師范生支教實習總結

　　個人支教是一件很好的事情，是一個人高素質的表現。以下小編給大家整理了師范生支教實習總結，喜歡的過來一起分享吧。

　　師范生支教實習總結1

　　一眨眼，一個學期的實習就過去了。在這一學期里，主要承擔了地理校本課程和初一初二的地理課程的教學任務。

　　地理校本課程的主要內容是一環(huán)境保護為主題的研究性學習。研究性學習是一種主動的學習方式，旨在提高一種與一般的被動接受式不同的方式，以環(huán)保為主題，貼近學生生活實際，提高學生的環(huán)境意識。從上課的過程和成果展示來看，本課程達到了設定目標。也反映出我的課堂管理能力還不足，有待提高。

　　地理課在初一、初二都進行過教學。我盡心盡責，認真?zhèn)湔n，完成了教學任務。其中我去真光中學初中部上了一次與區(qū)教研”二元五次“模式相似的兩節(jié)同一內容的課。上課內容是八年級上冊第一章第二節(jié)人口。通過運用”多圖展析“教學模式，學生通過查閱地理圖冊，主動進行“發(fā)現學習”，形成地理綜合性思維。通過分組活動，學生課堂氣氛非�；钴S，達到了教學目標，取得很好的`效果。得到了科組長鄭老師和真光中學黃老師的稱贊，認為我通過這兩節(jié)課進步很明顯。通過異地講課，開闊了視野，接觸不一樣的老師，不一樣的學生，自己感到有很大的提高。

　　班主任方面，通過抓班級日常管理，提高了班級管理能力。通過策劃校運會班級活動方案，提高了策劃能力。通過每天中午看管樂訓練，提高了與老師的協作能力，也加強了與學生溝通，幫助學生的能力。通過課后、下課、放學等時間，對學生進行觀察，聊天；進行個別輔導、個別教育，鼓勵他們；也一并對班風進行感受、把握，作為引導班風，使班風積極向上的基礎，取得了良好的效果。

　　師范生支教實習總結2

　　如果生活是每個人為自己塑造美麗人生的平臺，那么實習生活則是人生中一段必要而又特別的旅程。不同的選擇能夠成就不同的經歷，見證不一樣的成長。不同的選擇可以是對基本生活條件艱苦的默認，卻限制不了一名準教師對于教師必備素質的鍛煉與發(fā)展。

　　三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而理論只有與實踐結合才能達到進一步的發(fā)展，教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，這對我們師范生有著不可或缺的作用。XX年8月31日，赴新疆實習一行踏上了去往吐魯番的列車。我的實習分隊由五人組成，并被分到了縣級中學高中部，9月4日起我們開始了為期三個半月的實習生活。

　　一、生活體驗

　　9月2日下午列車抵達吐魯番站，托克遜二中的領導陳主任把我們接到了學校，并熱情接待了我們，噓寒問暖，安排住處，提供生活必需品，用著名的托克遜拌面招待我們，初來乍到便感受了這方小城的溫暖。然而不容置疑，這里的條件很艱苦。

　　這里氣候干燥，風沙很大，一排坐北朝南的小平房便是我們的住處，生活居住，諸多不便。屋內不時有蝎子阿毒蜘蛛阿蟑螂等小動物的出沒，使得本來就膽小的我更加害怕；用水需到水房去提，廁所在遠處的小樹林邊，白天還好，晚上卻是恐怖有加；食堂很小，飲食條件也差……遠離家鄉(xiāng)、親人、朋友，所有的不適應似乎在兩天兩夜的路途勞頓后愈加明顯，心情很是失落，也很無助。然而被這些打敗是我絕不容許的事，亦不是我的風格。我常告訴自己：“初來一個地方，總要有一個適應的過程，能不能適應，取決于想不想適應。我的實習生活必不乏快樂、并且樂趣無窮�！敖涍^一段時間的調整，我慢慢的.習慣了這里的生活，年輕人多吃點苦，多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺得這半年的實習生活過得快樂而充實。

　　二、教育教學

　　托克遜二中是一所漢民學校，分維語部和漢回部，其中漢回部有少數維族學生。我們實習生在漢回部。高一、高二的漢回部各有四個班。我擔任高一十班、十二班、高二九班的語文實習老師，并高一十二班和高二九班的副班主任。

　　實習期間完成教案18份，上課40多節(jié)。

　　1、聽課

　　聽課是教學工作的基礎，也是實習教學工作首先要做的事。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要盡快熟悉學生的學習水平和知識基礎，同時更重要的是學習有經驗的老師對教學方法、

