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物理學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2022-07-07 20:35:44 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿
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物理學(xué)習(xí)心得(15篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的物理學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。

物理學(xué)習(xí)心得(15篇)

物理學(xué)習(xí)心得1

  今天,有幸聆聽(tīng)了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授,物理教育博士,物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和利用》使我收獲很大。

  物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真觀察自然界中的物理現(xiàn)象,進(jìn)行演示和學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得更加具體明確的認(rèn)知,而這種認(rèn)知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)也是十分有益的.。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實(shí)驗(yàn)”也是國(guó)際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為,一方面可以通過(guò)利用生活中的廉價(jià)材料開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決或緩解實(shí)驗(yàn)室器材短缺的問(wèn)題,滿足經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家或地區(qū)中學(xué)開(kāi)展物理教學(xué)的需要,另一方面還可以通過(guò)利用生活材料,物品做物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)化,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明了,因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)具有以下特點(diǎn):

  (1)材料易得,實(shí)施便利。低成本物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)學(xué)校投資少,取材方便,操作簡(jiǎn)易,安全可靠。學(xué)生的生活空間即是“物理實(shí)驗(yàn)室”。例如驗(yàn)證大氣壓存在的實(shí)驗(yàn),學(xué)生就可以利用身邊的材料:易拉罐、飲料瓶等來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

 。2)貼近生活,親近感強(qiáng)。新教材貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做,取材容易,與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生感受到物理就在身邊。

  (3)新奇有趣,體現(xiàn)創(chuàng)新。

  (4)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,體驗(yàn)性強(qiáng)。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)還可以提高演示實(shí)驗(yàn)的效果,解決抽象疑難的問(wèn)題。在平常的教學(xué)中,我們就要注意開(kāi)發(fā)應(yīng)用。

物理學(xué)習(xí)心得2

  物理一度是讓我很頭疼的一個(gè)學(xué)科,剛開(kāi)學(xué)的幾節(jié)物理課我都是在發(fā)懵的狀態(tài)中度過(guò)的,導(dǎo)致第一次單元檢測(cè)我的物理成績(jī)沒(méi)有及格,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊。我反思原因,找出問(wèn)題的根源,對(duì)癥下藥并堅(jiān)持不懈的努力,我的物理成績(jī)才有了起色。現(xiàn)在和大家簡(jiǎn)要做下分享。

  首先,學(xué)物理最重要的是端正態(tài)度,應(yīng)給予物理足夠的重視。還要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的難度。決大多數(shù)高中理科生認(rèn)為物理是高中最難的科目,所以在學(xué)習(xí)中遇到困難要正確面對(duì),有些學(xué)生就是因?yàn)椤半y”才嚇倒的。

  培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣是的老師,只有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,才能主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識(shí),這點(diǎn)很重要。從老師那里學(xué)來(lái)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`,你要有自己的想法,不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因?yàn)閷?duì)物理沒(méi)興趣、學(xué)習(xí)不主動(dòng),總是把物理題中描述的事件停留在紙面上,學(xué)物理僅僅是為了完成學(xué)業(yè)。

  其次,上課前要預(yù)習(xí),時(shí)間不用太多,每天晚上做完作業(yè)后,抽出半小時(shí)的時(shí)間看下下一節(jié)的內(nèi)容,將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下,一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí),做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn),找出自己理解上的難點(diǎn),從而做到有的放矢地去聽(tīng)課。有的同學(xué)感到聽(tīng)課十分吃力,真正原因就是沒(méi)有做好預(yù)習(xí),本來(lái)物理知識(shí)接受起來(lái)就比較難,課上老師講得時(shí)候,自身還沒(méi)有做好準(zhǔn)備,就形成了填鴨式聽(tīng)講。

  另外,上課的時(shí)候要做到有效聽(tīng)課。什么是有效聽(tīng)課呢?就是帶著問(wèn)題去聽(tīng)講。預(yù)習(xí)的時(shí)候不懂的題目課上都要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師講。這就要求我們不僅要提前熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢,還要有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,而不是被動(dòng)聽(tīng)課。

  還有,無(wú)論是新課學(xué)習(xí)還是舊課的預(yù)習(xí),都要做好筆記。高中物理知識(shí)點(diǎn)比較多,題型也變化多端,但萬(wàn)變不離其宗,一定要真正吃透基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

  再次,下課后不要急著完成作業(yè),要做好復(fù)習(xí)。物理知識(shí)的復(fù)習(xí)不同于語(yǔ)文,不在于記憶,而重點(diǎn)在于理解滲透。下課后可以第一時(shí)間翻下老師講過(guò)的內(nèi)容,把知識(shí)點(diǎn)都整理一下,是做個(gè)知識(shí)框架出來(lái),這不僅僅有助于把知識(shí)點(diǎn)整理得更清晰,看起來(lái)更加一目了然,同時(shí),整理得過(guò)程也讓我們又一次進(jìn)行了記憶和整理,這些知識(shí)進(jìn)一步得到了鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)間建議是20分鐘左右就好,然后我們?cè)偃ネ瓿僧?dāng)天的作業(yè)。這時(shí)候肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)變得不那么難了。

  最后,完成老師布置的家庭作業(yè)。完成作業(yè)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán),重在對(duì)課堂上的知識(shí)加以鞏固,同時(shí)還能檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果,了解自己具體還有哪個(gè)地方掌握得不夠好。所以,要想取得好成績(jī),作業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不能偷懶的。

  所以,從學(xué)習(xí)步驟上來(lái)說(shuō),學(xué)好物理的關(guān)鍵就是按照以上說(shuō)的幾個(gè)步驟去學(xué)習(xí),做好預(yù)習(xí),有效聽(tīng)課,及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí),嚴(yán)格獨(dú)立完成作業(yè)。那么在這個(gè)過(guò)程中,又有哪些較好的學(xué)習(xí)方法或訣竅呢?

