能會(huì)使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并幫助他們改正。

  總之,兩個(gè)月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進(jìn)步,工作上的關(guān)系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然,這其中也不乏不足之處,比如工作中的事必躬親導(dǎo)致的后果,生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾等。但是,從總體上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得自己對(duì)實(shí)習(xí)支教生活還算滿意。

  我希望自己可以通過(guò)這次總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭(zhēng)取做得更好,走的更遠(yuǎn)。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)2

  在支教實(shí)習(xí)那段時(shí)間里,我們都好像一鍋溫水里的青蛙,愜意欣喜的開(kāi)始,再到痛苦艱難的劇烈掙扎,直到后來(lái)跳出這個(gè)桎皓,便開(kāi)始自作多情懷念那些溫情與辛苦并存的崢嶸歲月。于是,便有了"想當(dāng)時(shí)"這種飯后的談資。細(xì)細(xì)想來(lái),不論充實(shí)如何,支教實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我動(dòng)容。

  到的那天還下著雨,我們一行人拖著行李匆匆忙忙地整理收拾,最后分配年級(jí),我是教五年級(jí)。"五年級(jí),五年級(jí)。"我心里默默念著,"五年級(jí)的我是什么樣子的呢?”也許那些歲月實(shí)在久遠(yuǎn),具體瑣事我早已忘記,可我還固執(zhí)的記得那些值得我用力銘記的尊敬的人。他們或許真的`沒(méi)做也從未想過(guò)要做什么驚天動(dòng)地的大事兒,可也正是這些讓人難忘的小事兒熬煉了我直面困難的銳氣和昂首挺胸的信心。

  在睡意正濃不愿醒來(lái)的早晨,總能依稀聽(tīng)到孩子們欣喜的聲音,明明八點(diǎn)鐘上課,他們總是早早地六點(diǎn)多便等候在大門(mén)外,不過(guò)這倒是給了我動(dòng)力。也許每個(gè)人小時(shí)候都是如此,背負(fù)著家長(zhǎng)的期許同時(shí)懷揣自己對(duì)知識(shí)的渴望朝著心中的方向一步步走去。從剛開(kāi)始嚴(yán)苛不自然到后來(lái)與學(xué)生默契配合,我都覺(jué)得是這次很大的收獲,幫助自己成長(zhǎng)。最喜歡黃一菲這個(gè)孩子,他很聰明可愛(ài),只是需要人督促著他學(xué)習(xí),希望他最后能有一個(gè)理想的作為。也愿我的認(rèn)真能帶給這些孩子們―些小小的影響,如果有―天會(huì)有―個(gè)孩子拿著手機(jī),萬(wàn)分不舍的寫(xiě)著感謝兒時(shí)支教的老師們的話,那也算是真讓我欣慰了哈哈。

  這次支教實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)或許是若干年后回憶時(shí)的釋然,或許是嘗試過(guò)后放下的耿耿于懷,或許是洗練后內(nèi)心的通透澄澈,但無(wú)論怎樣,都曾照亮了我和那些孩子成長(zhǎng)的道路。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)3

  自8月25日來(lái)到花都區(qū)育才學(xué)校以來(lái),不僅在報(bào)到之初受到了育才學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中,指導(dǎo)老師也經(jīng)常加以指導(dǎo)教學(xué)技巧及班主任工作。讓我從中更加實(shí)際的感受到了許多有關(guān)“生本教育”的班級(jí)管理理念,也逐漸的摸清了生本教學(xué)的思想及教育模式。

  開(kāi)學(xué)至今,指導(dǎo)老師已給了我許多上臺(tái)教學(xué)的機(jī)會(huì),(讓我上一整章(八年級(jí)——軸對(duì)稱)的內(nèi)容,及部分習(xí)題課)讓我在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的不足,每堂課之后,指導(dǎo)老師都會(huì)提出我的不足及建議。面對(duì)指導(dǎo)老師的教導(dǎo),我虛心受教,不斷完善教學(xué)技能。

  在班級(jí)管理方面,老師也常給我講解管理理念和技巧,讓我參與到班級(jí)的管理之中,給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì),例如,開(kāi)學(xué)第一天就給了我上班會(huì)課的機(jī)會(huì),給同學(xué)說(shuō)些新學(xué)期的寄語(yǔ);班干部的競(jìng)選和班干部會(huì)議的召開(kāi)也讓我負(fù)大部分責(zé)任。生活上,學(xué)校的老師也給予了關(guān)懷,也把我們當(dāng)新老師看待,有時(shí)會(huì)傳授班級(jí)管理方面和教學(xué)上的'寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  同時(shí)也參與到學(xué)校每星期三下午的教學(xué)評(píng)研活動(dòng),從中感悟生本教育,研究生本教育。過(guò)去的黃金九月,在花都區(qū)育才學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下,我的教學(xué)技能和班級(jí)管理技能隨著時(shí)間在逐漸提高。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束,回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活,能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),得到支教學(xué)校的肯定,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我們生命的精彩。

  下面將工作*生的注意力,為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。2.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì),才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。3.及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生,更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋,使學(xué)生全面發(fā)展。

  三.講課有感

  作為一名從未走上真正的講臺(tái)的我們來(lái)說(shuō),開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室,不知道站上講臺(tái)應(yīng)該怎么給學(xué)生講課!隨著連續(xù)的鍛煉,講課,評(píng)課,一步步改進(jìn)自己的教學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了教師這個(gè)角色!并且形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(zhǎng),展現(xiàn)了我們的青春與活力!同時(shí)也在老教師的指導(dǎo)下,逐步向一名人民教師成長(zhǎng).

  四.支教樂(lè)趣

  幾個(gè)月的支教生活讓我開(kāi)始期待早日工作,支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的'生活充實(shí),有趣.每天都會(huì)是不一樣的,只是學(xué)生就能給我?guī)?lái)不少樂(lè)趣!*學(xué)校的教師基本都是老教師,所以顯得格外親切,平易近人,對(duì)我們也十分關(guān)心!休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂(lè),吃民族特色小吃,體會(huì)別樣的邊疆風(fēng)情!

  五.小結(jié)

  兩個(gè)多月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。想想自己即將離開(kāi)這里,心中還有些許不舍!而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊(duì)老師蔡老師,謝謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助.

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)5

  在就想到出去實(shí)習(xí)了,可是一直沒(méi)機(jī)會(huì),以為我的師范類專業(yè),要想實(shí)習(xí)就得去學(xué)校教學(xué),現(xiàn)在的學(xué)校人員眾多,就是不缺老師,所以我一直沒(méi)有找到合適的學(xué)校來(lái)實(shí)習(xí),這是令我遺憾的一件事情。

  不過(guò)進(jìn)入大三后,學(xué)校統(tǒng)一安排我們出去實(shí)習(xí)支教,有了學(xué)校的鐵招牌,我們找實(shí)地的地方就簡(jiǎn)單了很多,很快學(xué)校給我們找到了學(xué)校,我們也是整裝待發(fā),就等著出發(fā)時(shí)間了,這很令人興奮!

  在學(xué)校進(jìn)行了支教實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的培訓(xùn)之后,我們五人分配到xx中學(xué)。

  8月8號(hào),很早我們就收拾好行李,在學(xué)校安排好后,xx中學(xué)的總務(wù)主任楊老師和王老師開(kāi)著車來(lái)把我們接到了學(xué)校。剛到的時(shí)候,在小會(huì)議室與德育、教務(wù)主任,指導(dǎo)老師見(jiàn)面后,然后安排我們實(shí)習(xí)的班級(jí)。我們五個(gè)人分別在初一到初三的0個(gè)班,基本跟隨指導(dǎo)老師所帶班級(jí)。

  一、教育調(diào)查

  我們實(shí)習(xí)的教育調(diào)查很早就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了,做了調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行了全面典型的調(diào)查,調(diào)查涉及的面很廣,有對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題的分析,也有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好的調(diào)查等等。而且在收集第一手的資料等方面,都得到了指導(dǎo)老師的鼎力相助,出色地完成了教育調(diào)查報(bào)告。

  二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面

  教務(wù)處分配了在教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面,w跟隨x老師,m跟隨h老師,y跟隨y老師,l跟隨l老師,p跟隨y老師。

  接下來(lái),學(xué)校發(fā)了聽(tīng)課記錄本給我們后,我們開(kāi)始了聽(tīng)各個(gè)指導(dǎo)老師的課,,看他們是如何講課的,如何傳授知識(shí),如何管理組織課堂,如何控制課堂時(shí)間。而且,在聽(tīng)課時(shí),我們都做好充分的聽(tīng)課記錄,分析評(píng)價(jià)老師講課的方法,w和我都記錄了兩本聽(tīng)課筆記,其他也滿滿的把聽(tīng)課本記載滿了,在大量的聽(tīng)課中,我們逐步地學(xué)會(huì)良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法。

