聽名師報告學習心得

　　在我們平凡的日常里，報告使用的次數愈發(fā)增長，報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的聽名師報告學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、在理論閱讀中獲得源頭活水。

　　在報告的開始，王老師就結合自身的實際告訴了我們讀書的重要性，在這一方面，給我觸動最大的一句話是“由被讀書轉為讀書”。

　　在很早的時候就讀過一句話“要么讀書，要么旅行，身體和心靈，必須要有一個在路上”，剛踏上工作崗位，我就多次告訴自己，要多讀書，多反思，可是往往是事與愿違，學校有繁雜的事務，特別是作為一名年輕的教師，平時有許多的事情需要年輕人去做，因此，在學校期間，幾乎是沒有時間去讀書的。有時候我就在晚上回家后拿起一本書，倒上一杯茶，輕輕地、靜靜地讀上幾頁，但是往往堅持不了太長時間。往往一本書要讀上幾個周甚至一個月，現在仔細想來，其實就是自己讀的不夠深入，將讀書變成了一種任務，沒有真正的從書中去獲取樂趣，以前自己是“被讀書”，現在，我想如果要想專業(yè)上有所發(fā)展，就必須潛下心來，結合自身的實際，多讀書，多反思，這樣才能真正做到“腹有詩書氣自華”，人的氣質其實是從內心散發(fā)出來的，就像王老師這樣，第一次見面就是給人以大氣、沉穩(wěn)、干練的印象，我想這并非一日之功，要堅持讀書，讀好書，好讀書，這樣作為一名年輕教師才會有更大的發(fā)展空間！

　　二、在專家引領下提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　在這一方面，王老師結合自身的實際，談了專家引領對于教師自身發(fā)展的重要性，那么我作為一名剛剛畢業(yè)的年輕教師，更是需要前輩的指導和引領，這一方面通過今年三月初的校公開課我是深有體會的。作為新人，我的第一堂校公開課是由學校數學組的老師集體打造的，在試講以后，學校的魏校長又多次單獨給予我指導和點撥，在經過了精心準備后，市教科院的侯京友老師聽了我的這堂課，侯老師給了我莫大的鼓勵，同時也針對了我的這堂課給了我實際的指導，經過了這一次的公開課，我感覺自己頓時成長了很多，同時我也積極地報名參加了z老師的名師工作室，我想能進入到這一個集體當中，對于我的意義那是非同尋常的，能夠與名師為伍，我又有何求？

　　三、在主動反思中獲得專業(yè)提升。

　　在這里，我有深層次的理解了反思的含義，反思或許是我們成功的基礎，但是主動反思卻是我們成功的必經之路！王老師說人只有受到刺激的時候才會主動反思，對于這句話我感覺就像是對我量身而語的，回想自己入職以來，反思很多，但是其中“被反思”占絕大多數，自己能夠真正坐下來“主動反思”卻很少，回想自己幾次主動反思，的確都是受到了刺激才去反思的。葉瀾教授曾說“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師”，那么在以后的工作中，我一定要及時反思，即使時間不充分，也可以將自己腦海中的火花記下來，“語錄”的確是一種很好的方式。從王老師的報告中我也進一步學會了寫反思的三大步：總結成功經驗、查找失敗原因和記錄學生情況。還有王老師提到了新教師成長的三大階段：模課階段、磨課階段和悟課階段。這三大階段的提出對于我來講也是指明了方向，指引著我前進的方向。

　　在這一部分，王老師舉了幾個很好的例子，例如：講偶數時，王老師結合“配偶”，讓學生遷移轉化，既活躍了課堂氣氛，又教會了孩子們偶數的意義，加深了孩子們的認識。在講同級運算交換律時，王老師啟發(fā)引導學生如何記住交換數字時要帶著前面的符號，進而引發(fā)出了“袋鼠媽媽口袋準則”，王老師結合動作，讓學生沉浸在快樂的學習氛圍之中。通過這兩件事我發(fā)現王老師真的是在鉆研教材、鉆研數學的教學，以小見大，足見王老師在數學教學上付出了很多。

　　要說課堂上王老師有自己的智慧，那么課下布置作業(yè)更是見到了王老師的“足智多謀”。同樣是下雨天去布置作業(yè)，不同的說法就會有不同的效果，同樣是布置5道題目，不同的說法對孩子的影響是截然不同的。教育真是一門藝術，王老師深諳這門藝術的真諦，突然有種想法，想成為王老師的學生，如果自己已經沒有機會，那么迫切希望把自己的孩子送到王老師的班里，被王老師的這種教育智慧折服了！

　　四、同伴互助中共享提高。

　　團隊的力量是巨大的，作為一名教師，閉門造車在現在是萬萬行不通的，特別是我作為一名新教師更要依靠團隊的力量，多向周圍的同事學習，向周圍的領導和前輩學習，虛心求教，這樣才能使自己早日成為一名優(yōu)秀的數學教師，一名優(yōu)秀的人民教師！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！感謝身邊的良師益友，舞臺很大，我會一直帶著夢想前行！

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