健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
街道年愛國(guó)衛(wèi)生、健康教育工作按照市、區(qū)工作安排,在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的具體指導(dǎo)幫助下,在轄區(qū)單位的積極配合下,得以順利開展,F(xiàn)將半年來具體工作總結(jié)如下:
一、愛國(guó)衛(wèi)生工作開展情況
街道年愛國(guó)衛(wèi)生工作以新一輪的文明城市創(chuàng)建迎檢工作為契機(jī),以宣傳《市愛國(guó)衛(wèi)生條例》為重點(diǎn),在轄區(qū)內(nèi)全面開展愛國(guó)衛(wèi)生和健康教育各項(xiàng)工作。在日常管理工作中,街道愛衛(wèi)辦結(jié)合實(shí)際情況,聯(lián)系各個(gè)社區(qū),引導(dǎo)轄區(qū)單位保持整體環(huán)境衛(wèi)生的整潔,街道保潔中心也不斷加大保潔力度,使街道轄區(qū)環(huán)境得到不斷改善。
愛衛(wèi)辦能夠按照上級(jí)要求,及時(shí)處理居民投訴事件,保證各項(xiàng)創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。同時(shí),積極發(fā)揮轄區(qū)單位以及居民的能動(dòng)性,共同治理轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。結(jié)合實(shí)際工作,街道愛衛(wèi)辦以創(chuàng)建工作為契機(jī),充分利用各種宣傳陣地,加大了宣傳力度,為愛國(guó)衛(wèi)生工作營(yíng)造一個(gè)良好的輿論氛圍。
今年4月是第二十個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月,愛衛(wèi)月期間,街道各社區(qū)根據(jù)實(shí)際情況,舉辦了豐富多彩的'宣傳造勢(shì)活動(dòng)。如尹江岸社區(qū)與武警戰(zhàn)士和技校學(xué)生組成的志愿者隊(duì)伍在小區(qū)、道路上進(jìn)行了一次全面大清掃活動(dòng),活動(dòng)也吸引了部分居民熱情參與,取得了較好效果。迎春社區(qū)舉辦了由社區(qū)衛(wèi)生員、志愿者、小組長(zhǎng)等組成的學(xué)習(xí)小組,討論學(xué)習(xí)了《市愛國(guó)衛(wèi)生條例》,提高了社區(qū)居民的衛(wèi)生意識(shí)和責(zé)任感。萬安、澄浪等社區(qū)也充分利用社區(qū)資源,進(jìn)行了各種宣傳造勢(shì)活動(dòng)。街道共組織清理衛(wèi)生死角活動(dòng)10多次,參加勞動(dòng)700余人,清除垃圾近100噸,疏通下水道300米,整治城鄉(xiāng)結(jié)合部3處。通過活動(dòng),不僅改善了轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,也大大提高了居民健康意識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)。
二、健康教育工作開展情況
在健康教育工作過程中,街道整合了健康教育講師團(tuán)以及促進(jìn)協(xié)會(huì)資源,在各個(gè)單位舉辦了與市民密切相關(guān)的講座,引領(lǐng)健康生活。例如,今年在華園賓館舉辦了婦科疾病預(yù)防知識(shí)講座,郎官社區(qū)舉辦了健康聊天室成立3周年座談會(huì)等都取得了較好效果。結(jié)合愛衛(wèi)月、無煙日等活動(dòng),街道愛衛(wèi)辦積極推進(jìn)禁煙運(yùn)動(dòng),廣泛宣傳吸煙的危害,勸阻吸煙者,引導(dǎo)市民自覺戒煙。轄區(qū)各單位大部分能夠按照愛衛(wèi)辦要求正常開展各項(xiàng)工作,并將工作情況規(guī)范存檔。
在日常工作安排中,街道也積極完成上級(jí)布置的任務(wù)。例如今年的小兒麻疹和手足口病防治形勢(shì)就非常嚴(yán)峻,街道嚴(yán)格按照上級(jí)指示,發(fā)放入戶資料,并積極向居民宣傳相關(guān)保健知識(shí)。通過工作,街道轄區(qū)沒有發(fā)生類似病例。街道愛衛(wèi)辦積極開展“相約健康社區(qū)行活動(dòng)”,組建了社區(qū)健康教育宣傳員隊(duì)伍,評(píng)選出健康家庭、師團(tuán)成員。同時(shí),愛衛(wèi)辦以及各個(gè)社區(qū)都能夠組織各志愿者隊(duì)伍開展有效的活動(dòng)。
三、除四害工作開展情況
街道繼續(xù)深化了除四害市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制,在每月的四害消殺過程中,街道、社區(qū)都能夠監(jiān)督消殺公司保持消殺結(jié)果的有效性和一貫性。同時(shí),街道愛衛(wèi)辦也督促轄區(qū)大中型企、事業(yè)單位進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作,將本單位消殺工作承包給專業(yè)消殺公司,保證消殺質(zhì)量。在春季除四害工作中,街道根據(jù)上級(jí)文件精神,在同一時(shí)間投放消殺藥物,投放藥物量2000多公斤,近兩萬元,切實(shí)履行了自身職責(zé),加強(qiáng)對(duì)專業(yè)消殺公司的監(jiān)督,確保了此次消殺的工作質(zhì)量,保證了藥物的到位率與覆蓋率達(dá)到95%以上,同時(shí)引導(dǎo)轄區(qū)單位除四害工作的市場(chǎng)化運(yùn)作,有效降低了四害密度。
四、轄區(qū)單位工作指導(dǎo)情況
半年來,街道愛衛(wèi)辦加強(qiáng)了與轄區(qū)網(wǎng)絡(luò)單位的聯(lián)系和溝通,使轄區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生、健康教育工作開展更加有序,從而提高衛(wèi)生工作者的積極性。街道社區(qū)服務(wù)中心在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、健教講座等方面也給予了各社區(qū)、各單位大力支持,保證了愛國(guó)衛(wèi)生、健康教育工作的順利進(jìn)行。大多數(shù)轄區(qū)單位也都能夠按照街道工作指導(dǎo)意見,對(duì)照存在問題進(jìn)一步進(jìn)行整改,使工作不斷完善、進(jìn)步。
五、資金投入情況
為了保證各項(xiàng)工作順利開展,街道在愛衛(wèi)健教工作中投入了相應(yīng)資金,除去除四害承包費(fèi)用、衛(wèi)生保潔費(fèi)用等大額資金,還有如下幾項(xiàng)投入:
1.街道訂閱健康畫報(bào)、雜志等用去資金近4000元;
2.制作版面8塊,資金800元;
3.打印紙、磨盒等耗材共約1000元;
4.各項(xiàng)會(huì)務(wù)費(fèi)近4000元;
5.獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)用獎(jiǎng)金5500元。
街道黨工委、辦事處對(duì)愛國(guó)衛(wèi)生、健康教育工作在人力、物力上都給予了大力支持,對(duì)工作進(jìn)展情況也給予了高度重視。
下半年,我們將再接再厲,爭(zhēng)取使各項(xiàng)工作圓滿完成。
健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
來到新曉掰指算算已有兩個(gè)年頭了,本學(xué)期中我校建立了“陽光心語室”,我光榮的成為了心語室的一位志愿者,孩子們心中的“知心姐姐”。這意味著,今后對(duì)老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù),而且應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員,承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。從此以后對(duì)一些心理學(xué)的知識(shí)不由的留心注意起來了。
