學習物理的心得體會15篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的學習物理的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習物理的心得體會1

　　1、明確學習目的，激發(fā)學習興趣

　　興趣是較好的老師，有了興趣，才愿意學習。愿意學習，才能找到學習的樂趣。有了樂趣，長期堅持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學習興趣—志趣。把學習變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會有所成效。

　　2、掌握學習策略，善于整體把握

　　“整體大于部分之和”，在任何一段材料學習之前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構和思路、內(nèi)在的邏輯關系等，再從局部、細節(jié)入手，掌握各自知識點，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強調(diào)應用，在應用中內(nèi)化、感悟，通過同化和順應兩種方式，豐富學生們的知識結(jié)構，建立多節(jié)點相連的知識網(wǎng)絡。較后再從整體的角度審視學習過程，對陳述性、程序性和策略性知識能充分的理解和應用。

　　如“序言”教學設計中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說“序言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠�，每部分解決的核心問題是什么，該核心問題舉了哪些例子等，之后希望同學們通過序言的學習達到如下共識識：高中物理的有用性、有趣性；有信心學好高中物理；學好物理有法可依。

　　3、掌握學習方法，達到事半功倍

　　物理學習同其他知識學習一樣，大的方面，應把握好預習、聽課、復習、作業(yè)、反饋、再復習鞏固、再練習深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。

　　對教材內(nèi)容，第一遍讀時要細、慢、思、記。認真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學會應用。做練習，要遵循“讀、審、建、構、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構造模型，正確解答，分類反思。對待復習，要做到及時復習，搶在遺忘之前進行。要有效復習，舉一反三、縱橫聯(lián)系，注意知識結(jié)構的充實，注意技能、技巧的掌握。

　　在學習過程，注意合作學習，強調(diào)與教師、與同學的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學共同理解、共同進步。對待現(xiàn)實事物和現(xiàn)象，要有問題意識，有意識地從物理學的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學習，加強情感體驗。在學習中還要勤動手、多實驗、細觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力。

　　還要注意物理知識和方法與其它學科知識與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強創(chuàng)新能力。每個學生都是一個獨特的個體，沒有一個現(xiàn)成的完全適合自己的學習模式，只有每個人根據(jù)自己的性格特點、學習習慣，摸索出一套合適的學習方法，才能提高學習的針對性、實效性。

　　4、樹立學習信心，增強耐挫能力

　　挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在。每個同學都要樹立學好物理的'信心，同時要有足夠的心理準備，學好物理決不是一蹴而就的�？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠追求，增強耐挫能力。要認識到學習是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀都會發(fā)生積極的變化。學習的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。

　　在學習的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強信心；和其他同學比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，準確定位，找準努力方向。要自我激勵，不要自我挫��；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學習，爭取更大進步。

　　哲仁教育是以學生為中心，不管提供學習方法，更加注重學生心理健康教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

學習物理的心得體會2

　　培訓學習心得體會 通過本次培訓學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣設計好、備好、上好、評好一節(jié)課以及課后反思的重要性，針對班級學生的差異如何構建物理思維。歷時近一個月的學習，感受深刻，學習收獲很大。下面談談我對參加培訓的幾點感想：

　　一、新課程理念的認識得到升華。

　　進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識。學習期間，有幸聆聽了教育部教育發(fā)展研究中心主任張力的講座，對深化教育改革的認識得到了進一步的升華。

　　課程是關注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內(nèi)容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。

　　二、教育學生，從愛出發(fā)。平等的`愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。

　　不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　三、高效課堂的認識。

　　科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持。

　　課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學生；課堂應利用生動有趣的情景導入吸引學生，要注意關注學生的基本素養(yǎng)，不接觸聯(lián)系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的。教師需要了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。

　　四、我還認識到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。

　　一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注物理。抓住物理的本質(zhì)進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。抓住此次培訓機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

學習物理的心得體會3

　　學習大學物理，是鍛煉我個人思維運用的一個重要方式，物理這門課在大學的學習已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學習，很多大學物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，這要求我們以一種新的學習姿態(tài)來對待，比如狹義相對論和廣義相對論的章節(jié)學習，我們就不能按照以前的舊觀點來強制自己來接受，這樣對于學習是沒有任何好處的，反而會使那部分的內(nèi)容更難理解，也會使得學習的過程枯燥無味，這不是老師和同學們所希望看到的。所以說，學習大學物理對我們的思維來說是一種鍛煉，這對于我們學習經(jīng)濟專業(yè)的大學生來說是彌足珍貴的。

