教育實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。回想起4月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在這一個(gè)多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵�、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家分享。
一、 生活篇
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在鋼城十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來自同班的不同寢室，在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的辦公室，講一個(gè)本來混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。
我們的組長宋樂樂非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶領(lǐng)我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作，直到最后一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評(píng)價(jià)，一起討論各自帶的班級(jí)，一起在休息時(shí)的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體!
我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這六周的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，找到一份好的工作或者考研順利。
我們的`指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費(fèi)運(yùn)良老師，黃老師對(duì)人很熱心，對(duì)于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。
二、 教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級(jí)，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她!剛來鋼城十四中，她就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽課中，我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
難以忘記第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要注意如下幾點(diǎn)：
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、 試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、 認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋
5、 做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到鋼城十四中時(shí)，原任班主任費(fèi)老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，后來在費(fèi)老師的安排下，我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我們的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4 、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面： 在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心�！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調(diào)研工作篇
在鋼城十四中實(shí)習(xí)期間，我們通過和學(xué)生們的接觸中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問題，借助08級(jí)學(xué)弟學(xué)妹見習(xí)的機(jī)會(huì)，以鋼城十四中為例，做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查報(bào)告》，在這次調(diào)查期間，我們得到了鋼城十四中領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)老師的支持與幫助。
在這次調(diào)查活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到鋼城十四中學(xué)生在政治觀、娛樂觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識(shí)，這為以后我們教學(xué)，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。
五、 結(jié)語
臨近結(jié)束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會(huì)回來看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局�，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握�?/p>
六周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!
別了!可愛的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成，考上理想的學(xué)校!
別了!敬愛的老師!愿你們工作順利，桃李滿天下!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
三年來持之不斷的學(xué)習(xí)，終于在今天可以給我們一展身手的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們很早就想去學(xué)校實(shí)踐一下，因?yàn)樵趯W(xué)校組織的不管是模擬教學(xué)還是平時(shí)的試教，畢竟沒有讓我們面對(duì)真正的學(xué)生。究竟現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生的水平是怎樣的？會(huì)在我們的課堂上出怎樣的難題？很多都是我們難以想到的。就這樣我們帶著急切的心情，來到了馬勁坳中學(xué)實(shí)習(xí)。
全班共有三十九位實(shí)習(xí)生，共分為十一個(gè)小組。有五個(gè)組帶的是初一，六個(gè)組帶的是初二。剛剛?cè)胄５奈覀兪紫仁歉髯哉J(rèn)識(shí)了自己的語文指導(dǎo)老師和班主任，簡單的交流后，班主任帶領(lǐng)了自己的實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)了自班的學(xué)生，通過短暫的時(shí)間大家都意識(shí)到了這里的學(xué)生普遍是成績差、基礎(chǔ)差、紀(jì)律性差、自覺性差。面對(duì)這樣一群學(xué)生，使我們意識(shí)到要想組織好教學(xué)——難；要相當(dāng)好班主任——難；要想短短的時(shí)間改變他們——更難。所以我們肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)就更加重大。因此我們只能步步為營，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)從最基本的工作做起。但這也激起了我們心中的挑戰(zhàn)性，如果連這群學(xué)生都能教育好那么我們以后就沒有教不好的學(xué)生了。
通過老師和班主任的介紹我們對(duì)學(xué)生有了一定的了解，但究竟學(xué)生是怎樣的我們不能只聽取片面之言，我們必須主動(dòng)的去跟他們交談，在我們了解他們的同時(shí)也讓他們了解我們，并相互取得信任�？删o接著就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)阻礙我們部分實(shí)習(xí)老師的一個(gè)障礙。由于我們大
部分老師都不是來自湘西本地，而這里的學(xué)生在一開始的時(shí)候幾乎沒有一個(gè)愿意用普通話跟我們交流，就連問學(xué)生叫什么名字也要問很多遍才知道他們的名字是哪個(gè)字是怎么寫的。這不得不讓我們?yōu)橹�。雖然這座學(xué)校隔城里不遠(yuǎn)，但是他們基本上都是來自農(nóng)村，而且大部分學(xué)生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習(xí)慣似乎不是那么容易，所以我們只能多多跟學(xué)生談話，讓自己慢慢適應(yīng)他們方言。
經(jīng)過一段時(shí)間的交流和差不多一周的見習(xí)時(shí)間，我們基本上已經(jīng)融入了學(xué)生的生活當(dāng)中，也漸漸的適應(yīng)了學(xué)生跟我們交流時(shí)的方言，且在課后很明顯可以看到很多學(xué)生跟我們實(shí)習(xí)老師在一起聊天、講笑話等。而在這一周我們也開始接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保健操、檢查清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、抓上課打瞌睡講小話的學(xué)生、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過大家的一起努力，很明顯使得學(xué)校在這些方面整體都有了很到的提高。并且多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的肯定。
在第二周里，大家基本上都已進(jìn)入了教學(xué)，還沒上課的學(xué)生也都在忙著把自己寫好的教案交給自己的指導(dǎo)老師批改，根據(jù)不同的指導(dǎo)老師他們都有不同的指導(dǎo)方案。有的是直接在我們的教案上批改；有的則是把我們的教案打印出來，讓其他的語文老師以及小組的同學(xué)一起相互批改；還有的老師則不看教案，而是直接讓我們?nèi)ダ蠋熌睦镞M(jìn)行說課。說課完后再對(duì)我們的這堂課進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)。哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，哪些環(huán)節(jié)不能這樣設(shè)計(jì)，哪些重點(diǎn)內(nèi)容沒有講到或者沒有講透，
以及在課堂上應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學(xué)意見，而其中的很多的都是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)了兩年也學(xué)不到的東西�？梢哉f是受益匪淺啊！
在前兩周的工作基礎(chǔ)上和語文老師、班主任的指導(dǎo)下，以及和學(xué)生的交往中，也使我們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待一些調(diào)皮的學(xué)生我們不會(huì)像一開始那么時(shí)束手無策，上課也不會(huì)再像第一次上臺(tái)時(shí)那么緊張。更讓我們開心的是，我們很多實(shí)習(xí)老師不僅僅要給學(xué)生上語文課，有的還被邀請(qǐng)去上英語課、數(shù)學(xué)課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學(xué)生上體育課。由于學(xué)校馬上要舉行廣播體操比賽，而初一的學(xué)生剛剛進(jìn)校不久，他們還有很多都不會(huì)做，而體育老師也不可能每節(jié)課都帶一個(gè)班，所以我們只有自己在體育老師上課的時(shí)候跟著在后面一起學(xué)習(xí)。然后再在課后幫學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。這就給我們很多人提供了上體育課的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诖酥拔覀兒芏嗳硕嘉丛o學(xué)生上過體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個(gè)部位都得到了相應(yīng)的鍛煉。我想通過這次也使我們深刻的意識(shí)到了在學(xué)校不僅僅就是學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí)，更需我們有真正的動(dòng)手能力。而且我們絕對(duì)不能忽略了書本以外的'知識(shí)學(xué)習(xí)。很多能力的得來并不是來自書本，有時(shí)是來自一次野炊，一次唱歌比賽，一次舞蹈學(xué)習(xí)，一次課外活動(dòng)、、、、、、也許正是某次在活動(dòng)中的鍛煉，正好對(duì)我們將來的工作有著很大的幫助。，
半個(gè)多月的時(shí)間過去了，對(duì)學(xué)生和對(duì)老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學(xué)課程都已經(jīng)上完。那么究竟我們?cè)谶@半個(gè)多月的時(shí)
間里的課程有沒有成效呢？有多少人在上課是認(rèn)真聽課的呢？大家當(dāng)然都是想得到一個(gè)肯定的答案。于是在這最后的一周的時(shí)間里，我們都紛紛針對(duì)自己班上的情況出了一份測試試卷，主要是測試他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。不過讓我們欣慰的是，大部分學(xué)生對(duì)老師平時(shí)著重強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和反復(fù)練習(xí)講解的知識(shí)點(diǎn)都還算有一個(gè)比較好的掌握。所以在語文教育這一塊讓我們得出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，花一些時(shí)間和精力在學(xué)生的聽寫、默寫、背誦、以及練習(xí)等你方面那是非常有必要的。
就這樣一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間一眨眼就過去了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，首先，我們很好的體會(huì)到了學(xué)生與老師角色的對(duì)換，在學(xué)校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節(jié)課的不簡單，知道了老師在上面上課時(shí)學(xué)生的各種行為和舉動(dòng)給我們的感受是怎樣的；而同時(shí)我們又是學(xué)生，我們也能夠體會(huì)到有的學(xué)生上課時(shí)愛打瞌睡、講小話、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名教師應(yīng)當(dāng)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們絕不能因?yàn)槟澄粚W(xué)生成績不好，愛調(diào)皮，愛搗蛋我們就放棄對(duì)他的教育。換句話說，我們決不能放棄對(duì)每一位學(xué)生的教導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校就是他們受教育的地方，之所以家長要把他們送到學(xué)校來，就是因?yàn)樗麄冃枰獙W(xué)習(xí)，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來的每一個(gè)學(xué)生都非常聽話非常乖，哪里還用的著我們老師呢？再次，我們教書不僅僅就是教書，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，如果一個(gè)不懂得為人的人，每科成績都考滿分又有什么用呢？相反一個(gè)成績一般，卻處
