網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié)（通用25篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：
一、與時俱進(jìn)的探索精神， 樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的'人才。
二、善于恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
四、善于使用語言技巧。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題，及時調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
五、樹立實施研究型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)能力
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生動的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身知識結(jié)構(gòu)，強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的`興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解�！边@是
賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。 教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的`影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者�；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育�；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時參與學(xué)習(xí)的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精
我作為一名中學(xué)的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當(dāng)我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學(xué)第一線，站在講臺上，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學(xué)生學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負(fù)擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚光大。
二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格，平等的對待每個學(xué)生。
作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的`在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對待每一個學(xué)生，尤其是一些差生，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷，家長對學(xué)生的期望，社會上的壓力，都集中到學(xué)生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對于在校學(xué)生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學(xué)校，家長、社會、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關(guān)愛，關(guān)注生命、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。
三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新成為一個民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
正如今天，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
校本教研為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，通過教學(xué)，通過校本教研，努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平，不斷地學(xué)習(xí)新知識來充實自己。利用共同體研究這個平臺，與共同體成員互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
�。�1）認(rèn)真做好集體備課工作。
（2）充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。
�。�3）學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
�。�4）以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
�。�5）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
�。�6）學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的.各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
學(xué)習(xí)是永無止境的，這個學(xué)期中，我參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——簡筆畫的學(xué)習(xí)。應(yīng)用課程介紹的內(nèi)容讓我受益匪淺，接下去我就結(jié)合我個人的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勎议_展的哪些教育教學(xué)活動可以用，以及如何應(yīng)用。
簡筆畫在我組織教學(xué)活動中常常會運用到，比如一節(jié)語言課，要引出故事人物的時候，可以先在黑板上畫出故事中的小動物的局部，然后讓幼兒進(jìn)行猜想，最后畫出這個動物的整體。這樣的導(dǎo)入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。而簡筆畫它獨特的“簡單、方便、快捷”等特征讓我在教學(xué)過程中能夠既快速又有效得進(jìn)行。
其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術(shù)活動的開展時，能夠得心應(yīng)手。在教幼兒畫畫的時候知道了要注意的地方。其他，課程中的人物、靜物、動物的簡筆畫學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)中能夠教給幼兒。比如在畫人物的時候，可以告訴他們要先觀察、定點、構(gòu)圖，再進(jìn)行作畫，在畫的`過程中，要仔細(xì)、簡單。整體的畫面要干凈清晰等等。這些都非常的實用。再比如，畫動物小鴨子的時候，我可以先啟發(fā)他們觀察鴨子的主要部分——身體。是什么形狀的？引導(dǎo)他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個不大不小的圓形，再添加其他的部位。并且在畫的過程中運用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個小圓，眼睛是一個更小的圓，嘴巴是一個小三角形。最后我會鼓勵幼兒添畫一些背景，比如說我會提問：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導(dǎo)幼兒添畫一些簡單的草地、花朵等等。
此外，我還在課程中學(xué)到了多種創(chuàng)意手工，我可以在餐后活動中，組織幼兒進(jìn)行制作。這些都給我開展教育教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩視頻講座和課件，領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論，通過討論區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)交流，發(fā)貼、跟帖，發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了教育事業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，自身的教育教學(xué)技能也得到了一定的提高，反思以往工作中的不足，真的是受益匪淺。
這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的`步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