  物理學(xué)科之所以難,主要在于課本上的知識(shí)點(diǎn)大多比較枯燥,如果只是強(qiáng)行記憶這些干巴巴的字眼,難免收效甚微。所以,在學(xué)習(xí)一些知識(shí)的時(shí)候,適當(dāng)?shù)眠\(yùn)用一些方法?傊,無(wú)論是記憶什么,都必須要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶,而不是死記硬背。有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí),以記憶為主,而且效果也不錯(cuò),這樣導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解。必將成為高中物理學(xué)習(xí)的一大障礙,現(xiàn)在應(yīng)該培養(yǎng)分析理解的能力了。我們理解之后,可以再總結(jié)一些口訣來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng),背口訣的時(shí)候要在腦海中回憶它們的具體內(nèi)容及原理,這樣才能加強(qiáng)記憶。比如,有一個(gè)很好的口訣,叫做“物體有慣性,慣性物屬性,大小看質(zhì)量,不論動(dòng)與靜”。這樣遇到“質(zhì)量越大的物體慣性越大,質(zhì)量越小的物體慣性越小”的選擇或者判斷,就可以很明確得下筆了。

  除了學(xué)習(xí)步驟,記憶方法上要加以注意以外,學(xué)好物理還要適當(dāng)?shù)米鲆恍┝?xí)題。

  在練習(xí)物理習(xí)題的時(shí)候,要注意習(xí)題不在于多,而在于精。按每道題的性質(zhì),物理題分為常考題,易錯(cuò)題,難題,好題。?碱}一般考察基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解,要求對(duì)知識(shí)透徹理解,靈活把握,這種題目我們?nèi)绻嬲莆樟酥R(shí)點(diǎn),做起來(lái)一般沒(méi)有問(wèn)題;易錯(cuò)題是大部分同學(xué)都容易錯(cuò)的題,會(huì)考察一些容易混淆的點(diǎn),易錯(cuò)題存在共通性和個(gè)體差異性,所以我們是能夠自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,明確自己經(jīng)常錯(cuò)的地方,再遇到同類型題目的時(shí)候就要警惕了。

  接下來(lái)說(shuō)下難題和好題,前面的兩種題型如果我們掌握得還好的話,差不多成績(jī)能到中等偏上水平,但如果想繼續(xù)突破,進(jìn)入尖子生行列,我們就應(yīng)該關(guān)注一下難題和好題了。難題指的是難度偏高,考察比較綜合的題目,一般考察知識(shí)點(diǎn)較多,且閱讀量較大,這種題目一定要深挖題意,弄清楚題目具體說(shuō)的是什么,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);好題,就是有代表性的典型題目,往往一道題目考察了這個(gè)章節(jié)的好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且解題方法和思路都非常巧妙,如果自己一開(kāi)始做沒(méi)有思路的話,可以先參照著答案,搞懂具體思路后自己再試著捋一遍,具體分析這道題目的解題關(guān)鍵,運(yùn)用了哪些知識(shí)方法等,以后在遇到同類型的題目后,我們就知道從哪些方面加以思考了。

物理學(xué)習(xí)心得3

  孫徑舟,合肥一中理科學(xué)霸,曾獲全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽銀牌。在高三年級(jí)理科前十名中,他穩(wěn)占一席。

  學(xué)會(huì)總結(jié)各種解題方法

  初見(jiàn)記者,孫徑舟有點(diǎn)緊張。坐在會(huì)議室沙發(fā)上,他雙手不停來(lái)回揉搓。老師們都夸你成績(jī)好,物理還經(jīng)常拿滿分,真厲害。聽(tīng)到記者的夸贊,孫徑舟露出了靦腆的笑容,也不是那么牛,有時(shí)候也會(huì)丟個(gè)一兩分。

  問(wèn)及離高考還剩兩個(gè)月,如何備考物理時(shí),他表示,注重基礎(chǔ)知識(shí)的`積累和總結(jié)各類題型的解題方法尤為重要。

  把各類題型歸納在一起,研究做題套路,總結(jié)解題方法。不僅物理,我覺(jué)得理科學(xué)科都是這樣,復(fù)習(xí)起來(lái)更有效率,也能提高審題能力。孫徑舟說(shuō),在總結(jié)題型時(shí),還可以標(biāo)注易錯(cuò)點(diǎn)。經(jīng)常翻看題型,一目了然,也能增進(jìn)理解和對(duì)自己多一些提醒。

  不松懈也不要透支精力

  現(xiàn)在離考試越來(lái)越近,我會(huì)繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)。孫徑舟說(shuō),除了緊跟老師節(jié)奏,他計(jì)劃花些時(shí)間對(duì)所有科目的知識(shí)點(diǎn)再統(tǒng)一梳理一遍,在最后沖刺階段多做模擬題和沖刺題,尤其留意自己易錯(cuò)的地方。

  考試緊張很正常,我也一樣。但要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),靜下心來(lái)復(fù)習(xí)。孫徑舟說(shuō),他現(xiàn)在每天6點(diǎn)30分左右起床,為了確保學(xué)習(xí)效率,晚上11:30就會(huì)睡覺(jué)。

  身體是學(xué)習(xí)的本錢。吃好喝好睡好,才有充足的精力。孫徑舟說(shuō),疲勞戰(zhàn)術(shù)不一定能保證學(xué)習(xí)效率,高三的學(xué)生還是不要熬夜或透支精力。不能松懈,也不要透支精力。做好準(zhǔn)備,以最好的狀態(tài)迎接高考。

物理學(xué)習(xí)心得4

  大家好,我是馬廟中學(xué)九年級(jí)一班的付瑞青。轉(zhuǎn)眼間,短暫而又漫長(zhǎng)的初中歲月已畫(huà)上句號(hào),在這三年里,我在增長(zhǎng)知識(shí)之余也收獲了諸多情感。在不久前結(jié)束的中考中,物理是我最大的贏家。我很高興在這里向大家分享我在物理學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  物理是一門理科學(xué)科,因此很多同學(xué)便認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不同于學(xué)習(xí)歷史政治等學(xué)科,不必太仔細(xì)研究課本。其實(shí)不然,教材是由眾多高等教師經(jīng)過(guò)反復(fù)商討,反復(fù)定奪才最終印刷下來(lái)供我們學(xué)習(xí)的。無(wú)論是哪一門學(xué)科,都要在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)研讀課本,準(zhǔn)確的掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于物理,有時(shí)更是要咬文嚼字,不能出現(xiàn)半點(diǎn)馬虎。