　　教學思路、教學進度的把握，掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧以及與學生互動的技巧等等。一周的時間里，聽了高一年級兩位老師的課12節(jié)，尤其十班和十二班的課，以此了解兩個班的學習水平和基礎情況；同時和指導老師交流并向他請教。由于分別是平行班和特長班，總體的生源很差，因此這兩個班的學生的學習態(tài)度消極、知識基礎太薄弱，課堂或沉悶或答不著題。

　　2、備課

　　教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先向蘇老師說課，蘇老師會告訴我哪些地方需要修改或者更好的教學方法，在老師指導完后，我會再次整理教案詳案，再次交給蘇老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　3、講課

　　教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了讓學生學到東西。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發(fā)現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是大學里一起練課的同班同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

　　一）認真?zhèn)湔n

　　俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功”，的確如此，課堂的四十分鐘，不是自己的單獨“表演”，最重要的在于能否和“觀眾”成功互動，并讓他們學有所得，而這些，在備課中都得備到。我花了不少時間研讀文本，感知課文，為的是能使課堂中教師有所感，這是學生有所感的前提；查找各種資料，為我次節(jié)課的教學目標服務；請教指導老師，做必要的修改補充……此外，我牢記著語文教學的新理念，備課中對各個環(huán)節(jié)的實施成效很難把握，還得了解學生的學習水平和已存知識的維度等等。

　　二）講課清晰

　　講課中的教姿、教態(tài)，聲音的高低，音色的好壞以及說話的速度都會影響學生對知識的接受程度；一節(jié)沒有抑揚頓挫的課亦讓學生感到平淡乏味，同時也無法在主觀

　　上突出重點。而這些，我差的太遠。雖有互動，但問題的探究不夠深入；授課技巧有些缺乏；在教學環(huán)節(jié)的時間的分配上不盡乎合理。

　　三）氣場

　　我認為，氣場是自信的表現，也正體現了自己飽滿的熱情，這直接影響調動學生主觀能動性、積極性的程度。

　　4、作業(yè)練習

　　教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)——練習和作業(yè)。語文課后練習是對學生聽課效果的檢驗，當堂解決可以有趁熱打鐵之效，也能真正鍛煉學生的分析思考能力。除此，語文在于積累。周記里的積累部分和自己創(chuàng)作部分讓學生每周都有目的性地得到提高。

　　三、班主任工作

　　實習的前兩個月擔任的是高一十二班的副班主任，后來的一個半月又加了高二九班（理科班）的副班主任，副班主任主要是協助班主任工作，主要任務是督促學生學習、加強與學生的交流并進行必要的心理輔導。因此，我多渠道地和學生交流，以此幫助他們。比如：在批改周記時在評語里加上對問題的解決以及鼓勵的話語，他們也會回復，簡直和qq空間如出一轍，在這里也建立起了他們對我的信任；主題班會開了四次，分別以“愉悅學習健康成長”和“青春期的煩惱”為主題，和他們交流了學習方法，憑自己過來人的經驗所遇到的問題以及解決的辦法和他們交流，引導正確的價值觀。就早戀問題討論、舉例并引導，課上時間有限，我卻也真的感受到那一雙雙眼睛的專注，也由此引起課下找我交流的現象；學生的信任使得他們找我傾訴，我會讓他們重拾信心，喜笑而返；個別學生的學習輔導等等。

　　了解了班里的基本情況，同時也發(fā)現家庭貧困學生的困惑，對于這些，在經濟上我?guī)筒涣怂麄儯�但在精神上，我會用我相似的經歷讓他們知道：“眼前的困難算不得什么，一切都會好起來！”對于厭學的學生，我會對她花費多一些的心思和時間：和她一起學習，了解她的生活、興趣，再決定采用怎樣的引導方法。

　　四、幾點感悟

　　1、學生是美麗純潔的天使，但不要低估了他們，他們需要的不一定是語重心長，而是理解。

　　2、真心對他們，正確的愛給他們，那么，他們是可以感覺到并會用你期望的方式回報你的。

　　3、遇到的問題：愛和嚴的平衡度把握不好，要么學生不怕老師而沒有紀律性，要么和老師有隔閡妨礙溝通。

　　4、對于素質教育和應試教育，學生很迷茫，因為沒概念，素質教育就成了放松的借口，因此形成一種用“素質教育’的心態(tài)應付應試教育了。

　　5、把握教學新理念的實質，并切實應用到教學中去，才可為教育注入新鮮血液。

　　總之，無論是從生活體驗，還是教育工作、為人處事，實習讓我收獲的很多，它是我將來走向教師崗位必不可少的，也讓我找到了努力的方向，在接下來的大學生活中，我真正知道了自己需要什么、該做什么。在此，我想說：謝謝蘇老師，謝謝語文組的所有老師，謝謝托克遜二中的太多人，那些可愛的弟弟妹妹們。我的人生里又多了一段獨一無二的美麗回憶，永不會忘記，刻在心底。

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