  我們的第一節(jié)課之前,由于我們是不同的班,不同的指導(dǎo)老師,教學(xué)內(nèi)容都不同,我們集體備課的很難實(shí)施,但我們五個(gè)人之間經(jīng)�;ハ嘀更c(diǎn),然后進(jìn)行試講,集思廣益,逐漸完善上課教案。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò),在大家商量之后得出一種比較滿意的教學(xué)方式,透徹的分析整個(gè)教案。在小組評(píng)過(guò)教案之后,我們還把教案教給指導(dǎo)老師審核指導(dǎo),在老師的指導(dǎo)之下更加完善我們的教案。

  我們講的第一節(jié)課,有w在初二(3)班講的《棗核》,m的初一()班講的《偉人細(xì)胞》,l初二()班講的《端午日》,y在初三()班講的《生于憂患,死于安樂(lè)》,p在初二()班講的《長(zhǎng)征節(jié)選》。我們小組的所有成員都去聽(tīng)課,我們互相之間都進(jìn)行聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)。也從指導(dǎo)老師那里得到許多的指導(dǎo)意見(jiàn)和改進(jìn)措施。我們都舉止從容大方,學(xué)生積極的配合,帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師都很滿意,包括我們自己也很滿意。

  在文科組的教研活動(dòng)中,我們都在每周三下午積極的參加文科組教研活動(dòng),在討論中學(xué)習(xí)到了許多。w還被分到小學(xué)代課,在小學(xué)部里,得到了許多的上課的機(jī)會(huì)。而且中小學(xué)的許多事情中,我們也被分了處理中小學(xué)的各種事務(wù)。

  此外,我們都積極認(rèn)真的批改學(xué)生的,無(wú)論是學(xué)生的日常作業(yè),抄寫(xiě)生字詞、課外練筆、作文等,我們都認(rèn)真查找出學(xué)生的錯(cuò)誤,認(rèn)真地作好評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,便參加了盤(pán)龍區(qū)初一新生水平測(cè)試的試卷批改工作,后來(lái)參加了月考,期中考試的的監(jiān)考和批改等工作。

  通過(guò)教育實(shí)習(xí),我們有的同學(xué)只上了三四節(jié)課,上課的機(jī)會(huì)很少,卻接觸了不同類型的課,還有一部份同學(xué)嘗試用多媒體上課。從而使得我們無(wú)論從教材的熟悉程度,認(rèn)知程度,思維方式,上課思路,課堂管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),如何準(zhǔn)備教案等方面都有了一定的提高。

  這次支教實(shí)習(xí),不僅使我們得以施展師范生專業(yè)相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí),而且我們的實(shí)際工作的能力也有了很大的提高。例如w從一開(kāi)始跟隨德育主任吳老師,從新生軍訓(xùn)開(kāi)始,一直在跟隨管理學(xué)生,在管理學(xué)生的能力上,有了很大的'提高。

  三、班主任工作的實(shí)習(xí)方面

  在學(xué)校安排的班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)間六周內(nèi)。從一開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束我們一直在帶班主任的工作。實(shí)習(xí)班主任方面,w、p和m跟隨h老師管理初一(3)班,y跟隨y老師管理初三()班,l跟隨l老師初三(3)班,p跟隨y老師管理初二(4)班。

  剛開(kāi)始向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何管理班上的各項(xiàng)事情,如何組織和召開(kāi)班會(huì),管理班級(jí)里的學(xué)生。我們首先了解各個(gè)班級(jí)的基本情況,然后針對(duì)實(shí)習(xí)班上的具體情況列出了一份詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃的執(zhí)行各項(xiàng)工作,最后才在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,以班主任的身份督促大家到堂上課,管理一個(gè)班級(jí)。在課后,與學(xué)生充分的交流和溝通。了解他們學(xué)習(xí)以外的生活,和她們聊天,以一種更隨意的方式了解她們。黃老師所帶的初一(3)班,由于后進(jìn)生較多,管理轉(zhuǎn)化工作也尤為艱巨。王艷每天都起床很早,堅(jiān)持帶他們?cè)绮佟?/p>

  作好班級(jí)的日常工作中,組織主題班會(huì)和進(jìn)行個(gè)別教育兩個(gè)方面。在學(xué)校,我們先后組織了關(guān)于昆明城市四創(chuàng)主題班會(huì)和學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的主題班會(huì)。關(guān)于個(gè)別教育,覺(jué)得對(duì)于不同的同學(xué)會(huì)采用不同的方式。我所帶的班級(jí)中的紀(jì)律委員lyh,在班上帶頭講小話。我便告訴他作為學(xué)生干部,自己以身作則,作好班委的帶頭作用。w在管理初一三班的bcj時(shí)候,也嚴(yán)厲地批評(píng)了他,并責(zé)令他寫(xiě)檢討。另外三位組員也都針對(duì)自己班上學(xué)生的特殊情況給予了針對(duì)性的指導(dǎo),而且效果顯著!

  在實(shí)習(xí)班主任的時(shí)間里,每個(gè)人的班主任工作能力都得到了提高,我們不僅懂得怎樣管理班級(jí),還更要教會(huì)學(xué)生怎樣管理維護(hù)班級(jí);我們不僅要會(huì)做人,還懂得教會(huì)學(xué)生如何做人。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作,使我們掌握了班級(jí)管理技能,有效體提高了我們的組織能力、影響力、號(hào)召力。對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)工作都有重要的指導(dǎo)意義。

  實(shí)習(xí)中,我們小組成員都生過(guò)病,但都堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持到實(shí)習(xí)的最后階段。

  為期近三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼要離開(kāi)和我們共同學(xué)習(xí)了三個(gè)月的學(xué)生、我們五位和藹可親的指導(dǎo)老師,心中不免有些感傷。鄰近實(shí)習(xí)結(jié)束,小組成員都回顧了三個(gè)月以來(lái)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)真總結(jié)在實(shí)習(xí)以來(lái)的轉(zhuǎn)變和所取得的進(jìn)步。在收拾行李準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)候,大家都覺(jué)得來(lái)的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間好慢,走的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間好快。大家在走之前都出門(mén)看看這一段曾經(jīng)我們走了很多次的道路。

  實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長(zhǎng)中,我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

  我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

  也許以后這樣的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不會(huì)很多了,可是只要有的話,我一定會(huì)抓住,一定會(huì)努力的,我相信我能夠做好的,我是能夠?qū)⑽业膲?mèng)想化為現(xiàn)實(shí)的。

  以后的我也許也會(huì)成為一名人民教師,我會(huì)努力的,我會(huì)成為一名最好的教師的,路還有多長(zhǎng),也只有自己走了才算!

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)6

  20xx年9月,我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方,開(kāi)始了我的頂崗支教生涯。望著五(4)班門(mén)口的班牌時(shí)我激動(dòng)又緊張。從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起,我由一個(gè)坐在位子上聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授課的老師。

  一開(kāi)始與學(xué)生的接觸讓我百感交集。開(kāi)學(xué)第一天我摸了摸底,讓學(xué)生們每人寫(xiě)十條“我是一個(gè)怎樣的人”,這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多。班里學(xué)生普遍家庭貧困,有父母離異的,有單親的,有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格�!拔沂且粋€(gè)內(nèi)向的人”“我不愛(ài)說(shuō)話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述。孩子沒(méi)有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語(yǔ),也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端:缺少父母的關(guān)愛(ài)而更加叛逆、不服管教。班上有部分學(xué)生上課不聽(tīng)講不回答問(wèn)題,課后也不做作業(yè),考試就亂寫(xiě)一通……下面就根據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生來(lái)進(jìn)行分析。

  小鑫,他是我最先認(rèn)識(shí)的學(xué)生之一,表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂,和另外兩個(gè)學(xué)生一起,簡(jiǎn)直就是“無(wú)敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門(mén),明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃,午休時(shí)以上廁所的名義在操場(chǎng)上晃晃蕩蕩,打架打到別的家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)理論……各種狀況應(yīng)接不暇,我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼!