　　大學物理帶給了我什么?我覺得首先是嚴謹踏實的素養(yǎng)，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養(yǎng)!當然這所有的一些都是基于踏實的學習物理而不是為了在考試中拿高分的基礎上的，能在考試中拿高分并不能說明他的物理素養(yǎng)就好，要不然以中國學生這種在國際物理競賽中無敵的姿態(tài)，我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?!其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍!學物理的人會有非常非常廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間非常廣闊，這樣，他思考問題的時候，就會很有深度。最后物理學的問題體現(xiàn)出很多思想內(nèi)涵的!這也是愛因斯坦如此偉大的一個原因吧!他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結(jié)構中。

　　大學物理跟中學物理有相同的地方，也有很多不同之處�；�本上來說，大學物理是中學物理的延伸。學習大學物理會有助于你更好的理解物理學一些原理和本質(zhì)的東西。

　　物理學是研究物質(zhì)的基本結(jié)構及物質(zhì)運動的普遍規(guī)律的科學。它是一門嚴格的、精密的基礎課學。使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關物理知識的理解.通過這學期的學習我們可以得出一個大體的印象，即大學物理更多地依賴于高等數(shù)學，因此對于一年級的.新生來說，在第一學期的高等數(shù)學的學習中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為第二學期的大學物理的學習打下厚實的數(shù)學基礎，另外，在學習大學物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題，做題過程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的知識點，許多科學大師都曾津津樂道于他們早年在習題中的受益，雖然做習題本身不是科學研究，但對研究能力的培養(yǎng)卻有重要的作用，索末菲曾寫信給他的學生海森堡，告誡他：“要勤奮地去做練習，只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)，哪些你已理解，哪些你還沒有理解�！�

　　關于學習大學物理的建議，我認為一是要認真聽講.不僅要聽老師對物理概念,物理內(nèi)容的講解,還要注意學習老師利用所學知識分析問題和解決問題的思想方法和技巧.二是及時復習,勤思多練.還要學會保持對物理的興趣，介紹幾種保持興趣的方法:你可以去看一些科普類的電視節(jié)目(中央十臺),看科普類的書籍知識.也可以主動接觸一些科學幻想類小說,科幻小說，這些都是提升我們物理學習能力和興趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力，很多物理現(xiàn)象，物理結(jié)論都是很出乎人意料的，有了充沛的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獲取高分，考前應把老師給的材料做一遍，也要把書認真的看一遍，，我相信不用一個星期就可以看完，會不會沒關系，重要的是你入門了，然后做練習，看例題，再做練習，有空去圖書館借一借關于物理的書，拓展一下知識面，發(fā)散一下思維學的是原理，你書看多了，慢慢就會有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。

　　摘要：物理這門課在大學的學習已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學習，而且我們在這里學到的也要遠遠比高中學到的要多，它鍛煉我們的思維，培養(yǎng)我們的嚴謹?shù)乃季S方式，讓我們收益匪淺。

學習物理的心得體會4

　　課堂不僅是學生學習知識、增長知識的殿堂，而且是學生精神成長的家園。傳統(tǒng)知識本位的課堂教學過分強化知識的授受，導致了學生精神的萎縮，最后使課堂成為學生恐懼、厭惡的場所。本來是活潑好動、生機勃勃的中小學生，在課堂上卻成了沒有生氣的“容器”，本來是培養(yǎng)人的課堂教學活動，卻成了“目中無人”的教學，成了學生“心智的窒息機”。強調(diào)課堂是學生精神成長的家園，是道德課堂的核心理念，這一理念集中體現(xiàn)在以下三個方面：

　　一、課堂教學要學生經(jīng)歷、體驗自主探究的過程。

　　探究是少年的本能和天性，是少年精神生活的基本方式，是少年精神特別是理性精神發(fā)展的基本途徑。探究精神是課堂的靈魂，唯有探究才能培養(yǎng)思想者和批判者，沒有探究的教學只能是訓練。當教學不是崇尚求是而是迷信于“確定性”的書本知識，不是崇尚主體自由而是教師的威嚴，不是崇尚批判而是順從，不是崇尚探究而是接受，則師生同時被一種知識的復制的教學文化宰制和異化著，并通過相互攀比的知識競賽加劇著這種異化，從而，課堂蛻化為思想的荒漠。因此，要著力弘揚探究精神，讓學生在課堂過有意義的探究生活，在批判性的閱讀、觀察、操作和思考中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并努力從不同維度解決問題，建構自己的思想和意義，產(chǎn)生和形成自己的觀念。