第一、要真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
第二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
第三、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。同時我要感謝專家和輔導(dǎo)老師們的教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們在討論區(qū)與我們分享的寶貴經(jīng)驗，使我對新時期教師的認(rèn)識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
20xx年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了“小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。
因為，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準(zhǔn)備早餐，把孩子送去學(xué)琴�；貋砗蟊阕ゾo時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑。
1、和作者對話，把握教材的核心主旨;
2、和文本對話，用語文的眼光欣賞教材;
3、和編者對話，把握教學(xué)意圖。
教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。
專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學(xué)語文教師。
培訓(xùn)中的`“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學(xué)生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本，用文本，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進(jìn)，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，聽了專家的報告，收獲頗豐。這次培訓(xùn)使我們了解其他大學(xué)英語教學(xué)的模式和方法。對大學(xué)英語四、六級機考有了新的認(rèn)識和把握，現(xiàn)總結(jié)如下：
金艷教授講解的是有關(guān)四六級機考改革的相關(guān)問題，這也是我們大學(xué)英語教師關(guān)心的問題，學(xué)生對于新一輪的.四六級改革也有很多的想法和問題。與傳統(tǒng)筆試相比，四、六級機試要求考生從頭到尾要面對計算機屏幕聽音頻，看視頻和閱讀文章，還要敲擊鍵盤完成寫作。這對于不熟悉電腦操作，聽力不大好，不習(xí)慣在屏幕上進(jìn)行閱讀和打字速度不快的同學(xué)來說，可謂挑戰(zhàn)空前。就我們學(xué)校而言，有部分學(xué)生來自農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，在高中時接觸電腦的機會很少，如果參加機考，成績肯定要比筆試低，這樣對他們來說可能不公平。
課堂教學(xué)的設(shè)計在教學(xué)中的地位舉足輕重。在今上午謝教授和邵教授作了課堂設(shè)計的具體實施的講解使我們了解其他院校先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段。我認(rèn)為盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來是必要的，但是學(xué)生參與進(jìn)來并不止要在課堂上而且要在課后也如此。
比如我們在布置作文時要求學(xué)生小組內(nèi)大家把文章輪流看一遍，然后提出自己的意見，最后作者再根據(jù)意見修改。所有這些都發(fā)布在公共郵箱里，其他同學(xué)也可以查看，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)真完善文章。英語還應(yīng)該與學(xué)生的各個專業(yè)聯(lián)系起來。開設(shè)各個專業(yè)英語可以促進(jìn)學(xué)生閱讀本專業(yè)英語文章、了解自己專業(yè)在國外發(fā)展的情況、學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的知識，還可以把英語應(yīng)用于專業(yè)，使兩者相融合。
本次培訓(xùn)謝教授和邵教授講述了她們的理念及方法，有很多可取之處，如果時間充足，能讓兩位老師上次示范課應(yīng)該更好。不過各個學(xué)校學(xué)生層次不同，做任何事情都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來實行，才能達(dá)到更好的效果。本次培訓(xùn)為全國高校的大學(xué)英語提供了一個很好的交流平臺。通過這個平臺大家可以共同探討一些問題，從別人的經(jīng)驗中得到靈感，尋找解決大學(xué)英語改革問題的方法。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
通過這段時間的網(wǎng)上培訓(xùn)，觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。
科學(xué)發(fā)展觀是實踐和時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我們在新的歷史時期解決新的問題的指針，是建設(shè)中國特色社會主義的法寶。
�。�1）在學(xué)校管理中，我們要把握好以人為本的思想，著力解決好為誰發(fā)展，靠誰發(fā)展的基本問題，只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展起來。
�。�2）把握好各項工作兼顧的基本原則，處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系，做到全面協(xié)調(diào)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在此過程中，要抓住學(xué)校的主要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
（3）堅持實事求是的`思想，著力轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念，在學(xué)校中深入開展理論學(xué)習(xí)。從實際出發(fā)，著力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強烈的突出問題。
�。�4）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深化課程改革，著力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機制。總之，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持求真務(wù)實，抓好學(xué)校管理中的各項工作落實，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續(xù)發(fā)展。
二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢。
教育信息化的基本特征是：開放性、共享性、交互性、協(xié)調(diào)性。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求了，一支粉筆、一張嘴的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，我們要適應(yīng)新的科技帶來的新的模式。教育信息化模式，使得我們的教學(xué)更加形象、生動、直觀，從而實現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)。教育信息化模式，消除了教育的不平等，實現(xiàn)了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑更加多種，更加豐富。作為基層的校長，要做好的就是：努力鼓勵教師運用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。
三、課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效、高效。
學(xué)校是培養(yǎng)人的重要場所，課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。我想，我們應(yīng)該從以下幾點來做好：
