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文學(xué)鑒賞課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)-學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的文學(xué)鑒賞課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)-學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文學(xué)鑒賞課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)-學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
高中新教材三、四兩冊(cè)的內(nèi)容以文學(xué)作品為主，并以文學(xué)體裁分成單元，其目的是，通過(guò)教學(xué)著重培養(yǎng)高中學(xué)生的初步欣賞文學(xué)作品的能力。這樣的編寫(xiě)體例和以往的教材有明顯的不同，其優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生通過(guò)集中學(xué)習(xí)一定數(shù)量的古今中外的優(yōu)秀的文學(xué)作品，促使他們萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，并且初步認(rèn)識(shí)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等文學(xué)樣式的發(fā)展規(guī)律，從而達(dá)到初步欣賞文學(xué)作品的能力的目的。
新的教材，新的體例，新的目標(biāo)，促使我們必須要探索新的教法。而我的做法是，運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段開(kāi)展文學(xué)欣賞活動(dòng)。用新的手段，大的容量，快的節(jié)奏來(lái)上好三、四兩冊(cè)的文學(xué)作品。
文學(xué)欣賞活動(dòng)的準(zhǔn)備階段
運(yùn)用多媒體上文學(xué)欣賞課，需要花費(fèi)較多的時(shí)間做課前的準(zhǔn)備。一般要做以下的事情：
1收集資料：
在確定文學(xué)欣賞活動(dòng)主題以后，采取多種途徑收集資料，這些資料包括有文字資料、圖片資料、音響資料。
2編寫(xiě)講稿：
根據(jù)主題編寫(xiě)講稿，這個(gè)講稿圍繞主題展開(kāi)有關(guān)文學(xué)知識(shí)的介紹，其中有文學(xué)史的內(nèi)容作為講稿的縱線，著重介紹文學(xué)現(xiàn)象的發(fā)展脈絡(luò);其中有作家生平的介紹，突出重要作家的思想、創(chuàng)作以及在文學(xué)史上的地位;其中還有重要作品的介紹，突出介紹作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，這是欣賞活動(dòng)的重點(diǎn)所在�？傊窞榫�，作家為點(diǎn)，作品為面。
3制作課件：
根據(jù)主題以及講稿的內(nèi)容，制作課件。課件也貫徹史為線，作家為點(diǎn)，作品為面的原則。在制作過(guò)程中，首先把講稿濃縮為提綱，用幻燈片的形式制作出來(lái)，然后把圖片資料插進(jìn)課件。涉及到作家的作品，盡可能有音像的資料，如朗誦、歌曲、唱段的錄音以及電影和電視的活動(dòng)畫(huà)面。課件制作可以運(yùn)用power point軟件，比較容易和方便。
文學(xué)欣賞活動(dòng)的進(jìn)行階段
經(jīng)過(guò)收集資料、編寫(xiě)講稿、制作課件以后，就可以進(jìn)行文學(xué)欣賞的活動(dòng)了。活動(dòng)大多安排在多媒體教室。講課前安裝好課件，調(diào)試好音響設(shè)備并開(kāi)啟多媒體投影儀。
文學(xué)欣賞的活動(dòng)是在邊講邊操作的過(guò)程中進(jìn)行的。
講課前，放一段與講課內(nèi)容相吻合的音樂(lè)，營(yíng)造一種氣氛，以便讓學(xué)生能夠盡快地進(jìn)入聽(tīng)課的角色。
講課的過(guò)程中，邊講邊演示并配合以音響、畫(huà)面，來(lái)造成比較有節(jié)奏、有動(dòng)感的效果，使學(xué)生的聽(tīng)課始終處在一種全神貫注的良好狀態(tài)中。
邊講邊演示的時(shí)候，還要調(diào)節(jié)好教室的燈光，即需要作筆記時(shí)，就得開(kāi)燈，需要放投影儀的時(shí)候，就得關(guān)燈。
因此，講課中的各方面的協(xié)調(diào)顯得至關(guān)重要了。所有這些都要在準(zhǔn)備階段作好充分的考慮和安排。
文學(xué)欣賞活動(dòng)的具體內(nèi)容
從高二年級(jí)開(kāi)始，我結(jié)合新教材舉行了多次文學(xué)欣賞活動(dòng)，主要有《唐詩(shī)欣賞》、《唐宋詞欣賞》、《中國(guó)戲曲發(fā)展概況》、《戲劇漫談》、《中國(guó)古代小說(shuō)及〈紅樓夢(mèng)〉》等內(nèi)容。
