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實用的班主任學習心得體會模板合集六篇
我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的班主任學習心得體會6篇，歡迎大家分享。
班主任學習心得體會 篇1
走進生機盎然的七月，走進七月滾燙的詩行，走進“廣東省第四屆班主任工作論壇。”作為一名執(zhí)教近三年的老師，對于班級管理，我還是有很多困惑的地方，并會因很多問題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產(chǎn)生了懷疑�，F(xiàn)在有這么一次那么好的機會擺在我的面前，為此興奮了很久，并列出了自己急于解決的一些困惑，希望能在名師的指導下解開謎底。
一、教育的不同，幸福教育。
華東師范大學李xx博士的《建設(shè)新集體，培育新個人》的報告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處，隨后他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設(shè)班級也沒有班主任只有學科教師，一個老師一間課室，幾十年都教著同樣一個年級同一個科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課，下課必須得出去，不準留在課室。只能在走道休息。這時課間休息就十分擁擠，也十分危險，中午休息也不準進教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進去。每天放學后孩子全回家了，也不用干任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國，可以設(shè)班級，可以跨年級，也可以進行大、中、小循環(huán)式教學。孩子有自己的“家”，有歸宿感，同學之間交往密切，團結(jié)合作，生生之間、師生之間關(guān)系融洽。個人覺得歐美的教育不利于孩子健康成長，同學之間沒有交流，沒用合作，勞動意識較差，師生關(guān)系不夠融洽。所以我們應(yīng)該為自己身在中國而感到驕傲，身為中國的班主任更應(yīng)該自豪！所以我們應(yīng)該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。
二、在不同年齡段，怎么開設(shè)德育課程。
深圳xx中學鐘xx老師講的《德育課程化是實施班級育人功能的有效途徑》后，了解如何開設(shè)德育課程，鐘老師的班級必修的44門課程都是她自己設(shè)計的，它分為初級課程——認識自我，中級課程————經(jīng)營自我，高級課程————超越自我。體現(xiàn)出了課程形式的多樣性：有講座課、班會課、活動課、辯論課、討論課、實踐課、調(diào)研課、私房話。還體現(xiàn)出課程實施的豐富性：有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團。鐘老師的男女生的生命成長課程做的很好，特別是女生課程，足以主要體現(xiàn)了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個精彩課例，一個是：做個有心計的女生。另一個是：何必在一棵樹上吊死。她通過歷史偉大人物和現(xiàn)代明星的真實的愛情故事、電影和閱讀一些相關(guān)的書籍。并在全班進行大討論，很巧妙地解決了學生的早戀問題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得學生們喜歡？
三、全媒體時代，怎么做好班主任。
趙xx的《全媒體時代班主任面臨的.挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略》的講座中談到的喜不喜歡都要“愛”�！皭邸钡暮x是理解、尊重、關(guān)心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛“學生。他還講了全媒體時代老師該如何做，還舉出全國轟動的案例，隨后講述了全媒體時代，優(yōu)秀班主任應(yīng)對全媒體時代挑戰(zhàn)的智慧。讓深刻認識多媒體時代老師該如何做好老師。
四、做一個智慧、幸福的班主任。
貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座，兩個關(guān)于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個有智慧型的班主任，認真對待每一位學生。批評學生要有藝術(shù)，表揚學生要有技巧。
佛山市xx中學的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座，講述了公民教育視野下的班級實踐，真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確，你才能確定路徑。對學生的教育要從大處著眼，小處著手，運用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現(xiàn)問題時作為教育的契機，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的。聰明的教師在教室里為學生送來知識，偉大的教師在靈魂里為學生點燃智慧。
想說的內(nèi)容還很多，想要探討的問題也還很多很多。作為一名班主任，我們每天都會遇到新的問題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學習、反思、積累。我用一句名言來勉勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
班主任學習心得體會 篇2
