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學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的心得體會(huì)1
起初，一提到平面設(shè)計(jì)，往往我就會(huì)不由自主的想起——系統(tǒng)形象設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)……好像也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什么才是平面設(shè)計(jì)，一直以來自己好像也沒有一個(gè)完整的具體的認(rèn)識(shí)。
這一階段的學(xué)習(xí)讓我深有所感，也是我最想提出的是，與以往不同，由于這門課沒有課本，對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，我們不是很方便自己課后復(fù)習(xí)或看書，針對(duì)這一點(diǎn)，老師采取了在課堂講述完之后，布置一個(gè)與本節(jié)課的知識(shí)相對(duì)應(yīng)的小作業(yè)作為課后練習(xí)，我們分小組去完成，所有的同學(xué)共分為四個(gè)小組，在以后的每節(jié)課上老師都會(huì)留出時(shí)間讓每個(gè)小組的發(fā)言人去給大家講述自己小組的成果，通過這種方式我們進(jìn)一步消化了所學(xué)習(xí)的知識(shí)，同樣也是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充，也是所有人在一起對(duì)所學(xué)知識(shí)心得的一個(gè)交流。彼此在經(jīng)驗(yàn)上，在認(rèn)識(shí)上的一個(gè)促進(jìn)。如果用以前的方式，只是老師一個(gè)人在講，說句實(shí)在的，我不敢保證自己能夠記住多少，也許只是課堂上聽了，但如果沒有課后的鞏固，不知道到了最后還能再留下多少，估計(jì)是把老師教的都還回去了吧。我很喜歡老師的這種學(xué)生實(shí)踐與課堂傳授相結(jié)合的方法。相比而言，這樣不僅能夠提高學(xué)生的演講表述能力，還能夠很好的鞏固拓展課堂知識(shí)。
學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)也快三年了，雖然還只是學(xué)生，對(duì)于專業(yè)知識(shí)還都來了解甚淺，自己掌握的也僅僅只是鳳毛麟角，冰山一角，但還是有一些自己的感受，想在此與老師交流一下，以下是我自己的觀點(diǎn)：
首先，設(shè)計(jì)是一種有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給大眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這是我自己對(duì)設(shè)計(jì)的定義。一個(gè)視覺作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，是否能夠抓住觀看者的眼球，也就是你的設(shè)計(jì)作品有沒有魅力讓讀者能為之一停，為之一看，為之一思…………其次，設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì)中需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。設(shè)計(jì)師必須在商家的要求上來發(fā)揮，而并不是完全的屬于自己的創(chuàng)造。
再次，設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。尤其是在工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，這一點(diǎn)表現(xiàn)的尤為突出。
設(shè)計(jì)沒有完成的`概念，設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動(dòng)別人對(duì)與設(shè)計(jì)師來說是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的核心或者說是根本宗旨就是要讓人感動(dòng)，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng)意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人、……把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，也是更更重要的是設(shè)計(jì)師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人
們心靈的振動(dòng)。設(shè)計(jì)的提高必修在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)行，設(shè)計(jì)師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統(tǒng)一的，前者是靈感和表現(xiàn)方式的源泉，后者是工作的態(tài)度。好的設(shè)計(jì)并不只是圖形的創(chuàng)作，他是中和了許多智力勞動(dòng)的結(jié)果，涉獵不同的領(lǐng)域，擔(dān)當(dāng)不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設(shè)計(jì)帶有更多的信息。
因此，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識(shí)；必須是具有創(chuàng)新精神知識(shí)淵博、敏感并能解決問題的人，應(yīng)考慮社會(huì)反映、社會(huì)效果，力求設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的時(shí)代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。
說了這么多，總之中國的設(shè)計(jì)也剛剛起步，還是任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)才能在設(shè)計(jì)這條道路上走的更穩(wěn)，更好。
