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高一物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的高一物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
高一就這樣結(jié)束了、迎來(lái)了盼望已久的暑假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一（6）班一員已一年�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多、時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。
本人個(gè)人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，不在樓道中追跑打鬧；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)會(huì)跑神，但是在老師提醒下，能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我可以認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿意��！各項(xiàng)成績(jī)真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶��！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！！不能再因?yàn)閼校俚⒄`三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。
時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的`作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以前我不太喜歡勞動(dòng)，但是在高一（6）班，讓我覺(jué)得這個(gè)大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛(ài)護(hù)我的家庭一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)。
上體育課還是蠻認(rèn)真地，有時(shí)候就是想偷點(diǎn)小懶，但是每次都可以自覺(jué)改正。身體素質(zhì)不太好，以后會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
在寫完作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主復(fù)習(xí)一下高一的知識(shí)，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，預(yù)習(xí)一下高二的知識(shí)。。
高一物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
一、知識(shí)的綜合
惰性是人類的弱點(diǎn)之一，人人都有惰性，這在初中學(xué)生身上表現(xiàn)得更為明顯：初中時(shí)期的科目多，課時(shí)多，相對(duì)要讓學(xué)生掌握、吸收的知識(shí)也多，學(xué)生們大部分時(shí)間都處在負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，惰性就顯而易見(jiàn)。如果教師能幫助他們完成一些任務(wù)，幫他們減輕一些負(fù)擔(dān)，他們就會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行消化、理解，并對(duì)教師抱有感恩的心理，這對(duì)于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系有著重要的意義。初中學(xué)生由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，此時(shí)的邏輯思維能力以及抽象思維能力都有一定的局限性，全局觀念以及綜合知識(shí)的能力都不足，所以，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合就顯得尤為重要了。比如在“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)中，教師可以將聲現(xiàn)象的成因、傳播方式以及回聲現(xiàn)象進(jìn)行整理，對(duì)其中涉及的相關(guān)知識(shí)，比如音色、音調(diào)、響度等知識(shí)進(jìn)行舉例對(duì)比，便于學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用生活中相關(guān)的，最好是與大家生活密切相關(guān)的事例進(jìn)行說(shuō)明，比如某同學(xué)上課悄悄和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，教師就可以說(shuō)：我根據(jù)某同學(xué)的'音色就知道你是誰(shuí)了，你的音調(diào)不要太高了，都快趕上我了！這樣，既委婉地批評(píng)了那位同學(xué)，又讓大家學(xué)習(xí)至了一—些概念、可謂一舉兩得一。
二、興趣的培養(yǎng)
教育行業(yè)有句老話：“興趣是最好的老師。”教師是“傳道授業(yè)解惑”的人、自然，學(xué)生對(duì)某件事物有了興趣，興趣也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題�？梢�(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣的培養(yǎng)主要是對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)，對(duì)于興趣的培養(yǎng)，我的想法就是“星星之火可以燎原”：一步步慢慢來(lái)，剛開(kāi)始學(xué)生可能不喜歡物理，對(duì)物理不理解，這很正常，有一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，我可以慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先在班上成立以課代表為首的“物理興趣小組”，由教師直接培養(yǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)、總結(jié)生活中的一些小知識(shí)、小道理，在班上建立“物理板報(bào)”，定期更新；還可以協(xié)助他們做一些小玩具、小模型，在班上進(jìn)行宣傳、演出，吸引其他同學(xué)的興趣，進(jìn)而慢慢擴(kuò)大隊(duì)伍，吸引更多學(xué)生的興趣。這樣做的好處，就是學(xué)生之間的交流容易了，比教師說(shuō)得再天花亂墜效果都要好得多。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不用再擔(dān)心他們不想學(xué)、不愛(ài)學(xué)了，教學(xué)的目的就會(huì)更容易達(dá)到。
三、實(shí)驗(yàn)的協(xié)助
物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是可以從事實(shí)驗(yàn)，很多的知識(shí)我們都可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。特別是對(duì)于書面語(yǔ)很難表達(dá)出來(lái)或是在書本上看不到效果，需要親自動(dòng)手實(shí)踐的例子，比如電路圖。電路圖是初中物理的一項(xiàng)重要知識(shí)，也是日常生活中實(shí)用的一項(xiàng)技能。但是很多學(xué)生難以理解，比如我們班上的一個(gè)學(xué)習(xí)很妤的同學(xué)，他根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回家接電路，結(jié)果造成短路，差點(diǎn)出事。如果在教學(xué)的過(guò)程中加上實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、親身體會(huì)，那么就會(huì)收到不一樣的效果。
比如在教學(xué)“沸騰”的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我就拿出酒精燈、鐵架臺(tái)和燒杯，現(xiàn)場(chǎng)直播了一次水沸騰的過(guò)程，讓學(xué)生觀察，并進(jìn)行總結(jié)，他們很認(rèn)真地看完整個(gè)過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)了“沸騰前氣泡越往上越小，沸騰時(shí)氣泡越往上越大”這個(gè)規(guī)律，這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)水是否沸騰有著非常重要的作用。