在上個星期二到星期六被學校安排外出和其他名校的老師交流學習，能有這樣的機會真的很感謝領(lǐng)導，雖然外出加上在路上的時間僅有短短的5天，也僅參觀了3所學校，但卻讓我受益頗深，特別是每所學校班主任代表的對班級管理方法的介紹，有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴，我僅對其一點談一下自己的理解：
"愛就是教育"這是省實的主任反復重復的話。這讓我想到了一個故事：智慧，成功和愛三位天使來到人間，有一位母親請他們到自己家里做客。天使對那位母親說：我們?nèi)齻�只能去一個，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個。母親和家人商量后決定把愛請回家，母親問：哪一個是愛，請進屋吧。愛起身向屋里走，奇怪的是其他兩位也跟了進去，母親驚訝的問：你們兩位怎么也進來了。答曰：我們兩個是跟著愛的，哪里有愛哪里就有智慧和成功。
作為班主任的我們?nèi)绻闹谐錆M了對學生的愛，就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學生是90后的孩子他們是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，老師應(yīng)該有樂觀的人生觀，善意的看待和客觀的評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。其實每位老師都很愛自己的學生，正因為這種愛才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責任感，但是愛不要走入誤區(qū)。
第一、真誠對待學生，給學生真摯的愛。
只是“空洞說教，高高在上”，動輒大發(fā)雷霆，一味指責學生的教育是蒼白無力和可笑的，除了拉開教師和學生心靈的距離，別的什么也做不了。其實，當我們設(shè)身處地的為學生著想，和學生真誠的談?wù)劽鎸�、處理問題應(yīng)持有的態(tài)度和方法時，大家不難發(fā)現(xiàn)學生絕大多數(shù)情況會聽取你的意見，哪怕他們的改進見效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實我在這方面是吃過虧的，我現(xiàn)在帶的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。
雖然入學時全校成績都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數(shù)學生學習基礎(chǔ)比較差，學習習慣差，學習態(tài)度散漫，但是11班的孩子好動，好說，每時每刻都安靜不下來。這也就決定了我每天要去處理很多學生的事情。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動不動就發(fā)火，那段時間幾乎班里每個同學都被我罵個遍，但是我發(fā)現(xiàn)這么做卻沒達到我要的效果，確實這些孩子真的是害怕了我，我在時大氣都不敢出一下，看到我低著頭走路或是繞圈走，當時我心里很難受，心想為你們好你們還把我當仇人，真是狼心狗肺，有時真想不教他們了。后來，在級長和好多同事的幫助下，經(jīng)過一番努力調(diào)整，我終于認識到：由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。我們班主任老師應(yīng)該看到每一個學生都是一個獨一無二的世界，我們應(yīng)該對孩子多一點愛；多一點理解，多一點寬容。你用心去教育他，他也會用心來接受你的教育。
第二、愛學生要做到博愛。
作為班主任，要真心熱愛所有的學生，要做到這一點，首先應(yīng)該多接近學生，與每個學生既做良師又做益友。為了做到這一點，我常利用早上、中午、下午和課余時間深入到班級中去，和學生聊天，說笑。了解他們的心理和其它情況，幫助他們解決實際問題，和每個學生都成為好朋友，由于能取得她們的信任，很多同學都把自己的歡樂、煩惱都告訴我，讓我分享她們的歡樂，讓我?guī)椭齻兘鉀Q一些問題。周末的時候上QQ了解他們在家的情況，在空間里掌握孩子的心理動態(tài)，我班一女同學，學習中上，學習很刻苦，但不屬于很聰明的孩子，自從上了初三學習壓力很大，第二次月考剛結(jié)束我瀏覽她的空間，發(fā)現(xiàn)她在空間中寫道：誰來救救我，我快支持不下去了。我馬上留言：有事打電話給我，老師永遠支持你，加油，你很棒！誰知晚上10點左右，她打來電話，哭著對我說老師我想和你談一談。經(jīng)過我的一番鼓勵和安慰，她又重拾對學習的信心。第二天跑來向我說謝謝。
第三、在教育過程中，給學生公平的愛。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才贏得了學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)?更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
當然，對學生的愛并不是盲目的。我真誠地對待每一個學生，愛護他們，關(guān)心他們的同時，也按照有關(guān)的各項紀律和標準嚴格要求學生，切切實實地使學生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀正在形成的時期，它有著豐富的、復雜的、易變的精神世界，在對學生給予愛的同時，更應(yīng)在紀律方面嚴格要求，做到愛之真誠、愛之博大、愛之有度。
最后的三句話送給所有老師：我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。
班主任學習心得體會 篇3
這一次的外出參觀學習活動，所走的學校不多，只三所，卻都是省內(nèi)名校，且行且聽且看，三所學校各具特色：深圳外國語學校地處特區(qū)前沿，以其外語特色與國際接軌，定位高遠，優(yōu)勢明顯；番禺實驗學校收費高昂，有足夠的實力打造精品校園設(shè)施設(shè)備與人員配備；省實驗學校歷史沉淀深厚，樸實穩(wěn)健，高素質(zhì)教師隊伍令人嘆服，求真務(wù)實的辦學態(tài)度令人敬佩。