處懂的尊老愛幼、知禮謙讓的學(xué)生，走上社會(huì)必然比那個(gè)成績考滿分卻不懂得為人的學(xué)生要吃的通。所以教書的關(guān)鍵還在怎樣育人！最后，當(dāng)然是讓我們從理論上升到了實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)，在學(xué)校的我們總以為自已經(jīng)不錯(cuò)了，但等我們接觸到真正的實(shí)際工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作要求的，實(shí)際工作比想象中的要細(xì)致的多，很多的知識(shí)和能力都是我們?cè)趯W(xué)校讀書時(shí)學(xué)不到的東西。所以我們必須不斷地參加社會(huì)實(shí)踐，不斷地改進(jìn)和完善自己。
總的來講，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我們深刻的意識(shí)到了要想成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師，不僅僅要有真正的真才實(shí)學(xué)，還要有精益求精的專業(yè)知識(shí)，更需要我們有較強(qiáng)的組織能力、管理能力、語言表達(dá)能力、畫面表演等等各方面的能力。要真正做到“授業(yè)”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
這次實(shí)習(xí)，我任高一（8）的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容：英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研�；厩闆r如下：
1。 英語教學(xué)實(shí)習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。
2。 班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助班級(jí)搞“愛國愛�！焙诎鍒�(bào);組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》 主題班會(huì)。
3。 教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。
一、英語教育實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到高明一中的前兩個(gè)星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來，我聽了整個(gè)高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的.課。高一級(jí)11位英語老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法，也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，因?yàn)檫@樣可以比較不同老師處理知識(shí)點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課，我都做好筆記與評(píng)議，課后老師也會(huì)問我意見。這樣，在溝通交流后，我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)就更加深刻具體細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課，不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個(gè)角度來說，隊(duì)友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現(xiàn)不足，好好反思，揚(yáng)長補(bǔ)短。
實(shí)習(xí)第三周開始，我正式走上講臺(tái)，講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯(cuò)，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞，如：應(yīng)先簡單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn)：1、忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn)（形容詞），而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用;2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，從導(dǎo)入開始，出現(xiàn)喧賓奪主的情況（形容詞是重點(diǎn)，而非導(dǎo)入圖片中人物的身份角色），銜接不夠流暢，學(xué)生無法很好的跟上我的思路;3、沒有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案（打斷我及擾亂了計(jì)劃），學(xué)生只按照學(xué)案去聽課，忽略了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，以及學(xué)生的提問超出了計(jì)劃范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導(dǎo)老師的幫助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，化學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實(shí)習(xí)基本情況
我于 XX年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來說是進(jìn)入職場前的'培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，實(shí)習(xí)報(bào)告《化學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告》。在實(shí)習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
1、課堂教學(xué)工作
�。�1）聽課
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于10月10日開始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。
（2）課堂教學(xué)
實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗(yàn)型課，課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗(yàn)要做。在上第一節(jié)課時(shí)，我是非常緊張的，手心都會(huì)出汗，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩，上了講臺(tái)后緊張感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗(yàn)，所以課前我都認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗(yàn)。例如“吹氣生火”實(shí)驗(yàn)，我讓一位學(xué)生上臺(tái)用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個(gè)小細(xì)節(jié)我都強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都詳細(xì)地講解，針對(duì)學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會(huì)認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己上課的不足之處。(1) 還不能很好的控制時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過多。（2）在課堂知識(shí)拓展程度上還需努力。（3）怎么樣把知識(shí)點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
8周的教育實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)物理的教學(xué)和班級(jí)管理有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。教育實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我們實(shí)習(xí)生在講臺(tái)上向?qū)W生傳授知識(shí)的能力與口才，也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現(xiàn)，分析存在于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)際問題。 首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺(tái)上，面對(duì)全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。具體來說，不要緊張的話都說不出來，因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺(tái)上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺(tái)上，要有清醒的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點(diǎn)，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路；第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們?cè)诮o學(xué)生上課的時(shí)候，都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽課，提醒他們認(rèn)真聽講，集中注意力�？墒侨绻蠋煹淖⒁饬蜎]有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走？所謂為人師表，不僅體現(xiàn)在外部行動(dòng)上，更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽課。因此，上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時(shí)，自己要先進(jìn)性對(duì)知識(shí)的梳理，自己頭腦中把知識(shí)點(diǎn)捋順了，才能在講出來的時(shí)候有條有序。這就要求教師對(duì)課本有著很高的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。我在講課的時(shí)候，比如習(xí)題課，如果需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo)，我會(huì)邊寫邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時(shí)的思路走，也能使學(xué)生按照我的思路走。
其次說下我認(rèn)為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力稍有出入。我個(gè)人習(xí)慣，一堂課的前半部分用于知識(shí)點(diǎn)的傳授，后半部分直接通過習(xí)題加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。可是有些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識(shí)點(diǎn)之后做一必要的知識(shí)小結(jié)。在和學(xué)生的談話中，有些學(xué)生提到了這一點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，這一點(diǎn)很重要。對(duì)于整體基礎(chǔ)較差的班級(jí)，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的鞏固，多做習(xí)題固然好，但是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會(huì)形成還沒來得及回顧知識(shí)點(diǎn)，就投入做題中，導(dǎo)致前后知識(shí)在解題過程中運(yùn)用紊亂，不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的實(shí)際情況”這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想，我在今后的教學(xué)中要重視這個(gè)問題。
最后說下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng)新。我舉一個(gè)例子，我在講授初二年級(jí)“阿基米德原理”一節(jié)時(shí)，用到的不是課本上的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法，而是我自己的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。具體說來，就是把根據(jù)實(shí)驗(yàn)推結(jié)論這樣的過程換成根據(jù)已有的結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。這個(gè)思路有點(diǎn)類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法也是來源于此。兩種方法對(duì)比，前者優(yōu)勢(shì)明顯在于實(shí)驗(yàn)式講授過程直觀易懂，學(xué)生易于接受。但是細(xì)想，這樣的實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)學(xué)生有著一定的吸引力，但是不一定能夠集中全班同學(xué)的注意力聽講。因?yàn)閷W(xué)生見了實(shí)驗(yàn)，心理上的好奇會(huì)引起議論，對(duì)于課堂秩序沒有百分之百的'保證，我的數(shù)學(xué)演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對(duì)于集中學(xué)生注意力有著一定的正面作用。因?yàn)樵谡麄�(gè)教學(xué)過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會(huì)朦朧一片。再者，實(shí)驗(yàn)式教學(xué)廣泛見于現(xiàn)在的中學(xué)物
