（優(yōu)選）學(xué)習(xí)心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)心得體會1
暑假期間，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動，深感收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，我不僅掌握了新的教學(xué)理念和技巧，還對自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識。我意識到，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。這次學(xué)習(xí)讓我更加堅定了自己的`教育信念，我將把所學(xué)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)心得體會2
這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更是一個自我成長和提升的'過程。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何獨立思考，如何面對困難并尋找解決的方法。同時，我也意識到自己的不足之處，這激勵我更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我更加明白，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，才能在未來的生活和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)心得體會3
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》在課程實施的“教學(xué)建議”中指出：“綜合與實踐領(lǐng)域的教學(xué)活動，以解決實際問題為重點，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實問題為載體，適當(dāng)采取主題活動或項目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，通過綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法解決真實問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、社會擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)�！敝黝}活動教學(xué)是跨學(xué)科背景下的數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科背景下，用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界中事物的概念關(guān)系和規(guī)律，幫助學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生實踐精神。
新課標(biāo)的深化改革促進了課程結(jié)構(gòu)的綜合化發(fā)展。想要有效實現(xiàn)目標(biāo)，需要優(yōu)化各學(xué)科資源，整合學(xué)科開展教學(xué)。下面我結(jié)合新課標(biāo)和自己的教學(xué)實踐談?wù)剬鐚W(xué)科主題式學(xué)習(xí)的幾點思考。
一、多樣性跨學(xué)科學(xué)習(xí)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實現(xiàn)跨學(xué)科整合有利于構(gòu)建豐富多樣的綜合實踐活動形式，學(xué)生可以主動在各種平臺上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，成為數(shù)學(xué)課堂的真正主人，進而激發(fā)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
以《營養(yǎng)午餐》為例，先引導(dǎo)學(xué)生回顧自己了解的營養(yǎng)膳食的信息，如少鹽少油，葷素搭配等，提出感興趣的問題，如“各種食物所包含的營養(yǎng)物質(zhì)主要有哪些？”“我們最近的營養(yǎng)午餐，營養(yǎng)搭配是否合理？”等。然后查閱資料，了解營養(yǎng)膳食的相關(guān)知識。學(xué)生可以分工進行調(diào)查，共享信息和數(shù)據(jù)。學(xué)生通過調(diào)查和記錄可以計算一周午餐食譜的營養(yǎng)情況，并設(shè)計一周營養(yǎng)午餐的食譜，并通過美術(shù)指導(dǎo)可以完成手抄報、紙盤畫等形式進行展示和交流，也可以組織對一周營養(yǎng)午餐食譜進行評選。這樣的學(xué)習(xí)引導(dǎo)了學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗提出問題，通過經(jīng)歷調(diào)查研究解決實際問題的過程，感悟設(shè)計調(diào)查方案的重要性，知道如何利用百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和科學(xué)營養(yǎng)學(xué)等知識解決問題，積累用統(tǒng)計方法解決現(xiàn)實生活中不確定問題的經(jīng)驗。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨立完成項目把理論與實踐有機地結(jié)合，不僅提高了理論水平和實踐技能，同時，在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。
二、趣味性跨學(xué)科學(xué)習(xí)
心理學(xué)研究表明，小學(xué)生會盡全力完成自己感興趣的事情，并且能主動探究和研究學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡力找到正確的方法解決問題。我們可以引進不同于單一學(xué)科課堂的新穎活動形式和教學(xué)模式，給學(xué)生帶來全新的.感受，進而使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣和欲望，開展有效性的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動。
以《校園的平面圖》為例，學(xué)校每學(xué)期都要會有外校的老師來學(xué)校交流學(xué)習(xí)，為了他們更好的了解學(xué)校，學(xué)生們以小導(dǎo)游的身份來繪制校園平面圖并設(shè)計好路線進行校園文化介紹。先引導(dǎo)學(xué)生思考如何繪制學(xué)校的平面圖，學(xué)生小組討論，制定出實施方案，然后實際操練。學(xué)生可以先實地觀察校園，小組合作繪制平面草圖然后展示并匯報平面草圖的繪制經(jīng)歷。再根據(jù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，理解實際距離與圖上距離的關(guān)系。小組合作測量、調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)校與紙張的大小，靈活確定合適的比例尺。運用量角器和指南針確定建筑物的方向和角度。最后結(jié)合美術(shù)老師的構(gòu)圖指導(dǎo)，修飾并匯報校園平面圖。通過這樣的實踐活動，實地測量，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷相對復(fù)雜的測量過程，知道事先規(guī)劃分步實施的重要性，體會測量誤差的取舍及其現(xiàn)實意義，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的緊密融合，積累數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，發(fā)展量感。