《唐詩(shī)欣賞》主要結(jié)合唐詩(shī)單元，介紹了唐詩(shī)的文學(xué)史的地位、內(nèi)容、成就以及繁榮的原因等方面，從橫向廣泛地介紹了若群星璀璨般的唐代詩(shī)人，然后引到唐代最偉大的詩(shī)人李白和杜甫。接著就集中介紹李白和杜甫的膾炙人口的優(yōu)秀作品。在介紹時(shí)，既有以前學(xué)過(guò)的，又有即將要學(xué)的;既有課內(nèi)的，也有課外的;既有短小的近體詩(shī)，也有較長(zhǎng)的古體詩(shī)。配合這些詩(shī)歌的.鑒賞都有配樂(lè)的詩(shī)朗誦，同時(shí)屏幕上放出字幕和畫(huà)面。
《唐宋詞欣賞》則以縱向來(lái)介紹，即以唐宋詞的起源、發(fā)展的脈絡(luò)，引出各階段的著名詞人來(lái)介紹。同時(shí)也兼顧到唐宋詞的豪放、婉約這兩大詞派的介紹。主要介紹了這些詞人：白居易、柳永、范仲淹、蘇軾、李清照、秦觀、辛棄疾等人的作品，和《唐詩(shī)欣賞》一樣，也配以音樂(lè)伴奏的朗誦，同時(shí)屏幕上放出字幕和畫(huà)面。為了引起學(xué)生的更大興趣，在欣賞蘇軾的《明月幾時(shí)有》的時(shí)候，我特地放了王菲的流行歌曲《明月幾時(shí)有》，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，并使欣賞課有了一個(gè)小小的高潮。
《中國(guó)戲曲發(fā)展概況》也是以縱向的方式來(lái)介紹戲曲的發(fā)展演變過(guò)程，同時(shí)介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容。開(kāi)始以知識(shí)競(jìng)賽題引入，激起學(xué)生的好奇心，然后介紹中國(guó)戲曲的起源、發(fā)展、成熟、高潮等幾個(gè)階段，涉及到南戲、雜劇、傳奇等戲曲樣式。戲曲作家及作品的介紹則以關(guān)漢卿、王實(shí)甫、湯顯祖為主。欣賞中播放了京劇《竇娥冤》、越劇《西廂記》、昆曲《牡丹廳》的唱腔片段，同時(shí)也配以字幕、畫(huà)面。越劇的唱段明顯受到學(xué)生的喜愛(ài)。
《戲劇漫談》則以更為開(kāi)闊的視野，從古希臘的戲劇起源開(kāi)始介紹，并涉及到東方印度的戲劇、英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的莫里哀、雨果、德國(guó)的席勒、歌德、俄國(guó)的普希金、果戈里的戲劇作品和二十世紀(jì)產(chǎn)生的現(xiàn)代派戲劇。以縱向介紹發(fā)展史，以橫向介紹各國(guó)的作家和作品，而以課文中涉及的莎士比亞的《羅米歐與朱麗葉》為介紹的點(diǎn)，播放了最新拍攝的同名電影片段，并且和課文的內(nèi)容作了比較。兩段精彩的電影片段讓學(xué)生在欣賞中獲得了極大的美的享受。
《中國(guó)古代小說(shuō)及〈紅樓夢(mèng)〉》則從古代小說(shuō)的起源談起，談到小說(shuō)的發(fā)展，在談到中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展高峰時(shí)引出了《紅樓夢(mèng)》。對(duì)《紅樓夢(mèng)》的介紹，則從它的作者以及創(chuàng)作，它的出版和版本種類(lèi)等方面先作介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。在介紹了《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系圖以后著重介紹了林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等主要人物，配以圖片和詩(shī)歌。最后播放電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的插曲，如《枉眉凝》、《秋窗風(fēng)雨夕》、《紫菱洲歌》、《聰明累》，以便讓學(xué)生能更好地了解小說(shuō)中的人物。
文學(xué)欣賞活動(dòng)給我的啟示
首先，文學(xué)欣賞活動(dòng)的開(kāi)展是符合新的教材、新的語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，也適應(yīng)了近年高考加強(qiáng)文學(xué)鑒賞內(nèi)容考核的趨勢(shì)。
其次，這種新的課型也是對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課的一種改革。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課，一本書(shū)、一支粉筆、一堂滿(mǎn)堂灌的課。從信息量到生動(dòng)性諸方面來(lái)看都比不上運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備上的課。我認(rèn)為運(yùn)用多媒體上課有以下優(yōu)點(diǎn)：
