外出學(xué)習(xí)心得體會 15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,好好地寫一份心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的外出學(xué)習(xí)心得體會 ,希望對大家有所幫助。
外出學(xué)習(xí)心得體會 1
從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會,榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課名(一等獎)、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組名(一等獎)、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎,論文《預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎,教學(xué)設(shè)計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎,《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎,共計聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學(xué)生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,在日常備課組的集體備課研討中,在強(qiáng)制規(guī)定相互聽課的學(xué)習(xí)中,在師徒結(jié)對引領(lǐng)幫扶中,在聘請外面專家進(jìn)來講座中……我們都從中有所收獲,受益非淺,促進(jìn)了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當(dāng)成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵,為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當(dāng)然自身努力也必不可少,只有虛心學(xué)習(xí),聽得進(jìn)去意見和建議,反復(fù)思考,積極鉆研,才能切實(shí)提高自己。任何時候都要相信,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮,任務(wù)時候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會不斷地進(jìn)步。
二、學(xué)校的強(qiáng)大與教師強(qiáng)大的息息相聯(lián)。
想爭取到參加上一級比賽資質(zhì),除了靠自己的實(shí)力外,還要看學(xué)校的級別。一般而言上級領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級重點(diǎn)高中優(yōu)先。一個學(xué)校若是沒有點(diǎn)名氣,又不是重點(diǎn)高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機(jī)會都沒有,有時候即使你很突出,你的機(jī)會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機(jī)會都沒有。所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,只有全體教師都在努力上進(jìn),不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平,我們老師才會有更多的機(jī)會展示自己,這樣無論對個人還是對學(xué)校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)心和重視
本次許多學(xué)校的教師外出講課,一行就是四五個人,既是來學(xué)習(xí)又是來幫忙助威的。例如黃岡中學(xué)一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計算,他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費(fèi)。他們分工明確,為講課老師解決了許多實(shí)際問題,為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ),使講課老師更有信心和精力,終也能為學(xué)校贏得榮譽(yù)。評委們一看,發(fā)學(xué)案的'教師發(fā)學(xué)案,安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個學(xué)校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學(xué)生,得到學(xué)生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認(rèn)為:
第一、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學(xué)技能、課堂駕馭能力,彰顯個人魅力。
教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí),達(dá)到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達(dá)能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運(yùn)用恰當(dāng),課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,能及時反應(yīng),及時引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時糾錯,及時評價等能力,善于制作課件,靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。
第二、精心設(shè)計課堂程序,創(chuàng)新教學(xué)方法、方式。
生物教學(xué)要帖近學(xué)生生活實(shí)際,精心設(shè)計導(dǎo)入方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)設(shè)計問題引導(dǎo)要層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)學(xué)生興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學(xué)學(xué)生活動的設(shè)置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),熟悉教材,會恰當(dāng)運(yùn)用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)新課程課標(biāo)的學(xué)習(xí),任務(wù)目標(biāo)的制定都要參考新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程標(biāo)準(zhǔn)才是我們的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念,關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學(xué)理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學(xué)中,要大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,要精心設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、模式建構(gòu)等活動,重視學(xué)生的動手、動口,能說、能寫、會思考、會交流等能力,為他們終身學(xué)習(xí)奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中,黃石三中學(xué)生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,學(xué)生沉默寡言,很少主動回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨(dú)用各種模具動手構(gòu)建物理模型,課堂活動氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學(xué)生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實(shí)是有益于學(xué)生終身發(fā)展,能為學(xué)生終身發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,時代發(fā)展的要求,所以作為我校教師要有榮譽(yù)感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:
1、將時間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂,學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會,后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
外出學(xué)習(xí)心得體會 2