三、啟發(fā)性跨學(xué)科學(xué)習(xí)
跨學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自行進行探究，如小組合作、親子合作、班級合作和年級合作探究等方式參與數(shù)學(xué)綜合實踐活動。如，數(shù)學(xué)教材中關(guān)于《節(jié)約用水》的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵同學(xué)們進行科學(xué)滴水實驗，去證實公園（或別的公共場合）水龍頭一分鐘漏多少水？學(xué)校水龍頭一分鐘漏多少水？然后引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，并且繪出統(tǒng)計表格，鍛煉學(xué)生的動手能力以及自我思考能力。然后再去以“節(jié)約用水”為主題，開一場班會，去展示世界水資源的分配圖、人均水占有量和某地區(qū)干旱視頻，讓學(xué)生在觀察和分析這些圖片及數(shù)據(jù)的過程中，體會到我國嚴(yán)重缺少淡水資源。然后再讓學(xué)生們?nèi)ニ伎肌爸車心男├速M水的現(xiàn)象”等問題，加深學(xué)生直觀印象，再讓學(xué)生去思考怎樣做到節(jié)約用水，并以此為題去寫一篇小感想等等有效的教學(xué)方法。還可以開展“小手拉大手”的節(jié)約用水活動，設(shè)計各種標(biāo)語，帶動周邊人積極參與活動。讓學(xué)生做到節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起。從而達到以學(xué)科整合的方式去提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這不正是跨學(xué)科整合的意義體現(xiàn)嗎？
四、創(chuàng)新性跨學(xué)科學(xué)習(xí)
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，不是幾個學(xué)科簡單相加或輪番上場，也不是各自學(xué)科獨立的信息和知識碎片，而是在解決真實問題、任務(wù)過程中所需的綜合知識，包括綜合運用知識技能、遷移思想方法以及團隊協(xié)作等能力。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活，運用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，記錄自己的經(jīng)歷，或者編一個含有數(shù)學(xué)信息的小故事，然后將這個故事畫出來，做成小小連環(huán)畫，與同學(xué)們分享。
如周末去動物園，從不同方向上看到的小動物；和爸爸、媽媽出去買東西，每件多少元？買了幾件？去奶奶家坐23路公共汽車，奶奶家書架中物品擺設(shè)的上下位置；和同學(xué)玩七巧板，擺出了不同的人物、武器展開了戰(zhàn)斗；自己完成的一道數(shù)學(xué)趣題等等。此主題活動，為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運用文字圖畫記錄故事涉及連環(huán)畫，并用自己的語言講故事。
再如，在語文學(xué)習(xí)中學(xué)生常常寫作文，想要寫好作文，學(xué)生需要反復(fù)記錄、動手寫及聯(lián)系生活，這同樣也適用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以給學(xué)生布置數(shù)學(xué)小日記。小明的一篇數(shù)學(xué)日記是這樣寫的：昨天晚上我去超市買的芒果單價為2.8元一斤，我買了3.5斤，共支付9.8元。但是售貨員卻錯算為10.8元。雖然因為有小數(shù)點計算比較復(fù)雜，但是我卻有妙招：先計算半斤的價格：2.8÷2=1.4（元），之后再算三斤的價格：2.8x3=8.4（元），最后算出總價：1.4+8.4=（9.8）元。學(xué)好數(shù)學(xué)的用處真大，給我挽回了一元錢的損失！學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記的過程中也運用了數(shù)學(xué)知識，有助于其獲得良好的情感體驗，真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用價值，提升學(xué)生的寫作能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程具有一定的綜合性和實踐性，我們要基于各種問題引導(dǎo)學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)活動，重視學(xué)生累積的經(jīng)驗、社會實踐與生活的結(jié)合，進而靈活運用的問題，整合符合主題的課程資源，以此訓(xùn)練學(xué)生獨立解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新和綜合實踐能力，促進小學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
學(xué)習(xí)心得體會4
經(jīng)過本次的新課程培訓(xùn)及自己在實際教學(xué)的實踐，結(jié)合最近對新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)真總結(jié)，本人感觸頗深，體會如下：新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了生物學(xué)的根底性重要性。生物新課程面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會和學(xué)生雙方面的需要，生物課程應(yīng)具有開放性，重視學(xué)生的個性化開展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分表達知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標(biāo)。具體心得總結(jié)如下。
1、新課程的課堂和以往大不一樣，學(xué)生不再是被動地聽，當(dāng)觀眾，而是要自主地學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，老師的角色也在轉(zhuǎn)變，不再是以往的導(dǎo)演兼主演了，而是要像談話節(jié)目的主持人，態(tài)度要和藹、知識功底要廣博、深厚。在課堂上老師要相信學(xué)生，把問題交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究中獲得知識，而教師又要讓課堂有凝聚力，把握好問題“放”與“收”的尺度，使課堂有凝聚力，課堂氣氛活潑而不“亂”，分組討論進行而不“散”。
2、新課程中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，營造課堂教學(xué)的積極心理氣氛，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶著學(xué)生走向知識，構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生積極有效地參與教學(xué)。