四：平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得
通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，從平面設(shè)計(jì)這一課程中我學(xué)到了很多知識(shí)，在我看來，設(shè)計(jì)是為表達(dá)觀念而存在的。只有通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)點(diǎn)，才能逐步由設(shè)計(jì)作品的能力，其實(shí)設(shè)計(jì)的靈感來自知識(shí)的積累，正所謂是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。
在剛剛接觸平面設(shè)計(jì)這一課程時(shí)，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來慢慢體會(huì)到需要多看一些別人的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，尋找一些靈感，讓自己的設(shè)計(jì)意識(shí)增強(qiáng)，使動(dòng)手能力不斷加強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)方面，因該時(shí)刻保持新鮮感，多看、多觀察。可以多看大街上的廣告牌、標(biāo)志等。因?yàn)樯磉叺氖挛锒际瞧矫嬖O(shè)計(jì)。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設(shè)計(jì)出自己風(fēng)格的作品。
學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的心得體會(huì)2
圖形創(chuàng)意是用通俗易懂、簡潔明快的圖形語言，通過視覺元素來傳達(dá)作者的所要表達(dá)的內(nèi)容。同時(shí)也是對(duì)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)造力的培養(yǎng)；設(shè)計(jì)思維與造型；眼、腦、手的訓(xùn)練。
通過圖形創(chuàng)意這段課程。同時(shí)也讓我們了解到，好的圖形創(chuàng)意可在沒有文字的情況下，通過視覺語言，使人們彼此溝通，可跨越地域的限制、語言的障礙、文化的差異而進(jìn)行無聲的交流，達(dá)到無聲的感染的效果。想要學(xué)好此課程必須做到以下幾點(diǎn)：
1、要善于聯(lián)想
一般創(chuàng)造性都以吸引能力、理解能力、感悟能力為基礎(chǔ)，通過聯(lián)想，找出表面上看似遙遙相距，毫無關(guān)系的事物的內(nèi)在的聯(lián)系，從中產(chǎn)生變革舊事物的設(shè)想，或發(fā)現(xiàn)新事物的靈感。所以聯(lián)想對(duì)于圖形的創(chuàng)意有著很重要的意義，培養(yǎng)聯(lián)想思維的有效途徑有：a、形與形的聯(lián)想。b、事與事的聯(lián)想。c、意與意的聯(lián)想。d、意與形的聯(lián)想。e、有意識(shí)聯(lián)想與無意識(shí)聯(lián)想。f、不同環(huán)境、事件、情景等的聯(lián)想。
2、要善于想象
想象具有從當(dāng)時(shí)的所感知的某些方面出發(fā)，由此及彼，由正及反，進(jìn)行距離印象思索的特征，而伴隨著想象意識(shí)進(jìn)行形象化的推演，創(chuàng)造出超生活的、虛構(gòu)的、重構(gòu)的但又體現(xiàn)客觀世界意義的、新奇的視覺形態(tài)即圖形。
就圖形設(shè)計(jì)而言，想象意識(shí)體現(xiàn)在設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程中，它是建立在過去的感知、印象、記憶、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，這些東西可以說是過去的和已知的，而想象的根本屬性是創(chuàng)造非現(xiàn)實(shí)的和未來的。
3、要善于觀察
a、 在生活中，從不缺乏美得事物，而缺乏的是善于觀察美的眼睛。善于觀察的人將是熱愛生活得人，他們從生活的細(xì)節(jié)中得到感悟，從而創(chuàng)造出好的作品。
b、打破常態(tài)觀察的局限。實(shí)際上是改變思維的方式，是思維轉(zhuǎn)換和突破的結(jié)果。
c、感受時(shí)間與空間。時(shí)間的延續(xù)觀察和空間的狀態(tài)觀察結(jié)合起來時(shí)立體觀察，一個(gè)是線性發(fā)展，從一個(gè)連續(xù)的時(shí)間狀態(tài)中看事物的變化；一個(gè)是空間發(fā)展，從立體空間中看事物的變化，找出事物變化的規(guī)律。有些事物從一個(gè)片斷很難看出面貌，但看一個(gè)過程就可以看出他的變化，從一個(gè)較長的過程中可以找到事物發(fā)展的規(guī)律。
d、體悟物象與環(huán)境的變化。在空間中，物象受環(huán)境的影響，以形態(tài)體積、色彩等方式呈現(xiàn)自身的變化，改變自身元素的分布。
e、感受形與形式美感。通過觀察自然形態(tài)、人造形態(tài)、藝術(shù)形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同形態(tài)間的差異，總結(jié)歸納不同形態(tài)變化的組合形式，了解各種形態(tài)變化的規(guī)律，在滿足功能需求的前提下不斷掌握新的形式美感，并了解新形式對(duì)功能的提升作用，以便在功能和形式美得結(jié)合上進(jìn)行創(chuàng)新。
f、發(fā)現(xiàn)材料的肌理與形式美感。材料是形態(tài)的特有語言，我們要了解肌理給人的不同的感受掌握肌理與形態(tài)的變化規(guī)律。
4、要善于思考
只有讓大腦充滿智慧，才能進(jìn)行深度的思考，在我們的設(shè)計(jì)中離不開思考。所以，我們要最大限度的挖掘大腦的思維潛能，打破思維定勢，這將是我們面臨的首要的難題。打破思維定勢的方法有：a、借他人之力，開拓新的領(lǐng)域。b、從洞中出來，改變你的方向。c、打開非常規(guī)的源泉。d、注意你周圍的事物，關(guān)注你身邊的環(huán)境。e、要有冒險(xiǎn)精神。f、獨(dú)立。g、欣賞大手筆，提高自身品味。h、以新的方法運(yùn)用你所知道的東西。i、嘗試新的尺寸理念。j、跨越不同領(lǐng)域。