理教學(xué)中，而我們卻容易忽視數(shù)學(xué)對(duì)物理的重要性。因?yàn)閿[在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考，高考這樣的升學(xué)考試仍然是書面考試，也就是解題依然要靠自己現(xiàn)有的物理知識(shí)通過數(shù)學(xué)公式表達(dá)出來。所以，從學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中有意鍛煉學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力，是我的主要想法。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)是最直接體現(xiàn)物理知識(shí)的途徑，所以我對(duì)實(shí)驗(yàn)的安排主要在實(shí)驗(yàn)課。在講授正課的時(shí)候，用到的更多是數(shù)學(xué)方法。
這就是我大概的實(shí)習(xí)感受，還有許多，篇幅所限，不能一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中，還是要注意提到的問題，完善自我的同時(shí)，我會(huì)積極創(chuàng)新教學(xué)思路，給教師教學(xué)以更大的發(fā)揮余地。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
時(shí)間的年輪把我的實(shí)習(xí)生活推向了尾聲，就是在這片美麗的土地上我將結(jié)束我的實(shí)習(xí)生活。
三個(gè)月之前我還是一個(gè)沒長大的孩子，三個(gè)月之后我卻成了一個(gè)大人，這就是成長吧；月前我是對(duì)學(xué)習(xí)還不是很刻苦的，經(jīng)歷了三個(gè)月我懂得了“書到用時(shí)方恨少”，這也是成長吧。
回憶我們剛到這的時(shí)候，一切還是蕭條的景象，枯枝敗葉，沒有一點(diǎn)生氣，而由于我們的到來，樹木煥發(fā)了生機(jī)，大地也穿上了綠裝。這一切就是在我們的眼中慢慢變化的。而現(xiàn)在樹木茂盛，知了也在湊熱鬧，時(shí)不時(shí)的叫一聲“熱死了”。從萬物蕭條到枝繁葉茂，這僅僅用了三個(gè)月，也就是這三個(gè)月，讓一切都發(fā)生了質(zhì)的變化。
現(xiàn)在說說最近發(fā)生的大事吧。
首當(dāng)其沖的就是xx職教集團(tuán)的第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，那陣式一點(diǎn)不比師大差，尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式，將近一千人的表演方隊(duì)，令在座的都稱贊不絕。對(duì)于表演方隊(duì)有幼師班的舞蹈，寧晉三中的廣播操，健身球，職中的軍體拳，還有職教集團(tuán)的教師方隊(duì)的太極拳。每一項(xiàng)表演都是精彩到了極點(diǎn)。美麗的舞姿，動(dòng)人的旋律，有力的軍拳，柔中帶剛的太極將我們引到了極樂的世界。開幕式的越是浩大證明幕后工作者的辛苦，這句話很正確。從我們來到這里的時(shí)候，我們就開始籌備這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，從每一步軍步到每一次表演，這里的工作者都付出了艱辛啊。而我作為體育生，我也參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式，節(jié)目就是教師方隊(duì)的太極拳，我在這個(gè)方隊(duì)里可以說是年齡最小的，但是我畢竟也是練過的，當(dāng)然不會(huì)丟師大的人啊，我還是做得有模有樣的啊。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)是集團(tuán)的第一次，隆重則證明他們開始重視體育教育啊，我為之感到驕傲，開幕式很成功，不枉他們的辛勤付出啊，我要向那些為體育事業(yè)付出貢獻(xiàn)的人致敬。
我們實(shí)習(xí)生的聚會(huì)也是很隆重的，我們寧晉所有的實(shí)習(xí)生相聚到寧晉職教中心，舉行了粉筆字硬筆字書法比賽，而后的聯(lián)歡也是很有激情，下午時(shí)分去參觀了工筆畫苑。對(duì)于此次聯(lián)歡，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我們不求分出第一第二，只要找到別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)就可以了，優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，找到缺點(diǎn)則是幫助一個(gè)人進(jìn)步的方法。正是這次的活動(dòng)讓我們有了這個(gè)認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，找到缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
還有就是忙綠的生活開始了，對(duì)，就是這個(gè)月，我們將面臨我們的作業(yè)考核了。我們來到這里一是為了頂崗支教，二是為了更好的'完成我的學(xué)業(yè)。就是這個(gè)月我將開始我的作業(yè)之程。在這里要說的是：作業(yè)的重中之重就是錄課，即利用攝像機(jī)錄自己最好的一節(jié)課。就是在5月25號(hào)那天我完成了我的錄課任務(wù)，雖然不是所有人之中最好的，但是我感覺這是我最滿意的一節(jié)課。而后的任務(wù)就是要陸陸續(xù)續(xù)的去寫東西了，我會(huì)努力的去完成的。
時(shí)間無情，但是人卻有情，時(shí)間過去了大半，而我們的感情卻是越來越深。就在這實(shí)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候，我希望我們實(shí)習(xí)生的友誼不會(huì)結(jié)束。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
一、揚(yáng)帆起航：做足前期準(zhǔn)備
XX年10月08日，我們11名XX級(jí)教育學(xué)的本科生帶上行囊，前往宣城市第三中學(xué)，開始為期40天的教育實(shí)習(xí)。本次教育實(shí)習(xí)由張麗和吳支奎老師指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生在前期已經(jīng)順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)，微格教學(xué)也順利考核完成。
(一)實(shí)習(xí)工作布置
本次實(shí)習(xí)主要有三項(xiàng)工作：一是教學(xué)工作，包括聽課、備課、講課，各成員通過自主選擇教學(xué)的課程，完成教學(xué)任務(wù);二是班主任管理工作，包括班主任常規(guī)管理與組織班級(jí)活動(dòng);三是學(xué)校管理部門實(shí)習(xí)工作，每位成員被分派于學(xué)校主要管理部門，實(shí)習(xí)助理工作。具體工作分配如下：
實(shí)習(xí)期間，這三項(xiàng)工作同步進(jìn)行，實(shí)習(xí)生通過教學(xué)實(shí)習(xí)，隨班聽課，觀摩主要學(xué)科課程教師教學(xué)，落實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，收集教學(xué)資料，寫好教案，進(jìn)行試講，從而提高教學(xué)技能。各組員通過班主任工作實(shí)習(xí)，了解學(xué)生的思想實(shí)際，明確班主任工作的任務(wù)和要求，初步掌握學(xué)生思想品德教育的特點(diǎn)、原則和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生從事班主任工作和對(duì)學(xué)生的思想、品德行為進(jìn)行心理分析的能力。每位組員通過學(xué)校管理部門實(shí)習(xí)，幫助部門指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)校管理工作實(shí)習(xí)，從而了解學(xué)校管理制度、程序與方法。
(二)實(shí)習(xí)階段劃分
9月17日—10月7日：在校準(zhǔn)備。主要進(jìn)行微格教學(xué)，通過集中訓(xùn)練與組織考核，組員掌握基本的教學(xué)方法，并形成良好的教學(xué)儀態(tài)。
10月8日—11月16日：進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)、實(shí)習(xí)。每組成員在實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格服從實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一安排。組員按計(jì)劃先見習(xí)，然后開展教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)與學(xué)校管理實(shí)習(xí)。
11月17日：返校。實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度，一般情況不得請(qǐng)假，不得提前結(jié)束實(shí)習(xí)工作。
11月18日—11月30日：進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。
(三)實(shí)習(xí)學(xué)�；厩闆r
在宣城西站的時(shí)候，印著“歡迎來到文房四寶之鄉(xiāng)——宣城”的字眼引入我們的眼簾，宣城真是個(gè)古色古香的城市，一如它的名字——渲染安寧。沿著窸窸窣窣的光影向前走，三中在不經(jīng)意間引入我們的眼簾的，三中的過道讓人不容易看見陽光，因?yàn)橛匈即蟮臉淠菊诒沃蔷退闶顷庼驳奶鞖�，因�(yàn)橛欣w塵不染的地面的反射，依然讓人感到會(huì)覺得溫暖和煦，走進(jìn)宣城三中讓人有種唱著歌穿梭在陽光中的幸福感。學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生安靜地在畫室練習(xí)，體育特長生在操場奔跑，校園里還飛揚(yáng)著高音符，一切都使得宣城三中因其藝體特色而與眾不同。
當(dāng)我們進(jìn)一步了解這所學(xué)校的歷史，才知道宣城三中這些年不斷的進(jìn)步發(fā)展。作為一所普通高中，通過開拓學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的多重視野，為不同潛質(zhì)的學(xué)生搭建可供選擇的多種教育平臺(tái)，挖掘教師專業(yè)發(fā)展的多種途徑，有效實(shí)現(xiàn)了“讓每一位學(xué)生有特長，讓每一位學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念。宣城三中從只有8個(gè)班、400多名學(xué)生的普通薄弱學(xué)校，發(fā)展到現(xiàn)在具備52個(gè)教學(xué)班、2700多名學(xué)生的'完全中學(xué)。學(xué)校以文藝與體育特色興校，連續(xù)9屆的“校園藝術(shù)周”成為富有影響力的特色品牌，并以花鼓戲?yàn)樘厣�，躋身全國首批“中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)�！�;以手球項(xiàng)目為特色，成為“安徽省體育專項(xiàng)特色學(xué)�！�。XX年宣城三中被中央教育科學(xué)研究所確定為首批“普通高中特色學(xué)校項(xiàng)目學(xué)�！保厣k學(xué)卓有成效。學(xué)校以文化的力量擴(kuò)大社會(huì)效應(yīng)，被領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)價(jià)為“成功的特色探索”，被家長評(píng)價(jià)為“值得托付的學(xué)�！�，被畢業(yè)生評(píng)價(jià)為“最為懷念的學(xué)�！�。
二、踏行堤岸：在行中思教育
研究教育必須身臨教育實(shí)踐之中，只有在行動(dòng)中才能獲得真實(shí)的教育體驗(yàn)，也才能教育去追問教育的真諦是什么?教學(xué)的價(jià)值與意義在何?師生之間應(yīng)當(dāng)建立怎樣的關(guān)系?學(xué)校該如何發(fā)展?當(dāng)今教育改革需要作出怎樣的反思與發(fā)展?這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我們終于真正走進(jìn)教育，以教師的視角看待學(xué)生的生長，看待教師的成長，以學(xué)校管理者的視角看待一所學(xué)校的發(fā)展，以教育研究者的視角看待教育改革的進(jìn)步與弊端。
(一)教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)是學(xué)校教育的主要工作，要想了解教育，反思當(dāng)今學(xué)校教育發(fā)展，就必須要深入教學(xué)實(shí)踐，在行動(dòng)中研究教學(xué)。組員在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)前，認(rèn)真見習(xí)，聽取優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。組員們根據(jù)自己實(shí)際情況與教學(xué)需要，聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、化學(xué)等多門課程，研究不同學(xué)科不同教學(xué)模式，探索適合自己所教科目的教學(xué)模式。為了上好一節(jié)課，各位組員做足功夫。教學(xué)不僅僅是師生間的交往活動(dòng)，更是師生敞開心靈的活動(dòng)。教師敞開心靈，意味著教師不是只關(guān)注于教學(xué)技術(shù)層面，而且也要關(guān)注到教學(xué)用自己的心聲去影響學(xué)生，我們的課堂教學(xué)成為教師與學(xué)生豐富而美妙的思維與精神旅程。學(xué)生向教師敞開心靈，意味著不以個(gè)人好惡去對(duì)待教師的努力，而是能夠尊重與理解與自己共同探索知識(shí)的教師。
1.備課：如礦出金，超心煉冶
一節(jié)好課，一節(jié)看似天然去雕飾的好課實(shí)際上必定是教師不斷冶煉、不斷淘洗，不斷用心去準(zhǔn)備的�？此撇黄鹧鄣囊还�(jié)課實(shí)際上凝聚著教師為之作出的種種努力。一節(jié)課，看似微不足道卻需要教師像一位陶藝家，用自己的心感受一節(jié)課的生命，用手指觸動(dòng)每張ppt，用想象力假設(shè)各種教學(xué)場景，準(zhǔn)備一節(jié)課就像一個(gè)陶藝家傾注著心血與智慧陶制完美的瓷器。然而，在陶制的過程中，最令我們感到困難的是我們的課能夠給學(xué)生帶來什么?我們的課能夠給他們啟發(fā)嗎?他們的思維與心靈能夠受到影響嗎?一堂課能夠給他們更多的人生意義嗎?組員們?yōu)榱私o學(xué)生上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅主動(dòng)了解學(xué)生的基本情況，學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，而且認(rèn)真寫教案，從如何引入新課，到如何講解與討論再到內(nèi)容總結(jié)與反思，從考慮學(xué)生可能存在的問題，到課堂可能的突發(fā)情況，從再三修改與簡化教學(xué)ppt，到板書設(shè)計(jì)與儀態(tài)表現(xiàn)。每位組員都認(rèn)真的準(zhǔn)備，并且不斷反思自己所上過的課，不斷改進(jìn)。