  一次考試結(jié)束,我找他了解情況。被單獨(dú)拎出來(lái)的他還是安分了不少,知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中,我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級(jí)語(yǔ)文能考到優(yōu)秀,還熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和睦,他懂事聽(tīng)話會(huì)做家務(wù),還會(huì)照顧讀三年級(jí)的小妹妹。原來(lái)他不是我一直以為的壞孩子,我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開(kāi)學(xué)這個(gè)月母親工作忙,在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心,在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣,又看我是實(shí)習(xí)的老師,才出現(xiàn)了我眼見(jiàn)的這副模樣。

  我想:既然他曾經(jīng)不差,那就更不應(yīng)該毀在我手上,不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己,但一腔熱忱常常被澆冷水。學(xué)語(yǔ)文常要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),不及格重新聽(tīng)寫(xiě)時(shí)他偏要跑,我只好讓他在墻角的座位上,攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他�?此荚嚦煽�(jī)還是沒(méi)點(diǎn)起色時(shí),我也很氣憤地用激將法,說(shuō)再好的刀不磨也會(huì)生銹,別以為你多聰明,你就是懶,有能耐你考個(gè)給我看看。為了脫離那些壞習(xí)慣,把他安排成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌,但用心良苦也不見(jiàn)什么成效。他上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù)。我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次,發(fā)現(xiàn)他挺聽(tīng)他媽媽的話,于是我提出家長(zhǎng)必須每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議,他母親欣然答應(yīng)了。漸漸的,我看見(jiàn)他的改變了,至少會(huì)把語(yǔ)文課本塞在手提袋里帶回家了,作業(yè)都會(huì)認(rèn)真做了,看來(lái)在家真是個(gè)聽(tīng)媽媽話的乖孩子。他母親打電話詢問(wèn)他在校表現(xiàn)時(shí),我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步分享出來(lái),因?yàn)槲抑浪苍谝慌�,�?tīng)到我對(duì)他的肯定。

  我曾經(jīng)在班上說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名,心理學(xué)家笑著說(shuō),這樣就不用擔(dān)心會(huì)退步了,就像在山谷的`人,只有朝上走這條路,只要不停就一定能到達(dá)山頂。說(shuō)完這個(gè)故事,班上的人都安安靜靜地看著我。此時(shí)正值期末復(fù)習(xí)期間,我認(rèn)真地看了看當(dāng)初的“無(wú)敵三人組”,接著對(duì)班上的所有同學(xué)說(shuō):“期末復(fù)習(xí)了,我和你們待在一起的日子越來(lái)越少,希望你們每一個(gè)人都不要放棄,即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對(duì)你們有十足有耐心,我對(duì)你們有信心,也希望你們對(duì)自己有信心,相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己!”

  最后兩次復(fù)習(xí)卷,他都考了八十分以上。另外兩個(gè)雖然考試沒(méi)擺脫不及格,但上課都很專心地聽(tīng)寫(xiě),也會(huì)舉手到黑板上做練習(xí)了。曾經(jīng)甘愿在山底的他們,現(xiàn)在在一點(diǎn)點(diǎn)往上走,即使走的吃力些,慢了些,但老師家長(zhǎng)都會(huì)給他們空間和時(shí)間,耐心看著他們成長(zhǎng),他們一定可以做到的,不是嗎?

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期的支教實(shí)習(xí),我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)隱形的天使,需要你去發(fā)現(xiàn)�!坝脤W(xué)生心靈深處的能源,照亮學(xué)生的精神世界,是最節(jié)省能源的方法�!崩蠋煵粦�(yīng)該總是刺激某個(gè)學(xué)生有多“差”,而是找到他心里躲藏起來(lái)的希望得到肯定的自我,真心的對(duì)他說(shuō):“我對(duì)你有信心,加油!”

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)7

  短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就要落下帷幕了,突然要到了分別的時(shí)候,心中難免有不舍,我就要離開(kāi)這個(gè)開(kāi)啟我教師夢(mèng)想的地方了。實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,體會(huì)生活,收獲感悟。教學(xué)成長(zhǎng)記四個(gè)月的教學(xué)生涯,一百余日的教師經(jīng)歷,備課、上課、反思的三點(diǎn)一線,教過(guò)的課本,寫(xiě)過(guò)的教案,記下的反思,它們作為文本記錄著我的教師成長(zhǎng)生活。

  還記得初上講臺(tái)的講臺(tái),還記得說(shuō)話時(shí)的磕磕巴巴的表情,一切都在眼前。隨著時(shí)間的流逝,經(jīng)歷的增長(zhǎng),我已能夠站在講臺(tái)上針對(duì)某個(gè)問(wèn)題詳細(xì)講解,能夠觀察學(xué)生表情在一定程度上掌控課堂。這證明了實(shí)踐出真知,只有把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中,才能真的理解。經(jīng)歷實(shí)習(xí),自我感覺(jué)到在語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、備課、調(diào)控課堂等能力得到提高,這也進(jìn)一步拉近了我與未來(lái)教師職業(yè)的距離。交際提高記在定崗之前,我是一個(gè)不太會(huì)處理人際關(guān)系的人,來(lái)實(shí)習(xí)之后,我能體會(huì)到交際的快樂(lè)。

  師生篇

  我教的高二、高三的學(xué)生,年齡差距較小,課上是師生,課下是朋友。學(xué)生們都有可愛(ài)淘氣的一面,上課愛(ài)走神、跟同桌竊竊私語(yǔ),要不與周會(huì)約會(huì),課上我會(huì)嚴(yán)厲要求他們,只有這樣愛(ài)中有嚴(yán),才能真正對(duì)得起那些花一般的少年。

  課下我們一起聊天,談未來(lái),談生活,交流生活經(jīng)驗(yàn),談家人,一起分享生活經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)中遇到幾位記憶很深的學(xué)生,他們或許會(huì)成為一輩子的好朋友。還記得我錄課時(shí)的情景,當(dāng)時(shí)可調(diào)不開(kāi),我很發(fā)愁。為了解決這種情況,我找到了七班班主任,經(jīng)過(guò)老師的幫忙,我終于可以錄課了。來(lái)到七班,交代了幾句,錄課時(shí)同學(xué)們都很配合,主動(dòng)回答問(wèn)題,積極回答問(wèn)題,展示了良好的精神風(fēng)貌。使得我錄課很順利,對(duì)此我一直心存感激,感謝那些懂事的學(xué)生,使我完成了錄課任務(wù)。作為他們“姐姐”似的老師,我也主動(dòng)關(guān)心他們。

  還記得三年級(jí)六班有兩位同學(xué)先后生病,我很著急。我把師大給我發(fā)的藥拿些給他們,這對(duì)于他們康復(fù)有一定幫助。有時(shí)我還會(huì)扮演“采購(gòu)員”的角色,我去縣城的時(shí)候,順便幫他們捐一些生活用品,與學(xué)生在一起我會(huì)感到很充實(shí)也很快樂(lè)。

  同事篇

  我們寧晉三中的老師都很熱情,我們來(lái)之后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師主動(dòng)向我們介紹學(xué)校情況,對(duì)于我們適應(yīng)學(xué)校生活有很大幫助。我也力所能及地幫助老師們,例如老師實(shí)在忙的沒(méi)時(shí)間上晚自習(xí),我或和老師換,或替老師上課。當(dāng)然老師也在調(diào)課、指導(dǎo)方面給予我己所能及的幫助。我指導(dǎo)老師是河南師范大學(xué)的`高材生,除了人長(zhǎng)得很漂亮外,性格也很溫和,知識(shí)也很淵博,在我上講臺(tái)之前,我聽(tīng)過(guò)她的幾次課,專門(mén)知道過(guò)我備課、上課,感受到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于老師的重要性。

  友誼篇

  實(shí)習(xí)的重要收獲是一群好朋友,性格豪爽的孫楠、“大姐大”的玥汶、溫柔的“獅子座”宇峰、還有一貫可愛(ài)我們家的“苗兒”、我們的知識(shí)淵博的組長(zhǎng)李智,溫柔漂亮的曉紅、多才多藝的李歲……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人,能夠相識(shí)、在一起工作、生活半年是緣分。從他們身上學(xué)到了很多東西,在一起的日子很快樂(lè)。和舍友一起吃飯、打水、學(xué)習(xí)、娛樂(lè),有“家”的溫暖,宿舍成為實(shí)習(xí)的溫暖后方,在一起的日子感覺(jué)真好!簡(jiǎn)單快樂(lè)生活記實(shí)習(xí)的四個(gè)月,天氣越來(lái)越暖和,溫度越來(lái)越高,去了的春寒料峭的寒,舒服了一段時(shí)間的暖,迎來(lái)了烈日的炎。天氣在變化,我在成長(zhǎng),在生活。

  清掃衛(wèi)生篇

  來(lái)到宿舍的第一天,就是我們大掃除時(shí)光,擦玻璃、清櫥子,搬桌子、掃擦地,一系列的工作,終于宿舍換新顏,宿舍有了我們的味道。實(shí)習(xí)四個(gè)月我們像在家一樣,每天洗碗、掃地,保持衛(wèi)生,我感到這方面我們生活的意識(shí)在提高。

  做飯篇

  由于學(xué)生每?jī)芍芊乓淮渭伲程脹](méi)飯吃,我們只得硬著頭皮自己做,從一開(kāi)始做飯丟三落四,逐漸學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的飯菜,西紅柿炒雞蛋、土豆絲、炒餅、炸醬面,生活的技能提高了,由以前啥也不會(huì)終于可以解決基本生活。這也是生活技能的重要方面啊。

  過(guò)集體生活篇

  集體生活是生活的一種狀態(tài),在集體中需要和多數(shù)成員打成一片,我感覺(jué)基本可以適應(yīng)這種生活,在集體中可以找到朋友,遇到知己,很快樂(lè)。后記:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師的理想,既然致力于教育,就只想耕耘,不計(jì)較收獲。

