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四德工程個人學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀
當(dāng)我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的四德工程個人學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四德工程個人學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀1
為了進(jìn)一步提高員工的道德素質(zhì)，提升醫(yī)院會文明程度，進(jìn)而為加快醫(yī)院發(fā)展提供強(qiáng)大精神動力和有力道德支撐，我院認(rèn)真貫徹落實市、縣有關(guān)開展“四德”教育活動文件精神，精心策劃組織開展以“講道德，我行動”為主題的“四德工程”建設(shè)系列活動，突出“愛心、誠信、孝心、責(zé)任心”四個重點，強(qiáng)力推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)。主要做法如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織部署
我院結(jié)合實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“四德”教育活動計劃和實施方案，對“四德工程”建設(shè)的目標(biāo)要求、工作重點、推進(jìn)措施進(jìn)行了明確的部署要求，把“四德”工程建設(shè)滲透到了每項業(yè)務(wù)工作中，落實到每個工作崗位上。
二、大力營造宣傳輿論氛圍
我院利用黑板報、院報、精神文明簡報加強(qiáng)對社會普遍關(guān)注的道德熱點問題的引導(dǎo)，褒揚(yáng)高尚道德，譴責(zé)不良行為，在全院營造追求真善美、抵制假惡丑的良好輿論氛圍。同時運(yùn)用召開動員會等形式，深層次、多角度宣傳“四德”工程建設(shè)的重大意義，使全院干部職工清醒得認(rèn)識到每人的道德素質(zhì)都代表著醫(yī)院的形象。大家的一言一行，都要講禮貌、講文明、講風(fēng)格，體現(xiàn)個人的素質(zhì)和水平，都要遵守職業(yè)道德規(guī)范。通過以上形式營造了濃厚的環(huán)境氛圍，帶動全院職工積極參與到“四德”建設(shè)中來，自
覺革除陳規(guī)陋習(xí)，養(yǎng)成文明行為，一場“講道德、我行動”的公民道德建設(shè)熱潮正在該院興起。
三、扎實推進(jìn)活動開展
一是突出關(guān)愛病人、關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會的主題，以“愛”為核心實施愛德工程。抓住“愛”這一傳統(tǒng)道德文化的核心，實施愛德工程，突出“關(guān)愛病人、關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會”這一主題，推進(jìn)社會公德建設(shè)。緊緊抓住“愛”這個中國傳統(tǒng)道德文化的核心，不斷豐富其愛病人、愛他人、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等具有時代特色的內(nèi)涵，教育引導(dǎo)干部職工樹立崇高的信仰，克服各種錯誤的思想觀念，互助友愛、和諧相處、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會。通過活動的開展，使全院職工實現(xiàn)從對家庭的“小愛”上升到對事業(yè)的“熱愛”，延伸到對國家對社會“大愛”。主要做法：（一）開展人性化服務(wù)，讓病人感受到醫(yī)院的溫暖。近年來醫(yī)院先后開展了星級護(hù)理服務(wù)、“四五六”溫馨服務(wù)、“5S”護(hù)理、感動服務(wù)、無陪護(hù)服務(wù)，同時在全院推行“每天我為病人做一件好事”的奉獻(xiàn)病人活動和使用文明用語活動。（二）積極推行病人回訪制度，及時了解病人情況，指導(dǎo)院外康復(fù)。通過這些服務(wù)，醫(yī)院真正把尊重病人、關(guān)愛病人、方便病人、服務(wù)病人的人文精神貫穿于醫(yī)療服務(wù)全過程。
二是突出誠實守信的主題，以“誠”為核心實施誠德工程。突出“誠實守信”這一主題，推進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)。把誠德工程建設(shè)與“三好一滿意”活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機(jī)結(jié)合起來，教育引導(dǎo)職工努力破除各種非誠信的陳規(guī)陋習(xí)，積極為病人搞好服務(wù)，教育引導(dǎo)干部職工牢固樹立救死扶傷、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德觀念，著力培養(yǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤于學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)、精通業(yè)務(wù)的職業(yè)素質(zhì)，把職工的積極性引導(dǎo)到全心全意為人民健康服務(wù)上來。主要做法：
（一）大力開展誠信教育，強(qiáng)化自律。開展“創(chuàng)誠信衛(wèi)生，建誠信醫(yī)院”的主題實踐活動，使誠信觀念深入人心。