　　二、教學過程要學生產(chǎn)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。

　　孔子說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著學科知識的獲得，學生對學科學習的'態(tài)度是越來越積極還是越來越消極?學生對學科學習的信心是越來越強還是越來越弱?這一切必須為我們教師所關注，這種關注同時還要求我們教師必須用“心”施教，不能做學科體系的傳聲筒，要積極關注學生在課堂教學活動中的情緒生活和情感體驗。

　　三、課堂教學要成為學生道德生活和人格養(yǎng)成的過程。

　　課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性”，這是教學活動的一條基本規(guī)律。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。這樣，學科知識增長的過程同時也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養(yǎng)。

學習物理的心得體會5

　　——付成維

　　通過這幾個月的學習，以及這幾個月的深入實踐新課程改革，使我深深的認識到，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：

　　一、對新新課程改革的領會：

　　1．體現(xiàn)了基礎性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的.融合，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用。

　　2．注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。

　　3．體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。

　　4．在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力；強調(diào)基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透，關心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學生認知特點；精心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源。

　　5．高中物理課程新課改最大的困難是：第一,教師的觀念要改變;第二,現(xiàn)有的教學資源要改變;第三,教學制度要改變;第四,教學評價,教學方式,教學內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展�！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。

　　總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓，善于進行教學反思。

學習物理的心得體會6

　　一、在教學中應著力核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　1、認識到核心素養(yǎng)的重要性。整篇課程標準中共有53次提到“核心素養(yǎng)”，在課程理念中提出“以提升全體學生核心素養(yǎng)為宗旨”，在課程實施中提出“發(fā)展學生的核心素養(yǎng)是物理教學的根本目標”，這充分說明了核心素養(yǎng)的重要性。

　　2、教師應整體理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵。物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任這四個方面是各有側(cè)重、相互聯(lián)系、相互促進的整體，是物理課程育人功能和價值的集中體現(xiàn)。我們不但要認真學習課程標準中關于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、要求和具體實施策略，還要在教學、教研過程中不斷摸索、實踐關于核心素養(yǎng)的新理解和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的新途徑、新方法。

　　3、要圍繞學生核心素養(yǎng)的發(fā)展設計教學目標。這對我們學習目標的制訂提出了要求，以前我們都圍繞三維目標進行制訂，而現(xiàn)在要明確目標對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是否有利。教師應認識每一個學習主題對促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的功能和價值，制訂明確、具體、可操作的教學目標。具體的可以參考“目標要求”中的“課程目標”以及“課程內(nèi)容”中的三級主題“學業(yè)要求”。“學業(yè)質(zhì)量”中的`內(nèi)容也對我們制訂目標有所幫助。

　　4、評價應圍繞核心素養(yǎng)的達成。評價的設計要全面客觀地了解學生核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況，找出存在的問題，明確發(fā)展的方向，及時有效地反饋評價結(jié)果，充分發(fā)揮評價的診斷和激勵功能，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

　　二、強調(diào)初中物理要和小學科學、高中物理課程相銜接并注重跨學科實踐。

　　在“課程性質(zhì)”中就強調(diào)了以上的觀點，并在課程內(nèi)容中新增了“跨學科實踐”這個一級主題，側(cè)重體現(xiàn)物理學與日常生活、工程實踐、社會發(fā)展等方面的聯(lián)系。這對物理教師的專業(yè)知識及相關學科知識都提出了更高的要求，我們要在教學中多聯(lián)系實際，體現(xiàn)物理與社會生活的緊密聯(lián)系，還要了解生物、化學、地理、信息等學科的相關知識，這樣才能在跨學科實踐活動中有能力給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭��?/p>

　　三、強調(diào)了“增強社會責任感、民族自豪感；激發(fā)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感。”

　　不單是在課程性質(zhì)中提出了以上的要求，還強調(diào)了在教學中體現(xiàn)“為我國古代科技發(fā)明感到自豪”，在教學中我們要在引導學生學習知識的時候聯(lián)系我國古代和現(xiàn)代相關的科技發(fā)明與成就，讓學生為中華民族的科技成就感到自豪，逐步養(yǎng)成實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任感與使命感。

