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“送培上門”學(xué)習(xí)心得
我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的“送培上門”學(xué)習(xí)心得，希望對大家有所幫助。
“送培上門”學(xué)習(xí)心得1
20xx年10月12日到13日，我參加了由縣教育局組織的全縣初中數(shù)學(xué)教師“送培上門”活動。通過這次“送培上門”兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家精彩講解和優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次學(xué)習(xí)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的.學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這兩天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
“送培上門”學(xué)習(xí)心得2
我長期在農(nóng)村中學(xué)任教，外出學(xué)習(xí)的機會又少，因而教學(xué)觀念相對陳舊，這次“送培上門”可謂雪中送炭。綜合分析幾堂示范課、觀摩課，我發(fā)現(xiàn)它們有著共同的特點：
1、重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、合作探究及評價體驗，真正把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，真正做到把課堂還給了學(xué)生；
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，或游戲、或小組競賽、或巧用課件想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
3、重視教學(xué)內(nèi)容的編排，教學(xué)設(shè)計有梯度，遵循由易入難、層層推進(jìn)的原則；
4、重視英語學(xué)科特點，在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上先呈現(xiàn)語言材料，體驗在先，感悟總結(jié)在后，符合語言教學(xué)規(guī)律。而這些方面是我在教學(xué)中忽視或不夠重視的。我知道要將學(xué)生放在主體地位，但實際教學(xué)中往往不知如何下手，這些老師的確給了我很好的示范。另外，幾位老師還有自己獨特的風(fēng)格，也值得我學(xué)習(xí)。比如，王學(xué)文老師的課各個環(huán)節(jié)銜接過渡很自然，教師自身感情十分充沛，教師的態(tài)勢語也非常到位；文婉姣老師和易曉曉老師的口語很流暢，很有吸引力；張竹蓮老師注重對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)等等。
專家的講座更是讓我受益匪淺。朱泌太教授的`關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的撰寫對我很具指導(dǎo)意義，他認(rèn)為好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有“Specific,Measureable,Attainable,Revelant,Traceable”等特點，為我們撰寫英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)指明了方向。朱教授評課的方法也具有示范性，他在聽課時，會對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行計時，從而權(quán)衡教學(xué)重點是否突出，難點是否得到突破，各環(huán)節(jié)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)等。在教學(xué)中一些細(xì)節(jié)問題的處理上，朱教授也提出了自己獨到的見解。如教師的指令要清楚，除了配以手勢，在必要的時候還可用中文,用他的話說就是“Speak English when possible.Speak Chinese when necessary.”
李宇教授關(guān)于英語教學(xué)中的“趣”的講演，則讓我有種豁然開朗的感覺。原來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑如此之多，謎語、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、打油詩、潮詞、格言等等，都可以“讓枯燥的單詞變得活潑可愛，讓沉悶的英語變得生動有趣，讓記憶加速，讓信心倍增！”我相信，只要我們做老師的不倦怠、肯花心思，一定可以讓學(xué)生喜歡上自己的課。
培訓(xùn)的機會有限，培訓(xùn)的時間短暫，但我定將這次培訓(xùn)作為一個嶄新的起點，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，實踐英語課程改革，讓學(xué)生好學(xué)英語并學(xué)好英語。
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