（二）認(rèn)真執(zhí)行各項制度，強(qiáng)化他律。近幾年在不斷完善、健全各項規(guī)章制度的同時，重點抓了執(zhí)行制度的剛性手段，強(qiáng)化了他律的約束力。醫(yī)院將合理檢查、合理用藥、合理治療、合理收費(fèi)作為誠信建設(shè)的主要內(nèi)容。對來院的每一位病人都一視同仁，不該做的檢查不做；不該用的藥品不用；不該收的費(fèi)用不收。對違反者處罰力度包括批評、罰款。在執(zhí)行制度過程中，堅決做到人人平等，犯到哪，處罰到哪，決不手軟，在醫(yī)院形成了人人必須講誠信的氛圍。
�。ㄈ﹪�(yán)格執(zhí)行醫(yī)療服務(wù)物價政策，讓收費(fèi)價格公開透明。醫(yī)院在收費(fèi)處、藥房等科室門口的顯要位置，制作了收費(fèi)價格目錄看板，介紹各種藥品、各項檢查、手術(shù)及其它治療的價格，以此增加醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)透明度，讓病人明明白白消費(fèi)。
三是突出孝敬老人、關(guān)愛老人的主題，以“孝”為核心實施孝德工程。積極倡導(dǎo)敬老愛老服務(wù)意識，教育和引導(dǎo)廣大干部職工從自己做起，從身邊做起，從一點一滴做起，讓敬老愛老成為全社會的自覺行動。主要做法：
�。ㄒ唬⿵男袆由险疹櫪夏昊颊摺Ｒ皇浅闪⒘死夏杲】到逃萄惺�，制作了宣傳展版，每周三上午選派各科室專家講授老年疾病的預(yù)防保健知識，同時印發(fā)了大量老年健康宣傳材料，通過健康教育的課堂和科普知識的'宣傳，將健康理念滲透到老年群眾的心中；二是每到春節(jié)、“七一”等重要節(jié)日，該院都組織專家到縣光榮院為老黨員、烈軍屬、傷殘軍人和老復(fù)員軍人義務(wù)查體；三是定期組織專家下鄉(xiāng)義診，為行動不便的老年患者送醫(yī)上門；四是成立了離退休門診，選派資深專家坐診，專門為全縣的離退休人員服務(wù)，并為每位老人建立了健康檔案，對其進(jìn)行跟蹤服務(wù)；五是對行動不便的老人，免費(fèi)提供擔(dān)架、輪椅等服務(wù)；六是對為患有慢性病或行動不便的老年人設(shè)立家庭病床，提供上門服務(wù)；七是不定期針對老年患者舉辦優(yōu)惠查體活動。
�。ǘ⿵墓ぷ骱蜕钌详P(guān)心老年職工。我院始終把關(guān)懷照顧好老年職工視為頭等大事，時刻為老年職工提供方便。為給老年職工提供一個交流思想、增進(jìn)友誼的歡快場所，成立了離退休職工之家，購置了了電視機(jī)、訂閱了報刊雜志，建立了乒乓球室；為解決老職工的后顧之憂，及時足額為老職工交納醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險；醫(yī)院投資修建家屬樓時，老齡職工憑借工齡優(yōu)勢優(yōu)先選擇入��；對于老職工的冷暖，該院切實掛在心上。老職工家庭生活中有困難的，醫(yī)院及時給予關(guān)懷和解決；職工父母或老職工生病時，院領(lǐng)導(dǎo)都親自前去探望。
�。ㄈ⿵木裆衔拷逋诵萋毠�。我院經(jīng)常開展老年群眾喜聞樂見的各種文體活動，展示老年人風(fēng)采，豐富老年人生活；定期組織老專家到醫(yī)院座談、參觀，向他們匯報醫(yī)院工作，并希望他們積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為醫(yī)院發(fā)展繼續(xù)發(fā)揮余熱。
四是突出知榮辱、懂感恩、盡責(zé)任的主題，以“仁”為核心實施仁德工程。醫(yī)院經(jīng)常教育職工要講仁德，樹立良好的個人品德，增強(qiáng)整體凝聚力，提高整體執(zhí)行力；要增強(qiáng)榮辱意識、感恩意識、責(zé)任意識，樹立正確的社會觀、人生觀和價值觀，多做對病人、對社會、對醫(yī)院、對他人有益的事情。主要做法：
（一）定期召開會議要求全院職工一定要盡職盡責(zé)，全心全意為患者服務(wù)。
（二）邀請深圳新高度教授來院進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，加強(qiáng)職工感恩、盡責(zé)教育。
�。ㄈ┡e辦榮辱觀演講，使大家樹立正確的榮辱觀。
四、積極樹立先進(jìn)典型
該院把典型示范作為開展“四德”工程建設(shè)教育的基本手段，注重從職工中培養(yǎng)和挖掘道德典型和先進(jìn)人物，以精神文明簡報的形式予以表彰，以點帶面，促進(jìn)活動的深入開展。
由于“四德工程”建設(shè)中做出了一定成績，近年來該院每年收到患者及社會贈送的錦旗、鏡匾達(dá)100多面、表揚(yáng)信200多封，病人滿意率達(dá)到100%。先后被評為市公民道德建設(shè)示范點、全市文明服務(wù)窗口單位、市級文明單位、全市“樹文明行醫(yī)新風(fēng)、創(chuàng)百姓滿意醫(yī)院”先進(jìn)單位、全市職業(yè)道德先進(jìn)單位、全市老齡工作先進(jìn)單位、全省衛(wèi)生行業(yè)文明創(chuàng)建活動先進(jìn)單位、省級文明單位、全國誠信醫(yī)院等多項榮譽(yù)稱號。
四德工程個人學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀2
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師隊伍“社會公德，職業(yè)道德，家庭美德，個人品德”專題教育實踐活動知識讀本》一書。通過對有關(guān)師德系列材料的學(xué)習(xí)，不僅讓我對教師職業(yè)道德又加深了一層認(rèn)識，還讓我更加熱愛教師這個職業(yè)。接下來，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)完這本書以后我對教師職業(yè)道德方面的一些認(rèn)識和體會。 作為一名人民教師，自己的。為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：