2.上課：如月出曙，人聞清鐘
也許一節(jié)課在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中實(shí)在顯得微不足道，但是對(duì)于我們每個(gè)人來說，我們都希望自己所教授的每節(jié)課都讓學(xué)生的心靈如同聽聞清靈的鐘聲，能夠讓學(xué)生體味到課堂教學(xué)的精神樂趣，能夠使學(xué)生有所收獲。各位組員通過精心準(zhǔn)備都能夠自信地走上講臺(tái)，對(duì)于我們每一個(gè)人來說，在高中課堂與學(xué)生面對(duì)面交流與溝通，與學(xué)生共同探討知識(shí)的奧秘，這是一種自我成長與幫助他人成長的過程。組員們根據(jù)各自擅長的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中注重運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，注重教學(xué)的技巧與機(jī)智。不僅使得課堂教學(xué)條理清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍活躍，而且注意到課堂教學(xué)中的偶然狀況，能夠做出臨場發(fā)揮，順利完成教學(xué)。
3.教學(xué)反思
對(duì)于教育學(xué)專業(yè)的我們而言，教學(xué)更是我們需要研究的對(duì)象。每節(jié)課我們都作出反思，這節(jié)課在自己教學(xué)過程中還存在哪些問題?實(shí)際教學(xué)過程與之前預(yù)設(shè)的情景之間有何差距?在下次上課過程中應(yīng)該注意什么?課堂教學(xué)是否讓學(xué)生有所收獲?課堂教學(xué)是否讓自己有所收獲?通過反思，我們能夠真正體會(huì)到作為教師所要面臨的實(shí)際問題，也通過反思，從而更加深入去思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際情景之間的差距，以及課堂教學(xué)應(yīng)作出怎樣的優(yōu)化。一節(jié)好課的“好”在于教師與學(xué)生都有所收獲，一節(jié)好課不是一場精彩的表演，而是一次能夠給人以收獲與啟迪的精神旅程。
(二)班主任管理
在實(shí)習(xí)班主任前，我們對(duì)于班主任的概念是模糊的，雖然知道班主任的主要職責(zé)與工作原則，但是對(duì)于班主任到底要具體負(fù)責(zé)什么事情，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任，我們的確知之甚少。在宣城三中，我們11名組員被分配在高一年級(jí)組的11個(gè)班級(jí)中，在原班主任的指導(dǎo)下我們開始了班主任實(shí)習(xí)工作。班主任實(shí)習(xí)工作分為常規(guī)事務(wù)與階段性任務(wù)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
光陰似箭！六周的實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了。確切地說，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過這六周的實(shí)習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
以下只選擇幾個(gè)側(cè)面簡要談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)期間體會(huì)深刻的幾點(diǎn)。（常規(guī)性、流水帳式的工作在此略去不談，有些體會(huì)在教學(xué)和班主任工作方面是共同的，故下文不刻意將教學(xué)與班主任工作分開來談。）
一．自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
尤其是英語這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語感，對(duì)一些語言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為學(xué)生們解疑時(shí)，便暴露出不少問題。當(dāng)然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養(yǎng)學(xué)生語感的同時(shí)，還要能解釋各種常見的語言現(xiàn)象。
二．要真正做到“學(xué)以致用”。
“學(xué)以致用”，簡簡單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。
1． 教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。
備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合“六中”這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，最終能用英語自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，也注意培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，在做中學(xué)。例如，在講授西方餐桌禮儀知識(shí)時(shí)，我制作了兩套西餐餐具的模型，讓他們上臺(tái)比賽擺設(shè)西餐餐具。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中都是充滿熱情的。又如，在九月二十九日下午，我們還在班上開展了研究性學(xué)習(xí)。我和湯翠霞特地設(shè)計(jì)了五個(gè)英文游戲——SENTENCE GAME（句子接龍）、WORD PUZZLE（填字謎）、PROVERBS（諺語競猜）、TELLING YOU A SECRET（悄悄話）、TONGUE TWISTERS（英文繞口令），并以小組賽的形式計(jì)分。在整個(gè)下午連續(xù)的四節(jié)課中，同學(xué)們始終熱情高漲，踴躍舉手答題，為所在組爭取分?jǐn)?shù)。此項(xiàng)活動(dòng)既全面有效地訓(xùn)練了學(xué)生們的聽說讀寫譯五項(xiàng)技能，同時(shí)也培養(yǎng)了其集體榮譽(yù)感。
2． 班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)生會(huì)里學(xué)到的組織管理的能力。
首先，在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)分制，在班上形成良性競爭，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級(jí)。最后，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩歌朗誦比賽，廣州市中學(xué)生國防知識(shí)競賽等。在國防知識(shí)競賽中，我與另一位實(shí)習(xí)生吳磊共同成功地組織了六中的啦啦隊(duì)，獲得了“最佳精神風(fēng)尚獎(jiǎng)”，這些都得益于我在學(xué)生會(huì)里所受到的組織能力方面的鍛煉。
3． 與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的`學(xué)生問題。
高中生正處于一個(gè)比較敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好，批評(píng)也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。我所在的班里有十位新疆的學(xué)生，因此我和湯翠霞都十分注意協(xié)調(diào)好新疆學(xué)生與漢族學(xué)生之間的交流與溝通。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。上課提問時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問到新疆學(xué)生，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。同時(shí)，我了解到新疆學(xué)生在書面表達(dá)方面程度相對(duì)較低，因此，我利用課余的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、談心，給予他們幫助、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。
三．工作中既要誠實(shí)謙虛，又要主動(dòng)積極。
記得還沒進(jìn)入六中校門的時(shí)候，趙鶴蘭老師就再三跟我們六中組的同學(xué)強(qiáng)調(diào)，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向原任老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助，如提供手提電腦等�？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。
以上只是我實(shí)習(xí)生活中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)。可以說，實(shí)習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的六周的中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
一、實(shí)習(xí)目的、要求：
1、通過為期九周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，鞏固大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使自身的理論知識(shí)得到深化、補(bǔ)充和檢驗(yàn)，增強(qiáng)綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，提高自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。充分展示自己的才華，認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過總結(jié)與反思，不斷提升，完善自我。
2、在畢業(yè)實(shí)習(xí)，踏入社會(huì)，接觸生活，感受生活的過程中提高我們認(rèn)識(shí)問題，分析問題和解決問題的能力。使自我在實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)，具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。通過教學(xué)與管理，接觸教育工作，逐步培養(yǎng)熱愛教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。
3、在全面了解、熟悉學(xué)校教育教學(xué)與管理工作中，增強(qiáng)本人對(duì)學(xué)校教育管理工作的適應(yīng)性。初步培養(yǎng)自身的學(xué)校管理能力、組織教學(xué)能力，教育科研能力以及正確處理教育過程中各種人際關(guān)系的能力。
4、通過教育科學(xué)研究，培養(yǎng)本人獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，不斷提高自我的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，為從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)集中在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的前四周進(jìn)行。包括備課、編寫教案、試講、上課、聽課、評(píng)課、課后輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試考查、教學(xué)專題總結(jié)等環(huán)節(jié)。我跟隨太原大學(xué)外語師范學(xué)院的指導(dǎo)老師王曉霞老師講授比較教育學(xué)，一共完成比較教育學(xué)關(guān)于德國、英國、美國教育共16個(gè)課時(shí)的備課，共編寫了60000字的教案。完成在太原大學(xué)外語師范學(xué)院中文系xx301、xx302、xx303和數(shù)學(xué)系xx301、xx302一共五個(gè)班的關(guān)于德國教育，英國教育和美國教育共8節(jié)（每節(jié)90分鐘）的講課任務(wù)。期間聽課13節(jié)（每節(jié)90分鐘），指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)4節(jié)（每節(jié)90分鐘）。知識(shí)考查和專題總結(jié)一般在課堂中穿插進(jìn)行。
在第一周，我聽了王曉霞老師講授的5節(jié)課，這周的課是在日本教育之后組織的一堂關(guān)于“我國的公共危機(jī)教育”的討論課。學(xué)習(xí)老師上課中運(yùn)用的教學(xué)方法和組織課堂、師生互動(dòng)的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗(yàn)。
在第二周，通過通讀《比較教育學(xué)》教材，查閱德國教育相關(guān)資料，進(jìn)行備課，編寫教案。這一周我在數(shù)學(xué)系xx301、xx302班進(jìn)行試講。課后王老師都耐心對(duì)我的講課內(nèi)容設(shè)計(jì)，課堂組織等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，通過試講了解到自身存在的不足，并進(jìn)行了總結(jié)和反思。
在第三周里，我準(zhǔn)備了英國教育的教案并進(jìn)行備課。在中文系xx301，xx302，xx303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學(xué)外語師范學(xué)院聽我講公開課，課后鄭老師對(duì)我的課進(jìn)行了專業(yè)的評(píng)價(jià)，讓我受益匪淺。
在第四周，我主要講授的是美國教育，經(jīng)過前幾周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，美國教育的講授得到了王老師的肯定。老師認(rèn)為講授自然，順暢，掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我也希望在今后的實(shí)習(xí)工作中不斷地彌補(bǔ)不足，完善自我。
2、班主任工作實(shí)習(xí)：在實(shí)習(xí)單位的最后兩周是進(jìn)行班主任工作，深入班級(jí)進(jìn)行管理包括調(diào)查了解班集體情況、組織班會(huì)、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、進(jìn)行個(gè)別教育、家庭訪問、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、開展課外活動(dòng)、處理日常事務(wù)等。