　　四、對新增“學業(yè)質(zhì)量”的理解。

　　根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合物理課程內(nèi)容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)，明確“學到什么程度”，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據(jù)。內(nèi)容包含了“學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵”和“學業(yè)質(zhì)量描述”。“學業(yè)質(zhì)量描述”的內(nèi)容是以物理核心素養(yǎng)為指導，確定各個主題的要求。

　　五、用好“學業(yè)要求”和“教學提示”。

　　其實這版課程標準用了大量的篇幅來指導教師對教學范圍、程度和具體要求加以闡釋，讓教師在教學中緊緊圍繞“核心素養(yǎng)”來制訂目標、實施教學、進行評價，防止我們抓不住重點、超綱或?qū)W得不夠深入。

　　六、認真學習新課標相關內(nèi)容，結(jié)合我市學歷案的設計，走出特色之路。

　　我市近年來以學歷案的設計與研究為抓手，大力推進新課堂改革與創(chuàng)新，我們要認真學習和領會新課標的新理念，了解有哪些新變化，在實際課堂設計與教學中結(jié)合我市的新課堂改革，不斷實踐和創(chuàng)新，抓住機遇取得更加豐碩的成果。

學習物理的心得體會7

　　通過這次學習,深有體會.初中物理課程新課改最大的困難是:第一,教師的觀念要改變;第二,現(xiàn)有的教學資源要改變;第三,教學制度要改變。

　　培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造性，首先應培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構、機制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學、學生學習。而我們的大部分學生，卻沒有這種思想。例如:牛頓第一定律的應用,測定機械效律,教師應打破以往的教學方法,采用新課改的三維教學目標,激發(fā)學生自主學習物理的興趣和激情,探究物理實驗的原理.改變以往呆板的教學方式,為學生的個性發(fā)展提供空間. 尊重學生的需求發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。

　　課程標準提出“初中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的`物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。

　　我們現(xiàn)在初中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透。

　　通過以上的心得體會,我覺得在課堂探究性教學設計中，應以學生的推知規(guī)律，學生主動參與為前提。

學習物理的心得體會8

　　真的要我談怎樣學習物理，我想以下幾點是非常重要的，首先我會認真聽課，因為課上的習題知識都是老師教書幾十年所總結(jié)的精華，在上每一節(jié)課時，我都會端坐靜聽，認真思考，不管我是怎樣的疲勞，我都決不放過課上一分鐘。第二是常溫習，情況是這樣的，如果物理課在上午，那么在中午吃飯后我都會花10分鐘把老師上的那節(jié)課上的幾個習題再看一遍，如果是下午有物理課，我回在晚上做這些事。第三，再完成前兩個步驟后，我會在當天擠時間把老師的資料和自己的資料，都認真地做一遍，我會把自己認為好的`東西打上五角星，不懂的題目，我會在課下與本班的“智能團”一起交流討論。在我的資料書上，一般可以看到四種顏色的筆，我的很多總結(jié)都是用紅筆在相應題的旁邊作眉批。第四，進入高二，有很多的題目都聯(lián)系了高一的知識，我會充分聯(lián)想以前的知識。第五，做題時，一個難題我至少要想15分鐘，然后再想其他的途經(jīng)，有時，我會在打飯排隊時想想，睡覺前想想，我做題從不想當然，我會嚴格按規(guī)律辦事。以上這些就是我的學習心得。當然，要想搞好成績，考試前的心態(tài)是很重要的，每次大考前，我會在心里無數(shù)次告訴自己“我一定要取得好成績”，“我一定可以橫掃考場”等等，雖然這些是大話，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，一次次的重復這些話，再考試時，我的思維是異常活躍。這些就是我的心得，謹供大家參考。

　　再此，祝大家取得好成績！

學習物理的心得體會9

　　大家好，我是馬廟中學九年級一班的付瑞青。轉(zhuǎn)眼間，短暫而又漫長的初中歲月已畫上句號，在這三年里，我在增長知識之余也收獲了諸多情感。在不久前結(jié)束的中考中，物理是我最大的贏家。我很高興在這里向大家分享我在物理學習方面的經(jīng)驗。