  除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)課本上的文字以外,也要認(rèn)真觀察教材中的.插圖,F(xiàn)在的教材多是以圖文并茂的形式出現(xiàn),那些插圖不僅生動(dòng)形象,而且直觀性強(qiáng),便于我們理解與記憶,可能很多同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)這種情況,就是考試前剛復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)到考場(chǎng)上卻仍然會(huì)遺忘,這是我們就可以通過(guò)聯(lián)想插圖從而記起與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

  要想學(xué)好物理,提高學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。一節(jié)課對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是同樣的四十五分鐘,而有的同學(xué)能在考試中輕松取得高分,有的同學(xué)課下比別人付出更多的努力卻仍然不能取得理想成績(jī)。造成這種現(xiàn)象的原因正是同學(xué)們的課堂效率不同。一節(jié)課中老師可能會(huì)用三十分鐘的時(shí)間傳授課程,在這三十分鐘內(nèi),我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講,專心致志,不走神。講完課程之后,老師通常會(huì)讓我們做一些教材上的課后練習(xí),這也是我們必須認(rèn)真對(duì)待的,一定要仔細(xì)思考,分析解題思路。當(dāng)老師講明之后,定要明白,透徹,不可以似懂非懂,蒙混過(guò)關(guān)。

  除此之外,我們還要規(guī)范解題過(guò)程。因?yàn)榻忸}過(guò)程就是我們的思維過(guò)程,只有平時(shí)規(guī)范解題過(guò)程,才能不斷提高我們的思維能力。

  其實(shí),物理是一門很有趣的學(xué)科,我們的生活中也處處體現(xiàn)著物理知識(shí),希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

物理學(xué)習(xí)心得5

  "送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒,同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)那些陌生的學(xué)生。20xx年10月11日實(shí)驗(yàn)中學(xué)診斷示范活動(dòng),上午,杏嶺學(xué)校教師吳磊上了學(xué)員示范課《光的直線傳播》,師生互動(dòng)氣氛熱烈。曙光學(xué)校教師張文艷上了學(xué)員示范課《電阻的測(cè)量》,分組實(shí)驗(yàn)人人參與。二位老師語(yǔ)言親切和藹,消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡,幽默詼諧的語(yǔ)言,自學(xué)、合作、探究的教學(xué)方法,時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,積極愉快的投入到活動(dòng)中來(lái),他們有著良好的常規(guī),具備一定的科學(xué)素養(yǎng),思維活躍,積極、主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行有效的互動(dòng),孩子們大膽動(dòng)手動(dòng)腦完成課的任務(wù),將課一次次推向高潮,充分體現(xiàn)了物理學(xué)科玩中學(xué),學(xué)中玩的,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)是宗旨,展現(xiàn)了物理課的魅力,同學(xué)們快樂(lè)的掌握了科學(xué)知識(shí),同時(shí)也驗(yàn)證了創(chuàng)新的教學(xué)模式的可行性,可謂達(dá)到了雙贏的最佳目的。下午,物理教研員紀(jì)長(zhǎng)生老師針對(duì)主題進(jìn)行了《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施》和輔導(dǎo)講座、提升教師技能。而且都已經(jīng)下班了,我的手機(jī)落在會(huì)議室,我都到家了才發(fā)現(xiàn),當(dāng)我返回十中時(shí),看見(jiàn)紀(jì)長(zhǎng)生老師還在與十中老師探討,可見(jiàn)這都是為了讓鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng),更是為了梅河口市的孩子們,祖國(guó)的未來(lái)。

  更讓我感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師們,他們都很認(rèn)真、很用心地聽(tīng)著,時(shí)而思索,時(shí)而而認(rèn)真地做著筆記。不僅是本學(xué)校的老師聽(tīng)課,其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校也積極參與,不顧路途遙遠(yuǎn),早早的來(lái)到課堂,這就是我們農(nóng)村學(xué)校老師的樸實(shí),對(duì)工作的熱情,對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),即使工作環(huán)境多么艱苦,也堅(jiān)守著自己的那份責(zé)任…

  還有那評(píng)課的氛圍,其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽(tīng)一節(jié)課,課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂,對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō),都是一種思索,一種提高。在評(píng)課時(shí),老師們暢所欲言,各抒己見(jiàn),好的地方他們加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。還有許多讓人深思的話語(yǔ),使我豁然開(kāi)朗。細(xì)致入微的評(píng)課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說(shuō)是送教下鄉(xiāng),其實(shí)對(duì)于送教者和接受者,都是收獲者。再如,在評(píng)課后的"聊課",我們無(wú)所不談,除就課論課之外,我們還做了一些課外教材的聊課,大家都提出了不同的.看法,這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)!評(píng)課就像照多面鏡,讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,這為以后工作中得到及時(shí)改正。

  送教下鄉(xiāng)的每一節(jié)課應(yīng)該說(shuō)凝聚著執(zhí)教者的智慧和心血,也是在各級(jí)各類教學(xué)中出類深受認(rèn)可的。如果說(shuō)教育是一艘船,那么,課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng),但愿我們的教育揚(yáng)起風(fēng)帆,越走越寬闊!