xxx年6月和8月,我有幸參加了學(xué)校組織的赴xxx二中的高效課堂的學(xué)習(xí)和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學(xué)研討交流會。通過這兩次外出學(xué)習(xí),使我對于新課改有了更深的認(rèn)識,拓展了我們的思路。對xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xxx二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
xxx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實(shí)際,在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動劃分271,即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點(diǎn)撥時間(10分鐘),70%給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究(40分鐘),10%讓學(xué)生對當(dāng)堂講授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、鞏固、落實(shí)、深化、提高。這種教學(xué)模式簡單概括是預(yù)習(xí)、互動、測評。
新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化:一是綜合實(shí)踐活動中的研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術(shù),讓學(xué)生進(jìn)行勞動技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用和探索實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃能力和動手實(shí)踐能力。三是校本課程,也就是開發(fā)性課程,這是根據(jù)學(xué)校教育資源和特色開設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程,學(xué)生要完成30個學(xué)時,得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的`。”
下面是我的點(diǎn)滴體會:
一、新課改要求教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
隨著新課程的實(shí)施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的自主者,教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法。“使教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程;變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
二、教師必須要樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀。
1、讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造
教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵學(xué)生探討和解決問題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富、越靈活,學(xué)生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),要善于創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更主要的是,應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性,給每個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會,使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。
3、學(xué)生學(xué)會生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)個性的健康發(fā)展”�!叭宋闹髁x”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識,讓學(xué)生學(xué)會生存,具有正確的生存價值觀,具有較強(qiáng)的競爭能力,具有良好的合作精神。
外出學(xué)習(xí)心得體會 3
透過本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會:
一、務(wù)必對教材充分理解和掌握
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。xx老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計,都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)
在教學(xué)中,教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是透過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。
在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自我透過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生用心嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
透過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的`明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是xx老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能透過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。
總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自我的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
外出學(xué)習(xí)心得體會 4
十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,透過這短短的xx天時光,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力,認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高
前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體,可暗地里都是以個自利益為重,都想做到。三所銀行共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作,場地少,人員多,每次為練都不開心,在練每項(xiàng)操作的同時,大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有苦有甜大家都很認(rèn)真,這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自我像是進(jìn)了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,時刻會有人出此刻你身邊,告訴你:你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派xx主任給我們做指導(dǎo),從細(xì)小至微處抓起,怎樣樣和客戶溝通,怎樣走路,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,讓x主任一扣是漏洞百出,剛開始弄的我們都不會走路了,盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的.練習(xí)。我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個道理。
二、理論知識得到充實(shí)
以前看書的時候總想著看完就完了,也就是為了應(yīng)付某個考試而看,可透過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當(dāng)?shù)睦喂�、扎�?shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn),一環(huán)扣一環(huán),時光對于每個人都是公平的,就看你用來做什么,用賈主任的一句話,員工要的是全面的發(fā)展,不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行,在理論上也要充實(shí)自我,如果單是這樣那要員工有什么用了�,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá),客戶的金融意識提高,客戶提出的問題,你回答的不全或者是答不出來,人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,你說丟不丟人,讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂,這對我們的員工整體印象會大打折扣,所以必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,那定會得心應(yīng)手。