我們所帶的班級(jí)是王曉霞老師任班主任的計(jì)算機(jī)系xx504班。這是2xxx級(jí)五年制的大專學(xué)生。全班共27人，其中20個(gè)男生7個(gè)女生。因?yàn)槭切“�，方便因材施教，我們從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生多方了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，個(gè)性特點(diǎn)。在對(duì)班內(nèi)學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和提升班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的精神，我們對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行了歌曲串接的活動(dòng)，學(xué)生們積極配合，班級(jí)活動(dòng)取得了成功。
另外，在高考放假前，我們安排學(xué)生有序、安全離校，并督促打掃衛(wèi)生和擺放桌椅，為考生提供干凈整潔的考試環(huán)境。
3、課外活動(dòng)實(shí)習(xí)：這是圍繞教學(xué)活動(dòng)而開展的旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)基本能力的課余活動(dòng)。在xx504班進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)期間，基于對(duì)學(xué)生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動(dòng)，獲得了良好的效果。
在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)到活動(dòng)總結(jié)的全部過程中，通過組織活動(dòng)和參與社會(huì)工作，鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力的同時(shí)我們也收獲了和學(xué)生們成功舉辦活動(dòng)的喜悅，在互動(dòng)交流中增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解。
4、教學(xué)研究實(shí)習(xí)：在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們通過查閱文獻(xiàn)資料、觀察、訪談等研究方法對(duì)太原大學(xué)外語師范學(xué)院的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等的調(diào)查，在收集、整理、分析、綜合相關(guān)的資料后撰寫了社會(huì)調(diào)查報(bào)告，完成了教學(xué)研究的實(shí)習(xí)。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)（可另附報(bào)告）：
短短九周的實(shí)習(xí)工作已宣告結(jié)束，但實(shí)習(xí)過程中收獲的教學(xué)、管理、科研和人際合作交往的經(jīng)驗(yàn)卻讓我能夠更加清晰的認(rèn)識(shí)自己，通過實(shí)踐明白自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，不斷地修正自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、在工作態(tài)度方面：
記得陳副院長教導(dǎo)我們“態(tài)度決定一切”要端正實(shí)習(xí)態(tài)度。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持“兩個(gè)遵守”的原則，嚴(yán)格遵守教育科學(xué)學(xué)院的實(shí)習(xí)紀(jì)律，遵守太原大學(xué)外語師范學(xué)院的工作紀(jì)律，無遲到早退現(xiàn)象。服從指導(dǎo)老師的工作安排，順利完成了教學(xué)、管理和科研的工作。在備課、講課中都力求知識(shí)全面系統(tǒng)，帶著為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度走進(jìn)課堂。深感作為一個(gè)師者的使命感和責(zé)任感。體會(huì)到“學(xué)為人師，行為世范”的師范宗旨。但是，實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到很多不盡人意的事情，我所帶的課程——比較教育學(xué)，是一門選修課，學(xué)生對(duì)于選修課的偏差認(rèn)識(shí)（認(rèn)為選修課學(xué)了也沒有用，可學(xué)可不學(xué)）直接影響到他們課堂上學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我所帶的中文系xx031、xx302、xx303班，數(shù)學(xué)系xx301、xx302班都是三年制大專的畢業(yè)班，很多學(xué)生在準(zhǔn)備六月份的專升本考試，上課放棄聽課在埋頭做題。面對(duì)這樣的狀況，考慮到學(xué)生的需求，我盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法來引起學(xué)生互動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)。
2、在工作質(zhì)量方面：
�。�1）在教學(xué)實(shí)習(xí)階段，我第一周聽了王xx老師講的關(guān)于“我國的公共危機(jī)教育”的討論課。通過聽課，學(xué)習(xí)老師課堂上運(yùn)用的教學(xué)方法以及組織課堂、師生互動(dòng)的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗(yàn)。在第二周，把握課堂教學(xué)的核心工作，通過通讀教材，查閱德國教育相關(guān)資料，進(jìn)行了備課，編寫教案。這一周我在數(shù)學(xué)系xx301、xx302班進(jìn)行試講。講課能夠有序順利地進(jìn)行。但是，畢竟初登講臺(tái)，還面臨很多問題和不足。課后王老師耐心指出了我在知識(shí)框架和授課方式上存在的不足，并給出我很多講課的建議，讓我受益匪淺。由于最初把握不好講課的節(jié)奏，把4個(gè)課時(shí)的課壓縮在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)講。老師認(rèn)為我講的有點(diǎn)快，應(yīng)該有重點(diǎn)的給學(xué)生們具體講解德國的初等教育，因?yàn)樘髮W(xué)外語師范學(xué)院的學(xué)生，畢業(yè)后很大一部分人會(huì)去小學(xué)任教。我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不能盲目的灌輸知識(shí)，而要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求有重點(diǎn)的講授。在之后的教學(xué)中，我逐步調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力在各國教育的全面比較中，突出講授基礎(chǔ)教育。在第三周里，我準(zhǔn)備英國教育的教案并進(jìn)行備課，在中文系xx301，xx302，xx303班講英國教育。鄭xx老師去太原大學(xué)外語師范學(xué)院聽我講公開課。提出了教學(xué)改進(jìn)的許多寶貴意見。鄭老師在充分肯定了我備課詳細(xì)認(rèn)真，知識(shí)講授全面的同時(shí)指出由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，連續(xù)講六節(jié)課嗓子保護(hù)不好影響教學(xué)效果等不足。另外，雖然我們大學(xué)課程也學(xué)過“外國教育史”和“比較教育學(xué)”，但是學(xué)習(xí)只要自己理解即可，講授卻要詳細(xì)具體的介紹給學(xué)生了解。在備課和寫教案收集資料的過程中，我認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)量上存在著很大的不足，作為老師我必須不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，盡管用盡全力在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，講授中仍然會(huì)出現(xiàn)很多漏洞，比如鄭老師也提到的，講授比較教育學(xué)要有豐富的外國教育史基礎(chǔ)，比較中國與英國學(xué)前教育之間的異同時(shí)，要了解現(xiàn)階段幼兒教育小學(xué)化的社會(huì)現(xiàn)狀并努力分析其原因。這就要求我們作為教師，不僅要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，而且要在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。在第四周，我主要講了美國教育，由于兩位指導(dǎo)老師耐心、細(xì)致、全面的指導(dǎo)，加之前兩周的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，美國教育講授很自然，順暢，我基本掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
整整一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，在兩位老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，在不斷地聽課、備課、上課中，我的教學(xué)水平取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)了教學(xué)方法，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己的同時(shí)也希望在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，精益求精，完善自我，努力成為一名合格優(yōu)秀的教師。
�。�2）在實(shí)習(xí)單位的后兩周是進(jìn)行班主任工作，我們所帶的班級(jí)是王曉霞老師任班主任的計(jì)算機(jī)系xx504班。這是2xxx級(jí)五年制的大專學(xué)生，比較特別的是他們班是一個(gè)擴(kuò)招生，班里的學(xué)生中考成績有的是四百多分，有的是二百多分學(xué)生層次不同，管理比較困難。另外，全班27個(gè)人中20個(gè)男生7個(gè)女生。其他的班都是女生多，男生很少，這個(gè)班男生多，比較難管理。幾乎每一位知道xx504班的老師，談到這個(gè)2xxx級(jí)擴(kuò)招班時(shí)都會(huì)有一種無奈的表情，似乎任何教育方法在他們身上都失靈了�！八麄儾贿m合學(xué)習(xí)，不適合在學(xué)校，他們的教養(yǎng)方式不當(dāng)，他們不懂的自律，愛沖動(dòng)，遲到早退是常有的事”，班主任王曉霞老師通過帶這個(gè)班一年后對(duì)我們說：“在這里所有的教育方法都行不通，我對(duì)他們都沒有信心，系里也放松了管教，我都沒有脾氣了，你讓他們干什么他們偏偏不做，他們的愛好就是吃，喝，睡，玩游戲，教室里沒有人打掃衛(wèi)生，飲料瓶扔的到處都是。他們的家長都很有關(guān)系，孩子們都是通過關(guān)系進(jìn)來的，很多事官二代和富二代。有的月消費(fèi)上千，有的幾百。很多人的手機(jī)用的都是iphone。他們不受管束，舉個(gè)例子來講，對(duì)他們而言，請(qǐng)假就是通知，發(fā)個(gè)短信，老師沒回復(fù)就不來了，算是請(qǐng)假了。因?yàn)槭种割^疼都要請(qǐng)假一天，早操總有人缺勤，把書本撕了疊飛機(jī)玩�！苯�(jīng)過這一番了解，我們深知班級(jí)管理中將面臨的巨大挑戰(zhàn)，但仍對(duì)管理工作充滿信心。我們主動(dòng)擔(dān)負(fù)起班主任工作，虛心向原任班主任王曉霞老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，了解班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，了解班主任工作的基本內(nèi)容，積極掌握對(duì)學(xué)生思想品德教育的特點(diǎn)和規(guī)律，希望能夠到因材施教。我們堅(jiān)持去該班聽課，了解學(xué)生自習(xí)情況，我們從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生多方了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，個(gè)性特點(diǎn)。實(shí)習(xí)期間，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種心理學(xué)的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，包括殺人游戲，盲人摸象等等。我們?cè)噲D通過組織學(xué)生參加豐富的心理游戲來增加同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)他們之間的人際交往，提高班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神�；趯�(duì)學(xué)生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動(dòng)，學(xué)生們積極配合，雖然之間也有一些學(xué)生不愿意配合甚至擾亂整個(gè)秩序，經(jīng)過我們的說服，最終還是獲得了良好的效果，班級(jí)活動(dòng)取得了成功。
在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)到活動(dòng)總結(jié)的全部過程中，通過組織活動(dòng)和參與社會(huì)工作，我們?cè)阱憻捊M織領(lǐng)導(dǎo)能力的同時(shí)也收獲了和學(xué)生們一起活動(dòng)的喜悅，在互動(dòng)交流中增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。
由于兩周的教學(xué)管理時(shí)間較短，我們還無法對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行深入了解。我們與學(xué)生的年齡相仿，交流比較方便，但是也存在對(duì)學(xué)生管理的威嚴(yán)不夠的局限。我們更希望在對(duì)他們了解的基礎(chǔ)上因材施教發(fā)揮他們的特長，幫他們答疑解惑，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)守紀(jì)律，熱愛生活。