  總之,通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時(shí)候,我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí),也很快樂(lè),這就足夠了。從自身專業(yè)成長(zhǎng)的角度,交給老師們開(kāi)啟教育成功的鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高,還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處煟瑫r(shí)在業(yè)務(wù)上能夠得到教研員的指導(dǎo)和鼓勵(lì),這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財(cái)寶!鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實(shí)在,和他們相比我感受到城市的孩子能無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛(ài),也許更淳樸,更像一張白紙,和世界上所有可愛(ài)的孩子們一樣,需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。我將吸取一次次成功與失敗經(jīng)驗(yàn),一如繼往將明天的物理課教育事業(yè)進(jìn)行到底。

物理學(xué)習(xí)心得6

  20xx年8月21日25日,我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn),雖然時(shí)間短,但是內(nèi)容豐富,感受很深,收益匪淺。既有專家的講座,得到理念的提升,又有中學(xué)同行的表演,感受新課改的精神,同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課,他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,永不退卻。教授的思想教育了我,導(dǎo)師的思想影響了我,使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。

  第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過(guò)為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽(tīng)后有收獲,也有思考。在將要新課程改革的前夜,我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。

  第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座,讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一上午,既有理論知識(shí),更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念:信念一:教育強(qiáng)調(diào)和諧:健康第一,以德育人,開(kāi)發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時(shí)間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實(shí)例去激勵(lì),用問(wèn)題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動(dòng):實(shí)踐出真知,訓(xùn)練出技能,經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的20條經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教與我們,難能可貴,可以領(lǐng)略其人格魅力。

  許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,但無(wú)論多么好的課程理念,如果沒(méi)有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),可以是集中學(xué)習(xí),更多的是自己學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展,同時(shí)可以走出去看看別人的做法,聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂,吸取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之不足。在物理課中,怎么把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易,在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,更不是電視屏幕上的節(jié)目,是師生之間的情感的交流,思想的溝通。

  這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的,是很寶貴的,我希望通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,“學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)”,充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流,資源共享”。

  在這幾天學(xué)習(xí)過(guò)程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺(jué),教書(shū)好象就是在教學(xué)生做題目,并且題目越難越好,越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來(lái)說(shuō)能喜歡物理嗎?同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊,理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺(jué)就是我們的學(xué)生是被教笨,當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、應(yīng)深入研究教材

  為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問(wèn)題”。這些探索性問(wèn)題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的.開(kāi)放性,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案,往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景,這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,對(duì)教材作“探索”的探索。要對(duì)教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索,

  能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果?傊挥薪處煂(duì)教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。

  2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境

  為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì);要為探索留有較寬裕的時(shí)間,新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量,這正是給學(xué)生留出探索的余地,教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間,計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,一方面,對(duì)教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法,增強(qiáng)探索形式的趣味性。

  3、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助

  所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動(dòng)性,表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨(dú)立性,表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來(lái)就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過(guò)程。而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。

  首先,對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),也有有意義和無(wú)意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索,減少或避免無(wú)意義的探索。不宜信馬由韁,放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問(wèn)題,教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向,并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。

  其次,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果,還要評(píng)過(guò)程;不光要評(píng)顯性指標(biāo),還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià),使學(xué)生嘗試成功的喜悅,增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心;也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。

  把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前,由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí),“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”,人們避之不及。實(shí)際上,這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變,而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)。而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論,“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件:一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向,即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向;二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義,即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用,即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式,這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的,值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”。總之,教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無(wú)定式,應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索,但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來(lái)。尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí),更應(yīng)以講授為主。

物理學(xué)習(xí)心得7

  備課組全體教師到華英中學(xué)參加了20xx年中考說(shuō)明會(huì),五位老師、專家的精彩發(fā)言,使我受到了很好的培訓(xùn),主要收獲有一下四點(diǎn):

  1、研究《考試說(shuō)明》乃當(dāng)務(wù)之急

  這點(diǎn)我們急需加強(qiáng),凡是中考物理成績(jī)的好的學(xué)校,均在研究《考試說(shuō)明》上下足功夫,周兆富老師說(shuō):“《考試說(shuō)明》在中考中具有不可替代的作用”,南海石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課組長(zhǎng)說(shuō):“認(rèn)真研讀好《考試說(shuō)明》對(duì)我們的備考工作有事半功倍的的作用!睆倪@幾年我們的集體備課來(lái)看,對(duì)《考試說(shuō)明》研究是不夠的,中考備考的集體備課遭遇瓶頸,教學(xué)質(zhì)量、備考效益要想進(jìn)一步提升,研究《考試說(shuō)明》乃當(dāng)務(wù)之急,以下幾點(diǎn)我們是可以做的。

 。1)解構(gòu)近三年佛山中考試題。將近三試題進(jìn)行詳細(xì)解構(gòu),制定出雙向細(xì)目表,每個(gè)老師人手一份,研究每個(gè)題所考查的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),把握知識(shí)的覆蓋面和難度系數(shù),體會(huì)命題組的`思想、思路。通過(guò)這個(gè)途徑能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)佛山中考命題和《考試說(shuō)明》有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

 。2)根據(jù)《考試說(shuō)明》來(lái)編寫(xiě)講學(xué)稿。主備人要非常地熟悉本節(jié)內(nèi)容所涉及的考點(diǎn)以及要求,能清晰的說(shuō)出每個(gè)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的近三年中考題如何考。與重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)應(yīng)題的設(shè)計(jì)思路,以及當(dāng)堂檢測(cè)部分所選的題所對(duì)應(yīng)的考點(diǎn),一個(gè)考點(diǎn)涉及到多個(gè)題,是否進(jìn)行了變式。

  (3)第6周的統(tǒng)測(cè)試卷,嘗試用雙向細(xì)目表來(lái)命題,備課組成員分工合作(以題型來(lái)分工)。

 。4)備課組內(nèi)在近期進(jìn)行一次講座《20xx年較20xx年中考說(shuō)明之變化》,作為今后命題的依據(jù)。

  2、落實(shí)物理與生活的課標(biāo)理念必須堅(jiān)定不移

  20xx年試題中較好地落實(shí)了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的課改精神,例如:有關(guān)光現(xiàn)象、土電話、大木料、湯姆幾項(xiàng)活動(dòng)、雷達(dá)測(cè)速、冰箱、泡茶壺、旅游、風(fēng)力發(fā)電、水果電池、反潛巡邏機(jī)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)等。周兆富老師說(shuō):“關(guān)于物理與生活的課標(biāo)理念在20xx年中考命題中將進(jìn)一步落實(shí)”。我們需要堅(jiān)持的是:

  (1)《物理與生活》校本課程的開(kāi)發(fā)是正確的。開(kāi)發(fā)之初教研組就統(tǒng)一了思想,所有選題必須有生活生產(chǎn)情境,這一點(diǎn)要堅(jiān)持。

 。2)復(fù)習(xí)講學(xué)稿、測(cè)驗(yàn)卷中要進(jìn)一步增加包含生活、生產(chǎn)情境的題目,不斷培養(yǎng)學(xué)生在情境中獲取信息的能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 。3)關(guān)注時(shí)事、科技、航天、航空等信息,原創(chuàng)部分試題。

  3、每節(jié)課都要挖掘核心內(nèi)容,提升能力

  20xx年第6題,之所以成為難題,說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),反應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)問(wèn)題。平衡力、作用力與反作用力、受力分析是經(jīng)常復(fù)習(xí)的內(nèi)容,但如何進(jìn)行受力分析,如何根據(jù)物體的狀態(tài)來(lái)分析物體所受力的關(guān)系,可能就沒(méi)有深入系統(tǒng)的思考。

  所以我們的備課需要有挖掘每一節(jié)課核心知識(shí)的意識(shí),要提煉重點(diǎn)與難點(diǎn),并進(jìn)行深入、系統(tǒng)地分析,進(jìn)行變式教學(xué),歸納出方法,總結(jié)規(guī)律,達(dá)到提升學(xué)生能力的目的,特別是主備人要注意這一點(diǎn)。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考查

  周老師說(shuō):“各類實(shí)驗(yàn)必然在教學(xué)中成為關(guān)注的焦點(diǎn)”。目前我們正推行的在復(fù)習(xí)課中通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)的策略,取得了較好地效果。接下來(lái)要進(jìn)一步研究選取什么樣的演示實(shí)驗(yàn),如何設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考、練習(xí)中提升能力。

  另外在編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)題時(shí),要將20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),按照新課標(biāo)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的基本要求,從提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作等七個(gè)方面挖掘考查的內(nèi)容,全面提高學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)題的能力。

  以上四個(gè)方面是我們初三備課組今年所需要加強(qiáng)的,教師教研水平提升了,課堂教學(xué)質(zhì)量就有保證。初二物理備課組也需要抓早抓好,特別是注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外南海石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)總結(jié)的“細(xì)、實(shí)、活、勤”四字經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒,他們的備考經(jīng)驗(yàn)材料我們要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)。其次建立錯(cuò)題本、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、6月份進(jìn)入基礎(chǔ)回歸階段等備考經(jīng)驗(yàn)、建議也值得學(xué)習(xí)。

物理學(xué)習(xí)心得8

  1、明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  興趣是較好的老師,有了興趣,才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí),才能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有了樂(lè)趣,長(zhǎng)期堅(jiān)持,就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)的行為,是成長(zhǎng)生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累,終會(huì)有所成效。

  2、掌握學(xué)習(xí)策略,善于整體把握

  “整體大于部分之和”,在任何一段材料學(xué)習(xí)之前,先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等,再?gòu)木植、?xì)節(jié)入手,掌握各自知識(shí)點(diǎn),明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟,通過(guò)同化和順應(yīng)兩種方式,豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu),建立多節(jié)點(diǎn)相連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。較后再?gòu)恼w的角度審視學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)陳述性、程序性和策略性知識(shí)能充分的理解和應(yīng)用。

  如“序言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本,從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等,整體上了解高一物理是干什么的,有哪些內(nèi)容,是如何安排的。然后再說(shuō)“序言”的內(nèi)容,我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠,每部分解決的核心問(wèn)題是什么,該核心問(wèn)題舉了哪些例子等,之后希望同學(xué)們通過(guò)序言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下共識(shí)識(shí):高中物理的'有用性、有趣性;有信心學(xué)好高中物理;學(xué)好物理有法可依。

  3、掌握學(xué)習(xí)方法,達(dá)到事半功倍

  物理學(xué)習(xí)同其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣,大的方面,應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再?gòu)?fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面,要重視聽(tīng)好每一節(jié)課和做好每一道題。

  對(duì)教材內(nèi)容,第一遍讀時(shí)要細(xì)、慢、思、記。認(rèn)真研讀,明確思路,積極思考、辯析概念,掌握規(guī)律,學(xué)會(huì)應(yīng)用。做練習(xí),要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后,要讀明題意,審清條件,建立聯(lián)系,構(gòu)造模型,正確解答,分類反思。對(duì)待復(fù)習(xí),要做到及時(shí)復(fù)習(xí),搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí),舉一反三、縱橫聯(lián)系,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí),注意技能、技巧的掌握。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程,注意合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流,不怕出丑,敢于發(fā)表自己見(jiàn)解,勇于質(zhì)疑,和教師、同學(xué)共同理解、共同進(jìn)步。對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象,要有問(wèn)題意識(shí),有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去審視,在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過(guò)程學(xué)習(xí),加強(qiáng)情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、細(xì)觀察、善總結(jié),獲得直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  還要注意物理知識(shí)和方法與其它學(xué)科知識(shí)與方法的交叉與滲透,相互借鑒,觸類旁通,從細(xì)微處加以比較和思考,發(fā)現(xiàn)別人所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的方法,增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式,只有每個(gè)人根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。

  4、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)耐挫能力

  挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,困難與希望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立學(xué)好物理的信心,同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備,學(xué)好物理決不是一蹴而就的?隙ㄓ欣щy,肯定受挫折,但要永不言敗,永遠(yuǎn)追求,增強(qiáng)耐挫能力。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,只要積極投入,你的知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的,收獲也是豐富的。

  在學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估中,和自己的過(guò)去比,知識(shí)掌握的豐富了,解題方法增多了,感覺(jué)自己提高了,從而對(duì)自己增強(qiáng)信心;和其他同學(xué)比,我有一定的優(yōu)勢(shì),還有一些不足,準(zhǔn)確定位,找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵(lì),不要自我挫;要接納自己、寬容自己;自我欣賞但不自我陶醉,激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  哲仁教育是以學(xué)生為中心,不管提供學(xué)習(xí)方法,更加注重學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