三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)
員工的形象對于我們更是十分重要,它代表著一個人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著一個銀行的形象,第一印象尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感,在集訓(xùn)隊(duì)時我們從點(diǎn)滴練起,如何報告,與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉,動作優(yōu)美利索,如何能節(jié)省時光,提高效率,還要時光提醒自我注意自我的形象,不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。
總之,透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我付出了該付出的時光、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟,后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了必須提高,更重要的是視野的開拓,思維的拓寬,理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲。總體實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),在今后的工作中,我將結(jié)合培訓(xùn)所得,使自身工作得到進(jìn)一步提高,結(jié)合我們的實(shí)際狀況,以的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。
外出學(xué)習(xí)心得體會 5
作為一名新進(jìn)語文教師,參加這次小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動,觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課,我的感觸很深,聆聽了三位專家的講課與講座,讓我受益匪淺。很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,下面我談一下我的學(xué)習(xí)感想。
兩天的學(xué)習(xí)課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng),很是充實(shí),有示范課也有專題講座,很是喜歡專家上的示范課,扎實(shí)的語文功底,廣博的語文知識,循循善誘的教學(xué)方法,游刃有余的課堂駕馭能力,無不讓學(xué)生陶醉、癡迷。也喜歡專家們的講座,用自己從教以來的經(jīng)驗(yàn)和研究影響我們懵懂的教師。整個過程如沐春風(fēng),一種勝學(xué)十年書的感受。
示范課中,我最喜歡的一節(jié)課就是《桂花雨》,由xx任教,x師上課時有一種能夠吸引別人的力量,整節(jié)課我的眼睛都離不開祝老師的課堂,生怕錯過任何一句話,聽了祝老師的朗誦自己很是慚愧,簡簡單單的一句話她可以讀出不同的意思,好像身臨其境一樣,孩子在她的引導(dǎo)下,都走進(jìn)了這一片桂花雨中。課堂上最讓我敬佩的是x師的語言功力,她是個愛讀書的人,說是出口成章一點(diǎn)都不夸張,渾身都散發(fā)著文學(xué)氣息,這大概就是語文教師的功底所在吧。
在聽完幾堂講座后,我發(fā)現(xiàn)了其中所有優(yōu)秀老師的共同點(diǎn),那就是愛讀書,和孩子一起讀書,讓孩子愛上讀書。要想努力成為一個更好的語文老師,最基本的就是要讀書,在自己喜歡讀書的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)孩子們一起讀。書中的奧秘是無限大的,最好的教師應(yīng)該就是和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,一起走在更開闊的土地上,而不是為了考試而學(xué)習(xí),為了評比而努力,我們最終的目標(biāo)是教育孩子,多為孩子想一想,就像專家在講座中說的一樣,不懂孩子的時候,看看孩子們寫的書,看看孩子們喜歡的`書,自然會醒悟的多。
做一個合格的教師,對文本解讀的高度決定著學(xué)生的解讀能力。講座中專家提到說:“指導(dǎo)閱讀最有效的辦法就是:用熱情點(diǎn)燃熱情,一個好教師首先應(yīng)該是一個熱情的讀者�!苯處熑绻麤]有深入、細(xì)致地解讀文本,沒有自己的感受,拿什么去跟學(xué)生進(jìn)行對話呢?只有“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,才能讓我們教師占據(jù)較高的立足點(diǎn),更好地開展教學(xué)工作,更重要的是教師自身獲得一種自然的閱讀體驗(yàn)和真實(shí)的審美直覺,提升教師的生命質(zhì)量。x師用細(xì)至委婉、聲情并茂的聲音領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本,不是為了讓孩子明白文中淺顯的道理,而是讓孩子感受那些關(guān)于成長,親情,經(jīng)歷,困難,希望,信心,生命還有愛的信息。
一節(jié)節(jié)生動有趣的課,讓人陶醉其中。贊嘆、稱頌之余,帶給我更多是深深的沉思,在以后的日子里,我要多讀書、勤思考,不斷積累環(huán)和提高自己的語文素養(yǎng),多向身邊的教師學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己在教學(xué)中快速成長�?傊虒W(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在今后的教育教學(xué)中,我定會百倍努力,爭取更高的進(jìn)步。
外出學(xué)習(xí)心得體會 6
在短短的幾天時間里,通過聽課學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受頗多。同時也從這些老師、特別是青年教師們身上,學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
1.每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。比如:陳亞萍老師的《白鷺》一課,該教學(xué)設(shè)計十分完美,教學(xué)策略新穎,思路清晰,教學(xué)過程生動有趣,既能很好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,又能更好地使學(xué)生掌握本課知識、提高技能,還能適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面。受到了參會教師的普遍好評。
2.展示的課教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的生物學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果�,F(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的.。在這次展示課活動中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。
3.沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。
簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。
4.在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
5.在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人。一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時,加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:
1.教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙
對于備課,我感覺到了它的重要性,各位教師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到極致。
2.課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程,而從各位老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3.教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效
隨老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益到了很多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面,唯恐時間和精力上不允許,造成了課堂教學(xué)的低效,今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法,從多方面教誨學(xué)生,做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)。
總得來說,通過這次的聽課,它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
外出學(xué)習(xí)心得體會 7
