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最后的精彩讓人不忍離去微課程學(xué)習(xí)心得
活動最后一天的上午,培訓(xùn)竟然為我們呈上了更為精彩的“大餐”。
第一時段交給李老師。
首先李老師以給外孫拍照為例,給我們講解拍照的秘密,看著李老師為小外孫拍的那些照片,并制作的簡短視頻。讓我們感覺特別溫暖,那么多有愛的鏡頭,真是一門藝術(shù)!李老師希望通過這個例子,讓大家在以后也能拍出這樣有故事的照片。
接著李老師介紹了自己個人從事研究的整個歷程,讓我們感受到了他對研究的那份摯愛、執(zhí)著。一個人能夠如此堅持地做一件事,一走就是這么多年,這種精神太讓人感動,特別是在行走的過程中,又與這些志同道合的人一起做了“三小”研究、高質(zhì)量學(xué)習(xí)、微課程等,現(xiàn)在已經(jīng)走向全國,轟轟烈烈,讓人不由得就心生敬畏。李老師對微課程的梳理和開發(fā)又進(jìn)行了細(xì)致的講解,其中結(jié)合泰迪的故事開發(fā)的7個微課程進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀,以此來告誡我們要研究一件事,就要把它研究透。讓我們明確接下來的個人成果開發(fā)就要這樣,真正把自己的經(jīng)驗進(jìn)行梳理建構(gòu),直至開發(fā)成為成果、策略。
最后李老師對沒有來得及點評規(guī)劃圖的老師提出要求,回去用錄屏技術(shù)講解自己的系統(tǒng)圖,然后發(fā)給李老師,他再來進(jìn)行點評,我們的學(xué)習(xí)也將轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)。對這次參加培訓(xùn)的39位老師,計劃跟蹤三年,約定三年后再看成果和變化。聽著這些,心里對明天充滿了期待,希望自己能夠堅持,跟隨李老師,把研究做到深入。我的計劃就是從自己開始,先研究自己,然后再影響別人。
第二時段老師主持,進(jìn)行了一個簡短的結(jié)業(yè)典禮。
39位老師在雷老師的主持下,一個個走向雷老師和李老師,結(jié)果他們親手遞過來的結(jié)業(yè)證書,開心地合影,因為接下來研究的路還很長,所以為我們的學(xué)習(xí)畫上了完美的省略號……
第三個時段雷斌老師送上的最后精彩。
結(jié)業(yè)典禮后,李老師去向另一個培訓(xùn)地點,我們以為沒有多少內(nèi)容了吧。沒想到慢條斯理的雷老師又開始了精彩講解。
在錄像微課程制作時,雷老師已經(jīng)進(jìn)行了最佳實踐萃取技術(shù),今天他又講解了兩個工具。一個是碎片化技術(shù),一個是引導(dǎo)追問技術(shù)。雷老師的講解風(fēng)格是娓娓道來,我們聽得真是津津有味。他舉的例子那么形象,比如在教師進(jìn)教室前發(fā)現(xiàn)紀(jì)律不好現(xiàn)象描述中,提取可操作性的策略:站門口——眼睛環(huán)視全場——凝視——走過去——拍拍肩(敲敲桌)。這是雷老師一直強(qiáng)調(diào)的表征要有畫面感,讓人看完就知道如何操作。接著再聽評課例子中,采用碎片化方式萃取教學(xué)技術(shù)的過程,雷老師提供了幾個關(guān)鍵詞:抓關(guān)鍵、能操作、有畫面感。在這個例子中,雷老師讓我們明確了教學(xué)過程中什么樣的是方法、什么樣的是流程、什么樣的是工具。同時雷老師布置了一篇作業(yè),從一篇案例中,萃取出教學(xué)方法、流程和工具。好好找一篇案例研究研究,掌握這種萃取的技術(shù),為接下來的研究積累經(jīng)驗。
雷老師介紹的第二個技術(shù)就是引導(dǎo)追問技術(shù)。雷老師通過與張清義同學(xué)的對話,引出了引導(dǎo)追問的幾個步驟:第一提出問題。在情境描述中提出問題,在這個描述過程中要注意有畫面感。第二是分析原因。這個過程中要至少問三個“是這樣嗎?”第三是已采取的措施。這個過程至少要有三個追問:可以嗎?復(fù)雜嗎?能推廣嗎?第四是效果。第五是風(fēng)險和預(yù)防。一般情況下在開發(fā)微課程時,只做前四項就可以了。
在這四個步驟中,我最明顯的問題是描述情境不簡練,不生動,畫面感不強(qiáng)。這可能跟概括有關(guān)系,總是平淡地描述,沒有關(guān)注過畫面感。另外對于這追問的技術(shù)以前也不知道應(yīng)用,總感覺直接分析一個原因就夠了,看來這還是以后需要努力的方向。
當(dāng)雷老師要結(jié)束講座的時候,大家意猶未盡,紛紛要求他再講一個。于是雷老師在很短的幾分鐘內(nèi)介紹了十字因果圖,從不同維度來分析同一個問題的案例。最后在我們還沒來及回味中結(jié)束了講解。雷老師的這兩個技術(shù)對于我們接下來要開發(fā)的錄像微課程,將會有很大的作用,讓我們徹底明白了面對一個問題時該如何分析、如何描述。
最后一個上午的學(xué)習(xí)就這樣結(jié)束了,匆匆的,但讓我們收獲滿滿的。五天來的學(xué)習(xí)精彩不斷,離別時,真有一絲感傷的情愫在心里。但離別意味著我們的實踐也將開始,我們將把這次學(xué)習(xí)的東西,滲透到研究中,為明天的分享和相聚積累素材和成果。
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