  希望可以通過(guò)半年的實(shí)習(xí)生活,圓我的教師夢(mèng)。感謝河北師大,我的母校,給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì);感謝寧晉三中,為我提供實(shí)習(xí)的平臺(tái);感謝我的同學(xué),陪我度過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光;感謝我的學(xué)生,成為我的“實(shí)驗(yàn)品”。我會(huì)在以后的大學(xué)生活,多看書(shū),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師!我會(huì)為此而努力的。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)8

  教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí),在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校特克斯縣喀甫薩朗牧業(yè)寄宿制學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性,教學(xué)的博大精深。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足:

  我于3月7號(hào)來(lái)到特克斯縣的,對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)別,也并非我們?cè)趯W(xué)校時(shí)想像的那么差,而這里是有著八卦城之稱的小縣城。在縣城,教育局為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式并且讓我們與自己實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了面,之后我們就分別到自己的學(xué)校去報(bào)到了,也正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)生活。

  我實(shí)習(xí)的地方是一個(gè)牧區(qū),叫喀甫薩郎,這個(gè)地方離縣城有40多公里的山路,坐在車上,小汽車在飛馳,車的兩邊都是山,蜿蜒盤(pán)曲,讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺(jué),山路曲曲折折,好像汽車一不小心就要栽進(jìn)山崖下一樣,有點(diǎn)小暈車,就睡著了,差不多過(guò)一個(gè)小時(shí)多,我們來(lái)到學(xué)校,學(xué)校剛好在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)都騎著馬,看到那么多馬,很興奮,這只有在電視看到那么多馬的場(chǎng)景。學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)來(lái)的三個(gè)實(shí)習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時(shí),校長(zhǎng),主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門(mén)口來(lái)迎接我們,這讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)老師都很感動(dòng),這也足以說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是十分重視的他們對(duì)我們重視,對(duì)我們的生活更是想的很周到,主任和校長(zhǎng)和我們住在同一個(gè)宿舍,有什么困難給他們提。開(kāi)始在這里吃飯我們都很不習(xí)慣,不習(xí)慣民族他們的那種習(xí)慣,天天都是吃馕饃,喝奶茶,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我們習(xí)慣不,我們?yōu)榱瞬幌肼闊⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),慢慢的也就習(xí)慣了這里的飯菜,我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,還有老師們平時(shí)對(duì)我們生活的照顧,我也一并謝過(guò)了。

  我的專業(yè)是應(yīng)用數(shù)學(xué),按大學(xué)計(jì)劃我教的應(yīng)該是初中的數(shù)學(xué),但是由于我到的學(xué)校是一所民族學(xué)校,他們初中部的數(shù)學(xué),物理,化學(xué)等課程的授課全是用哈語(yǔ)授課的,因此我被分派到小學(xué)組教五年級(jí)數(shù)學(xué)以及副班主任工作。并且在剛開(kāi)始的前幾個(gè)星期的星期六,日擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)補(bǔ)課,周課時(shí)為7節(jié)。在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師,但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己,以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級(jí)的管理中。認(rèn)真地備好每一節(jié)課,努力上好每一節(jié)課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況,采取一些適合他們的教學(xué)方法,得到本地學(xué)生的喜愛(ài)。在組織紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律,特別是在教育教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。因?yàn)槲业降膶W(xué)校是一個(gè)全民族的學(xué)校孩子都是來(lái)自牧區(qū),以往學(xué)校缺乏數(shù)學(xué)教師,五年級(jí)每個(gè)學(xué)期基本都在換數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是十分的薄弱,就拿他們上學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō),一個(gè)班級(jí)39個(gè)人,數(shù)學(xué)平均分不到25分,只有2個(gè)及格,并且都剛剛考了60幾分,所以我給他們上課是很吃力的,他們聽(tīng)課也是一樣的吃力,為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽(tīng)明白聽(tīng)清楚。一道題講上4到5遍,叫同學(xué)們上黑板做題,他們就會(huì)變的很主動(dòng)、上課回答問(wèn)題都很積極,一個(gè)勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒(méi)有機(jī)會(huì)似的,他們的熱情被我調(diào)動(dòng)了起來(lái),也使他們有興趣去學(xué)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)。在這四個(gè)月的時(shí)間里,我明顯感覺(jué)到他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好比我來(lái)之前要濃的多。而且他們自己給我寫(xiě)的意見(jiàn)中也說(shuō)到了這一點(diǎn)。

  還記得我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)也都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作,剛開(kāi)始要請(qǐng)教務(wù)主任,年級(jí)組長(zhǎng)等老師聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課,課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,但很遺憾的是我沒(méi)有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法。課后,我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和老師們請(qǐng)教,詢問(wèn)一些我講課的不足和應(yīng)該改正的地方,領(lǐng)導(dǎo)和老師都說(shuō)講的好只是有點(diǎn)太深,知識(shí)面有點(diǎn)多,很多孩子根本不懂,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,講的有點(diǎn)過(guò)快,他們便什么都不明白了,猶如一頭霧水,以后你只要把速度放慢到可以了,否則多了也沒(méi)有什么用的。我聽(tīng)取了他們的意見(jiàn),在以后的課程講授中盡量的'淺顯易懂讓他們更好的接受知識(shí),現(xiàn)在,有了近幾個(gè)月講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。在教學(xué)方法上,因?yàn)樵撔nI(lǐng)導(dǎo)很放心把班交給我們,并鼓勵(lì)我們放手干,所以我在這四個(gè)月的時(shí)間里采取了各種教學(xué)方式,采取能達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法。由于我?guī)У恼n程比較少,因此在這個(gè)學(xué)校好多班級(jí)老師請(qǐng)假我都幫忙代課,對(duì)他們每一個(gè)人我都不陌生,見(jiàn)到他們,他們都會(huì)很熱情的和你打招呼說(shuō)聲“李老師好”,但是上課的情況就不同了,上課他們大多數(shù)的人都不愿意學(xué)習(xí),都想在那講話、玩,問(wèn)他們有什么理想沒(méi)有,他們幾乎都說(shuō)沒(méi)有,也不知道外面的世界是多么的精彩,他們放假回家,都在草原上放牧,“上學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),沒(méi)有多大的意義,還是在草原上放牧比較喜歡�!币晃粚W(xué)生對(duì)我說(shuō)。這些讓我聽(tīng)到感到很悲痛,感覺(jué)到這里教育的失敗。為了能改變一點(diǎn)他們的看法,我在他們上課之余給他們講許多關(guān)于外面世界的故事,讓他們有一個(gè)美好的向往,有努力學(xué)習(xí)的憧憬。學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是重在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),它重在學(xué)習(xí)生活,等等全方位的知識(shí),我們身為身師,如果教的學(xué)生連外面是什么都不知道,我認(rèn)為那也是失敗的教育,我們做的不應(yīng)該光是教給他們知識(shí),更重要的是要教給他們更多的生活之道,那才是我們每一個(gè)老師應(yīng)該,也是必須做到的。

  因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校缺乏老師比較嚴(yán)重,好多老師的文憑都是中專,大專,所教的專業(yè)還都不是自己上大學(xué)的時(shí)候所學(xué)專業(yè),學(xué)校的數(shù)學(xué),漢語(yǔ),物理教學(xué)水平都有所限制。所以我來(lái)了之后,他們常向我請(qǐng)教,而我是來(lái)這里實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的,這樣的話,我的上課能力和水平就受到了局限,但我的指導(dǎo)老師很好,她是一位有著5年教齡的老師了,經(jīng)驗(yàn)還是十分豐富的,她長(zhǎng)長(zhǎng)給我提一些小意見(jiàn),讓我可以知道自己那些地方做的不好而改正�?傊�(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí),從一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的�;仡欉@段日子,真是酸甜苦辣五味俱全啊,在這次的支教活動(dòng)中,我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),也了解到鄉(xiāng)村老師的困乏,但是要成為一名優(yōu)秀的教師,還需要今后的不懈努力。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)9