（3）教學(xué)研究方面，實(shí)習(xí)過程中，通過與學(xué)生和老師的交流，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是為混下五年來拿一個(gè)大專畢業(yè)文憑。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，求學(xué)熱情不夠。這樣的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境下，師生都沒有信心，令人擔(dān)憂。所以，我決定以xx504班為代表，通過觀察，深入訪談對(duì)擴(kuò)招班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并盡可能全面的分析。但是由于實(shí)習(xí)和觀察的時(shí)間有限，無法進(jìn)行深入全面研究，于是最終決定對(duì)該班學(xué)生的入學(xué)原因進(jìn)行調(diào)查和訪談，來分析和解釋學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)和當(dāng)前義務(wù)教育階段與高職、高專教育，高級(jí)中等教育之間的銜接問題。
在確立調(diào)查問題，進(jìn)行分工合作和整理資料中我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。同時(shí)在訪談的過程中也幫助我提高了處理人際關(guān)系的能力。很感謝耐心指導(dǎo)我進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究的鄭玉飛老師，感謝接受訪談的老師和同學(xué)們，感謝小組成員的團(tuán)結(jié)合作。
在實(shí)習(xí)和科研的過程中，我充分體會(huì)到了教師行動(dòng)研究的重要意義。發(fā)現(xiàn)問題，立足現(xiàn)狀，在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出解決方案。在撰寫專題論文時(shí)，我盡力使自己的研究符合規(guī)范，主題明確，內(nèi)容清晰。通過此項(xiàng)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)從事教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究的基本方法，這也為今后更深入地進(jìn)行教學(xué)科研打下了基礎(chǔ)。
收獲的喜悅來源于老師的艱辛付出，實(shí)踐中的`成長在于老師的諄諄教誨。感謝老師們的耐心指導(dǎo)，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)單位的關(guān)心，感謝所帶班級(jí)學(xué)生的支持和配合。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，我的兩位指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深敬佩。在王曉霞老師的指導(dǎo)下，我了解了大學(xué)教學(xué)與管理的內(nèi)容，熟悉了課堂教學(xué)的基本方法和基本技能，在教學(xué)與科研調(diào)查中，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。在鄭玉飛老師的帶領(lǐng)下，我們召開小組三次的座談會(huì)議。在每一次的會(huì)議交流中，鄭老師對(duì)我們的實(shí)習(xí)過程做指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，肯定我們的優(yōu)點(diǎn)，增加我們的自信，也指出我們工作中存在的不足，并為下一步的工作提供建議。鄭老師組織我們小組成員在交流中暢所欲言分享自己實(shí)習(xí)的心得，互相學(xué)習(xí)各自的教學(xué)和管理方法。每一次的小組會(huì)議都讓我收獲很多，在總結(jié)與反思中我們不斷提升自己遇到問題，解決問題的能力。鄭老師的諄諄教誨，我會(huì)銘記于心，這是我實(shí)習(xí)過程中收獲的寶貴財(cái)富。鄭老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我們?cè)趯?shí)習(xí)中更加有動(dòng)力，讓我們切身體會(huì)到做教師的光榮和責(zé)任感。老師對(duì)我的教案的指導(dǎo)，實(shí)習(xí)報(bào)告的肯定，教學(xué)的建議以及社會(huì)調(diào)查的指導(dǎo)和幫助讓我在實(shí)踐、學(xué)習(xí)和交流中得到成長。這使我在實(shí)習(xí)過程中得到思想和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
總之，此次實(shí)習(xí)中我們通過踏入社會(huì)，接觸生活，承擔(dān)起了作為老師的社會(huì)責(zé)任。實(shí)習(xí)工作使我們的理論知識(shí)得到了深化、補(bǔ)充和檢驗(yàn)，讓我們的教育學(xué)專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，而且在實(shí)踐中提高我們認(rèn)識(shí)問題，分析問題和解決問題的能力。達(dá)到理論與實(shí)踐的初步結(jié)合。形成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，了解了教學(xué)與管理工作的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)了教學(xué)與管理的方法，初步具備了教學(xué)與管理的能力。在教育科學(xué)研究中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，為今后從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在為人處事方面，能虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，勤于動(dòng)腦，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，工作中與小組成員、實(shí)習(xí)單位老師互幫互助，建立良好的人際關(guān)系。
實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。在顯示自己的才華的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。比如，開始教學(xué)的時(shí)候沒有把握好知識(shí)的重點(diǎn)；由于自身知識(shí)量的有限，有的內(nèi)容沒有深入展開；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，嗓音保護(hù)不好影響了教學(xué)質(zhì)量；在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生威嚴(yán)不夠；處理問題，解決問題的能力還有待提高等等。面對(duì)這些不足之處，我進(jìn)行了不斷地總結(jié)和反思，力圖在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷修正，嚴(yán)格要求自己，使自己在學(xué)習(xí)和工作中不斷成長，精益求精，完善自我，為早日成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗！
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生路途中一道美麗的風(fēng)景，并將在我的記憶深處留下最美好的回憶，指導(dǎo)我承擔(dān)責(zé)任走向人生更大的舞臺(tái)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
時(shí)間過得真快，一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。回憶起實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是既辛苦又快樂。認(rèn)真的備課和管理班級(jí)是辛苦的，和孩子們一起學(xué)習(xí)卻是愉快的，仔細(xì)想想，真不忍離開他們，一個(gè)月的時(shí)間太短了。
10月12日那天上午，一群年輕的實(shí)習(xí)老師走進(jìn)了蘆山中學(xué)的校門，吸引了很多人的眼球，我們這群實(shí)習(xí)老師一進(jìn)學(xué)校就受到了蘆山中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的親切接見，在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們參觀了蘆山中學(xué)————一個(gè)面積不大，但卻風(fēng)景優(yōu)美的校園。第一天下午，在蘆山中學(xué)多媒體教室舉行了”拜師會(huì)”，我和胡杰、牛偉華被安排到了初三171班，指導(dǎo)老師為該班班主任楊老師和物理老師羅老師，其他隊(duì)友也先后找到了自己的指導(dǎo)老師。然后我們各自在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到班上和自己的學(xué)生見面，來到教室，看到一張張親切的面孔，他們用好奇的`眼光凝視著我們?nèi)粚?shí)習(xí)老師。隨后我們進(jìn)行了簡單的自我介紹，在學(xué)生的掌聲中結(jié)束了第一次師生見面會(huì)。班主任楊老師特別鼓勵(lì)我們，他將放手，讓我們大膽去管理班級(jí)。當(dāng)天晚上我們便投入到了班級(jí)管理工作中，實(shí)習(xí)的號(hào)角就這樣拉響了。
實(shí)習(xí)開始的第一周，屬于見習(xí)階段，主要是了解該校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)通過多聽課來熟悉實(shí)際教學(xué)的過程。整個(gè)校園內(nèi)，經(jīng)常能看到實(shí)習(xí)老師們搬著椅子到處找教室的場景。有時(shí)碰了頭人太多都會(huì)把學(xué)生和上課老師嚇倒。見習(xí)階段就是這樣瘋狂，不僅要聽自己指導(dǎo)老師的物理課，還要多聽其他經(jīng)驗(yàn)老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在見習(xí)階段我聽了指導(dǎo)老師的三節(jié)習(xí)題課和其他班物理老師的課，聽完課后發(fā)現(xiàn)，171班學(xué)生和其他有幾個(gè)班不同，感覺他們特別的活躍，同樣也不乏上課偷懶的學(xué)生。幾天的見習(xí)生活過后，我漸漸擺正了心態(tài)，由學(xué)生要慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，不斷增�?qiáng)自己的自信心。班級(jí)管理工作也進(jìn)行的有條不紊。第一周的最后兩天，我上了實(shí)習(xí)以來的第一堂物理課，指導(dǎo)老師對(duì)我上課的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，這一周我學(xué)得很快，基本弄清了班主任和物理老師應(yīng)做的事。班主任要陪學(xué)生們一起生活、一起成長，同時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理老師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到備教材、備學(xué)生，要讓盡可能多的學(xué)生掌握自己所教授的知識(shí)。
第二周、第三周，是完全由我們實(shí)習(xí)老師當(dāng)家的兩周，原班主任、物理老師基本上把一切工作都交給了我們，這讓我們感受到了責(zé)任的所在。在我們實(shí)習(xí)老師管理班級(jí)過程中也遇到了一些困難，很多學(xué)生不聽從我們的管教，早訓(xùn)、課間操缺到、遲到，下晚自習(xí)后不能按時(shí)歸寢，寢室衛(wèi)生出問題，在和原班主任商量后，給予違紀(jì)學(xué)生相應(yīng)的處罰，通過不斷地摸索，慢慢掌握了作為班主任的要領(lǐng)。同時(shí)，在上物理課方面，也有些學(xué)生不認(rèn)真聽課，課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。要把這些現(xiàn)存的問題妥善處理，需要老師經(jīng)過多方面的考慮后進(jìn)行，既要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，又要考慮學(xué)生的感受。這期間蘆山中學(xué)還舉行了每年一屆的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們實(shí)習(xí)老師既要做好裁判，又要做好班主任，既有工作的辛苦，也有為學(xué)生取得好成績的歡呼。這兩周工作的開展，讓我體驗(yàn)了作為一名老師的榮耀，同時(shí)增長了自己的教師教學(xué)技能。
第四周，這也是實(shí)習(xí)的最后一周，我們除了要做好班主任，物理老師工作外，還要完成自己的實(shí)習(xí)鑒定和社會(huì)調(diào)研等事務(wù)，這一周是忙碌的，經(jīng)常下到各個(gè)班級(jí)收集材料，與學(xué)生，老師交流，并根據(jù)蘆山中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀和如何更好的教好物理撰寫調(diào)查報(bào)告。眼看著實(shí)習(xí)就快結(jié)束，心里那份不舍之情便油然而生，舍不得自己教過的學(xué)生，舍不得這所學(xué)校，但還是離開了他們。
實(shí)習(xí)的結(jié)束，標(biāo)志著我們的大學(xué)生活就快結(jié)束，我們很快就要走入社會(huì)，很感謝蘆山中學(xué)為我們提供這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們能通過這次實(shí)習(xí)學(xué)到這樣多人民教師必備知識(shí)和生活的道理，我將帶著自己的所學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
對(duì)于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的`實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
“艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表”是我們?nèi)A南師范大學(xué)的校訓(xùn)。我們懷著要做一名有學(xué)問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學(xué)，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這所有愛的學(xué)校實(shí)習(xí)了近一個(gè)月。在這一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我們主要實(shí)習(xí)了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個(gè)方面。接下來就從這兩個(gè)方面，談?wù)勎业氖斋@。
一、班主任工作
作為實(shí)習(xí)教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的藝術(shù)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實(shí)學(xué)校布置的教育任務(wù)，團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生、家長、科任老師等各方力量，引導(dǎo)班級(jí)向有利于身心的方向發(fā)展。