�。�1）課前進(jìn)行充分的備課。上課前，教師要備好課，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵。我們要從課程實際和學(xué)生實際出發(fā)，全方位、多角度的備課。備好教材，了解好知識的來龍去脈，弄清楚知識的邏輯起點以及知識與知識之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握好重點與難點。只有這樣才能駕馭教材，更好的利用教材。真正做到，用教材，而不是教教材。備學(xué)生，說起來簡單，但是真正做起來就很難了。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的現(xiàn)實起點。只有這樣才能目的明確、心中有數(shù)，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實，這很重要，你說講完了，學(xué)生不會，不就等于沒講么？所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何。在備課中設(shè)計練習(xí)題。
�。�2）上課時要把準(zhǔn)脈搏。上課時實施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。備課只是想法，上課才是真正的師生對話，師生交流。在次環(huán)節(jié)中，我想教師應(yīng)該做到：激情刀客、語言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。
�。�3）課后要進(jìn)行反思與提高。課后，教師都有一些感悟，或成功，或不足。教師千萬不要把這種感悟在心中一閃而過，要善于動筆，將成功的地方記下來，并分析為什么會成功；將不足的地方也記下來，想想為什么會不盡人意，如果再教時，怎樣處理會更好。教師在這樣的不斷反思中才會逐步提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到更高層次。
通過這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習(xí)、扎實工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動作用。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
參加了20xx年江西省幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感覺收獲很大，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激，感激國家對學(xué)前教育的重視和關(guān)心，感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，更新了教學(xué)觀妍，同時我也認(rèn)識到了自己的不足。今后要加強學(xué)習(xí)不斷地完善自己。下面是我的幾點體會。
一，教師必須以德為先和具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
良好的行為習(xí)慣影響著一個孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學(xué)過程中以德為先，堅持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒教師還要有豐富的知識，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感，能隨時激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)。
二，教師必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識
教師是文化知識和社會精神文明的傳播者，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo)，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒樂于學(xué)習(xí)，樂于探索，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
三，教師必須有崇高的敬業(yè)精神
作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛幼兒愛幼教事業(yè)，要有奉獻(xiàn)精神，在工作中要不計個人得失，對孩子要有愛心，平等的對待每個孩子，做到愛生如子，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻(xiàn)自己的能力。
四，教師必須認(rèn)真做好家園配合工作
幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認(rèn)識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體，要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合，借助家長，社會的力量，重視家長資源的開發(fā)，利用家園聯(lián)系欄，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。
總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性，作為一個人民教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時代的腳步，才能成為一名合格的人民教師。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
20xx年11月，我參加了“三亞市中小學(xué)及幼兒教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的科目有《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀》、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）修訂背景與課程綜述》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》、《小學(xué)音樂課程教學(xué)實施與策略表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化》、《小學(xué)音樂課程教學(xué)實施與策略感受與欣賞》六門課程。每一門課程我都認(rèn)真聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，還參與了學(xué)員之間的互動討論。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的知道做為一名教師我們要要學(xué)習(xí)的東西還很多，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)不斷的追求進(jìn)步才不被社會淘汰，在學(xué)習(xí)中我看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)識教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行
通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到教師職業(yè)也是“最能為人類福利而勞動的職業(yè)”，因而是崇高的職業(yè)。人民教師肩負(fù)著崇高的歷史使命，在人類社會發(fā)展和青少年的成才中起著巨大的作用，選擇教師職業(yè)是非常光榮的。而在這個過程中，自己也得到了升華和完善。時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，要求我們像她霍懋征老師那樣愛崗敬業(yè)，樂于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。
二、生活課堂理念
老師的教學(xué)應(yīng)該緊密的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系他的生活狀態(tài)。這樣教學(xué)中的很多問題，就可以特別順暢的得到解決。我們每天的教學(xué)都面對著各種各樣不同層次的學(xué)生：有農(nóng)民工子弟校的，有皇莊的孩子。中國這樣的教育狀況是普遍的，到處都是這樣的孩子群體。那么，應(yīng)該采用什么樣的方式進(jìn)行我們的教學(xué)？課程的信息量大，知識點多，二聲部教學(xué)難，學(xué)會歌曲同時還要有創(chuàng)造活動。這么多的東西，要在這么短的時間當(dāng)中，要學(xué)生獲得、掌握以及創(chuàng)造。所以我們現(xiàn)在倡導(dǎo)生活課堂。正像所說的“教的好，不如問的好”�？偨Y(jié)起來就是我們教學(xué)之中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在課堂上一直是用提問的方式，用很多的鼓勵性語言讓學(xué)生得到很好的想象力發(fā)揮，尊重多元的學(xué)生。老師的審美價值觀，并不一定是一個標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)子發(fā)揮自己多元審美價值觀，也是他們個性得到一個發(fā)揮的條件。學(xué)科中和，在課堂上看到了我們新課標(biāo)提倡的，學(xué)科中和理念。把繪畫舞蹈簡單的相加，但沒有一個內(nèi)部的聯(lián)系，終用圍繞“柳樹姑娘”主題，用繪畫的方式，用舞蹈的'方式，用詩歌文學(xué)的方式，很好的進(jìn)行一個學(xué)科中和。用其他的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生很好的體會了我們音樂本體的內(nèi)核，為主線服務(wù)，點到而止即可。一定要恰到好處的放進(jìn)去，一定是為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。在每一個環(huán)節(jié)中，在音樂中解決問題。