還有凸透鏡的成像原理，如果單單在課堂上講，學(xué)生肯定無(wú)法理解，這就需要我們準(zhǔn)備器材，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣就會(huì)加深他們的印象，并且也鍛煉了他們的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。如果在教學(xué)中我們多讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，擴(kuò)大他們的視野范圍，這對(duì)他們的實(shí)際意義是無(wú)法估量的。
四、實(shí)用的鞏固
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，如果能將學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中予以及時(shí)的運(yùn)用，那么就會(huì)進(jìn)一步鞏固知識(shí)，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。 比如水的各種各樣的形態(tài)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就需要讓學(xué)生理解并加以運(yùn)用，讓他們知道霧、露、雨、白氣等是液化產(chǎn)生的；雪、霜、霧淞是凝華產(chǎn)生的；冰雹和房檐的冰柱是凝固產(chǎn)生的。并且，要知道為什么鍋爐旁邊貼有“高溫危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)、要知道被水蒸氣燒傷是比開(kāi)水燒傷更嚴(yán)重的，因?yàn)槿绻粻C，就是先被水蒸氣燙，還要被開(kāi)水燙，讓大家注意危險(xiǎn)，切勿靠近。
任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，之所以讓學(xué)生感覺(jué)苦澀、難受，可能就是我們教師方法的問(wèn)題，在教學(xué)的過(guò)程中，只要我們多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多分享彼此的成功心得，相信教學(xué)就會(huì)變得更加輕松、簡(jiǎn)單，也讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、快樂(lè)！
高一物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
作為，學(xué)校給了我一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)長(zhǎng)治一中進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，從二位老師所執(zhí)教的課中，發(fā)現(xiàn)有很多的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，頗有心得。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我想在今后的教學(xué)中，課堂要充分相信學(xué)生。要想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如生老師所講的《力的分解》一課，生老師首先利用提出問(wèn)題向同學(xué)們展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時(shí)有一個(gè)整體的把握，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在生活中力處處存在，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情景，激發(fā)學(xué)生探究力產(chǎn)生效果的興趣。
他們教學(xué)的共同特點(diǎn)之一就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的信任。在課堂上充分體現(xiàn)了教師和學(xué)生的互為主體作用。作為新授課，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，教師只作宏觀的歸納和列出提綱，把課堂還給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果很高。反思我們，經(jīng)常是生怕學(xué)生不知道，在教學(xué)過(guò)程中，事無(wú)俱細(xì)，面面俱到。無(wú)法突出重點(diǎn)，更無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓其獨(dú)立的思考。
注重知識(shí)更新，講究實(shí)用。這是他們教學(xué)的第二個(gè)特點(diǎn)。書本上有的，讓學(xué)生自己去閱讀探究，去主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師的重點(diǎn)是講解一些重點(diǎn)，難點(diǎn)及易混淆的知識(shí)點(diǎn)。比如在聽(tīng)《力的分解》時(shí)，老師對(duì)于基本知識(shí)只作簡(jiǎn)單的回顧，而著重講解了力的分解既形象又生動(dòng)。學(xué)生便于理解記憶，教學(xué)效果當(dāng)然就高。
二、培養(yǎng)學(xué)生的意志、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
在教學(xué)中有設(shè)計(jì)‘實(shí)驗(yàn)方案’這一環(huán)節(jié)二位老師明確了要求，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所提供材料進(jìn)行猜想與假設(shè)，從多角度鼓勵(lì)學(xué)生猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，接著按小組中自己的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)記錄所看到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。如其中一位老師所講的《感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)》一課時(shí)，老師能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言明確要求，學(xué)生都以小組為單位積極討論實(shí)驗(yàn)方案而不是急于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這一點(diǎn)值得我借鑒。而在我平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不是討論實(shí)驗(yàn)方案而是直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案指導(dǎo)的不夠細(xì)致，忽略了實(shí)驗(yàn)方案的重要性。
在他們的課堂上，學(xué)生和教師之間是相互學(xué)習(xí)、相互交流。氣氛非常活躍，學(xué)生思路開(kāi)闊。他們很少干涉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，你可在課下的自由討論，即使是遲到，只要不影響上課，從后門進(jìn)入也是可以的。教師的定位非常好，這樣便于實(shí)施教育意圖。整個(gè)教育意圖都融入了師生之間的學(xué)習(xí)交流中，不經(jīng)意間，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲“的效果。反思我們，經(jīng)�！耙岳蠋熤�，度學(xué)生之腹”，把自己的意志強(qiáng)迫學(xué)生接受，以達(dá)到所謂“滿意”的'標(biāo)準(zhǔn)和效果。
三、鞏固拓展知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用于生活。三位老師所執(zhí)教的課創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”。這一環(huán)節(jié)中，老師注重鼓勵(lì)學(xué)生多方位的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的深入研究，培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，不斷探索，走出自己的新路子。
以上是本人此次外出學(xué)習(xí)的部分心得體會(huì)，雖然淺顯，但是我要反思，反思，再反思。在不斷反思中不斷進(jìn)步。我要始終做一位“反思型”的教師。
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