  為了支持農(nóng)村基層教育,全面提高支教大學(xué)生素質(zhì),根據(jù)縣政府、縣教育局關(guān)于大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教工作的有關(guān)文件的部署要求,本學(xué)期我校接納了伊犁師范學(xué)院六名大學(xué)生到校頂崗支教。他們是:哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。按照縣教育局文件精神,我校對(duì)支教大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了細(xì)致的安排。在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求,悉心指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活,支教的六名大學(xué)生增加了教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時(shí)也把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌帶給了我們學(xué)校。我校以高度的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,落實(shí)頂崗支教工作,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)上的互利和雙贏�,F(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、以樹(shù)立大學(xué)生服務(wù)意識(shí)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)為核心。我們?cè)诠ぷ髦�,始終遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為標(biāo)準(zhǔn),著力體現(xiàn)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn),實(shí)事求是,結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和要求,大膽使用,關(guān)心照顧,悉心指導(dǎo)。我們遴選有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師作為指導(dǎo)教師,一對(duì)一,結(jié)對(duì)子�;ハ鄬W(xué)習(xí),互相幫助。老教師的思想、感悟、體會(huì)、經(jīng)歷向參加支教的大學(xué)生表達(dá)了農(nóng)村基層教育需要知識(shí),更需要無(wú)私的服務(wù)行動(dòng)和奉獻(xiàn)精神這一觀念,大學(xué)生把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌也帶給了我們學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求他們,從教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě),作業(yè)的批改、講評(píng),課外輔導(dǎo),上課,說(shuō)課,評(píng)課、議課等方面做起。除大學(xué)生和輔導(dǎo)老師的經(jīng)常性互聽(tīng)課外,校長(zhǎng)、教導(dǎo)處組織了多次不定期的聽(tīng)課活動(dòng),并進(jìn)行深入的交流和探討。對(duì)大學(xué)生的“教師三本”同本校教師一樣進(jìn)行定期檢查,并熱心指導(dǎo)。通過(guò)這次活動(dòng)幫助支教大學(xué)生樹(shù)立起服務(wù)農(nóng)村教育的精神,為他們成為高素質(zhì)、高水平,具有自主發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,具有現(xiàn)代教育思想和改革創(chuàng)新意識(shí)的教育工作者奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)上嚴(yán)格要求。六位大學(xué)生到達(dá)我校后,學(xué)校組織有關(guān)人員召開(kāi)了專題會(huì)議,對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活和工作進(jìn)行了細(xì)致的安排,確定了在生活上關(guān)心照顧和教學(xué)上嚴(yán)格要求大膽使用的準(zhǔn)則。后勤方面,學(xué)校給他們安排有專門(mén)宿舍,并提供了嶄新折疊床和日常生活用品,伙食免費(fèi),校長(zhǎng)多次到宿舍對(duì)大學(xué)生們的生活和工作了解情況征求意見(jiàn)。教學(xué)工作中,支教學(xué)生和本校教師實(shí)行相同的管理辦法。9月份,支教學(xué)生到達(dá)我校后,教導(dǎo)處對(duì)大學(xué)生支教工作進(jìn)行了研究安排,決定先由指導(dǎo)教師上課,支教學(xué)生聽(tīng)課,通過(guò)課后評(píng)議后支教學(xué)生再登講臺(tái)的方法。經(jīng)過(guò)了為期四周的以學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材、學(xué)生,聽(tīng)老教師講課為主要內(nèi)容的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后,我們將七、八年級(jí)兩個(gè)班的地理、歷史、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文、信息技術(shù)等科目的教學(xué)任務(wù)交給了大學(xué)生,促使他們放手教學(xué)。但放手不是放任,學(xué)校要求指導(dǎo)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽(tīng)課,注重教學(xué)過(guò)程管理,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)指出,支教教師的教學(xué)成績(jī)既是大學(xué)生的成績(jī)也是指導(dǎo)教師的成績(jī),以避免放任自流。通過(guò)我們的`努力,指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和支教大學(xué)生的新知識(shí)、新理念得到了有機(jī)結(jié)合,期中考試中大學(xué)生所帶班的教學(xué)成績(jī)都有良好表現(xiàn)。

  三、建立專門(mén)檔案,促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)。根據(jù)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn),從上學(xué)期開(kāi)始,我們就建立健全了大學(xué)生支教專門(mén)檔案,包括大學(xué)生來(lái)源,所學(xué)專業(yè),家庭住址,特長(zhǎng)愛(ài)好,聯(lián)系電話等。還對(duì)他們的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了全程監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě),如何說(shuō)課,如何評(píng)課、議課,批改作業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題都進(jìn)行了專門(mén)的指導(dǎo)。要求大學(xué)生同他教師一樣參加學(xué)校會(huì)議,參加教研活動(dòng),參與聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng),并對(duì)他們的工作進(jìn)行定期檢查。并把支教教師的教研記錄,會(huì)議記錄,互聽(tīng)課筆記,期中、期末的教學(xué)成績(jī)歸入專門(mén)檔案,作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

  四、收獲與感悟。作為支教的大學(xué)生,他們一方面有全新的現(xiàn)代教育理念和豐富的專業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新意識(shí),但還沒(méi)有做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。我們支持大學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)支教工作,目的就是為了使其能夠了解農(nóng)村的教育現(xiàn)狀,從而有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí),從知識(shí)上和思想上都做好準(zhǔn)備。所以,我們按照教育局的安排從大學(xué)生的使用、管理和指導(dǎo)上都著重體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。一學(xué)期將要過(guò)去了,他們說(shuō),頂崗支教是短暫的,但學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的。我們希望,支教學(xué)生在今后走上工作崗位后,一定要保持不斷學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)一步加強(qiáng)師德培養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在實(shí)際工作中提高自身的能力和素質(zhì)。

  一學(xué)期以來(lái),支教大學(xué)生以他們豐富的專業(yè)知識(shí),先進(jìn)的教育理念,全新的精神面貌,給我們學(xué)校注入了新的活力。他們和學(xué)生打成一片,深受學(xué)生歡迎,他們和老教師一道探討教法,研究學(xué)法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定和好評(píng)。在今后的工作中我們將一如既往,全力支持大學(xué)生支教工作。給他們提供更為廣闊的天地,給他們提供施展才華的舞臺(tái)。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)10

  來(lái)到xx師范學(xué)校,我才真正理解了“支教”這個(gè)詞。我以前從許多故事中學(xué)到了這個(gè)詞。也許只有在電視上我們才能看到這些孩子渴望上學(xué),渴望獲得知識(shí),渴望獲得愛(ài)。也許沒(méi)有親身經(jīng)歷,我們感受不到那種情緒。但是,有這樣一群人,一群致力于教育的好老師。他們帶著期待和愛(ài)來(lái)到那些貧窮的山區(qū),來(lái)到那些渴望知識(shí)的孩子身邊。這是大學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊重和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一項(xiàng)值得關(guān)注的重大活動(dòng)。是一個(gè)需要關(guān)注和支持的群體。他們?cè)谧钇D難的環(huán)境里,用年復(fù)一年最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)的教育,在三尺講臺(tái)上揮灑汗水,用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。

  要說(shuō)我最佩服的職業(yè)甚至可能是老師,更讓人佩服的應(yīng)該是教書(shū)�?吹侥切┲г毨絽^(qū)的老師,表?yè)P(yáng)他們的可嘉精神沒(méi)有什么實(shí)際意義,因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅�,而我們沒(méi)有。我們只能給他們一些支持,支持大學(xué)生去教書(shū)。

  每次看到災(zāi)區(qū)艱苦生活的孩子的照片,我的記憶都會(huì)不自覺(jué)的選擇這句話。作為一個(gè)人,不能忘記自己的本質(zhì)。也許你我今天的生活已經(jīng)脫離了貧窮,走向了小康,甚至稱之為“奢侈”。然而,我們不能忘記對(duì)弱勢(shì)群體最原始的愛(ài)。雖然我不能下去當(dāng)老師,但我必須盡自己的一份力量。

  大學(xué)生的教學(xué)就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子,讓那些山里的孩子學(xué)得更好,改變自己的命運(yùn)。支持貧困地區(qū)發(fā)展教育文化事業(yè)。很多人可能想當(dāng)老師教,現(xiàn)在會(huì)有更多的人來(lái)參與當(dāng)老師教。即使我不能參與,我們也應(yīng)該鼓勵(lì)將要教書(shū)的學(xué)生的信心。他們不打算去爬山,他們不打算去探索極地,他們不僅在教育別人,而且在磨練自己。這樣的大學(xué)生教學(xué)活動(dòng),給人一個(gè)給予愛(ài)的機(jī)會(huì)。世界是巨大的,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)心他們,大學(xué)生去教書(shū),他們把我們的愛(ài)傳遞給山里的.孩子。對(duì)于這些可愛(ài)又有意義的大學(xué)生的教學(xué),我們應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎?也許只是鼠標(biāo)一點(diǎn),也許只是默默點(diǎn)頭,也許只是豎起大拇指的夸獎(jiǎng),那么多也許,我們只需要把這些鼓勵(lì)傳達(dá)給一線的老師。

  支持教育具有特殊意義。當(dāng)你看到一雙渴望知識(shí)的眼睛,穿過(guò)破舊的教室窗戶,穿透貧瘠的土地,讓人擔(dān)憂的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幫助更多的孩子獲得知識(shí)是必要的。雖然農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但仍有許多問(wèn)題需要注意。沒(méi)有很好的硬件設(shè)施,但有全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有很好的生源,但有吃苦耐勞、持之以恒的精神,這需要老師們的苦心和孜孜不倦的教學(xué)。在學(xué)生的生活中,你就像一顆流星在那一刻擦肩而過(guò)。還沒(méi)等我們看清你的樣子,你就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一盞讓我們永遠(yuǎn)溫暖的燈。

  為了祖國(guó)可愛(ài)的花朵,讓我們祝福這些配套學(xué)校和山區(qū)的孩子們。有愛(ài),就有愛(ài),就有期待!

