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美勞培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的美勞培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
美勞培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
今年暑期教育局利用三天的時間在東街小學(xué)對我們學(xué)校在學(xué)校負責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)干部進行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在三天六場專家學(xué)者的專題報告學(xué)習(xí)中傾聽了許多對自己個人成長與業(yè)務(wù)幫助的知識，聽到許多案例對自己的內(nèi)心觸動頗大，現(xiàn)結(jié)合自己在德育工作管理實踐談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識
要做到認識到位。認識到位是學(xué)校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，實抓德育。學(xué)校德育工作“說起來重要，做起來次要，做起來苦難”，保證學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力作用得到充分發(fā)揮。 要樹立學(xué)生正確的思想意識。這是目前學(xué)校一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，凡是上級布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給學(xué)校的教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。要情理交融，變“強壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。那種不看對象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能給學(xué)生帶來抵觸情緒和逆反心理。當(dāng)前素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實現(xiàn)創(chuàng)新，通過學(xué)校的德育工作發(fā)展學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。學(xué)校德育目標的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，在一線工作的教師，通過課堂等形式的各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們在實踐中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深刻的思想教育。
二、抓好學(xué)生的心理健康教育。
目前學(xué)生的心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是在身處農(nóng)村學(xué)校的留守兒童較多的存在心理的缺陷。學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為我們在教育工作的重要課程。每一位教師在上課時都應(yīng)該時刻記得幫助學(xué)生保持良好的上課情緒。對學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學(xué)生情緒變化，通過交談和了解及時排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，創(chuàng)造生動活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；身心在校園中得到愉快。作為一線的教師我們在平時的工作中要及時的發(fā)現(xiàn)并表揚學(xué)生的優(yōu)點，尤其是"弱視群體"、“后進生”，更應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)生活中的閃光點，利用教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。樹立良好的學(xué)習(xí)自信心。 利用學(xué)科知識的特點加強與學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)積極健康的情緒，使學(xué)生在班級的集體環(huán)境中有良好的情感生活。教學(xué)活動不僅是師生雙向知識的互動過程。也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理的過程，教師要利用善變的的語言、行為和情緒，潛移默化地感染那些在班級的留守學(xué)生，促使他們能積極主動地投入學(xué)習(xí)；這樣學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲， 體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
三、做好校園法制宣傳工作。
通過這次培訓(xùn)，使我更多的了解了法制教育在校園的極其重要性，目前農(nóng)村學(xué)校的法制教育還是非常落后的很多學(xué)生對于法律的概念是很模糊的。通過專家的系統(tǒng)講解和真實的生活案例，讓我從思想上更加認識到尤其是農(nóng)村學(xué)校法制教育的重要性。作為一名教育工作者我們應(yīng)該利用中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的特點，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在教學(xué)活動中，有意識、有計劃而又適度地給學(xué)生滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在課堂教學(xué)活動中利用各種形式能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強學(xué)科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用，讓學(xué)生從思想中認識到法律的重要性。在開學(xué)的第一星期召開法律知識宣傳，利用培訓(xùn)學(xué)到了的法制知識和案例教育學(xué)生，科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標恰當(dāng)，有機統(tǒng)一，利用活動讓學(xué)生理解法律在生活的重要性。貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生"。