在林校長及各校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了**公司。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下:
首先我們參觀展覽廳,為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服;參觀示范區(qū),為第一次近距離觀察這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽著工作人員耐心的講解,原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫"機(jī)械制造及陶瓷機(jī)械生產(chǎn)"了。終于了解到家居裝修中如何進(jìn)行節(jié)能環(huán)保,終于"開竅"了不少。此外,作為廣東省重點(diǎn)企業(yè),中國機(jī)械制造百強(qiáng)企業(yè),這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā),產(chǎn)品生產(chǎn),還很注重員工素質(zhì)的培養(yǎng)。在參觀生產(chǎn)線時,我們會時不時的看到一些溫馨的標(biāo)語,如"今天工作不安全,明天生活無保障";"請保持車間整潔,還你我舒適環(huán)境"在參觀過程中,和一位工人阿姨閑聊了兩句,從她親切的話語中,不難發(fā)現(xiàn),在這里工作,挺舒服的。從走廊往車間里看,很多工人都是笑著干活的,給人感覺工作很自在,()沒有壓力。這不就證明了,讓員工舒服的工作,他們才會更加投入。"科學(xué)管理,高效服務(wù),不斷創(chuàng)新,持續(xù)發(fā)展","勤,誠,學(xué),勇,和""追求卓越,挑戰(zhàn)極限"這是該公司在用實(shí)際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想,正是因?yàn)檫@良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。
通過參觀學(xué)習(xí),我認(rèn)識到這家企業(yè)能夠創(chuàng)造出今天如此輝煌驕傲的成績,主要有以下幾方面原因:
一是企業(yè)的管理理念令人信服。邯鄲市飛騰蔬菜包裝有限公司作為私人企業(yè),管理規(guī)范程度高,工人服務(wù)意識強(qiáng),生產(chǎn)效率高,企業(yè)負(fù)責(zé)人思路開闊,具有遠(yuǎn)見卓識,注重企業(yè)文化建設(shè),注重技術(shù)實(shí)力,注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿�,大力�?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。"團(tuán)結(jié)拼搏,求實(shí)奉獻(xiàn)’的企業(yè)精神,讓員工感到團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的,以至于他們更努力的工作,全身心的.投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。
三是員工本身的工作理念強(qiáng)。企業(yè)每位員工都本著永恒的發(fā)展,永恒的服務(wù)理念去對待自己的工作,注重技術(shù)管理方面的自我發(fā)展,在企業(yè)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下,齊心合力共同把企業(yè)推向國際市場,實(shí)施"走出去"戰(zhàn)略。
學(xué)習(xí)企業(yè)文化,何嘗不是一個在學(xué)習(xí)做人做事的過程?此次企業(yè)文化之旅,我還看到了我們企業(yè)人員那種高素質(zhì)的體現(xiàn)。正是我應(yīng)該向大家學(xué)習(xí)的。
與她們相比,我的工作就是天堂。舒適的工作環(huán)境,適度的工作強(qiáng)度,讓我由衷的對以后的工作充滿了信心,學(xué)習(xí)了她們的工作精神以后,我決定在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):
一、學(xué)會知足。俗話說:知足者常樂。我們要學(xué)會知足,更何況我們工作本身就得以讓我們知足。
二、懂得奉獻(xiàn)。無論干什么都要"干一行,愛一行",我們要熱愛自己的工作,要學(xué)會付出,勇于付出,為金融行業(yè),為信用社奉獻(xiàn)自己的一份力量。
三、勇于超越自我。人要活到老學(xué)到老,在以后的工作、生活中,我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)知識水平,在以后更廣的工作平臺中展示自我。
四、團(tuán)結(jié)同事,提高凝聚力。人心齊,則士氣足,士氣足,則百事興。企業(yè)的凝聚力是企業(yè)快速發(fā)展的保證,只有員工心往一處想,勁往一處使,才能使企業(yè)力量集中,步伐迅速。
外出學(xué)習(xí)心得體會 8
20xx年12月27日,我參加了在寧波華茂外國語學(xué)校中舉辦的一個有關(guān)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展示的活動。我感謝幼兒園給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次的活動中,我領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,欣賞了她們高超的教學(xué)藝術(shù),深感受益匪淺,她們的課堂上無時不閃動光輝。
這一天,我們一共觀摩四堂示范課。都是來自上海市徐匯區(qū)科技幼兒園的兩名優(yōu)秀教師,今天的課主要是以科學(xué)課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》,宣老師上的是中班的《我來幫你》和大班的《動物園》。這幾堂課都很好,徐老師很會把握幼兒的年齡階段,課程設(shè)計的很有心意,上課時不僅教師的教態(tài)好,而且幼兒的反應(yīng)也相當(dāng)不錯。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課,雖然《我來幫你》這堂課對于中班的幼兒來說時間上有些長了。但宣老師上課時的神情和語態(tài)非常的吸引人,在讓幼兒進(jìn)行動手操作時宣老師也是經(jīng)過設(shè)計的,不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著問題去操作。在幼兒進(jìn)行操作時教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性,讓幼兒發(fā)揮想象。教師及時的`發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),將幼兒的作品逐一的展現(xiàn)出來,并要求幼兒來說一說自己想出的辦法。
總之這次的活動有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以這些優(yōu)秀的教師為榜樣,積極思考,精心設(shè)計,力求體現(xiàn)以幼兒為本,處處為幼兒考慮,上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,努力提升自己各方面的能力。
外出學(xué)習(xí)心得體會 9
接學(xué)校通知,到獲嘉縣樓村中學(xué)聽新鄉(xiāng)市教研室王主任的有關(guān)新課改的報告研討會。經(jīng)過一上午的聽講,結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題,我認(rèn)為目前最需要注意的是如何正確理解有效教學(xué)的“三有(有效果、有效用、有效率)”。
什么是有效教學(xué)呢?我個人以為,有效教學(xué)是指師生在互動教學(xué)過程中,遵循一定教學(xué)活動規(guī)律,以盡可能少的時間、精力或物力投入,實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo),從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動發(fā)展。它包含有三個含義:
有效果:是有效教學(xué)的直接體現(xiàn),是教學(xué)活動結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前,我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材,對照課程標(biāo)準(zhǔn),了解我們的學(xué)生,從而依標(biāo)靠本,從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手,確定要教什么內(nèi)容,讓學(xué)生掌握什么知識,訓(xùn)練什么技能,教給什么學(xué)習(xí)方式,滲透什么思想教育,用什么方法來教……都要心中有數(shù),這樣,我們才能做到節(jié)節(jié)有所教,學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子,可以避免學(xué)生學(xué)得苦,老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié),也不能忽視,我們只要根據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)行篩選,挖掘,有時,可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩,會有意外的收獲。 有效用:是有效教學(xué)的終極目的�!皩W(xué)以致用”,但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識后會靈活運(yùn)用而以,更主要的是要引導(dǎo)他們會“舉一反三”, 要引導(dǎo)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣、熱情,激發(fā)他們探求新知識的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),具有延續(xù)性。
