聽李主任教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得

　　11月21日下午,有幸聆聽了z市教育科學(xué)研究院李主任的講座。他以漫談的形式向我們介紹了自己專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，并以生動(dòng)、貼近教學(xué)實(shí)際的真實(shí)案例，介紹自己的學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛兄�一線教學(xué)的親身實(shí)踐，更因?yàn)榍谟诜此己陀眯你@研，所以講座的言語(yǔ)樸實(shí)卻引人入勝。

　　看似笨拙的“低起點(diǎn)”

　　李主任講起自己寫的第一份研究方案，以后是怎樣把自己的方案寫成最規(guī)范的研究方案的，講到挑戰(zhàn)自己去寫一本書的故事，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有勇于實(shí)踐的精神，更有一人多高手稿的孜孜不倦。厚積薄發(fā)，智慧閃現(xiàn)，看似笨拙的低起點(diǎn)，卻是扎扎實(shí)實(shí)做研究的起跑線。

　　把教學(xué)變成研究

　　李主任說(shuō)他在做研究時(shí)，對(duì)聽過的課都及時(shí)記筆記，寫反思，總能找到研究的切入點(diǎn)，而且從點(diǎn)到面。這是思維活躍的表現(xiàn)，這種思維的活躍來(lái)自哪里呢？來(lái)自研究者內(nèi)心自發(fā)的一種激情，愿意去研究，喜歡去研究，正如他說(shuō)的，自己是由著自己的責(zé)任感和興趣去干。對(duì)于愿意在平凡的教育教學(xué)中做研究的老師來(lái)說(shuō)，李主任的專業(yè)成長(zhǎng)之路就是在告訴我們，給自己確定一個(gè)方向，從現(xiàn)有的起點(diǎn)入手，把日常教育教學(xué)工作當(dāng)做研究的課題，善于記錄，勤于反思，就會(huì)走出一條屬于自己的研究之路。

　　點(diǎn)到不止

　　聽李主任的講座，感覺與日常工作很貼近，每一句精煉的話都有著思維的智慧在閃光，這正印證了一句老話——實(shí)踐出真知：

　　給自己的課堂一個(gè)方向；

　　看自己教學(xué)中發(fā)生的故事，善于發(fā)現(xiàn)自己課堂中的精彩與失誤；

　　成為一個(gè)具有專業(yè)素養(yǎng)的教師，主動(dòng)去反思，使自己的教學(xué)非常有價(jià)值；

　　和學(xué)生一起讀書，讓孩子接受最經(jīng)典的東西；

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