一、熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，它既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻(xiàn)，為祖國培養(yǎng)有用的人。 堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業(yè)，不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還應(yīng)表現(xiàn)為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心施教 ，最終必須落實在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上，必須體現(xiàn)在教師教書育人的過程之中。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
愛，是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在教學(xué)中，樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師的`言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、教好書是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。 這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。作為一名新時代教師，只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽！
四德工程個人學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀3
進(jìn)入三月份來，在四德工程的感召下，我們?nèi)熒挤e極的行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻(xiàn)愛心的活動中來：過生日表孝心、學(xué)唱四德歌、朗誦比賽、辦手抄報黑板報班報等。沐浴在“學(xué)雷鋒、行四德”的春風(fēng)里，我作為淄川一中的一名教師、班主任、中層干部，內(nèi)心的感觸很深，靈魂深處似乎在經(jīng)歷著一次歷練和凈化。
一、盡孝表率做個好女兒。
父親臥病在床兩年了，我雖然能堅持每周去看望他一次，送些針?biāo)幱闷泛蜖I養(yǎng)品，但跟白天夜晚時時刻刻守候在父親身旁的二哥相比，我覺得自己做的太少了，很是慚愧。“養(yǎng)娘心安穩(wěn)，敬爹是本分”，從今往后，我會按孝德的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，利用周末、假日和閑暇時間，多陪陪父親，給他換換藥、洗洗腳、喂喂飯，減少一點他的病痛，也減輕一點二哥的負(fù)擔(dān)，努力爭取不留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。我要用自己的實際行動，來感染身邊的同事朋友和學(xué)生，讓孝德在我的周圍扎根開花結(jié)果，發(fā)揚(yáng)光大。
二、奉獻(xiàn)愛心做個好老師。
把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。學(xué)習(xí)工作生活中，經(jīng)常的換位思考，設(shè)身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。在今后的教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，充分尊重和信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待他們，并深入了解他們，真誠關(guān)心他們的進(jìn)步和成長，力爭成為他們的良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則做個好中層。
有人說，學(xué)校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發(fā)揮好這些作用，必須得有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要十分清楚自己所分管工作的`職責(zé)，知道自己的服務(wù)對象。只有這樣，工作起來才會胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高領(lǐng)悟能力，還要增強(qiáng)大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關(guān)心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進(jìn)彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷加強(qiáng)理論知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發(fā)揮好承上啟下的作用。
總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機(jī)，認(rèn)真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的一中人。
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