有效率:是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解,它還蘊(yùn)含了在單位時間內(nèi)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量,它也是一種教學(xué)機(jī)智的'體現(xiàn)。在教學(xué)中,如果我們的學(xué)生在理解某個問題時卡殼了,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時間內(nèi)找到答案。
有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃,而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展,發(fā)揮出他們的潛能,做到了他們能做到的。換句話說,我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,掌握技能的同時,讓他們對學(xué)習(xí)過程感到興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,為他們今后的學(xué)習(xí),乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上,我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思,探索,提高我們自己的教育教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,那么這種有效教學(xué)更具有意義。
如何根據(jù)不同學(xué)生的不同需求,設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容? 現(xiàn)代的教育教學(xué)思想是“教學(xué)要從學(xué)生的已知出發(fā)”“教學(xué)要從學(xué)生的需求出發(fā)”。這種思想的提出和改變,使教育教學(xué)從教師的權(quán)威說教向?qū)W生的主動能動性轉(zhuǎn)變,認(rèn)同學(xué)生肯定有著不同的需求:情感上的需求,認(rèn)知上的需求。情感上的需求包括:興趣、愛好、意志等;認(rèn)知上的需求有:知識、能力、方法等;
在教學(xué)中,我們就要從學(xué)生的情感上、認(rèn)知上來備課、授課,達(dá)到既可以讓學(xué)生學(xué)到要求的知識,也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持一種發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)習(xí)”的強(qiáng)烈欲望。要收到這種效果,就要在備課的時候,要深入了解學(xué)生的實(shí)際需求,對要求的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性進(jìn)行處理:研究課標(biāo),在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識、技能、情感、態(tài)度、思維的基礎(chǔ)上確定他們的“最近發(fā)展區(qū)”,明確年段標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上,教學(xué)目標(biāo)可以有所升降,細(xì)化;在吃透教材,清楚知識系統(tǒng)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的前提下,可以對教材進(jìn)行靈活處理,可以有所增減,有選擇地利用部分課外教材內(nèi)容。讓不同的學(xué)生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲,讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成就感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣的內(nèi)在的求知欲。
讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,我覺得可以采取以下的做法:
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因。它與學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。一般來說,學(xué)習(xí)動機(jī)正確、強(qiáng)烈,指向?qū)W習(xí)活動本身,則學(xué)習(xí)效果好、成績佳。通過擺事實(shí)、講道理,使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目的意義,旨在使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。同時,多些鼓勵,少些批評。對于學(xué)生的比較新穎、簡捷的回答,加一兩句評語;對于有一定進(jìn)步的中下學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng);對發(fā)言較好的學(xué)生一個會心的微笑等等,都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。
2、設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹扒榫场�,激發(fā)豐富的想像,欣賞語言文字的美感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中,要遵循“低起點(diǎn)、小步走、中容量、勤反饋、及時補(bǔ)”的原則,設(shè)置有梯度的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在由易到難的過關(guān)體驗(yàn)中,獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)施分層次教學(xué),讓每個學(xué)生都有成功的機(jī)會。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下,仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學(xué)方法,會保全一部分學(xué)生而犧牲另一部分學(xué)生。因此,要采用分層教學(xué)的方法,因材施教,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育,充分發(fā)揮每個學(xué)生的才能和專長,促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。
以上就是本次聽講的一些心得體會。通過這次外出學(xué)習(xí),我收獲頗豐,在以后的教學(xué)中也會更加注意小細(xì)節(jié),力爭使每節(jié)課都達(dá)到有效教學(xué)。
外出學(xué)習(xí)心得體會 10
近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。
一:沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。
二:在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的`學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
三:在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時,加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
外出學(xué)習(xí)心得體會 11
在這春暖花開的季節(jié),我非常榮幸地參加了xx組織的活動,到xx縣xx小學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí),觀摩了幾位優(yōu)秀教師上的語文課,還聽取了兩位優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在這一天的時間里,我被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會:
一、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實(shí)處。比如xx老師執(zhí)教的《小英雄雨來》一課,成老師根據(jù)文本內(nèi)容有所取舍,抓住重點(diǎn)段落來解讀雨來的性格特征,引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動作來感受人物形象,充分理解雨來的勇敢機(jī)智聰明愛國。借助蘆花村美麗的環(huán)境描寫引導(dǎo)學(xué)生探究雨來愛國愛家的由來。抓住了文本進(jìn)行深入解讀,從而使雨來的小英雄形象深深印在學(xué)生腦海之中。
二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合
讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是一年級的王穎老師,還是二年級的劉春香老師,她們都把寫字作為重點(diǎn)內(nèi)容對待,花了不少的時間在書寫的指導(dǎo)糾正上,將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。這幾節(jié)課中每一位老師在進(jìn)行寫字和閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在有的孩子注意力不集中,做小動作時,不動聲色的'提示他們收回心神,在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如一些生字的識記規(guī)律,趣味方法等注意總結(jié)不時重復(fù)鞏固。再比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
四、師生角色轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作
這幾位老師的課堂,我感覺的出來他們都在轉(zhuǎn)化自己的角色,由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。學(xué)生們可以自由討論,可以下桌去和小組其他成員一塊研究商量,結(jié)束后再回到自己的座位,整個課堂秩序散而不亂,忙而有序,學(xué)生身心自由,愉悅的學(xué)習(xí),如此一來自主性、積極性大為提高,自然就變得樂學(xué)愛學(xué)。
五、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀
這幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:成文英老師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環(huán)境描寫,這兩段文字都表現(xiàn)出了蘆花村的景色優(yōu)美,老師一開始先讓學(xué)生自己讀,讀出文段中的美,讓學(xué)生用心體會其韻味,讀出感情來,然后再讓學(xué)生思考,這兩次環(huán)境描寫雖然都是描寫蘆花,但所起的作用完全一樣嗎?所表達(dá)的內(nèi)涵也相同嗎?學(xué)生在老師啟發(fā)下很快就意識到,這兩次描寫的不同之處,前者是為了表現(xiàn)蘆花村的美,令人喜歡,從而產(chǎn)生出要保護(hù)這美麗家鄉(xiāng)、跟敵人堅決斗爭到底的愛國情懷,而后者則是在雨來落水后,鄉(xiāng)親們聽到槍響以后的描寫,人們都以為雨來死了,所以讀這段時要帶著一種悲傷在里邊,兩者是截然不同的。這樣一來,學(xué)生再讀這兩段文字就有了不同的滋味。第五、評價語言親切動人。
幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,比如王穎老師對待學(xué)生顯得特別友好,她善于運(yùn)用身體動作拉近與學(xué)生的距離,再比如她夸獎學(xué)生“你真棒孩子,你的回答真精彩,你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我要在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會提高自己,為了學(xué)生而不斷進(jìn)取,為自己取得更好的成就,為教育教學(xué)工作作出更多的奉獻(xiàn)。
外出學(xué)習(xí)心得體會 12
一、參觀感受
早就聽李校長說重慶有個行知技工學(xué)校辦得很好�?上]有機(jī)會去學(xué)習(xí)。今年5月6日,在教育局田局長和李校長的帶領(lǐng)下,經(jīng)過兩天長途汽車的顛簸,我校一行32人終于到達(dá)位于重慶長壽區(qū)的行知技工學(xué)校。到了學(xué)校經(jīng)過一整上午的參觀、學(xué)習(xí)、座談,乃知所聞非虛,受益非淺。過了一天,又到樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)學(xué)習(xí),現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的體會總結(jié)一下。
在行知技工學(xué)校感受最深的是:注重細(xì)節(jié)管理,從小事做起
走進(jìn)校園看到學(xué)校的地面非常的干凈,幾乎看不到一個煙頭,一個塑料袋。甚至在別的學(xué)校常見的瓜子皮,這里也見不到。尤其是公共廁所,很干凈,我注意到每節(jié)課間都有學(xué)生沖洗,而水是從屋頂接下來的雨水。全校幾棟公寓樓,僅有一名管理員。在學(xué)生宿室,每間宿室的門一直開著,走進(jìn)學(xué)生宿室,地面干凈如新,被子四四方方,枕頭、背包、箱子、洗漱用具等干凈整潔,連擺放的方向都整齊劃一,鞋子整齊地擱在鞋架上。整間宿室沒有一點(diǎn)異味,儼然軍營一般。宿舍門上面均掛有一塊牌子,上面由本宿舍的同學(xué)一起設(shè)計一個簡單明了的圖案,并為本宿舍取了名字,如“雅齋”、“共同家園”之類的。
在教室里看到,每個教室都張貼有各種警示的言語。由各類報紙,都整齊的掛在閱報架上。學(xué)生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室后排墻上。有專門的垃圾區(qū),把可回收的垃圾都整齊的放在一塊,拖把都掛在架上。學(xué)生的書本全部整整齊齊放在課桌下。我專門看了一下上計算機(jī)課,在課前學(xué)生都排隊(duì)等候,老師來了以后,按號逐個進(jìn)機(jī)房,其間基本沒有人吵鬧。
在課間操時間,各個教室的同學(xué)全部快速奔跑到操場集合,他們在經(jīng)過我們身邊的時候,都會微笑著問候“老師好,老師們好”。不到兩分鐘,所有的'同學(xué)都按軍姿筆挺地站在了操場中央。他們迅速的以班為單位排成方隊(duì),然后圍著操場跑步,和軍訓(xùn)的訓(xùn)練很類似,邊跑邊喊口號。整個過程都是由一個學(xué)生會的干部在指揮,周圍有幾個老師在監(jiān)督。
中午學(xué)生就餐時,食堂秩序井然,20xx多人就餐,沒有喧鬧。他們說,食堂打的飯菜必須吃完,吃完飯后自己把餐桌收拾干凈。我對前面聽到的還是有些不相信,隨便找了幾個吃飯的學(xué)生詢問,不管你問誰,他們都會停下來回答。而
且,我看到他們也是這樣做的。
接下來的座談得知:他們學(xué)校的教育理念是陶行知老先生的思想為指導(dǎo),以“德育為首,教學(xué)為中心”,把學(xué)校、社會、家庭、企業(yè)、軍隊(duì)有機(jī)結(jié)合起來。在校長對行知學(xué)院情況進(jìn)行介紹的時候,我最先體會到的一點(diǎn)是,行知學(xué)院的成功是:定位明確,更重要的是他們對學(xué)生德育的成功,小勝憑智,大勝靠德。一個學(xué)生是否能成功的就業(yè),能否在用人單位站穩(wěn)腳根,擁有良好的職業(yè)素質(zhì)比他們擁有淵博的知識有時更加重要,特別是對于一個在技術(shù)含量并不是太高的崗位上工作的員工來說,良好的職業(yè)素質(zhì)更能為他們帶來就業(yè)的成功。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí),要做事,先做人。如果一個學(xué)生不具備勤勞,刻苦,認(rèn)真,踏實(shí),負(fù)責(zé)等一些最基本的職業(yè)素養(yǎng),即使擁有再多的知識與技巧,也是很難得到用人單位和社會的肯定的。
在樂山一職中,感受最深的是:老師的專業(yè)技能非常扎實(shí)。老師的動手能力令人佩服,他們自制了各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。既能節(jié)約資金,又能提高教學(xué)質(zhì)量。他對學(xué)生的培養(yǎng)采用“113”教育,即“學(xué)好一個專業(yè),培養(yǎng)一種特長,掌握三種技能”,這樣學(xué)生的就業(yè)面比較廣,就業(yè)后又能穩(wěn)定下來。教的時候采取和我們不一樣的方法:“從做開始,先會后懂,重在于會,力求于精”。并且注重技能考試。
二、對學(xué)校的建議。
我認(rèn)為吳安鳴校長說的對,“學(xué)習(xí)陶行知重在‘執(zhí)行’,把德育融進(jìn)教育的每一根血脈。聽懂容易,想透難;看懂容易,學(xué)到難;學(xué)習(xí)其理論容易,從本質(zhì)上創(chuàng)新難。從大事著眼、小事做起,努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠實(shí)守信,說到做到,不講假話、空話和大話。你要取得成功,就必須每時每刻都比別人更努力”。
1、加大教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
通過這次的外出學(xué)習(xí),深感咱們學(xué)校老師整體水平和人家有不小的差距。有句俗話說:“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”。這就要求老師比學(xué)生懂得多,會的多。但是咱們很多老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。因此,我建議學(xué)校要加大老師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。要不僅學(xué)習(xí)理論知識,更多的是要進(jìn)工廠,下企業(yè),了解企業(yè)的工作程序,實(shí)際生產(chǎn)狀況,把“這桶水”真正的裝滿。
2、教會學(xué)生怎么學(xué)