　　物理是一門理科學科，因此很多同學便認為學習物理不同于學習歷史政治等學科，不必太仔細研究課本。其實不然，教材是由眾多高等教師經(jīng)過反復商討，反復定奪才最終印刷下來供我們學習的。無論是哪一門學科，都要在學習過程中仔細研讀課本，準確的.掌握課本上的知識點。對于物理，有時更是要咬文嚼字，不能出現(xiàn)半點馬虎。

　　除了要仔細學習課本上的文字以外，也要認真觀察教材中的插圖。現(xiàn)在的教材多是以圖文并茂的形式出現(xiàn)，那些插圖不僅生動形象，而且直觀性強，便于我們理解與記憶，可能很多同學都出現(xiàn)過這種情況，就是考試前剛復習的知識點到考場上卻仍然會遺忘，這是我們就可以通過聯(lián)想插圖從而記起與之相關的知識點。

　　要想學好物理，提高學習效率是關鍵。一節(jié)課對于每個同學來說都是同樣的四十五分鐘，而有的同學能在考試中輕松取得高分，有的同學課下比別人付出更多的努力卻仍然不能取得理想成績。造成這種現(xiàn)象的原因正是同學們的課堂效率不同。一節(jié)課中老師可能會用三十分鐘的時間傳授課程，在這三十分鐘內(nèi)，我們一定要認真聽講，專心致志，不走神。講完課程之后，老師通常會讓我們做一些教材上的課后練習，這也是我們必須認真對待的，一定要仔細思考，分析解題思路。當老師講明之后，定要明白，透徹，不可以似懂非懂，蒙混過關。

　　除此之外，我們還要規(guī)范解題過程。因為解題過程就是我們的思維過程，只有平時規(guī)范解題過程，才能不斷提高我們的思維能力。

　　其實，物理是一門很有趣的學科，我們的生活中也處處體現(xiàn)著物理知識，希望我的這些經(jīng)驗能對大家的學習有所幫助。

學習物理的心得體會10

　　作為一名新手物理教師，物理課程標準就是我的指路明燈，及時學習20xx版物理課程標準是很有必要的。前兩天有幸參加了崔教授主講的《義務課程方案》以及石教授和黃老師針對新物理課程標準的網(wǎng)絡培訓講座，我受益匪淺，以下是我的一些收獲，簡單總結(jié)如下：

　　一、《義務教育物理課程標準》頒布，標準規(guī)定了物理課程培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容和教學基本要求，提出課程要在立德樹人中發(fā)揮關鍵作用，強化了育人導向，優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構，研制了學業(yè)標準，物理教育應著力培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)，把培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人要求全面落實到課程之中，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的'正確價值觀、必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，作為教育工作者應行而不輟，不斷實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　二、初中物理課程的“五大”核心理念

　　（一）面向全體學生，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

　　物理課程應注重落實物理課程育人價值，學生發(fā)展為本，以提升全體學生核心素養(yǎng)為宗旨，為每個學生的學習和發(fā)展提供機會。

　　（二）從生活走向物理，從物理走向社會

　　課程內(nèi)容選擇應遵循初中學生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學生生活，關注學習生長點，以具體事實、鮮活案例、生活經(jīng)驗和基本概念等引導學生進行理性思考。注重時代性，加強與生產(chǎn)生活、社會發(fā)展及科技進步的聯(lián)系，凸顯我國科技成就，引導學生增強文化自信，樹立科技強國的遠大理想。

　　（三）以主題為線索，構建課程結(jié)構

　　課程結(jié)構依據(jù)物理學科內(nèi)涵，遵循學生認知規(guī)律，明確物理學習主題。主題內(nèi)分級呈現(xiàn)，層層遞進；主題間相互關聯(lián)，各有側(cè)重。注重“知行合一、學以致用”，體現(xiàn)物理課程基礎性、實踐性等特點。

　�。ㄋ模┳⒅乜茖W探究，倡導教學方式多樣化

　　課程實施注重科學探究，突出問題導向，強調(diào)真實問題情境，引導學生不斷探索，提高分析問題、解決問題的實踐本領和科學思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。倡導教學方式多樣化，教學中根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象及教學資源等的實際情況，靈活選用教學方式，合理運用信息技術。

　�。ㄎ澹┌l(fā)揮評價的育人功能，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展

　　課程評價堅持核心素養(yǎng)導向，注重以評價促進學生發(fā)展，構建目標明確、主體多元、方式多樣和功能全面的物理課程評價體系。不僅重視對學生學習過程的評價和終結(jié)性學業(yè)成就的考核，而且關注學生的個體差異，幫助學生建立自信，激發(fā)學生學習物理的興趣和動機，充分發(fā)揮評價的育人功能。