比較我�，F(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前z的優(yōu)勢有三點：（1）努力改善校園條件、眼光高遠、務(wù)實勤勉的領(lǐng)導班子；（2）積極上進、虛心好學、富于創(chuàng)造力的教師隊伍；（3）十分集中且拔尖的優(yōu)秀學生群體。綜合而言，我們學�，F(xiàn)在最大的優(yōu)勢是“人”，校園設(shè)施設(shè)備雖較兩年前有了較明顯的改善，但學校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實現(xiàn)辦名校的目標，則需要最大限度發(fā)揮“人”的聰明才智，創(chuàng)造更加實在的成績。
以下是我本次出行的一些思考體會：
�。�1）我們應(yīng)對住宿生的課余活動多加關(guān)注。我們數(shù)千住宿生，他們之中有半數(shù)以上的人會在這個面積不算小但卻沒有太多東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次，校本部的學生還可以到校門外卻吃飯逛書店，我們的孩子卻只能逛學校小賣部，我們的球場不少，但相對于六千師生而言實在供不應(yīng)求，在這種情況下，游戲機，雜書、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮盡早豐富圖書館藏書，考慮建立學生活動室，如棋類室電影室版畫室之類的興趣活動，讓孩子們接觸更豐富的活動、從中獲得快樂，而不是只組織以競賽獲獎為目的的各種第二課堂班？另外，我們每個年級的人數(shù)班級都很多，是否考慮每個年級都有各自的課外活動體系而不是一個學校只有一支足球隊？
�。�2）我們需要在校園環(huán)境上再下功夫，使之更適合中學生的學習與生活。深圳外國語學校的后勤工作承包給物業(yè)公司，每一間廁所都會有每一次清潔消毒負責人的登記表，而深圳大學的教學樓頂樓，我們發(fā)現(xiàn)了保安每次巡邏的時間及簽名，如何便學校的后勤工作更專業(yè)更有效率應(yīng)是我們考慮的問題。固然，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的生活能力，培養(yǎng)他們愛勞動的好習慣，但，就初中生的能力和部分特點而言，有些工作是他們做不好的，如廁所問題，就我們現(xiàn)有的廁所地板墻壁及沖水系統(tǒng)而言，廁所保潔只靠學生是不可行的。另外，我們初三的地板，上面有太多的“傷痕”，而且有螺釘剪斷后留下痕跡，很努力拖洗都顯不出干凈來；同時，校園內(nèi)的垃圾桶數(shù)量不足且位置不合理。好的環(huán)境可以讓學生心情舒暢，多一些輕松少一些浮躁，這值得我們多下功夫。
�。�3）老師應(yīng)加強自身發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。大城市有著良好的競爭氛圍，競爭同樣會讓那里的.老師向著更專業(yè)的方向發(fā)展，而我們z地區(qū)的競爭氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們的發(fā)展必然與他們拉開差距。這次參觀學習過程中，我對我們所遇到的三所學校的老師十分佩服，回到學校，不得不思考如何向他們靠近，我覺得網(wǎng)絡(luò)雖是個好途徑但網(wǎng)上資源太散太雜，不如書刊集中有效，書可以讓我們足不出戶接觸真正的名師，聆聽來自教育一線的思考與實踐，書本總能在我們迷茫和浮躁時給予我們正確的思考，看清事物的本來面目，可以使我們保持一顆不斷探索的心，保持對教育事業(yè)的好奇心和上進心。
以上是我此次參觀學習的三點思考，淺薄粗陋，望各位同事多批評指正。
班主任學習心得體會 篇4
首先，我感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領(lǐng)導和班主任外出考察學習。從7月29日到8月4日歷時七天的考察學習中，8月1日我們來到了北京商貿(mào)學校，參觀了其學校的教育教學環(huán)境，一路行程緊張而充實。所考察的這所學校是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學習的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：北京商貿(mào)學校突出人本管理、“五個一”及“五導”、用系統(tǒng)論的觀點管理學院等使學院的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關(guān)注分數(shù)是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校從教育管理者到教師實行雙師教育（老師-師傅）、科學（技術(shù)）教育等等很好的實現(xiàn)了學校和社會
的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這所學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的.教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學生的轉(zhuǎn)型，足使學生由學生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。
五、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任學習心得體會 篇5
這次的班主任（中隊輔導員）培訓，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我了解了應(yīng)該做的具體的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級事務(wù)的啟示，這使得我在自己的班主任工作當中，不斷的思考，不斷的反思，努力去做一位好班主任。