我們的宗旨是為學(xué)生在校期間的心理適應(yīng)與發(fā)展提供心理輔導(dǎo)服務(wù),使學(xué)生能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系環(huán)境,認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),緩解情緒困擾,消除心理危機(jī),增強(qiáng)自信心和克服困難的能力。特別是我們學(xué)校的寄宿生,在校時(shí)間長(zhǎng),家庭生活環(huán)境復(fù)雜。造成了很多孩子心理的危機(jī)和困惑。
在此過程中,我們也收到了很多同學(xué)的來信,針對(duì)孩子們的問題我們進(jìn)行了分類回信,最大程度的給予了心靈的幫助。
本學(xué)期3月26日,我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會(huì),聽了名師們的示范課。下面是我對(duì)此次活動(dòng)的一些感想和大家來分享交流。對(duì)我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情,在這過程中孩子是如何應(yīng)對(duì)的?為什么會(huì)造成家長(zhǎng)嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢?老師設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)大問題來進(jìn)行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個(gè)特別精彩的部分讓我至今難忘,學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨發(fā)脾氣,以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時(shí)場(chǎng)下也是掌聲不斷啊!這足以證明學(xué)生是能夠理解體會(huì)到家長(zhǎng)的心理角度的。在此老師也進(jìn)行了總結(jié)分析:
1、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的期望值過高;
2、父母的工作壓力大;后面又通過播放老師對(duì)家長(zhǎng)的一次采訪錄音,學(xué)生在課堂中聽到了家長(zhǎng)的心聲。家長(zhǎng)對(duì)孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈;家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時(shí),那份真摯的愛時(shí),聯(lián)系實(shí)際你又是如何用自己的實(shí)際行動(dòng)來感恩父母的?能為父母做些什么?要求眼前就能做到的,要具體,有可行性。這時(shí)孩子們動(dòng)手寫出了自己的行動(dòng)計(jì)劃。在課后老師還留了作業(yè),那就是“給父母的一份信”。學(xué)會(huì)用感恩的心去感恩父母用實(shí)際行動(dòng)來感恩父母。課后的總結(jié)那就是:讓學(xué)生理解父母,讓父母理解學(xué)生,讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎么做呢?自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。希望也能讓老師們進(jìn)行嘗試和體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;順孩子之天性,讓他們快樂的成長(zhǎng)。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛,陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境 。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等,它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動(dòng)空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系,作了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土地上。”反過來講,如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”,也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
1、平等相待學(xué)生,跨越陳舊的“代溝”。
在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的'“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證。心理學(xué)研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),而緊張、冷漠的氣氛會(huì)大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如何減輕消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種良好心態(tài)?教學(xué)中,教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學(xué)生情感得到體驗(yàn),心靈得到溝通,理念得到認(rèn)同,情緒得到調(diào)節(jié),行為得到訓(xùn)練,讓學(xué)生充分地展示自我,從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、師生真誠(chéng)相對(duì),理解鑄就成長(zhǎng)。
在人際交往中,真誠(chéng)是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。作為教師,在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我,用真誠(chéng)的愛去對(duì)待每位學(xué)生,才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信。蒙臺(tái)梭利說:“教師不僅是一個(gè)教師,還是一個(gè)心理學(xué)家,因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈!遍_展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,深入地理解我們的學(xué)生,才能達(dá)到成功教育的目的。
作為一名老師,一名心理輔導(dǎo)員,如果不理解兒童的心理情感,不與他們真誠(chéng)的相處,他是難以順利開展工作的。
現(xiàn)代的教育觀認(rèn)為,教師不應(yīng)該是教育的主宰,不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子,不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,以朋友的身份與學(xué)生交流,用真誠(chéng)換真誠(chéng),讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友,你才能深入他們的內(nèi)心世界,才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。
3、傾注真心真愛,促進(jìn)感情內(nèi)化。
師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
讓我們每一個(gè)人都來關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展。
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