三、教師的專業(yè)化素質(zhì)提升
通過培訓(xùn)我認(rèn)為有效課堂好多教師現(xiàn)在都在做，但大多都感覺比較不像是自己專業(yè)課，像是副業(yè)課。大家聽完以后，都覺得很水。什么樣子的老師都可以。其實我們說好課并不是教學(xué)的時間長就是上好了一門課，大多時候是深層的東西。在上課時候，開始設(shè)計只是框架。在上課的過程中，會有很多東西補充進(jìn)去，這個是備課沒法確定的，是一個積累的內(nèi)容。李存老師曾經(jīng)說過：“一個老師上一節(jié)好課，是怎么上出來的，積累又是從哪兒來的，他就說了三個字“一輩子”。教師的積累是沒有邊界的。一個好的課堂，一個好的作品，學(xué)生是會沉浸在音樂里。這就是教師們所要的，音樂課堂所追求的。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。我要以新課程的深入實施為契機，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的教師。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
自研修開始以來，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、及時完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個學(xué)員及時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點評，及時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力都得到了很大的提高，在實際的教學(xué)中我會逐漸去靈活的運用�，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、站的高，看得遠(yuǎn)
今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的`教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。因此，通過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就應(yīng)該是一個研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
三、活到老，學(xué)到老
俗話說“活到老，學(xué)到老�！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學(xué)能力。
四、人心齊，泰山移
第一次作為研修組長參加研修，說實話，心中是忐忑不安的。怕因為沒有經(jīng)驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標(biāo)，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時完成當(dāng)天任務(wù)，認(rèn)真點評每一個帖子，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)教師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導(dǎo)教師表示感謝。
這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識到自己很多的不足�？傊闹械那а匀f語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
通過這一個多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)：
一、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。
新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，對于我們的學(xué)生，我們要用平等的眼光去看待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學(xué)習(xí)，以理論知識來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識到英語教學(xué)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的`重要性。
有句古話說得好：“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機會。面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長補短、共同提高。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
今年我又有幸參加了國培計劃的學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)，使我對教學(xué)研修方面的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改探索，及時總結(jié)自己。所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲，讓我見識了許多。同時我借助網(wǎng)絡(luò)平臺，聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名從教3年的教師，雖然有一些值得發(fā)揚的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有一些科研成果，但我深深知道自己在教學(xué)中還有許多缺陷和不足，在教學(xué)過程中還存在一些問題。這次培訓(xùn)，對于我今后在實際工作中有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴研修成果等收獲
專家視頻答疑活動讓我收獲頗多，生動、形象的讓我們看到教學(xué)中遇到的各種問題和解決的方法，各位專家解決生動，瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學(xué)習(xí)，更加具體、準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
三、參與研修活動的收獲
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無止境，不斷進(jìn)取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
�。�、幫助各科教師具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)能力
在現(xiàn)代社會中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，同時還必須要加強學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點。教師只有努力適應(yīng)時代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)。并在教學(xué)中廣泛運用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù)，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。
２、拓展培訓(xùn)渠道，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ)
首先，加強教師的理論學(xué)習(xí)，讓教師從觀念上內(nèi)更新，理解整合的內(nèi)涵：不是簡單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”，從思想上達(dá)成共識；其次，加強教師隊伍建設(shè)，針對師資現(xiàn)狀，確定培訓(xùn)內(nèi)容：即：計算機意識、知識、技能與態(tài)度；學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展；教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實踐。最后，提供展示平臺讓教師通過“設(shè)計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質(zhì)。
五、教學(xué)行為的`改進(jìn)
�。�、更新教育觀念
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)我們“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