只要堅持法制宣傳工作，讓學(xué)生接受法制教育的.過程，就是一主動、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身。 通過有效教學(xué)真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。
四、強化安全教育，樹立安全意識。
安全工作是學(xué)校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要思想意識中都要有“校園安全重于一切”，工作中按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責(zé)”的安全管理方針，建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校在校安全自查范圍》，《中小學(xué)在校一日常規(guī)》等校園安全制度，在開學(xué)第一天安排各班主任利用入學(xué)教育班會給學(xué)生在安全意識上重點教育，打好安全預(yù)防針。學(xué)校利用校園廣播和校園報刊等形式宣傳校園安全相關(guān)知識，不定期的召開學(xué)生安全教育主題會，利用每周的例會和一月一次的班主任例會，讓各班主任在各班級中設(shè)立了安全檢查員，要求安全檢查員每天對各班級范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報，如果出現(xiàn)問題，班主任和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極整改;把不安全的因素抹殺在萌芽中。在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，將努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。
五、創(chuàng)建極具特色的校園文化。
校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)理念，是一個對外宣傳的窗口，是對學(xué)生進行德育教 育的一個很重要的外部環(huán)境。 我們學(xué)校文化具有很強的育人功能，如：“建一面勵志墻，墻上陳設(shè)“中華美德”和“中華名人”的故事，推薦一些優(yōu)秀的中華文化典籍和勵志名言，用簡潔醒目篆刻浮雕形式，讓學(xué)生在欣賞中感受民族文化的源遠流長，激勵奮發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。建一道“家鄉(xiāng)文化”景觀，在教學(xué)樓的長廊里布置經(jīng)典的神話故事及成語文化墻，如：“女媧補天”、“精衛(wèi)填�！�、等，還建一面中國古代歷史發(fā)展圖，學(xué)生們利用課余時間佇足觀賞、學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情，樹立起建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的遠大志向。設(shè)計文明禮儀——行文習(xí)慣墻，介紹一些基本的生活禮儀，讓學(xué)生從中領(lǐng)會到中國是禮儀大國，禮儀是文明與文化的顯著標志，也是個人修為的表現(xiàn)，人人要爭當(dāng)禮儀好少年。“等等，這些一篇篇故事，一首首詩作，一幅幅畫卷擴大了學(xué)生的視野，使學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化，為學(xué)生的言行舉止做了很好的引導(dǎo)和教育
總之，學(xué)校的德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，德育工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是德育工作及時的培訓(xùn)，將對我今后的工作
美勞培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
現(xiàn)在通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，以下是我對自主美勞培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。
自主美勞課程：0—6歲的幼兒期是激發(fā)創(chuàng)造力的黃金時期，這時如果將創(chuàng)意思維巧妙融入課程當(dāng)中，引導(dǎo)孩子在發(fā)散性課程中吸收和理解更多的知識，獲得更多發(fā)散性的.思考，感受到更多的快樂。
自主美勞課程透過游戲，引發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他們的想象力，并在游戲聯(lián)想的過程中，提升孩子的創(chuàng)造力。兒童從小進行創(chuàng)意美勞學(xué)習(xí)，不僅鍛煉形象思維能力，而且提高了身體協(xié)調(diào)能力和解決困難的能力。手指是身體最敏感的部位，手指如果和身體其他部位被針扎肯定是手指痛感最強烈，最敏感也就是最靈光，就是一種資源是一種能力，心靈手巧，現(xiàn)代社會大多數(shù)人已經(jīng)忽視對這種能力發(fā)掘，或者根本就沒意識到，對它的開發(fā)，我們的手大部分只被我們用來寫字、吃飯、拿東西，而沒有去開發(fā)它的靈巧資源，手連著腦，從而籍以開發(fā)我們的智力，創(chuàng)意美勞操作時先做手指操，讓兒童將注意力集中在手指上，讓它更加敏感，知覺能力更強。我們更關(guān)注孩子自身潛能的挖掘和個體性格的發(fā)展，而不僅僅是開發(fā)創(chuàng)造力和提升智力，用心和愛灌輸?shù)慕逃Ｊ绞翘铠喪降膽?yīng)試類教育模式所無法比擬的。
通過體驗和理解知識的活動，感知美術(shù)的價值和樂趣，擴大孩子們的思考范圍，具有真教育的深遠意義。并進一步升華為藝術(shù)天賦和才能。而且通過各種各樣的美術(shù)活動養(yǎng)成的敏銳的感受能力，還可以刺激其它智能領(lǐng)域的發(fā)育，為孩子在其它方面的學(xué)習(xí)發(fā)育打好堅實的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)孩子們正確的人生觀和社會關(guān)系的發(fā)育。
在教學(xué)中我們采用動靜結(jié)合，老師以公平公正，溫柔，耐心，細心，可愛，鼓勵，學(xué)中問，啟發(fā)式等的方法，來培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。以達到孩子自己想，自己做，自己肯定和相信自己的目的。從而讓孩子能快樂，更自信，更加美好的成長！
我會更加嚴格自己，不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，從而不斷地提高和完善自己，讓孩子們在創(chuàng)造中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長！
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