這次的班主任工作實(shí)習(xí)主要有①班級(jí)紀(jì)律管理；②班級(jí)衛(wèi)生管理；③學(xué)生談話；④班會(huì)課；⑤板報(bào)。
�。�1）班級(jí)紀(jì)律管理
從實(shí)習(xí)的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習(xí)課都到班級(jí)。一開始的時(shí)候，面對(duì)班級(jí)紀(jì)律不太好的情況，不知道如何應(yīng)對(duì)。可能自己學(xué)生角色沒有馬上轉(zhuǎn)換到位，教師形象沒有確立，跟學(xué)生的信任沒有建立起來，學(xué)生不太理睬我。經(jīng)過三天的適應(yīng)期，學(xué)會(huì)了在紀(jì)律較差的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝�，例如個(gè)別較吵的情況單獨(dú)提醒，整體紀(jì)律較差的時(shí)候在講臺(tái)上嚴(yán)厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴(yán)，讓學(xué)生們都能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師也是他們老師，不是對(duì)他們來說不咸不淡的人。
班級(jí)紀(jì)律管理工作還離不開班委的配合。在實(shí)習(xí)一開始，指導(dǎo)老師林老師就給我語重心長地說：“班主任要善于調(diào)動(dòng)班委開展工作�！贝_實(shí)，一開始我作為新老師，對(duì)班級(jí)的情況不甚了解。這時(shí)候找個(gè)別班委進(jìn)行談話，了解班級(jí)情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協(xié)助自己管理班級(jí)，這無疑是最方便快捷的方法。
另外我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍問題，就是學(xué)生對(duì)眼保健操的態(tài)度是能不做的時(shí)候堅(jiān)決不做，不能不做的時(shí)候裝裝樣子做。針對(duì)這個(gè)問題，我找了比較熟悉的同學(xué)進(jìn)行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點(diǎn)傻，不太愿意做，但是在老師提醒下還是會(huì)做。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉桨嗉?jí)，并不停地巡視，讓學(xué)生們“被迫”做眼操。目前眼操不愿意做的情況并沒有很好地改善，在接下來的時(shí)間里，我會(huì)跟林老師以及其他實(shí)習(xí)溝通，找出解決辦法。
�。�2）班級(jí)衛(wèi)生管理
目前班級(jí)衛(wèi)生情況還算可以，每次有空到班上，我都會(huì)主動(dòng)看看班級(jí)衛(wèi)生情況，提醒個(gè)別學(xué)生做好自己的衛(wèi)生工作，主動(dòng)整理講臺(tái)。這樣做幾次之后，學(xué)生們就會(huì)有意識(shí)。這感謝林老師告訴我要放手讓學(xué)生去做，信任學(xué)生。
在實(shí)習(xí)的近一個(gè)月中，由于各種天氣、假期等原因，我們實(shí)際只實(shí)習(xí)了十幾天。在這期間我除了監(jiān)督每天值日生值日情況外，還監(jiān)督了12班一次大掃除。勞動(dòng)委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次都會(huì)在自習(xí)課剛下課就提醒同學(xué)們輪到第幾組值日，然后讓負(fù)責(zé)人或者自己去檢查值日情況。培養(yǎng)一個(gè)人緣好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員作為班主任的助手，在衛(wèi)生管理上會(huì)是很大的幫助。
�。�3）學(xué)生談話
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，林老師就布置同學(xué)們寫寫自己的理想。看著班級(jí)板報(bào)上貼滿了學(xué)生們寫的理想，我有種莫名的感慨。有同學(xué)寫深大、有同學(xué)寫北外、有同學(xué)寫廈大、有同學(xué)寫暨大。作為一名離開高考只有三年的在校大學(xué)生，對(duì)于這幫即將成為大學(xué)新鮮人的學(xué)生，有種莫名的親切感。
有一名開朗的女生說她想上暨大新聞系。該學(xué)生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學(xué)功底，攝影技術(shù)一般，普通話估計(jì)二甲水平。高二的學(xué)生已經(jīng)明確自己的目標(biāo)并為之努力，是非常難得的。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南大學(xué)的新聞系。暨大的新聞系在全國排名第二，其專業(yè)的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業(yè)。這三個(gè)專業(yè)的歷年文科錄取分?jǐn)?shù)都在620分左右，對(duì)于該生應(yīng)該是可以挑戰(zhàn)的目標(biāo)。
與該生在放學(xué)后教室里談話，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學(xué)生說了一下，學(xué)生對(duì)考暨南大學(xué)新聞系有了初步的認(rèn)識(shí)，并表示有決心要考。由于學(xué)生對(duì)校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對(duì)門的學(xué)生對(duì)暨南大學(xué)的感受，講了一下暨南大學(xué)的硬件設(shè)施，生活條件等等。最后鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自己的理想，點(diǎn)出需要加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，好好高考，有什么需要幫忙的可以找我等。
第一次跟學(xué)生談話，有一定的收獲。在師生互動(dòng)中，我拉近了和學(xué)生之間的距離，感動(dòng)的是在那以后該同學(xué)每次看到我都會(huì)笑著跟我說“老師好！”，還會(huì)主動(dòng)跟我說話，幫我維持紀(jì)律。在與學(xué)生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當(dāng)給予正面的、積極的反饋。
在與學(xué)生交談時(shí)語氣語態(tài)方面，我特別觀察了林老師，林老師溫和的語氣，帶著微笑的表情，給學(xué)生以可以信任、交心的感覺，即使是學(xué)生犯錯(cuò)的談話，林老師也不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣使得學(xué)生喜歡這個(gè)老師，做錯(cuò)了事情也會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)改正。這是我覺得我需要學(xué)習(xí)的地方，由于比較年輕，加上之前做大學(xué)學(xué)生工作積累下來的一些毛病，我容易不自覺嚴(yán)肅嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，久而久之會(huì)使學(xué)生跟自己疏離。要成為一名學(xué)生喜歡的老師，我還需要好好的向林老師學(xué)習(xí)。
另外我還就班級(jí)情況找了下班委進(jìn)行談話，找另外一位班委針對(duì)眼操進(jìn)行談話，有一定的.收獲。
�。�4）班會(huì)課
在實(shí)習(xí)期間，由于放假、考試等原因，我只聽了一節(jié)班會(huì)課，組織了一節(jié)班會(huì)課。聽林老師的班會(huì)課，我了解到班規(guī)制定的重要性，以及如何民主地進(jìn)行班級(jí)管理。在組織《如何做一個(gè)有道德的人》班會(huì)課的準(zhǔn)備工作中，我了解到翠園中學(xué)班會(huì)課的情況，利用自己的課件制作特長，制作了年級(jí)統(tǒng)一的班會(huì)課課件，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師相互學(xué)習(xí)，虛心聽取指導(dǎo)老師們的意見，修改自己的班會(huì)課內(nèi)容，做到更加充實(shí)。在十一放假前一天，我給班上同學(xué)們講《如何做一個(gè)有道德的人》班會(huì)課的時(shí)候，12班的同學(xué)們都很配合，整堂課都很順利。指導(dǎo)老師也說上得不錯(cuò)。更加讓我開心的是，有一位學(xué)生下課跑過來跟我說他受了我班會(huì)課的影響，對(duì)政治哲學(xué)那本書產(chǎn)生濃厚的興趣，打算國慶回去仔細(xì)看那本書。那天放學(xué)后忍不住在實(shí)習(xí)隊(duì)的微博上大贊我們班的學(xué)生，真的很開心！是我在翠園中學(xué)實(shí)習(xí)第一次站在講臺(tái)上給學(xué)生講課，學(xué)生們素質(zhì)都很高、人都非常好，用早操時(shí)聽到的一句話形容，就是“我們翠園中學(xué)的學(xué)生是最可愛的！”
�。�5）板報(bào)
剛到班上就接到要做板報(bào)的任務(wù)，我聯(lián)系了負(fù)責(zé)的班委，進(jìn)行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然后讓學(xué)生去做。學(xué)生完成后讓她們發(fā)給我看一下。這個(gè)看似簡單的工作，我卻做得不是非常好。我們班的板報(bào)出得是最早，完成的效率可以說是最高的，但是沒有達(dá)到預(yù)期的效果，版面設(shè)計(jì)上有點(diǎn)沒把關(guān)好。我覺得這是我一開始的疏忽。作為老師，在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，要在學(xué)生開展工作前給予思想上、行為上的指導(dǎo)，之后在學(xué)生開展工作的時(shí)候要及時(shí)跟進(jìn)，工作結(jié)束后要進(jìn)行鼓勵(lì)及反思。我在指導(dǎo)板報(bào)制作的時(shí)候，疏忽了中間環(huán)節(jié)，沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的板報(bào)提出意見建議，或者給一些優(yōu)秀板報(bào)作為參考，最后做出來效果沒有達(dá)到最佳。下次在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，我會(huì)吸取教訓(xùn)，做到更好！
二、學(xué)科教學(xué)
在學(xué)科教學(xué)方面的實(shí)習(xí)，我主要是在高二年級(jí)聽課，批改作業(yè)、上課、參加備課組會(huì)議。
�。�1）聽課
要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要觀察學(xué)習(xí)別人是怎么做的。在學(xué)校近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我前面的大部分時(shí)間都在聽別的老師講課，文科班、理科班，重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的課我都去聽，并進(jìn)行對(duì)比，研究不同老師的教學(xué)方法、對(duì)教材的處理。覺得理科班的教學(xué)不宜過細(xì)，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后用生活中的例子去講清楚知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)更加喜歡，有興趣聽課，之后用水平測試難度的練習(xí)讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于文科班地理教學(xué)，林老師和張老師都是用高三的角度去對(duì)待，知識(shí)點(diǎn)力求講透，練習(xí)有質(zhì)量，向高考看齊。這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)習(xí)，進(jìn)入高三之后，學(xué)生的基礎(chǔ)好，第一輪復(fù)習(xí)就不會(huì)太吃力，可以快速滾過。
高二年級(jí)的三位老師教風(fēng)都不同，林老師溫和，張老師幽默，翟老師嚴(yán)謹(jǐn)。三種風(fēng)格各有所長，教學(xué)效果當(dāng)然都非常好。作為一名新老師，我想我需要再慢慢摸索自己適合哪種教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）批改作業(yè)
我?guī)土掷蠋煾淖鳂I(yè)的時(shí)候，體會(huì)到了學(xué)生角色到教師角色的轉(zhuǎn)換。我在這一項(xiàng)實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)了教師批改地理綜合題的原則，了解了適當(dāng)批語的重要性并有所嘗試，掌握了作業(yè)批改后統(tǒng)計(jì)的方法，以及學(xué)會(huì)了從作業(yè)中掌握學(xué)生答錯(cuò)題目的問題。有別于學(xué)生時(shí)代，做過就過了的態(tài)度，教師要做到對(duì)每一題都了若指掌，對(duì)學(xué)生可能問到的問題都有所準(zhǔn)備。今后我還會(huì)一直幫林老師批改作業(yè)，并不斷從教師角度去看待作業(yè)問題，修練這項(xiàng)技能。
�。�3）備課組會(huì)議
從實(shí)習(xí)以來，我參加了一次高二地理備課組會(huì)議，由于我們?cè)陂営[室辦公，也旁聽了高三地理備課組會(huì)議。
備課組會(huì)議能夠幫助科任老師對(duì)于年級(jí)進(jìn)度的把握，以便適當(dāng)調(diào)整自己進(jìn)度，由于高二文科班兩位地理老師對(duì)于教材處理不太相同，參加備課會(huì)議前林老師比張老師慢了一節(jié)，經(jīng)過會(huì)議調(diào)整，布置了接下來一周的教學(xué)內(nèi)容，也安排了我的任務(wù)。參加備課組會(huì)議加深了對(duì)課程的了解，知道書本上每一節(jié)內(nèi)容需要有哪一些補(bǔ)充，要做怎樣的調(diào)整。對(duì)于教學(xué)過程中遇到的問題，可以怎樣解決。備課組會(huì)議是加深對(duì)課程教學(xué)的重要途徑。如果以后有機(jī)會(huì)我想多參加。
�。�4）上課
直到10月12日，我才上了第一次課，心情有點(diǎn)激動(dòng)。之前由于兩個(gè)老師在調(diào)整進(jìn)度，我便一直準(zhǔn)備這一堂課。這堂課的內(nèi)容不是重點(diǎn)，我力求講得透徹、有趣。備課期間我一直跟林老師討論這節(jié)課應(yīng)該怎么上，因?yàn)榱掷蠋熥约荷弦粋�(gè)班，我就先旁聽林老師怎么上這一節(jié)課。下午的時(shí)候我在12班、14班上課。一開始在12班上課的時(shí)候，第一次上講臺(tái)很緊張，學(xué)生們給我熱烈的掌聲，我很開心。整節(jié)課課題氣氛活躍，師生互動(dòng)很多，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，詳略處理不太得當(dāng)，語調(diào)略顯平淡，進(jìn)度有點(diǎn)快。課間其他實(shí)習(xí)老師以及林老師都給我指出了一些優(yōu)點(diǎn)和不足，第二節(jié)課我調(diào)整了一下，整節(jié)課算是順利進(jìn)行，但是學(xué)生反應(yīng)略顯平淡，反思自身原因，應(yīng)該是師生不太熟悉，提問的問題沒有進(jìn)一步引導(dǎo)，沒有針對(duì)不同班級(jí)及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生不配合，自己干講，表情嚴(yán)肅，學(xué)生更不愿意配合的惡性循環(huán)。在以后的備課、上課中，我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，努力做好！