２、與時俱進(jìn)，積極參與實踐，提高教育教學(xué)能力
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！
�。场⒏淖兘逃绞�，創(chuàng)新教學(xué)思路
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教育教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
六、對培訓(xùn)的建議
�。薄⒁运┑陌咐秊榛A(chǔ)，希望允許適當(dāng)增補學(xué)習(xí)者的個案做分析。
�。�、多可以結(jié)合個人博客資源，廣泛交流，增進(jìn)感情。３、作業(yè)量希望不能太多。因為我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是在上課期間，本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成，如果還要做很多的作業(yè)的話，完成質(zhì)量可能就會大大打折。其實學(xué)員老師們更應(yīng)注重的是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，能將自己的所學(xué)合理的在工作實踐加以應(yīng)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決�，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會、總結(jié)如下：
1、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊。
遠(yuǎn)程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固、更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的`提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。
2、理論水平提升，教學(xué)方法更新。
通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所改進(jìn)，通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
本次培訓(xùn)讓我在以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：
一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的策略；
二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；
三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。
數(shù)學(xué)活動的過程是學(xué)生收獲知識的過程，是發(fā)展思維的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動創(chuàng)造條件，“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“數(shù)學(xué)工具”，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機會，用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機會體驗數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。使我認(rèn)識到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。
在這一段時間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進(jìn)的措施、進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲不小。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的`專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺應(yīng)該一直開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)絡(luò)，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
20xx年x月x日我有幸參加了國家網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我收獲很多，受益匪淺�；厥着嘤�(xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發(fā)解決。
作為一位老師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。使我對心目中的理想課堂又有了新的認(rèn)識，激發(fā)了我以后學(xué)習(xí)的動力。
在培訓(xùn)過程中更是對科學(xué)課的特點、理念等方面全方位的解讀，他豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。
通過培訓(xùn)使我感受到對科學(xué)研究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。在網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對小學(xué)科學(xué)有了更深的認(rèn)識，專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。還有很多專業(yè)老師的精彩講課，通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的`真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容相結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課堂實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，知道終生學(xué)習(xí)的重要性。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19
一個多月的學(xué)習(xí)在不知不覺中過去了，這一個多月我主要學(xué)習(xí)了三個課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》、《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》，此次培訓(xùn)讓我站在更高的角度來審視了以往自己的教學(xué)，看到了自己的不足及努力的方向。
第一個學(xué)習(xí)的是如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力：由于小學(xué)生學(xué)習(xí)摹仿性大，如何推理、需要提出范例，然后才有可能讓學(xué)生學(xué)會推理。在教學(xué)中，要組織學(xué)生實踐操作，讓學(xué)生參與推理的全過程，引導(dǎo)學(xué)生的思維由直觀向抽象轉(zhuǎn)化，使學(xué)生從個別特殊的事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中，必須通過追問為什么，要求學(xué)生會想、會說推理的依據(jù)，養(yǎng)成推理有據(jù)的良好習(xí)慣。這方面專家和優(yōu)秀教師教給了我們好多的理論知識和指導(dǎo)意見，再接下來的教學(xué)實踐當(dāng)中，我要真正的應(yīng)用到課堂教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
第二是理解預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系：預(yù)設(shè)與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對文本的尊重，生成體現(xiàn)對學(xué)生的`尊重；預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計劃性和封閉性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)性和開放性，兩者具有互補性。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗的過程和質(zhì)量。為此，要認(rèn)真處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，使兩者相輔相成、相互促進(jìn)。在教學(xué)中要做到以下幾點：