5、了解不同的'領(lǐng)域
任何一門學(xué)科都離不開其他學(xué)科的營養(yǎng)，就像植物需要郵寄與無機(jī)等多的肥料才能茁壯成長一樣。特別是設(shè)計(jì)這門藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)完美結(jié)合的學(xué)科，本身就體現(xiàn)了綜合的特征。同時(shí)，在圖形設(shè)計(jì)中我們也常用多形的結(jié)合、多空間的復(fù)合、多環(huán)境的復(fù)合來達(dá)到多意得表達(dá)，利用形與形之間的組合關(guān)系預(yù)示某種綜合性的邏輯概念。其最大特點(diǎn)是充分顯示了設(shè)計(jì)的智慧性、趣味性、簡潔性。以簡潔的圖形來表現(xiàn)多層的內(nèi)容，以新奇的圖形組織關(guān)系吸引大眾的視覺，以一種事物的過程于是另一種事物的可能性等，并能為觀者提供無限的聯(lián)想空間，啟發(fā)大眾的智慧。
圖形的意義可用“言為心聲，圖為心畫”來表述，使人們心里所想的真實(shí)再現(xiàn)，是會(huì)說話的圖形。我們只有把以上的五點(diǎn)做好了，才能創(chuàng)作出好的作品。
下面談?wù)勛约簩?duì)這段課程的感受及檢討：總感覺自己學(xué)的好吃力，自己做的作業(yè)挺差勁的，同時(shí)也讓我進(jìn)行了自我檢討，一方面是我長久以來的最大的缺點(diǎn)就是不愛看書，所以腦子里沒有太多的東西。另一方面就是我不能保持精力集中，不愛思考。還有一方面就是思維反應(yīng)的有點(diǎn)慢。這幾點(diǎn)是最重要的，但是在學(xué)習(xí)上卻是最大的障礙。也是導(dǎo)致不自信的最大的殺傷武器，所以一定要改掉這些毛病，還有改掉最大的毛病，就是不自信。這是我現(xiàn)在面臨的最大的問題，只有改掉這些毛病，才能有進(jìn)步。
通過這段課程，讓我學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足。要想成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師我還差得很遠(yuǎn)，所以，我必須要端正自己的態(tài)度，好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的心得體會(huì)3
起初，一提到平面設(shè)計(jì)，往往我就會(huì)不由自主的想起——系統(tǒng)形象設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)……好像也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什么才是平面設(shè)計(jì)，一直以來自己好像也沒有一個(gè)完整的具體的認(rèn)識(shí)。
在這短短的課時(shí)老師分別從平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，主要應(yīng)用，綜合運(yùn)用為我們講述了許多知識(shí)。也讓我對(duì)平面設(shè)計(jì)有了更深層次的，全面的了解。不只是單單的知道平面設(shè)計(jì)所包括的幾個(gè)方面，也在以后的平面設(shè)計(jì)上會(huì)從字體，構(gòu)圖上色彩等方面做具體的分析與專業(yè)的正確的選擇。這一階段的學(xué)習(xí)讓我深有所感，也是我最想提出的是，與以往不同，由于這門課沒有課本，對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，我們不是很方便自己課后復(fù)習(xí)或看書，針對(duì)這一點(diǎn)，老師采取了在課堂講述完之后，布置一個(gè)與本節(jié)課的知識(shí)相對(duì)應(yīng)的小作業(yè)作為課后練習(xí)，我們分小組去完成，所有的同學(xué)共分為四個(gè)小組，在以后的每節(jié)課上老師都會(huì)留出時(shí)間讓每個(gè)小組的發(fā)言人去給大家講述自己小組的成果，通過這種方式我們進(jìn)一步消化了所學(xué)習(xí)的知識(shí)，同樣也是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充，也是所有人在一起對(duì)所學(xué)知識(shí)心得的一個(gè)交流。
另外，我希望老師能在每個(gè)小組講完之后給出一個(gè)簡短的評(píng)價(jià)或者建議就更好了。這樣學(xué)生就知道了自己還應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)上注意哪些。
學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)也快三年了，雖然還只是學(xué)生，對(duì)于專業(yè)知識(shí)還都來了解甚淺，自己掌握的也僅僅只是鳳毛麟角，冰山一角，但還是有一些自己的感受，想在此與老師交流一下，以下是我自己的觀點(diǎn)：
首先，設(shè)計(jì)是一種有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給大眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這是我自己對(duì)設(shè)計(jì)的定義。一個(gè)視覺作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，是否能夠抓住觀看者的眼球，也就是你的設(shè)計(jì)作品有沒有魅力讓讀者能為之一停，為之一看，為之一思…………其次，設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì)中需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。設(shè)計(jì)師必須在商家的要求上來發(fā)揮，而并不是完全的屬于自己的創(chuàng)造。