　　三、初中物理的課程實施建議

　　圍繞學生核心素養(yǎng)的發(fā)展設計教學目標。教師應整體理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，應認識每一個學習主題對促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的功能和價值，制訂明確、具體、可操作的教學目標。教師制訂教學目標時，要把握內(nèi)容的結(jié)構性，并考慮學生的差異性。

　　以上是我的一些收獲，在今后的道路上會繼續(xù)摸索前行，以生為本，以課程標準為方向，繼續(xù)進步。

學習物理的心得體會11

　　本學期期末，我有幸參加了長春市雙陽區(qū)物理學科的國培學習，在有限的時間內(nèi)，我收獲頗豐。通過本次國學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。

　　下面談談我對參加國培培訓的幾點感想：

　　第一，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，

　　都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理， 處理的方法得當， 注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，

　　又要注意對學生的個體差異， 區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　第二，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味， 作為物理老師的我更要關注的是蘊藏在物理課堂中那些只可意會、不可言傳，

　　只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，

　　點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧讓每一節(jié)物理課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“物理大餐”。

　　第三，我還認識到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的.情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注物理。抓住物理的本質(zhì)進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。

　　通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。國培不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)�！敖處煹囊惶�，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感和智慧，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

學習物理的心得體會12

　　"送教下鄉(xiāng)"活動應該說一定程度上促進了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W技能和機智去調(diào)動那些陌生的學生。20xx年10月11日實驗中學診斷示范活動，上午，杏嶺學校教師吳磊上了學員示范課《光的直線傳播》，師生互動氣氛熱烈。曙光學校教師張文艷上了學員示范課《電阻的測量》，分組實驗人人參與。二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，幽默詼諧的語言，自學、合作、探究的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調(diào)動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的科學素養(yǎng)，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，孩子們大膽動手動腦完成課的任務，將課一次次推向高潮，充分體現(xiàn)了物理學科玩中學，學中玩的，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了物理課的魅力，同學們快樂的掌握了科學知識，同時也驗證了創(chuàng)新的'教學模式的可行性，可謂達到了雙贏的最佳目的。下午，物理教研員紀長生老師針對主題進行了《物理實驗教學如何設計與實施》和輔導講座、提升教師技能。而且都已經(jīng)下班了，我的手機落在會議室，我都到家了才發(fā)現(xiàn)，當我返回十中時，看見紀長生老師還在與十中老師探討，可見這都是為了讓鄉(xiāng)村教師成長，更是為了梅河口市的孩子們，祖國的未來。

　　更讓我感動的是聽課的老師們，他們都很認真、很用心地聽著，時而思索，時而而認真地做著筆記。不僅是本學校的老師聽課，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學校也積極參與，不顧路途遙遠，早早的來到課堂，這就是我們農(nóng)村學校老師的樸實，對工作的熱情，對教師職業(yè)的熱愛，即使工作環(huán)境多么艱苦，也堅守著自己的那份責任…

　　還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送教者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的"聊課"，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學方法、經(jīng)驗！評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。

　　送教下鄉(xiāng)的每一節(jié)課應該說凝聚著執(zhí)教者的智慧和心血，也是在各級各類教學中出類深受認可的。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風，但愿我們的教育揚起風帆，越走越寬闊！

　　總之，通過這次送教下鄉(xiāng)活動，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，也很快樂，這就足夠了。從自身專業(yè)成長的角度，交給老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學層面上又有了新的領悟與提高，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當?shù)亟處�，同時在業(yè)務上能夠得到教研員的指導和鼓勵，這對我今后的教育教學工作是一件難得的財寶！鄉(xiāng)村學校的學生都很實在，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取一次次成功與失敗經(jīng)驗，一如繼往將明天的物理課教育事業(yè)進行到底。

學習物理的心得體會13

　　凡事預則立，不預則廢”，鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。

　　第一輪：遵“綱”循“本”，回歸課本，全面復習，盡量作到“四清”