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)11

  一、實(shí)踐目的

  為了響應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)高校學(xué)生到農(nóng)村支教,彌補(bǔ)農(nóng)村教師資源短缺,促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的號(hào)召,鍛煉自己理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。我于今年六月中旬報(bào)名參加了赴省縣小學(xué)的支教實(shí)踐小分隊(duì)。

  二、實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作

  為了圓滿的完成支教活動(dòng),我對(duì)我所教的國(guó)學(xué)做了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的遴選,我選擇了教授小學(xué)生易記能懂的《朱子家訓(xùn)》。它不僅能讓孩子們學(xué)到國(guó)學(xué)知識(shí),還能讓孩子們明白做人的道理。我對(duì)《朱子家訓(xùn)》的每個(gè)字都注了音,并且查了每個(gè)字的意思,還對(duì)每一句話都做了完整的解釋,并準(zhǔn)備一些恰當(dāng)?shù)男」适乱詡湓谡n堂上引用。由于小學(xué)地處祖國(guó)西部的貧瘠土地上的布依族聚集地,經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá),我們?yōu)楹⒆觽兓I集了一些學(xué)習(xí)用具,比如書(shū)包,文具盒,鉛筆之類的用品。

  三、實(shí)踐過(guò)程

  我隨小隊(duì)于月15日從x出發(fā),經(jīng)過(guò)三十多個(gè)小時(shí)的奔波,在17日中午到達(dá)了小學(xué),在當(dāng)?shù)卣痛迕竦臒崆榻哟伦∵M(jìn)了離學(xué)校很近的一個(gè)村民家里。稍事休息,我們就對(duì)小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地參觀。熟悉了我將要教學(xué)的地方。接著我們小隊(duì)開(kāi)會(huì)對(duì)支教期間的課程做了詳細(xì)的安排,并就隊(duì)員的要遵守的各種準(zhǔn)則做了進(jìn)一步的明確,強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。

  月16日早晨八點(diǎn),全體隊(duì)員、全校老師及被支教的學(xué)生舉行了開(kāi)學(xué)典禮,每一位支教隊(duì)員都做了自我介紹。我向同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹了什么是國(guó)學(xué),并就我要講的內(nèi)容告知了同學(xué)們。令我驚奇的是這里的孩子有很強(qiáng)的'接收能力,他們的質(zhì)樸、踏實(shí)、和聰慧給我留下了深刻的印象。我暗下決心,一定不要辜負(fù)這些可愛(ài)的孩子們,一定要教給孩子們知識(shí)和做人的道理。同時(shí),我了解到小學(xué)包括校長(zhǎng)在內(nèi)總共7名教師,一共有一百四十多個(gè)孩子。由于師資的短缺,幾乎每一位老師都能教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等各種科目,老師們的辛苦可想而知。我也不失時(shí)機(jī)的向老師們請(qǐng)教了一些教學(xué)方法,并向老師詢問(wèn)了我剛認(rèn)識(shí)的幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

  在我的國(guó)學(xué)課上,由于學(xué)生沒(méi)有教材,我就在黑板上工整的抄下了我要講的《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容,并就一些生字做了注音,讓同學(xué)們先抄到筆記本上。我用標(biāo)準(zhǔn)的普通話給學(xué)生們讀一遍,接著讓學(xué)生們讀一遍,然后我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字的解釋每一個(gè)字的意思,再串講每一句話的意思。并詢問(wèn)同學(xué)們是否懂了,如果同學(xué)們懂了,我就隨機(jī)抽查一個(gè)學(xué)生,教他給我們講講這個(gè)句子的意思,抽查三個(gè)同學(xué)都回答得很好,我就讓同學(xué)們?cè)僮x一遍;如果同學(xué)們說(shuō)沒(méi)有懂,我就繼續(xù)講,并用自己準(zhǔn)備的小故事和通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)盡量是孩子們明白句子的意思,知道孩子們弄懂為止。同時(shí),我還就每句話在生活中我們?cè)撛趺醋鲎尯⒆觽冏杂捎懻�,努力讓孩子們學(xué)有所用。我還注意在教學(xué)過(guò)程中反思自己的行為和教學(xué)方法,并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

  在最后的畢業(yè)典禮上,我們?yōu)楹⒆觽兯蜕狭俗82⒎职l(fā)了學(xué)習(xí)用品,在依依不舍中和孩子們道了別。

  四、實(shí)踐活動(dòng)給我的影響和思考

  通過(guò)這次支教實(shí)踐活動(dòng),我提高了自己與別人的溝通能力,并讓我獲得了教育別人的方式和方法,更讓我對(duì)一些問(wèn)題有了自己的思考:就欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資力量的短缺問(wèn)題,我認(rèn)為有如下解決辦法:

  一、中央財(cái)政應(yīng)該有明確的加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育財(cái)政的投入;

  二、高薪聘請(qǐng)有志于為欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育貢獻(xiàn)自己力量的優(yōu)秀高校畢業(yè)生;

  三、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該拿出相應(yīng)的政策,加大對(duì)教育的投入。

  就經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)孩子們的教育重視問(wèn)題,我認(rèn)為:

  一、加大宣傳力度,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育對(duì)孩子的重要性;

  二、喚醒孩子們的自己的意識(shí),經(jīng)常給孩子們播放一些發(fā)達(dá)地區(qū)同齡人的學(xué)習(xí)宣傳片;

  三、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,讓教師對(duì)外面的世界有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  在此,特別感謝省縣農(nóng)業(yè)局給予的全力支持,感謝駕歐鄉(xiāng)政府給予的幫助,感謝中心小學(xué)給予的幫助,感謝小學(xué)全體老師的厚愛(ài),感謝村民的熱情款待,并衷心的祝愿所有的孩子們健康成長(zhǎng)。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)12

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下,在學(xué)生們的積極配合下,我順利的完成了這個(gè)學(xué)期的班主任實(shí)習(xí)工作,我們教師的一言一行時(shí)刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用,所以,在工作中我一直嚴(yán)格遵守原則,做好學(xué)生的榜樣。一個(gè)班級(jí)應(yīng)該如何管理?一個(gè)班級(jí)又如何管理好?老師和學(xué)生應(yīng)該怎樣相處?經(jīng)過(guò)在七5班這段時(shí)間的摸索,我覺(jué)得應(yīng)該這樣做一個(gè)班主任。

  首先,在班委的任命上,對(duì)于選什么樣的學(xué)生擔(dān)任班委,我們應(yīng)該以全面的眼光看待。對(duì)于班長(zhǎng),一個(gè)班長(zhǎng)不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但一定得是有威信的學(xué)生,而且學(xué)生也都能信服他;對(duì)于紀(jì)律班長(zhǎng),一定要嚴(yán)厲,一定要能鎮(zhèn)得住學(xué)生;對(duì)于學(xué)習(xí)委員,那就更需要責(zé)任心,需要關(guān)注各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為班級(jí)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛等。

  其次,在組長(zhǎng)的分配上,可以把前二十名的學(xué)生平均分配到各組,讓他們幫助本組學(xué)生,督促他們學(xué)習(xí),幫助他們解決難題,以自己好的行為習(xí)慣影響組員。

  然后,在特殊的安排上,對(duì)于班上調(diào)皮搗蛋的孩子,我們不能對(duì)他們置之不理,要讓他們?cè)诎嗉?jí)里擔(dān)任職務(wù),明白自己的使命,承擔(dān)自己的責(zé)任,約束自己不好的行為。另外,在他們表現(xiàn)好的時(shí)候,一定要及時(shí)的夸獎(jiǎng)他們。

  最后,在教師的信任上,身為班主任,我們不僅需要挑選合適的學(xué)生管理不同的方面,更要給予他們信任。另外,身為班主任,就要了解學(xué)生,就要拉近與學(xué)生的距離�?梢哉宜麄兞奶欤梢匀ゼ依镌L問(wèn)等。夏天來(lái)臨,天氣較熱,可以在上課前買些雪糕、冷飲等,與孩子們一塊食用,大家熱熱鬧鬧,高高興興,讓孩子們心情愉快的去學(xué)習(xí)。

  學(xué)校管理方面

  實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)參與學(xué)校的點(diǎn)名,不遲到、不早退。學(xué)校每個(gè)老師在教學(xué)外另有任務(wù),因此,我在積極完成屬于自己的工作的同時(shí),還熱心的幫助其他老師,幫他們看會(huì)兒自習(xí),幫他們值會(huì)兒班等等。積極的投入在學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中,考試時(shí),嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真批卷;活動(dòng)時(shí),積極參與,從不懈擔(dān)在工作中,把自己當(dāng)成一名正式的'人民教師,處處以一名人民教師的要求做,不求自己做的最好,但求自己能夠做的更好,積極主動(dòng)的參與學(xué)校的常規(guī)檢查,并受到表?yè)P(yáng)等。

