學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會1
教師是社會人才的塑造者，他們不僅僅傳授學(xué)生知識、培養(yǎng)能力，更是引導(dǎo)學(xué)生思想品德的重要角色。作為教師，我們肩負(fù)著重大的育人責(zé)任。而這次培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了《師德與師愛》這一課程，從中受益良多。
作為現(xiàn)代教育工作者，我們深知師德的重要性。教師的品德、理念和個人魅力直接塑造著學(xué)生的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。他們是我們課堂上最活躍的教科書。為了培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的人才，當(dāng)代教師必須具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛自己的工作，并且將道德教育融入到日常教學(xué)中。只有這樣，我們才能真正以德育人。
教師并非易事，去讓學(xué)生感受到我們對他們的愛更是困難重重。作為教師，我們必須從細(xì)微之處做起，要在嚴(yán)厲中融入愛意，使愛與嚴(yán)格相輔相成。對自己的孩子，愛是本能；而對別人的孩子，熱愛則顯得神圣。我明白這一道理，但要真正實踐卻并不那么簡單。我深信，只有這種有愛的教育方式才是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，他們才會逐漸體會到其中的真諦。此外，愛還需要有原則。我始終嚴(yán)格對待學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，以嚴(yán)與慈并重的態(tài)度對待他們，尊重他們的個性，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和做人方面，并且從不松懈。課后，我耐心輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，經(jīng)常查閱資料，尋找成功的教育案例。因為我想成為一名優(yōu)秀的老師，成為學(xué)生心目中的好老師，所以我要學(xué)會用無私的愛照亮他們的心靈。
師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要教師每個人的.自我修養(yǎng)。正人先正己，教育者必須自己先受教育，可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能成為學(xué)生的表率。每次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，都讓我收獲頗多，也有所感悟：今天的學(xué)生應(yīng)該如何去教育?我們教育第一線的工作者該如何提升自己?我想，首先要有高尚的師德和師愛;二要樹立較強(qiáng)的科研意識，要有刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)的精神，善于反思，敢于探索。三要不斷學(xué)習(xí)，努力去提高自己全方面的能力，做好教書育人的偉大事業(yè)。
通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中《師德與師愛》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會2
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生，學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響。
由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
教師的.影響力超越了學(xué)識和外表，而是源于其人格和道德的力量。這種力量對學(xué)生的影響是長久的，并且會成為學(xué)生未來發(fā)展的基石。相比之下，學(xué)識、權(quán)力和外表等因素都不如道德的重要。只有當(dāng)教師失去了對學(xué)生其他方面的影響時，他們真正的情感才會在學(xué)生心中真實展現(xiàn)，這樣對他們的師德評價才能最為可信。這就是為什么教師職業(yè)可以被形容為一支蠟燭的原因，只有在這個行業(yè)中，這一點(diǎn)才能體現(xiàn)出來。這也是教師職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。一日為師“終身為父，是告誡教師”一是即使只當(dāng)了一天的教師：對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任，就要遵循”的古訓(xùn)，二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候”不要借。父，名抬高自己或去借學(xué)生的“光”三是當(dāng)學(xué)生犯了錯“應(yīng)主動承擔(dān)起”子不教。父之過，教不嚴(yán)“師之惰，之責(zé)任，做到了這三條。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
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