　　綜觀歷年來的物理試卷，我們都會感到一些試題“似曾相識”，基礎知識占的分量大，而且學生在這一方面卻往往失分多，究其原因，就是忽視課本，忽視基礎知識。所以復習課教學和新授課一樣，首先應領會課程標準，把握好教材，明確教學內(nèi)容，教學范圍，教學目的與要求。備課時既不能超要求，也不能降低要求。落實好要求須防止兩個極端：一是防止拋開課本，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向;二是防止把課本看成“圣經(jīng)”照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。復習第一階段特別重要的應是注意基礎知識，通讀加精讀課本，重溫課后的練習。這階段要達到的目標是解決知識的覆蓋面。解決基本知識，基本技能的問題。力爭不留問題，切實抓好“雙基”。但中考不會只考察學生積累了多少“雙基”，而是要考察學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題，解決問題的能力。所以，在這一步的關鍵是如何在科學，生產(chǎn)和生活實際問題的情景中去發(fā)現(xiàn)，理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”，通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來連接物理與生活，物理與社會，科學技術之間的聯(lián)系，提高學生學以致用的能力。

　　無論怎樣復習，課本都是物理教學的主要依據(jù)，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們?nèi)匀灰獔猿忠浴靶抡n標”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面復習過程中，堅持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實驗”、“清習題”做到徹底清理，學懂弄通。

　　l、清課本：物理現(xiàn)象，物理概念，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學方法。各章節(jié)包含的物理知識點及其相互關系，弄通物理各章節(jié)知識結(jié)構，能力要求，重點，難點。使學生清楚知識的來龍去脈，對于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關鍵詞，以使學生深刻理解，牢固掌握。課本上的“加油站”的內(nèi)容是學生積累物理知識的好途徑，不容忽視。

　　2、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識物樹理”。每年的中考題都有不少插圖，20xx年中考題5、8、12、13、15、16、18、21、22、24、25等題目的考察都有插圖。可見，插圖在中考中的份量和作用是相當重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視�？傊�，對課本的每一張圖和表，我們都要求學生會看圖說話，讓學生學會從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達能力。

　　3、清實驗：實驗考察不可缺少，像20xx年24題就是以考察實驗為主。因此，我要把以往對實驗技能考試的復習分散到平日復習之中，結(jié)合我們物理組合編的實驗專題，盡量開放實驗室，實驗課上挑選10位物理高才生協(xié)助老師檢查指導。對教材中重要的探究實驗要仔細研讀，讓學生明確實驗目的、器材、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。對每一個實驗，都必須合理的設計，讓學生會正確的操作使用儀器。如電壓表和電流表的使用，讓學生養(yǎng)成習慣，使用前，觀察掌握三點：(1)認清量程;(2)確定最小刻度;(3)找準零刻線。在此基礎上，掌握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數(shù)。

　　4、清習題：對于課本上的例題，練習題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎知識是不可缺少的，對于重要習題則要深入討論，適當擴展延伸，可讓學生同桌之間編題，相互交流，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到舉一反三的效果。

　　第二輪：抓住重點，專題復習

　　迎接中考，要實現(xiàn)教學目標還必須引導學生抓住重點知識，深刻理解，熟練掌握。在普遍復習的基礎上，我們把所學知識進一步分成專題進行復習，抓考點，抓考題。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧。將知識轉(zhuǎn)化為能力，從而提高自已的素質(zhì)。我們在復習中大致按以下方式進行。

　　1、“板塊式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　2、“按題型”專題復習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗)，簡答、計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

　　3、“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行。此階段復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn)，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的'印象。

　　我們通過專題復習把復習材料密切相關的內(nèi)容按內(nèi)在聯(lián)系組成若干專題，形成不同于教材原來體系的一系列新的復習單元，按這些復習單元——專題進行總復習。這樣做不僅因為材料以新的面目出現(xiàn)而增強學生的興趣，更重要的是這樣新的復習單元有利于揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系和探索問題的本質(zhì)，有利于學生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

　　第三輪：綜合強化訓練

　　經(jīng)過前兩輪的復習，學生無論從知識的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定的時間內(nèi)進行嚴格考試和分類講評。此論復習要從目標的確定，審題，答題，都要對學生進行認真的輔導，培養(yǎng)他們的自信心和嚴肅科學的應考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。