  教育調(diào)查和研究方面

  實(shí)習(xí)期間,堅(jiān)持參加校內(nèi)文科組的教學(xué)研討活動(dòng),在聽(tīng)評(píng)課中學(xué) 習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。另外,針對(duì)學(xué)校學(xué)生的成績(jī),我們進(jìn)行了一次學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查活動(dòng),在調(diào)查過(guò)程中,從調(diào)查問(wèn)卷的編寫(xiě)、刊英下發(fā)、分析、總結(jié)等,事事親力親為,并在最后為學(xué)校和學(xué)生提出了良好的建議,受到全校師生的一致認(rèn)可。

  黨團(tuán)活動(dòng)方面

  在實(shí)習(xí)期間,我們實(shí)習(xí)點(diǎn)的五位實(shí)習(xí)生組成了小分隊(duì),經(jīng)常舉行活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我積極參加小組組織的各項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)之后認(rèn)真反思,相互之間不斷的交流實(shí)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受,相互之間進(jìn)行督促,不斷進(jìn)步。

  時(shí)間如流水般匆匆而逝,四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了。從第一次登上講臺(tái)時(shí)的忐忑不安,到現(xiàn)在的侃侃而談;從第一次組織班會(huì)活動(dòng)時(shí)的緊張不安,到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如……那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷,那么多的經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)習(xí)中獲得�?梢哉f(shuō),頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。感謝四中給了我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我可以帶著這份自信與能力走得更遠(yuǎn)!

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)13

  xx年8月,我?guī)е葜Ы剃?duì)到寧夏XX縣第二中學(xué)進(jìn)行支教,承擔(dān)了學(xué)校第一年兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我以高度的使命感和責(zé)任感,致力于西部的教育事業(yè),很好地完成了支教工作。

  一、嚴(yán)格治學(xué),認(rèn)真育人

  我在初中一年級(jí)七、九班任教,每周包括自習(xí)、晚修等18節(jié)課。一年級(jí)七班是一個(gè)大班,一個(gè)普通的教室里擠滿了91個(gè)人;一年級(jí)九班可以說(shuō)是一年中最差的班,開(kāi)學(xué)后不久就換了三個(gè)班主任。盡管如此,我還是以最大的熱情投入到教學(xué)中。根據(jù)寧夏學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真組織教材,制定教案,按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度上好每一節(jié)課。分析閩寧不同的文化背景,結(jié)合初中教材,構(gòu)建理想的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用合理的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。為了豐富學(xué)校學(xué)生的課外知識(shí),我利用業(yè)余時(shí)間廣泛收集資料,豐富學(xué)科教學(xué),活躍課堂氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)的'教學(xué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。課后認(rèn)真批改作業(yè),組織學(xué)生討論,開(kāi)展有針對(duì)性的培優(yōu)扶貧工作。不勞無(wú)獲,本學(xué)期期末考試,兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的進(jìn)步,尤其是初一九班,通過(guò)率達(dá)到了100%,這讓我很開(kāi)心。

  二、克服困難,以苦為樂(lè)

  “早穿棉襖,午穿紗,晚上拿著火爐吃西瓜” 。早晚溫差大,干旱缺水,沙塵較多。剛到同心,我們都覺(jué)得不太適應(yīng),整天覺(jué)得喉嚨很干,很快我就感冒發(fā)燒了。一開(kāi)始,我和一個(gè)隊(duì)友住在同心二中。因?yàn)槎袥](méi)有師生住宿,也沒(méi)有現(xiàn)成的宿舍住宿,學(xué)校騰出醫(yī)務(wù)室,搬了兩張床,我們睡覺(jué)的地方就解決了。宿舍里沒(méi)有水,需要從學(xué)校會(huì)議室取水;二中開(kāi)學(xué)之初,沒(méi)有廁所。去街對(duì)面的第一中學(xué)上廁所太不方便了。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有食堂,我們自己也不會(huì)做飯,所以一日三餐只能在街上吃。這里的食物又辣又咸。沒(méi)過(guò)多久,我就生氣了,牙痛了,半張臉腫了。牙痛不是一種疾病,疼痛不是一種疾病,這個(gè)致命的家伙折磨了我兩周。面對(duì)這些困難,我沒(méi)有退縮,我知道,也許正是這些經(jīng)歷才能成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  三、尊重民俗,融入生活

  在寧夏少數(shù)民族地區(qū),肩負(fù)著特殊的使命。寧時(shí)期,我尊重地方民族和宗教習(xí)慣,注重民族團(tuán)結(jié),與回族人民友好相處。永遠(yuǎn)記住,我是泉州的代表。我始終遵守道德規(guī)范,熱愛(ài)工作,奉獻(xiàn),無(wú)私奉獻(xiàn),以身作則,謙虛謹(jǐn)慎,致力于西部的教育事業(yè)。以優(yōu)雅的舉止、談吐、良好的人格品質(zhì)贏得他人的尊重。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我和二中的老師關(guān)系融洽,得到了學(xué)生們的真誠(chéng)愛(ài)戴。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束,作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō),在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先,在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí),而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下,在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步,下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下:

  在工作方面:對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師,對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手,連最基本的'備課都不知道從何而備,也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的三、四、五、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作,學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn),沒(méi)有壓力無(wú)存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的,在思想上要我重視起來(lái),熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)等工作做詳細(xì)的了解,為做好前期的準(zhǔn)備工作。

  在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)老師讓我從如何備課,如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書(shū)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流,為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流,請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)課、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。

  在知識(shí)方面:支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,作為教師要深刻鉆研教材以外,還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí),作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外,還要科學(xué)文化知識(shí),豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合,在實(shí)習(xí)中,只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深,作為教師要有扎實(shí)的教師基本功,掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧,熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí),在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺,雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少,但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄,而且學(xué)習(xí)的深度也不夠,掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。

  在實(shí)踐方面:雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西,但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,通過(guò)支教實(shí)習(xí),深有感觸,以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí),并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  在教師素質(zhì)方面:我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者,傳授解惑也,“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí),我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn),經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉,對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)15

  當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn):

  1。教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。

  自己跳出“農(nóng)門(mén)”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  小學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  我知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考中�;虼髮W(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的小學(xué)生文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是,我在教師座談和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),由于對(duì)學(xué)生前途的失望,部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心,厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延,我稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷�,F(xiàn)象。不可否認(rèn),這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。

  2。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。

  農(nóng)村小學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

  農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

  一、世俗的偏見(jiàn):俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。處于經(jīng)濟(jì)、文化雙落后的農(nóng)村,望子成龍、望女成鳳的觀念特別強(qiáng)。父母把孩子送到學(xué)校,都希望能得到一位嚴(yán)師的教導(dǎo),都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃,根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開(kāi)發(fā)等方面的因素。只要老師能在學(xué)習(xí)上抓緊一點(diǎn),就是好老師。對(duì)于教育教學(xué)方面的改革,那不是他們的事,他們也不熱衷,甚至還有抵觸情緒,因?yàn)楸砻嫔峡词菍?duì)他們的孩子放松了,那是他們所不能接受的。而教育教學(xué)的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中解救出來(lái),換之而來(lái)的是發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,從而能積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只要是改革,就會(huì)有不適應(yīng),這也是在所難免的,而這一些是家長(zhǎng)所不能理解的。

  二、來(lái)自社會(huì)上的壓力:社會(huì)上對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià),仍然是以中考的錄取率為標(biāo)準(zhǔn)的。你的錄取率高,就是好學(xué)校,家長(zhǎng)就愿意把學(xué)生送到這個(gè)學(xué)校里來(lái);反之,就是差學(xué)校,他們就不愿意把孩子送到你的學(xué)校里來(lái),學(xué)生流失也就在所難免了。近年來(lái),農(nóng)村初中的學(xué)生流失很嚴(yán)重,不少的學(xué)生都到城區(qū)的學(xué)校就讀,因?yàn)槌菂^(qū)的學(xué)校師資力量強(qiáng)大,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),并且在升高中時(shí)按劃區(qū)招生的政策可以優(yōu)先進(jìn)入城區(qū)高中。而農(nóng)村的學(xué)生就不同了,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備是明顯地不如城區(qū)的學(xué)校,學(xué)生升入高中時(shí),進(jìn)入城區(qū)高中的名額是極其有限的,考得稍微不好,就要到鄉(xiāng)下的高中就讀,這里存在著嚴(yán)重的教育不公。因此,農(nóng)村的學(xué)校要想立足,就要想方設(shè)法提高教學(xué)成績(jī)。提高教學(xué)成績(jī)是農(nóng)村學(xué)校的首要任務(wù),是農(nóng)村學(xué)校生存的關(guān)鍵。