設(shè)計(jì)沒有完成的概念，設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動(dòng)別人對(duì)與設(shè)計(jì)師來說是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的核心或者說是根本宗旨就是要讓人感動(dòng)，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng)意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人、……把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，也是更更重要的是設(shè)計(jì)師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。
設(shè)計(jì)的提高必修在不斷的.學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)行，設(shè)計(jì)師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統(tǒng)一的，前者是靈感和表現(xiàn)方式的源泉，后者是工作的態(tài)度。好的設(shè)計(jì)并不只是圖形的創(chuàng)作，他是中和了許多智力勞動(dòng)的結(jié)果，涉獵不同的領(lǐng)域，擔(dān)當(dāng)不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設(shè)計(jì)帶有更多的信息。我更想強(qiáng)調(diào)觸類旁通是學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)之一，藝術(shù)之間本質(zhì)上是共通的，文化與智慧是一個(gè)設(shè)計(jì)師必須的制勝法寶。有個(gè)性的設(shè)計(jì)可能是來自扎跟于本民族悠久的文化傳統(tǒng)和富有民族文化本色的設(shè)計(jì)思想，民族性和獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)性同樣是具有價(jià)值的，地域特點(diǎn)也是設(shè)計(jì)師的知識(shí)背景之一。
因此，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識(shí)；必須是具有創(chuàng)新精神知識(shí)淵博、敏感并能解決問題的人，應(yīng)考慮社會(huì)反映、社會(huì)效果，力求設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的時(shí)代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。
學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的心得體會(huì)4
通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，從平面設(shè)計(jì)這一課程中我學(xué)到了很多知識(shí)，在我看來，設(shè)計(jì)是為表達(dá)觀念而存在的。只有通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)點(diǎn)，才能逐步由設(shè)計(jì)作品的能力，其實(shí)設(shè)計(jì)的靈感來自知識(shí)的積累，正所謂是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。
隨著社會(huì)的發(fā)展和日益需求，我認(rèn)為平面設(shè)計(jì)這一專業(yè)有很好的就業(yè)前景和潛力。因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)和各種行業(yè)都密切相關(guān)，同時(shí)也是其他設(shè)計(jì)類，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，三維設(shè)計(jì)，影視動(dòng)畫等的設(shè)計(jì)基石，我認(rèn)為只要具備了一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，可以說是個(gè)人創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，也可以成立自己的設(shè)計(jì)工作室。對(duì)于一些向往自由生活空間的人來說，是一種令人向往的工作方式。
但是無論現(xiàn)在的`平面設(shè)計(jì)就業(yè)前景如何，我們應(yīng)該看的不僅僅只是就業(yè)前景，更多的要靠我們個(gè)人的勤奮努力和藝術(shù)天賦，只有經(jīng)過用心的學(xué)習(xí)，才能把這一課程學(xué)好。
學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的心得體會(huì)5
經(jīng)過一個(gè)多月的《圖形創(chuàng)意》課程的學(xué)習(xí)，收獲如下：
第一、我們大多數(shù)都是中心構(gòu)圖，望大家嘗試其它的構(gòu)圖。
第二、我們多數(shù)都是正向思維，逆向思維很少。
第三、我們學(xué)會(huì)取舍，某一符號(hào)元素，不一定要整體，可嘗試取局部，善于觀察生活中的事物，尋找相似之處，比如某以事物的局部就可以表達(dá)很多意思，甚至超過整體。
第四、有時(shí)候我們的想法是好的，但得考慮能不能做出來，而不是單一的.ps合成，不要把別人的圖片只是隨意的組合一下，而是加入自己的一點(diǎn)設(shè)計(jì)，盡量是手繪和圖片的結(jié)合；最好是平面化的。
第五、我們都比較羞澀，有想法不敢說，也暴露了我們的組織語言能力差。
第六、說得再多也是廢話，多動(dòng)手才是硬道理。不可能每個(gè)草圖都滿意，可能會(huì)在無意中發(fā)現(xiàn)新想法，用圖說話。
第七、我們要不斷的對(duì)自己進(jìn)行否認(rèn)。
特別感謝湯雅莉老師，喜歡他的上課方式，是她讓我對(duì)圖形又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我針對(duì)每一個(gè)問題都會(huì)從不同的方面思考，謝謝你！么么噠！
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