古語云:“授人以魚不如授人以漁”,陶行知先生也認(rèn)為,“學(xué)會學(xué)習(xí)”本身要比“學(xué)會什么”都更為重要。他認(rèn)為“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)�!薄敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕�(jù)于學(xué)的法子�!彼倪@些教育思想都啟示我們教師應(yīng)更著眼于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,注重學(xué)法研究,發(fā)揮學(xué)
生的主動性,創(chuàng)造性�!敖淌菫榱瞬唤獭保探o學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會生存的方法和本領(lǐng)。我認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校的教育中,這點(diǎn)是非常重要的。教育不僅應(yīng)使學(xué)生獲得知識,形成智慧技能,而且應(yīng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和引導(dǎo)他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。對于一個問題,不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生,而是要把這個解決方法如何找來的過程,組織好,指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生以最短的時間,經(jīng)過類似的經(jīng)驗(yàn),自己將這個方法找出來,并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來找別的方法,解決別的問題。有了這種經(jīng)驗(yàn),學(xué)生才能自己去探求知識,成為主動學(xué)習(xí)者。
3、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的投入。
對于咱們的學(xué)生,培養(yǎng)目標(biāo)將來不是要研究理論,而是在工廠一線實(shí)際干活、實(shí)際操作的一線工人,因此,在學(xué)校就因該鍛煉他們的實(shí)際動手能力,發(fā)揮他們的特長。先讓學(xué)生動手做,做會了,再學(xué)習(xí)理論知識,理解原理,或者邊做邊學(xué)。這樣的方式應(yīng)該更適合咱們的學(xué)生。
4、實(shí)行強(qiáng)制教育
一年級實(shí)行先強(qiáng)制,后教育。因?yàn)檎f實(shí)話,咱的學(xué)生在初中或高中沒有養(yǎng)成什么好的習(xí)慣,這就需要咱們學(xué)校來培養(yǎng)訓(xùn)練。具體就是,軍訓(xùn)時間延長、并且把他們軍訓(xùn)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣,保持下來。比如衛(wèi)生、紀(jì)律等。學(xué)習(xí)樂山學(xué)校的禮儀操,每天都做,先讓學(xué)生慢慢形成良好的習(xí)慣,再在每個班開設(shè)禮儀課,這樣學(xué)生,就會從機(jī)械的模仿,逐漸形成習(xí)慣,最后達(dá)到內(nèi)在素質(zhì)的提高,因?yàn)樗粌H知道了怎么做的問題,也知道了為什么這樣做。
三、今后的努力方向
1、努力學(xué)習(xí)陶行知及一切先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、教學(xué)上,努力提高自己的實(shí)際操作技能,采用“小先生”的教學(xué)方法,力爭使每一個學(xué)生都掌握基本的技能。班務(wù)工作上,對學(xué)生以身作則,從身邊小事抓起。
外出學(xué)習(xí)心得體會 13
潔凈的環(huán)境,精細(xì)化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍的工作精神,“只為成功想辦法,不為困難找理由”的工作理念,這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。
隨著接待人員的邊說邊行,不經(jīng)意間就來到了鉗工比賽現(xiàn)場,電氣二次比賽現(xiàn)場等,看到的是師傅們認(rèn)真的做著自我的.題目,隨即進(jìn)入資料室、廠房、總控室、工具室參觀,處處無不給人耳目一新。透過與工作人員進(jìn)行細(xì)致的溝通與交流,深知了他們工作標(biāo)準(zhǔn)之高、管理制度之嚴(yán)、基礎(chǔ)工作之實(shí)。隨著接待人員的引導(dǎo),我們來到了會議室,聽取電廠領(lǐng)導(dǎo)對該廠的介紹,從中對他們的創(chuàng)新理念,發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時參觀學(xué)習(xí),卻讓我大腦思索了幾天,同是發(fā)電行業(yè),自然條件、員工文化層次大同小異,而現(xiàn)實(shí)差異卻不得不讓人膛目結(jié)舌,也許有人會說:他們資金雄厚,硬件建設(shè)投入大,這固然是一方面,標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、一流建立離不開資金作后盾,但資金不是天上掉下來的,支撐他們的是一種精神,“爭創(chuàng)一流”的精神,把這種精神溶化在企業(yè)文化建設(shè)、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、設(shè)備維護(hù)管理等各個方面,要靠科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn),他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我站去研究和學(xué)習(xí)。
學(xué)什么、如何學(xué)?總的來說要結(jié)合正在開展的活動,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,理清我站的發(fā)展思路,振奮員工精神,正視差距,在目前電站未完工程及設(shè)備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān),扎實(shí)開展反違章、事故預(yù)想和反事故工作,杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對當(dāng)前運(yùn)行中存在的困難,努力尋找突破口,不等不靠地做好設(shè)備消缺工作,做到有水就能發(fā)電,確保全年目標(biāo)任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設(shè),建設(shè)一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。
只要我們振奮精神,凝聚全站職工的力量,虛心學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),一股作氣謀發(fā)展,必須能縮小差距,創(chuàng)造完美的團(tuán)坡明天。
外出學(xué)習(xí)心得體會 14
20xx年4月20日,我到臨沂勝利小學(xué)參加了“全市優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示的”活動,聆聽了幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高、三個階段的語文課,低年級的教師執(zhí)教的題目是《白糖變的水》,中年級教師執(zhí)教的是《送你一片朝霞》。高年級教師執(zhí)教的是《老藤椅》、《假如給我三天光明》、《霧中情》。
這在聽課活動中,我看到了任課教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。
名師不愧為名師,聽他們的課簡直就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花。對文本的理解也較深入,給我留下了深刻的印象。在聽課的同時,我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎覀€人的一些感受吧。
其中印象較深的有兩位老師的課,在聽梁曉艷老師的《白糖變的水》一課時,教師的教學(xué)體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和“以讀為本”的教學(xué)思想。以講助讀,充分發(fā)揮“讀”的作用,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,自然而然地領(lǐng)悟文章內(nèi)容,認(rèn)識小豚鼠的形象,學(xué)生的思想感情逐漸與文中所表達(dá)的思想感情相融合,并通過引導(dǎo)學(xué)生“寫一寫”加深感悟。學(xué)生學(xué)得積極、主動,又受到了情感熏陶和思想啟迪。另一位教師,執(zhí)教的《假如給我三天光明》,更是令我倍受鼓舞,課堂中的配樂,真是恰到好處,讓在場聽課的教師們也跟著作者的思緒飛舞起來,贊嘆、稱頌之余,更多是深深的沉思,思來想去,他們這樣的優(yōu)秀、出色和他們的扎實(shí)基本功是分不開的:
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高, 深入研讀教材,了解課文背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)理念。
4、處理、把握教材的`方法十分獨(dú)到。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�!蔽蚁�,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種子?