1.以預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)，提高生成的質(zhì)量和水平
2.以生成為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的針對性、開放性、可變性
3.讓預(yù)設(shè)與生成共同服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展
最后是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，尤其像數(shù)學(xué)這種比較枯燥的學(xué)科，如何激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，通過專家授課和與老師們的交流讓我更加堅定了教好數(shù)學(xué)的決心，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
此次培訓(xùn)，對我今后的教學(xué)工作有很深的指導(dǎo)意義，我要將在暑假中培訓(xùn)學(xué)習(xí)到得理論知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，力求提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，同時我將和更多的老師們進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷的充實自己，完善自己，使自己的教育教學(xué)水平有一個新的提高
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20
非常榮幸參加了2011年甘肅省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與全省各地教師共同學(xué)習(xí)、共同分享，在專家的引領(lǐng)下互動交流。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中，我對新的幼兒教育理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)將我這兩個多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼兒教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是珍貴。
三、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的`教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”、 “師幼互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我做到了積極參與，學(xué)習(xí)借鑒，提升品位；強化效果，影響學(xué)生；精心經(jīng)營，追求高效。作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，研修的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通渠道，相互支持、交流分享，還能夠就教育教學(xué)中的熱點問題進(jìn)行自由探討，充分發(fā)表見解和想法，碰撞出思維的火花，從而得到認(rèn)識上的提高，思想上的升華。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21
幾個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。
首先, 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的`現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅定了在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學(xué)習(xí)的楷模， 其次，對以后的工作提供了豐富的資源。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識。
1．在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
2．在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,投入到教學(xué)工作中。 網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時的，因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會更加美好！
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇22
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們的國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的'促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、積極研修，深刻感悟。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)！
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇23
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。
一、研修收獲
通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學(xué)生形形色色的問題，這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)�？戳藘�(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個學(xué)習(xí)的長期計劃。從許多教師身上，讓我認(rèn)識到了一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
1、本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
3、通過和全省語文教師的`交流，我更加深深的認(rèn)識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的語文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新�！边@句話銘記在心，努力工作。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇24
不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲�；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。
下面就在學(xué)習(xí)活動中的一些收獲做簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變觀念。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
二、努力方向。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的.教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。
三、課堂有效。
學(xué)習(xí)的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。
四、交流平臺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇25
我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長，而且教學(xué)成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，平時忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：
一、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。
（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
�。�2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的.各種知識。
（3）要有強烈的責(zé)任心。作為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。�4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
三、自覺采用新的教學(xué)模式。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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