物理學(xué)習(xí)心得9

  20xx年9月至20xx年12月,我參加了國(guó)培計(jì)劃-四川農(nóng)村中小學(xué)物理教師的培訓(xùn)。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升。使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高,對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時(shí)三個(gè)多月的學(xué)習(xí),感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,F(xiàn)將參加這次國(guó)培總結(jié)如下:

  一、更新觀念,提升自身業(yè)務(wù)水平

  通過(guò)國(guó)培,學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格,他們各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,這些名師都有的共同特點(diǎn):他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的'機(jī)會(huì),讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽(tīng)各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候,各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情,向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),案例學(xué)習(xí),再到視頻會(huì)議,讓我由初始的迷茫漸漸明朗起來(lái),意識(shí)到不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

  二、開(kāi)闊眼界,豐富了教學(xué)技能

  這次的國(guó)培學(xué)習(xí),通過(guò)研修學(xué)習(xí),作業(yè),寫(xiě)日志,,培訓(xùn)作品,創(chuàng)新性成果、論壇研討等形式把自己的所思,所想,所學(xué)得以展現(xiàn),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。培訓(xùn)期間,經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí),結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識(shí)功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

  三,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的物理課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)

  踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重物理思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理,樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)物理。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的物理課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注物理方法,體現(xiàn)物理課的靈魂,使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  總之。國(guó)培學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛。?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

物理學(xué)習(xí)心得10

  在暑期期間,我參加了xxx省xxxx年普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評(píng)價(jià)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)接近兩個(gè)月有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我除了收看了關(guān)于“有效評(píng)價(jià)”的專題講座視頻,還進(jìn)行了網(wǎng)上交流與評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在很多方面都發(fā)生了巨大變化,讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理的培訓(xùn)中,給了我許多的`思考,深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

  首先作為一名教師,我覺(jué)得自己在教學(xué)中的付出和感悟,在這次的培訓(xùn)中得到了更好的指導(dǎo)。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法,還能認(rèn)識(shí)到高中物理教學(xué)的主要脈絡(luò),站在更高層次上來(lái)面對(duì)高中的物理課程。課堂是實(shí)施課改的主要陣地,新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn),如何評(píng)價(jià)好一節(jié)課,這個(gè)假期的學(xué)習(xí)讓我解決了很多的問(wèn)題。

  再者網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情境,淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,所謂活到老學(xué)到老,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師可以通過(guò)論壇或者是平臺(tái)去探討。還可以為整理與分析學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式。

  全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個(gè)學(xué)習(xí)補(bǔ)充能量的平臺(tái),使我們的業(yè)余生活趣味化,充實(shí)了我們自己。所以我們要通過(guò)這么好的一個(gè)平臺(tái)把知識(shí)學(xué)到手,完善自己,鋪設(shè)一條能使自己成為合格人民教師的道路來(lái)。

物理學(xué)習(xí)心得11

  在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,科組按照:興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo) 、調(diào)控評(píng)價(jià)四個(gè)模塊進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析。這次的培訓(xùn)中主要的目的就是提高教師的上課基本功,提高我們上課的效率,給我們今后該如何上課提出了要求,也指明了方向。

  在培訓(xùn)中都強(qiáng)調(diào)我們備課要從學(xué)生出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),在教學(xué)的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知結(jié)構(gòu);另外培訓(xùn)中還提到教學(xué)的主要目的不只是傳授知識(shí),更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。但是在現(xiàn)在的教育中,特別是物理的教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中:偏重于知識(shí)的傳授,使學(xué)生的將精力陷于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和解題中,對(duì)技能、物理過(guò)程和方法則關(guān)注的較少或落實(shí)不夠。而且在上課的過(guò)程中,忽略科學(xué)探究方法的培養(yǎng)和地區(qū)及學(xué)生個(gè)性差異。

  針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的這些問(wèn)題,我們應(yīng)該從以下幾方面來(lái)解決這些問(wèn)題呢?

  1、轉(zhuǎn)變觀念,重新定位 新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命,要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,樹(shù)立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。

  2、在物理教學(xué)中,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力和教師加強(qiáng)必要的指導(dǎo),是促進(jìn)知識(shí)順利遷移所不可少的前提。所以教師在采用行之有效的教法、認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)法,進(jìn)行物理教學(xué)改革的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)遷移規(guī)律,并考慮影響知識(shí)遷移的各種因素,定能提高教學(xué)效果。

  3、新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變,倡導(dǎo)以“主動(dòng)、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性,讓學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)到主動(dòng)地學(xué)。

  4、物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在上課的過(guò)程中我們也可適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。“實(shí)驗(yàn)啟發(fā)式”綜合教學(xué)模式是我們學(xué)科的老師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的模式,已在實(shí)踐中收到一定效果,當(dāng)然也有待在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善,使之變得更科學(xué)。

  5、物理來(lái)源于生活卻高于生活。在上課的過(guò)程中,我們的內(nèi)容應(yīng)盡可能的貼近生活,是同學(xué)們熟悉的一些生活現(xiàn)象,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

物理學(xué)習(xí)心得12

  我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”初中物理學(xué)習(xí)。首先我要感謝這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),與物理學(xué)科教師一起學(xué)習(xí)和交流,我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  俗話說(shuō)“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)觀課、評(píng)課,領(lǐng)略到什么叫自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),領(lǐng)略到優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景,下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn):

  一、不斷進(jìn)取,提升自身業(yè)務(wù)水平

  通過(guò)觀摩活動(dòng),學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多教師教學(xué)風(fēng)格,他們各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,這些老師都有的共同特點(diǎn):他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長(zhǎng)。

  各位老師用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情,向我們展示了一位又一位的`風(fēng)采。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),再到磨課研課,我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗,不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,提升自身的水平。

  二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,努力成為優(yōu)秀物理教師

  在培訓(xùn)中,在和老師的交流中,開(kāi)闊了視野,增進(jìn)了見(jiàn)識(shí),增長(zhǎng)了知識(shí),讓我受益匪淺。回顧這學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。培訓(xùn)期間,經(jīng)過(guò)評(píng)課老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí),結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽(tīng)了四位名師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識(shí)功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)理念一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

  雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí),反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力上一個(gè)臺(tái)階。在這里也感謝長(zhǎng)春市第一五九中學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培計(jì)劃”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

物理學(xué)習(xí)心得13

  其實(shí)在學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前,我還發(fā)生過(guò)一件有意思的事,在上高三的時(shí)候,我特別喜歡做化學(xué)題,而特別討厭做物理題,在高考臨近前,我瘋狂地做物理題,導(dǎo)致我有一天晚上做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)自己正在做一道題,而題的內(nèi)容竟然是有物理和化學(xué)組成的,當(dāng)時(shí)醒來(lái)后,我那個(gè)叫做無(wú)語(yǔ)啊,我都很糾結(jié)自己怎么會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這種事,后來(lái)跟我們班的同學(xué)說(shuō)了之后,他們都說(shuō)我瘋了,當(dāng)我上大學(xué)后,當(dāng)我知道有物理化學(xué)這門課之后,我好想跟我們的同學(xué)一個(gè)個(gè)的打電話過(guò)去,跟他們說(shuō)我沒(méi)有瘋,這個(gè)世上真的有物理化學(xué)啊!嘎嘎。

  學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前,我確實(shí)很害怕,因?yàn)橐恢甭?tīng)到各種各樣的謠言,說(shuō)物理化學(xué)有多難有多難的,所以在第一節(jié)物理化學(xué)課上,我像打了雞血一樣,很認(rèn)真很認(rèn)真的聽(tīng),生怕自己漏掉一個(gè)很小的詞,而導(dǎo)致自己聽(tīng)不懂,但是說(shuō)實(shí)話,這么長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),我并沒(méi)有覺(jué)得物理化學(xué)很難啊,哈哈。真的,(ps:也可能跟我的智力有關(guān)吧),啊哈哈,(再ps:也跟端木老師的能力有關(guān)吧,老師你也得意的.飄吧),其實(shí),這么多的物化課下來(lái),我覺(jué)得物理化學(xué)最重要的就是要看書(shū),一定要把書(shū)上講的理解透,不可死記,而且每一個(gè)公式怎么來(lái)的一定要在理解之后自己再親手演算一遍,并且一定要認(rèn)清每個(gè)公式使用的前提條件,比如理想氣體、等溫、等壓啦什么的。不能混淆,而且我覺(jué)得最重要的是一定要多做題,要掌握的更加牢固,還要多看課外資料,雖然后兩項(xiàng)我到現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始做過(guò),但我從明天就要開(kāi)始做題、看課外資料,為自己的大話買單!

物理學(xué)習(xí)心得14

  今天,我到開(kāi)平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì),受益匪淺,感受頗多。

  活動(dòng)安排是:

  1、聽(tīng)稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;

  2、聽(tīng)稅東中學(xué)張國(guó)英老師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng);

  3、由市教研員馮國(guó)武老師點(diǎn)評(píng);

  4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。

  聽(tīng)、看了兩節(jié)課,給我很大的震撼?吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快,也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,還看到了自己的差距,是自己增強(qiáng)了緊迫感。

  兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是:

  1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,敢于逆向思維,大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測(cè)量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑,改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn),操作方便,且增強(qiáng)了趣味性、生活性、思考性。

  2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開(kāi)始,進(jìn)入物理的殿堂,最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開(kāi)始,到后來(lái)生活中的杠桿,開(kāi)闊了學(xué)生的'視野,增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí),更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性。

  3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友,因而課堂是民主的、平等的,也是開(kāi)放的。

  4、教師的語(yǔ)言魅力。聽(tīng)她們講課是一種享受,語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅、音色優(yōu)美、語(yǔ)速適中。

物理學(xué)習(xí)心得15

  20xx年12月9日我們?cè)谀暇﹨⒓恿私K省教育學(xué)會(huì)考試專業(yè)委員會(huì)舉辦的為期一天的“關(guān)于20xx年江蘇省‘小高考’(物理)命題信息研討會(huì)”。本次會(huì)議主題是:

  1、20xx年江蘇“小高考”(物理)重要命題信息研討;

  2、20xx年江蘇“小高考”(物理)高頻考點(diǎn)教學(xué)策略研討;

  3、影響20xx年江蘇“小高考”(物理)沖A要素歸因分析及應(yīng)對(duì)策略;

  4、20xx年江蘇《學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明(物理)》要點(diǎn)、難點(diǎn)的解讀分析及對(duì)沖A的影響;

  5、名校名師介紹“小高考”(物理)高效課堂復(fù)習(xí)策略、交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感觸頗深,收獲很大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅有利于我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中更準(zhǔn)確的把握20xx年江蘇“小高考”的命題信息,更清晰的明確20xx年江蘇“小高考”高頻考點(diǎn),而且可以讓我們更有效地提升20xx年江蘇“小高考”的課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量,讓更多的高二學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的沖A夢(mèng)想。下面將談?wù)勎覀兊囊恍┲饕惺芎褪斋@:

  一、理解能力要求把握復(fù)習(xí)深度。

  對(duì)能力的理解不僅包含學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及解題的能力,還包含學(xué)生的得分能力。知識(shí)是基礎(chǔ),在第一位老師的報(bào)告中他說(shuō)的一句話對(duì)我感觸比較深,他說(shuō):其實(shí)物理中的每一個(gè)過(guò)程都是一個(gè)很簡(jiǎn)單的系統(tǒng),結(jié)果被我們老師給教的訓(xùn)練的加上考的,都變的復(fù)雜化了,結(jié)果搞得學(xué)生認(rèn)為物理很難。所以我們首先突破這一點(diǎn),不要給學(xué)生設(shè)置這種障礙。記得在上初中的時(shí)候我的物理老師就在第一堂課的時(shí)候?qū)戇^(guò):物理即“悟”理。物理其實(shí)講的就是一個(gè)道理,只要把道理規(guī)律“悟”透了,物理就真的變得簡(jiǎn)單了。因此我們物理老師首先不要太多的訓(xùn)練學(xué)生,而是先把道理講明白,然后再訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練提升能力。解題能力以及得分能力是需要訓(xùn)練來(lái)獲得。要想提高學(xué)生的解題能力,首先要讓學(xué)生明白什么是題,題具有什么結(jié)構(gòu)特征。題目基本是由兩部分組成:題干與設(shè)問(wèn)。期中提干是描述的一種物理情景或者模型,學(xué)生讀題時(shí)要想到與之相關(guān)的知識(shí),并對(duì)應(yīng)上相關(guān)的模型,根據(jù)設(shè)問(wèn)尋找解題突破口。對(duì)于解題能力的提高我感覺(jué)首先教師要做一個(gè)很好的榜樣。教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從審題、分析、列方程、運(yùn)算作出示范,給學(xué)生做出樣子,讓他們模仿。在審題時(shí),老師幫學(xué)生從思維起點(diǎn)到思維的流程,思考側(cè)面,思考方向,給予啟迪和引路,能夠拓寬學(xué)生的視野,沿伸多向思維觸角,從心智方面提高他們的`能力。這樣,一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,在思考題目時(shí)少走彎路,另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結(jié)果,考試時(shí),他就有把握、就有信心。得分能力的提高也是要求老師來(lái)強(qiáng)調(diào)的,尤其是最后的壓軸題,很多學(xué)生從心里上就怕它,一看就慌了,甚至最后的大題連看都不看,就放棄了。這一點(diǎn)我感覺(jué)我們學(xué)校的學(xué)生最有體現(xiàn),不僅是最后的大題,甚至只要是大題他就不做。就認(rèn)為自己不可能做出大題來(lái),其實(shí)我們平時(shí)訓(xùn)練的一些題目中,大題也有很簡(jiǎn)單的,比選擇題還要簡(jiǎn)單。所以我感覺(jué)要想提高學(xué)生的得分能力,培養(yǎng)他們的自信是必不可少的,要讓他們一定要堅(jiān)持做下去,并相信自己能做的,能做一步就寫(xiě)一步,那怕知道其中的一部分原理或者能寫(xiě)出公式來(lái)也要寫(xiě)來(lái),寫(xiě)了就可能是得分點(diǎn)。

  要想提高學(xué)生的某些能力,就要在平時(shí)的訓(xùn)練中把握復(fù)習(xí)的深度。太容易的,一眼就看出答案的就不用講;相反太難的也不要講。應(yīng)該做到只講對(duì)的,不講難的。在訓(xùn)練中還要精選題目,題目不要太難,并且還涵蓋了考試的要求,針對(duì)選題要從多角度設(shè)問(wèn),提出不同的問(wèn)題,看看需要什么樣的規(guī)律,需要的解題技巧在哪里等,多方位的訓(xùn)練學(xué)生。這樣才能讓想沖A的學(xué)生胸有成竹。當(dāng)然這還要結(jié)合學(xué)生的根基來(lái)選題。

  二、梳理知識(shí)體系打好沖A根基。

  知識(shí)體系才是應(yīng)對(duì)一切考試最根本的武器,所以在復(fù)習(xí)中要幫助學(xué)生建立一個(gè)穩(wěn)固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,防止漏網(wǎng),不留任何的知識(shí)死角。知識(shí)體系的構(gòu)建不是幾天就能完成的,需要日積月累,才能厚積薄發(fā)。在平時(shí)的劃塊的復(fù)習(xí)中就是完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程需要有題目的訓(xùn)練,訓(xùn)練了題目還要再回歸到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中來(lái)。除基本知識(shí)框架外,還要注意零散知識(shí)點(diǎn)的有效識(shí)記:復(fù)雜知識(shí)進(jìn)行理解識(shí)記,簡(jiǎn)單知識(shí)進(jìn)行觸發(fā)識(shí)記,相關(guān)知識(shí)采用聯(lián)想識(shí)記。在我們學(xué)校更應(yīng)該注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,期中尤其是要求等級(jí)在A級(jí)與B級(jí)水平,因?yàn)楹?jiǎn)單題與中檔題都是從這兩個(gè)等級(jí)上出的,我們首先要完成的任務(wù)是:突破容易題與中檔題,盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是C級(jí)或者CC、CB、BB等組合。這對(duì)沖A的學(xué)生來(lái)講要必須專門訓(xùn)練的。因?yàn)閴狠S題的分如果盡失,沖A是基本沒(méi)有任何希望的,但是如果能得到一部分就會(huì)有希望,因此,有機(jī)會(huì)我們應(yīng)該也要搞一些壓軸題的訓(xùn)練。

  三、精心編織專題提升沖A實(shí)力

  精心的編織專題,首先還要知道什么是“!,李老師當(dāng)時(shí)的講解就是:所謂的專,就是對(duì)某個(gè)知識(shí)單元進(jìn)行專門的研究和訓(xùn)練,下一番硬功夫,做到細(xì)、透、精、深。設(shè)立專題要有以下原則:一、要以知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)為主線;二、以解題方法技巧的總結(jié)為主線。還要抓住“四”點(diǎn)定專題:一、重點(diǎn)主干知識(shí)。二、難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的。三、熱點(diǎn)小高考喜歡考的(機(jī)械能守恒定律,動(dòng)能定理)。四、生成點(diǎn)教學(xué)中反饋發(fā)現(xiàn)的。因此如果要按照這幾點(diǎn)來(lái),無(wú)疑對(duì)老師的備課質(zhì)量要求很高。很多事實(shí)證明:老師付出的時(shí)間與學(xué)生付出的時(shí)間是成反比的。即:如果老師什么也不做,直接給學(xué)生布置任務(wù),有可能會(huì)讓學(xué)生走很多彎路,甚至在做無(wú)用功。所以老師還是要發(fā)揮一定的引導(dǎo)作用,認(rèn)真選編精煉的題目講解,從多角度的變換,引導(dǎo)后再放手交給學(xué)生,讓學(xué)生自研、自練。