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),但我想,光是這幾點(diǎn),是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。贊嘆、稱頌之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?這都與他們平時的學(xué)習(xí)是離不開的。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
外出學(xué)習(xí)心得體會 15
20xx年秋季,我省開始實(shí)行高中新課程改革。面對這全新的教育理念,如何在起點(diǎn)和過程中讓自己立于不敗之地,盡可能占領(lǐng)改革的制高點(diǎn),充分領(lǐng)會課改的精神,明確教育教學(xué)的重點(diǎn),提高教育教學(xué)的質(zhì)量,成為我們當(dāng)前教育教學(xué)中的重中之重,成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況,學(xué)習(xí)外省課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視,先后派出7批次班主任、備課組長外出學(xué)習(xí)。前后歷時一個月的學(xué)習(xí)期間,高二年級班主任分批次先后到達(dá)蘇州十中、南京雨花臺中學(xué)、廈門湖濱中學(xué)、廈門雙十中學(xué)和嘉善高級中學(xué)。學(xué)習(xí)期間,深刻感受到了這些名校的魅力。
這些學(xué)校的教育可謂植根沃壤,葳蕤蔥蘢,花繁葉茂。無論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中,還是半百之年的'嘉善高級中學(xué),正沐浴著改革的春風(fēng),在創(chuàng)各省領(lǐng)先、國內(nèi)一流、世界知名的學(xué)校的征程上步伐矯健,碩果累累,創(chuàng)造出一個個教育神話。
各班主任通過聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園,獲得的總體印象是:思想措施真實(shí)透明,管理行為扎扎實(shí)實(shí),校園環(huán)境優(yōu)美。
一、重視過程,全力打造高水平教師隊(duì)伍。
不少學(xué)校都把教師的發(fā)展作為學(xué)�?沙掷m(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容來抓。教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量,教師水平?jīng)Q定教育水平,教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。正是因?yàn)閷處熡腥绱说亩ㄎ唬栽诠芾磉^程中,他們都始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在管理的重要的位置上來抓。
講究團(tuán)隊(duì)精神。他們認(rèn)為,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)產(chǎn)生智慧,團(tuán)結(jié)就是效率;并提出了團(tuán)隊(duì)是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)——組織活動是否群策群力、集中群體智慧,活動是否通力合作、步調(diào)一致等。因此,他們下大氣力狠抓集體備課的落實(shí)、集體攻關(guān)的實(shí)效,在教師隊(duì)伍中深入開展經(jīng)驗(yàn)交流等一系列活動,使現(xiàn)有的教師資源得到很好的利用。
二、狠抓細(xì)節(jié),嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生。
參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校,學(xué)生都能規(guī)范穿校服,部分學(xué)校佩戴身份卡。學(xué)生發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求,并在校園內(nèi)都張貼的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生衛(wèi)生保潔很到位,校園干凈美觀。學(xué)生養(yǎng)成了良好的素養(yǎng)。少數(shù)學(xué)校的小賣部設(shè)在生活區(qū)內(nèi),一定程度上杜絕了課間學(xué)生過多走動的現(xiàn)象。
課間安靜,絕大多數(shù)學(xué)生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。
大多數(shù)學(xué)校都注重學(xué)生自主管理,由學(xué)生值日,值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學(xué)校的生源素質(zhì)較高,二有賴于形成了一個良性循環(huán)。
三、靈活機(jī)動,課程改革小試牛刀。
高中課改的時間不是很長,有些學(xué)校或是摸著石頭過河,或是一切圍繞高考。但不管怎樣,有些方面的措施仍值得學(xué)習(xí)。
注重對一線教師的三級(省——市——縣)培訓(xùn)。學(xué)校成立專門的課改小組,收集整理其它課改的一些有效措施。注重校本課程的開發(fā),對校本課程的理解比較寬泛,學(xué)分認(rèn)定方面比較注重發(fā)揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利于教師組織有效教學(xué)。選修課的處理不同學(xué)校有不同做法,這將決定于該省的高考考試方式。
四、凝聚人文精神,構(gòu)建校園文化。
學(xué)習(xí)的這些學(xué)校,都地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份。政府的教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中部省份。學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)布局合理,教學(xué)設(shè)施完善是這些學(xué)校的共同特點(diǎn)。各學(xué)校都比較注重環(huán)境對一個人的影響,能充分發(fā)揮校園內(nèi)每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達(dá)到“境、知、行”的統(tǒng)一。
總之,這次外出學(xué)習(xí),是開拓視野、提升自我的良好契機(jī),是進(jìn)一步提升班主任育人理念的絕好機(jī)會。
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