1，上課的容量大。由于不需要板書(shū)，節(jié)省了大量的時(shí)間，可用于講課。這種課特別適合介紹系統(tǒng)的知識(shí)、和大量的背景資料。
2，上課的節(jié)奏快。由于先期的準(zhǔn)備工作已經(jīng)化了大量的時(shí)間，內(nèi)容的銜接和轉(zhuǎn)換都通過(guò)電腦來(lái)完成。因此這種課也適用那些本來(lái)很枯燥乏味很難上好的課。
3，上課的變化大。由于多媒體有集幻燈、音響、畫(huà)面為一體的優(yōu)點(diǎn)，隨著上課的節(jié)奏，不時(shí)的變化內(nèi)容，再加上幻燈、音響、畫(huà)面的不時(shí)穿插，使講課始終處于變化之中，很容易吸引學(xué)生的注意力。
4，上課的生動(dòng)性強(qiáng)。介紹知識(shí)可用直觀性很強(qiáng)的圖片來(lái)進(jìn)行說(shuō)明;營(yíng)造氣氛可運(yùn)用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié);需要介紹的概念可利用幻燈字幕加以補(bǔ)充。甚至可以利用因特網(wǎng)讓學(xué)生瀏覽與講課內(nèi)容密切相關(guān)的網(wǎng)站。
第三，這種活動(dòng)的開(kāi)展也是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。上好課就必須學(xué)會(huì)課件的制作;學(xué)會(huì)制作后還要花費(fèi)大量的時(shí)間收集有關(guān)的資料，從文字資料到音響資料和圖片資料;收集后還要編寫(xiě)講稿，在講稿的基礎(chǔ)上制作課件。一系列的工作使自己學(xué)到了很多東西。
第四，上完課以后，從學(xué)生方面反饋的情況來(lái)看，他們是比較歡迎這種形式新穎內(nèi)容豐富的課。然而由于課前準(zhǔn)備的工作量太大而不可能每篇課文或每個(gè)單元都用這種方式上。如果能出版現(xiàn)成的課件，準(zhǔn)備時(shí)間大大節(jié)省，活動(dòng)的開(kāi)展就更有保證，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
文學(xué)鑒賞課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)-學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
這門(mén)課程最初是一個(gè)學(xué)姐給我選的，說(shuō)是看電影的，問(wèn)我選不，聽(tīng)是看電影的就答應(yīng)了。最初以為就是純粹的讓我們看一個(gè)半小時(shí)的電影，但是上了幾堂課之后，發(fā)現(xiàn)老師對(duì)很多方面都細(xì)細(xì)的講述，電影的發(fā)展史、電影的表現(xiàn)手法，電影深層隱藏的含義等等。太多東西在沒(méi)有上這堂課之前看電影注重的看到的停留在畫(huà)面感中。在這之后，看電影的感受不再僅僅是這些。我主動(dòng)看電影的時(shí)間很少，所以對(duì)影視方面的知識(shí)了解甚少，知識(shí)面不廣，上老師的這堂課也從中了解很多關(guān)于中外的影視方面。老師播放的許多影片自己在這之前從未看過(guò)，也沒(méi)有細(xì)細(xì)品味，這堂課讓我對(duì)于許多經(jīng)典的影片不僅僅停留在表層。很慶幸自己選了這堂課，在意外中收獲這么多。
講好文學(xué)鑒賞課是不容易的。所以盡管已經(jīng)是第五年的課了，依然不能懈怠。
同樣是藥學(xué)系的學(xué)生，差別卻很大：同樣一首伊麗莎白勃朗寧的十四行詩(shī)，周二班的掌聲一片，周四班的'卻漠然呆坐。甚至有人會(huì)把小小的《山居秋暝》讀得上氣不接下氣。的確，每個(gè)人的文學(xué)基礎(chǔ)不同，藝術(shù)感受力不同。要讓這群理科生愛(ài)上文學(xué)，需要有很強(qiáng)的磁場(chǎng)。所以我的講義永遠(yuǎn)在修訂中，我的語(yǔ)言也在不斷地更新中。我覺(jué)得這是一種很有刺激性的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)在了解青年很容易，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)，況且我還有網(wǎng)癮，所以我的講義不僅有經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)口徑，同時(shí)也不會(huì)排斥時(shí)尚因素，一些新鮮的語(yǔ)言會(huì)跳出來(lái)。不是為了迎合世俗，而是一種活力，新鮮的生命力。文學(xué)的重要特征就是語(yǔ)言的藝術(shù)，陳詞濫調(diào)，文學(xué)就死了。經(jīng)典是永恒的，但是對(duì)經(jīng)典的詮釋卻充滿(mǎn)廣闊的空間。這就是文學(xué)鑒賞的重要任務(wù)。
我要努力創(chuàng)造生動(dòng)精煉的語(yǔ)言，讓我的課，引人入勝，在快樂(lè)中欣賞，在欣賞中快樂(lè)。
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