　　另外，我們也希望通過這一階段的復習，使學生綜合應用物理知識解決實際問題的能力得到大的提升。綜合分析和應用能力是要求學生用兩條以上的物理原理正確分析物理現(xiàn)象或用兩項以上的物理知識綜合處理和靈活解決實際問題，或者物理與其他學科之間的綜合。我們通過搜集近幾年的中考試題，并將命題中出現(xiàn)的新題型進行分類，根據(jù)實際情況有選擇的模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率，并通過考、練、評，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。這里特別注意：抓好試題講評是提高教學質(zhì)量的重中之重，它不僅僅是公布分數(shù)、訂正錯誤、核對答案。為此，我們主要采用小組活動，通過教師點評導入—學生自評—小組互評—精講點撥—小組互教—共同提高的過程來提高講評課的質(zhì)量。實施好本環(huán)節(jié)，關鍵在于教師要充分發(fā)揮其主導作用：一是要精心組織測試，及時批改、及時講評;二是精心設計教案，要做到有針對性、延續(xù)性;三是教師要循序漸進，督促指導學生養(yǎng)成勤學，善思好辯的良好習慣，通過評課鼓勵進步學生，給學生樹立信心，每次評課后，布置特殊的作業(yè)——考后反思。

　　復習無定法，無論采取什么樣的方法和措施，我們只要在復習過程中結(jié)合本校、本班、本人實際，認真總結(jié)教學與考試規(guī)律。教給學生一個科學的復習方法和態(tài)度，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺的研究，提高和發(fā)展，就可以達到良好的復習效果，中考成績就一定能上一個新臺階。

學習物理的心得體會14

　　學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用（作業(yè)）、復習總結(jié)等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復習、歸納和總結(jié)，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。

　　一、課前認真預習

　　預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。

　　課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結(jié)構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內(nèi)容的課外書籍。

　　二、主動提高效率的聽課

　　帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的`效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

　　三、定期整理學習筆記

　　在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！

　　四、及時做作業(yè)

　　作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。

　　要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學關系式；借助數(shù)學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中。

　　最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

　　五、復習總結(jié)提高

　　對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。

　　因此，課后要及時的復習、總結(jié)。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復習。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。

　　六、做好思想準備，調(diào)整好學習心態(tài)

　　在學習物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：

　�。�1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。

　�。�2）“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。

　�。�3）消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態(tài)，上課時經(jīng)�！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會�！�

　　誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位�！�

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。

學習物理的心得體會15

　　暑假中一起去津參加了由新教材編寫者之一蘇明義老師講解《北師大版物理》修訂說明的講座。通過學習我深深認識到在初中階段，物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此我們的物理課程的構建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展。

　　一、對課程性質(zhì)的重新認識

　　物理學由實驗和理論兩部分組成。物理學實驗是我們認識世界的重要活動，是進行科學研究的基礎；物理學理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認識和概括。初中學習階段的物理課程要讓學生學習初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的教育。而新課標更強調(diào)了探究實驗在物理教學中的重要性。

　　在初中學習階段，物理課程的價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

　�。�1）通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲，讓學生領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學生的探索興趣。

　�。�2）通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學生能應用基本規(guī)律來解釋生活中的物理現(xiàn)象。

　　（3）通過科學探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力，來解決一些簡單的物理現(xiàn)象的.研究。

　�。�4）通過科學想像與科學推理方法的結(jié)合，發(fā)展學生的想像力和分析概括能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，具有基本的推理分析概括能力。

　　二、對課程基本理念的新認識

　　(1)注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念

　　初中階段的物理課程應以提高全體學生的科學素質(zhì)為主要目標，滿足每個學生發(fā)展的基本需求，改變學科本位的觀念，全面提高學生的科學素質(zhì)。在教學中我們更應該注意因材施教，差異教學。

　　(2)從生活走向物理，從物理走向社會

　　初中階段的物理課程貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生的探索樂趣、良好的思維、解題習慣和初步的科學實踐能力。

　　(3)注重科學探究，提倡學習方式多樣化

　　物理課程改變了過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式，在日常教學中可以多采用新方法、新途徑進行教學，多樣化地教學。

　　(4)注意學科滲透，關心科技發(fā)展

　　結(jié)合科學教育的理論和實踐，構建新的物理課程體系，注意不同學科間知識與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系。

　　(5)構建新的評價體系

　　物理課程應該改革單一的以甄別和選拔為目的的評價體系。在新的評價觀念指導下，注重過程評價與結(jié)果評價結(jié)合，構建多元化、發(fā)展性的評價體系，以促進學生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進步。

　　作為中學物理教師，我們應積極應對物理新課程帶來的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以便適應物理新課程的實施。

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