一直以來我覺得自己還有很多的不足，不能夠勝任班主任的細小的工作。一方面語言方面的知識不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力不足，講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業(yè)，沒有常見孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個孩子內(nèi)心是如何的想法。所以這常常讓我感覺到當班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個性鮮明，又正直六年級，所以這都時常讓我有點不知所措。但是通過這次兩位優(yōu)秀的班主任分享，我想其實也是一個慢慢的過程，就像xx說的孩子看到愛穿裙子的'李老師也會不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的細節(jié)慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實你的用心孩子們都會看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說出。
用心教育孩子，孩子們總會看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心，細心和耐心。常反思，常總結(jié)。用心澆灌每一朵花，孩子們總會知道。
班主任學習心得體會 篇6
李鳳遐老師年近花甲，卻童心十足,她熱愛教育事業(yè)，立誓做一輩子老師，用非常六加一的師愛感動每一位學生。她深深感受到教師的樂趣就是育人的樂趣，就是每天與學生心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛學生，要用尊重引領(lǐng)學生，讓班級始終充滿愛的氛圍。
愛就是一種教育，是一名教師師德的高尚體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，要使學生學會做人，不僅僅需要教師的言傳身教，更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。特別是班主任作為學生的組織者，引導者和教育者，學生健康成長的引路人，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象，對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師以愛對待學生，學生就會對教師產(chǎn)生好感，在這種和諧、平等、互相尊重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的教育，才是真正的“教書育人”的教育。
教師熱愛學生，首先要關(guān)心學生，理解學生。理解學生是熱愛學生的起點，是進行教育的前提，對學生的愛和尊重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。
現(xiàn)在的孩子個性迥異，擺在班主任眼前的任務(wù)艱巨而復雜。班主任應(yīng)以教育的視角，審美的眼光去搜索生活中的美，以一種和善友愛的目光去接受孩子，以和藹大度的態(tài)度去親近孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，善于捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸�！币虼耍艺J為：班主任眼中應(yīng)多一點由衷的理解與贊美，少一點得理不饒人的心態(tài)；多一點笑逐顏開，少一點怒發(fā)沖冠；多一點輕聲細語，少一點暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉，為學生營造出和諧，民主，平等的成長環(huán)境。
小學生由于自制力不強，又不善于控制自己的情緒和行為，往往有意無意會犯錯誤，因此，教師必須用嚴格的紀律來約束他們，使他們言行規(guī)范。對干部，要求他們處處以身作則，做同學們的表率，防止驕傲自滿。對個別學習上暫時有困難的學生不能放任，我們要做細致的思想工作。但是，只有嚴格會讓孩子們感覺不到溫暖，還必須與關(guān)愛并重。愛中有嚴，嚴中蘊涵著愛，只有這樣，才能使孩子們有歸宿感。我們必須熱情起來，關(guān)心起來，體貼起來，以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一位學生，設(shè)身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，用我們的愛心拭亮孩子們美麗的雙眼。
作為班主任，應(yīng)該知道：每個班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進生組成，所有的.孩子都有平等的受表揚和批評的待遇。不僅如此，我還應(yīng)該把很多事情放到班級里和大家一起去解決，只有這樣，我們才會擁有整個班級。在實際工作中，只有全局觀念還不行，我們不能用同一種模式來塑造我們的學生。而且很多學生也不會按照你設(shè)置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們分層對待，對于優(yōu)等生，我們可以積極疏導，努力提高，讓他們及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，再接再厲；對待中等生，我們可以拉近距離，促其進步，對他們因勢利導，疏通關(guān)節(jié)；對于后進生，我們應(yīng)體貼關(guān)心，消除自卑，在學習上指導他們，讓他們體驗到成功的喜悅，所以，只有做到全局與分層相結(jié)合，才能更為科學地為學生營造一個愉快、輕松的成長環(huán)境，使每位學生得到全面提高。
總之，做為教師，我的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出教師的師德。