三、總結(jié)
這次的實(shí)習(xí)我們十分有幸來到翠園中學(xué)。學(xué)校給我們的指導(dǎo)老師都很厲害，給我們一個(gè)很好的實(shí)習(xí)環(huán)境。我從我的指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多！我打從心底里佩服林老師，希望自己也能做到林老師那樣對(duì)學(xué)生溫柔體貼，對(duì)學(xué)科知識(shí)了若指掌。接下來一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)努力，向林老師學(xué)習(xí)班主任工作以及學(xué)科教學(xué)。
感謝深圳市翠園中學(xué)接收了我們實(shí)習(xí)隊(duì)，并高度重視我們此次實(shí)習(xí)，為我們創(chuàng)造了良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠接觸一線優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，指導(dǎo)我們將過去三年學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，讓我們這次的實(shí)習(xí)完整、高效！謝謝！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
一、實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)、
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命、六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題、我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的`合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性，所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
�。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┮嘀鲃�(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
（三）對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的國培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽�，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題�，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。
教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書不夠簡單明了……
本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。
而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢Ｏ聛碛懻�。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。
現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻�(gè)班地理成績都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績優(yōu)秀率上甚至超過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。
管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了�？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏e極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。
當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說：“周老師好”時(shí)，我覺得好高興，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說聲“周老師再見”時(shí)，我覺得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺得他們實(shí)在好可愛；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴的人；當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎…”“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎？”雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)?欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄�，造成了我們管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我知道，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對(duì)自己充滿信心！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
時(shí)間如白駒過隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。回顧兩個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標(biāo)。
教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)教育實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面，時(shí)間為兩個(gè)月，自20xx年10月22日至12月24日。
教學(xué)篇
見習(xí)階段
我都會(huì)積極主動(dòng)聽知道老師講課，認(rèn)真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師意見并積極參與評(píng)課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評(píng)課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。
實(shí)習(xí)階段
我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余�？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正下足，爭取更大進(jìn)步。
總結(jié)階段
我也會(huì)實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面，并積極總結(jié)，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，知識(shí)能力方面做一個(gè)具體的總結(jié)。
工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真講好每一堂課，認(rèn)真批改訂正作業(yè)；課后，常長時(shí)間的反思、總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)教師，更要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，在班主任實(shí)習(xí)工作的過程中，做到積極主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)讓我們受益不少，特別是對(duì)剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實(shí)習(xí)，我們會(huì)深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。情感價(jià)值方面，在教學(xué)過程中，我們注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我們會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語表達(dá)。對(duì)學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。在升國旗、班會(huì)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的.距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動(dòng)向自己講，學(xué)生不再是那么的調(diào)皮，上課專心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸，我們會(huì)對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。
在知識(shí)能力方面，我們認(rèn)真研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展知識(shí)，加深知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長時(shí)間準(zhǔn)備后，在課堂知識(shí)量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí)，鍛煉能力。尤其在分析問題時(shí)，根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。
總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng)，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書還有待提高。對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。
班主任工作篇
除了教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查，班主任工作也是實(shí)習(xí)過程中的重要部分。作為班主任工作我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題，并且我總能以大姐姐的身份來開導(dǎo)他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時(shí)，積極主動(dòng)向原班主任學(xué)習(xí)，詢問班級(jí)相關(guān)情況，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。四次主題班會(huì)：“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”、“陽光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可。
在班主任中作中，我遇到的最大難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說過，對(duì)那些學(xué)生不能不兇，要不他們根本就不會(huì)聽你的話，凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，上課睡覺、說話的次數(shù)少了，，也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了。整個(gè)班級(jí)在宿舍衛(wèi)生評(píng)比中扣分少了，拿滿分的次數(shù)多了，在我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
但是有一件事卻是讓我十分的遺憾，我們班上的一個(gè)男生因與英語老師（女老師）發(fā)生沖突，就動(dòng)手打了英語老師，因行為十分的惡劣，第二天就被家長領(lǐng)回家永遠(yuǎn)結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無關(guān)系，但是我仍覺得很內(nèi)疚，畢竟是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事件，是我沒有做好學(xué)生的思想教育工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo)，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查，通過個(gè)別談話、問卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報(bào)告，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：
（一）對(duì)教育理論有了一定的反思。
我們?cè)陧攳徶Ы虒?shí)習(xí)中對(duì)所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)是一所普九學(xué)校。看到實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響；看到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)技能普遍提高了。
通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當(dāng)然也得到了指導(dǎo)老師以及學(xué)生的認(rèn)可。
�。ㄋ模⿲�(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。
當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，
沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，時(shí)間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
通過本次頂崗支教實(shí)習(xí)，我在逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹到“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了歡樂！
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