  三、來(lái)自學(xué)校的管理:由于社會(huì)上對(duì)學(xué)校的要求,學(xué)校就要以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹鳌K�,在學(xué)校對(duì)老師的管理上,也是偏重于教學(xué)成績(jī)的。雖然每所學(xué)校對(duì)老師都進(jìn)行了量化考核,并且量化考核的'內(nèi)容也很多,不是以教學(xué)成績(jī)?yōu)槲ㄒ�,但重點(diǎn)還是放在教學(xué)成績(jī)上,教學(xué)成績(jī)所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學(xué)成績(jī)高了,你的師德也就高了,常規(guī)上的項(xiàng)目也就高了,這是一個(gè)連鎖反應(yīng)。你想在這種情況下,誰(shuí)還能大膽地進(jìn)行教育教學(xué)的改革呢?凡是改革,就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),你一旦改革失敗,你的一切都會(huì)化為烏有。尤其是在當(dāng)前實(shí)行的評(píng)聘分開(kāi)的今天,你只要改革失敗,你的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)很差,由于連鎖效應(yīng),你的各方面的量化成績(jī)也會(huì)很低,在評(píng)聘的時(shí)候,你就會(huì)低聘一級(jí),你所付出的,不但是精神名譽(yù)上的損失,還有經(jīng)濟(jì)上的損失,而且還會(huì)在審報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)受到限制。

  農(nóng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀

  1、數(shù)量保證,但結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)教師的數(shù)量總體狀況能夠滿足目前小學(xué)教學(xué)規(guī)模的需要。隨著這幾年生源的不斷縮減,不少學(xué)校出現(xiàn)了超編現(xiàn)象,但是教師的結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺,如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)教師大多是師范里選修英語(yǔ)的,在大專進(jìn)修的時(shí)候也沒(méi)有進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè),使得英語(yǔ)教師隊(duì)伍科班出身的較少,英語(yǔ)師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來(lái),由于超編包袱的制約,不能引進(jìn)教師,使得教師的年齡層次出現(xiàn)斷層�,F(xiàn)在小學(xué)教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段,30以下的青年教師占的比例非常少,教師隊(duì)伍缺乏活力。

  2、教師流失。最近幾年,小學(xué)共流出青年教師十余名,這些教師都是三十至四十歲之間且有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)及工作實(shí)績(jī)的骨干教師。

  3、教師自我發(fā)展需求不足。部分教師得過(guò)且過(guò),在教學(xué)上沒(méi)有追求,沒(méi)有明確的自我發(fā)展的目標(biāo)。不少教師忙于日常教學(xué)工作,而忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。即使參加一些理論學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,沒(méi)有把學(xué)習(xí)和工作很好地結(jié)合起來(lái)。

  4、教師壓力較大。隨著課改的不斷深入和素質(zhì)教育的推進(jìn),教育行政部門(mén)和教研部門(mén)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,教師普遍出現(xiàn)職業(yè)懈怠情緒。

  實(shí)習(xí)支教總結(jié)寒來(lái)暑往,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶。乘著烏魯木齊開(kāi)往石

  河子的汽車,回想當(dāng)初離開(kāi)石河子前往喀什的情景,一切都如夢(mèng)如幻,那么飄渺,讓人懷疑。雖然懷疑,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫和彷徨。這些日子,我安然的在快樂(lè)中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著。

  有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。"通過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的三個(gè)半月里,我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫(huà)上了滿意的一筆,畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà)。一。思想上:端正態(tài)度,責(zé)任為重

  有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的三個(gè)半月,打發(fā)時(shí)間,完成任務(wù)即可�?墒俏覐囊婚_(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師",而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的,因?yàn)槲覒汛е约旱慕處焿?mèng),想從實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力。學(xué)校既然為我免費(fèi)提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái),我就有理由好好去做。況且,實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫,也許無(wú)關(guān)緊要,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大,我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活。我想,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求。二。工作上:積極配合,教書(shū)育人

  在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備;另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言。

  南疆的學(xué)校與北疆有所不同,在那里,除了教學(xué)以外,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間,比如說(shuō)他們舉辦的漢語(yǔ)競(jìng)賽,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,學(xué)生作品展,少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等。因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開(kāi)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候,我們總是發(fā)揮所長(zhǎng),協(xié)助本校教師,設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ),辦黑板報(bào),設(shè)計(jì)宣傳欄,教學(xué)生唱歌,準(zhǔn)備節(jié)目等。由于當(dāng)?shù)乩蠋煻酁榫S吾爾族老師,漢語(yǔ)方面畢竟可能會(huì)遇到一些困難,所以在這種場(chǎng)合,我自己就能在一定程度上幫上一點(diǎn)忙,這就讓自己倍感榮幸。這樣畢竟能深切的體會(huì)到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感。

  在教學(xué)方面,我堅(jiān)持"教書(shū)為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點(diǎn)。

  首先談?wù)劷虝?shū)方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

  維吾爾族的小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的,這在我聽(tīng)得很多堂課上都得到了見(jiàn)證,所以我佩服他們,認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且,畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位,肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn),所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位,在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí)。除去這些以外,在教書(shū)方面還有許多需要做的,比如盡量按照學(xué)生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣,上課的時(shí)候,改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式,盡量照顧每位學(xué)生,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等。在育人方面,我覺(jué)得自己做得也比較多。

  南疆的維吾爾族小學(xué)生上課的時(shí)候在回答問(wèn)題方面是非常積極的,這與我自己小時(shí)候那種害羞的心理是完全不一樣的雖然說(shuō)這是一個(gè)好現(xiàn)象,但也由此帶來(lái)了很多問(wèn)題,比如這讓學(xué)生產(chǎn)生了自私心理和對(duì)他人不尊重等。

  我教的是四年級(jí)的漢語(yǔ)課,這是第一屆雙語(yǔ)班,班上只有23名學(xué)生,上課講練習(xí)題的時(shí)候,大部分學(xué)生都舉手,甚至全部。雖然學(xué)生不多,但有時(shí)還是難以應(yīng)付。有一次,班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的一女生因?yàn)槲覜](méi)有連續(xù)抽她回答問(wèn)題,便賭氣不聽(tīng)課,這讓我當(dāng)時(shí)非常難堪,也很不安,因?yàn)槲议_(kāi)始發(fā)現(xiàn)了他們的自私心理,于是我只好教他們學(xué)會(huì)換位思考,包括尊重別人等。這樣一來(lái),情況就好多了。還有學(xué)生上課的時(shí)候不聽(tīng)課,專門(mén)去盯著別的同學(xué)的一舉一動(dòng),去挑別人的刺,然后擾亂課堂。針對(duì)這種現(xiàn)象,我都盡量想辦法在不傷害他們自尊的同時(shí)去幫助他們改正,我發(fā)現(xiàn)效果其實(shí)還是挺明顯的

  有時(shí)候,教師就像保姆,在對(duì)待學(xué)生方面,一定要細(xì)心,不可馬虎。如果不時(shí)時(shí)注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題,有可能會(huì)使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并幫助他們改正。

  三。生活上:克服困難,和諧相處

  南疆的條件不是自己心目中想的那樣惡劣,但也并不很好。從開(kāi)始去到支教結(jié)束,真正度過(guò)的安穩(wěn)日子也許一個(gè)月都不到。最開(kāi)始面臨的問(wèn)題是廚房設(shè)施不全,一周左右不能做飯。隨之而來(lái)的是沙塵暴,刮得滿屋子是沙子,白天連床上的被褥都不敢鋪開(kāi),只好一直卷著。隨著莊稼以及樹(shù)木的生長(zhǎng),沙塵暴逐漸少了,可是水電又成問(wèn)題了。最開(kāi)始是停水停電,有時(shí)候米煮在鍋里,水還沒(méi)開(kāi)就突然停電了,弄的人很尷尬。實(shí)在水電都沒(méi)有的情況,就只能吃馕。后來(lái)不停水停電了,但水卻是渾水,于是我們只能到好幾百米外的路口洗衣服,抬水喝,有時(shí)甚至到農(nóng)民家里去要水。再后來(lái),又出現(xiàn)了所謂的"蒼蠅事件",由于蒼蠅一批一批的死于中毒,我們好幾天沒(méi)能做飯。

  但是,不管出現(xiàn)什么樣的困難,我們大家住在一起都在努力克服,我們來(lái)自不同的專業(yè),有數(shù)學(xué)的,化學(xué)的,物理的,漢文的,雖然開(kāi)始不熟,但新家建立后,我們都在共同為這個(gè)家努力著。吃馕的時(shí)候,我們會(huì)吃的哈哈大笑;我們一起去野地里散步采花;我們一起坐在院子里乘涼,吃西瓜,看星星;連上廁所,刷牙,洗臉也通常是集體行動(dòng)......條件雖然艱苦,但是我們努力著,一切都為構(gòu)建一個(gè)和諧的大家庭。

  總之,三個(gè)半月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進(jìn)步,工作上的關(guān)系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然,這其中也不乏不足之處,比如工作中的事必躬親導(dǎo)致的后果,生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾等。但是,從總體上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得自己對(duì)實(shí)習(xí)支教生活還算滿意。我希望自己可以通過(guò)這次總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭(zhēng)取做得更好,走的更遠(yuǎn)。