3、教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達目標(biāo)的最正確途徑，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。而且教師還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，這并不是要把教師行為完全變成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而是要以教師的教學(xué)行為方式參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中，在觀察、傾聽、交往中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，走進學(xué)生的世界，學(xué)會用學(xué)生的眼光看世界，與學(xué)生一起分享感情與認(rèn)識，尊重學(xué)生的差異、人格和選擇，贊賞學(xué)生的閃光點，與學(xué)生一起尋找真理，并勇敢地成認(rèn)自己的過失和錯誤。
4、教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)：全球化社會的開展要求人們具備開放性思維與創(chuàng)新精神，因而生物學(xué)科的'教學(xué)強調(diào)創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)。教師可以營造出寬松和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生不拘泥于課本上的現(xiàn)成答案，大膽求異，敢于疑心，勇于創(chuàng)新，學(xué)生的大腦被充分調(diào)動起來，因而學(xué)生思維活潑，不但問題得到解決，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與開放性思維。現(xiàn)代社會的高速開展，極大的推進了應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的開展，使數(shù)學(xué)幾乎滲透到每一個學(xué)科領(lǐng)域及人們生活的方方面面。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個很重要的目的就在于用數(shù)學(xué)知識解決日常生活和工作中的實際問題。而我們在過去的數(shù)學(xué)教學(xué)中過分強調(diào)學(xué)生的計算能力和計算技巧的培養(yǎng)，無視了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。一個學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識不會運用，將很難適應(yīng)社會高速開展的需要。
因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在重要的地位上。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的時機，使學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力。
數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，并用于現(xiàn)實。數(shù)學(xué)知識的形成實際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。從生活實際引入新知識有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，為學(xué)生主動從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實問題、解決現(xiàn)實問題提出了示范。例如教學(xué)"100以內(nèi)的加減法的估算"首先引入以下現(xiàn)實情境：學(xué)校將要舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元。
請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢？100元錢夠用嗎？這樣一來學(xué)生個個躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段中大量的數(shù)學(xué)知識生活實際，對與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容，都注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中切實感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強了學(xué)生樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的信念。
培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的最有效的方法是讓學(xué)生有時機親自動手實踐。教師要努力為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造條件和時機，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法來解決問題的時機，并努力去實踐，培養(yǎng)應(yīng)用意識。比方學(xué)了行程問題之后，讓學(xué)生測量一下自己的速度，測一下從家到學(xué)校所用的時間，再計算出從家到學(xué)校的距離。
學(xué)了納稅之后，布置學(xué)生回家了解一下爸爸媽媽一個月或者一年要繳納多少稅款。學(xué)了利息的計算之后，布置學(xué)生把自己的零用錢存起來，看一年或幾年之后能得到多少利息。學(xué)生經(jīng)常吃的食品、飲料就是由廠商按一定的比例配制的。學(xué)生學(xué)了"比的應(yīng)用"之后，可讓學(xué)生自己動手按不同比例配制飲料。再嘗嘗不同的味道，覺得自己喜歡按哪一種比例配制出的味道。這樣當(dāng)生活實際中的情景再現(xiàn)時，學(xué)生就會再現(xiàn)所學(xué)知識時的情景來解決數(shù)學(xué)問題�？傊囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力決不是一件簡單的事，也不是一蹴而就的事情，它需要長期貫穿于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。因此，作為教師應(yīng)在教學(xué)中努力為學(xué)生提供背景和時機，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)心得體會5
今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇老師整理、領(lǐng)學(xué)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，了解到指導(dǎo)思想、修訂原則、主要變化等多方面做了細(xì)化和調(diào)整，新課標(biāo)是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。新課標(biāo)主要體現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求:關(guān)注核心素養(yǎng)的整體性“三會”的主要表現(xiàn)相對獨立、相互影響，構(gòu)成一個有機整體。重在關(guān)注學(xué)科融合和內(nèi)在聯(lián)系;構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)既要關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，又要關(guān)注核心素養(yǎng)整體性培養(yǎng)的要求。小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)ⅰ皵?shù)的.認(rèn)識”“數(shù)的運算”合并為“數(shù)與運算”，教材內(nèi)容組織更著重關(guān)注核心素養(yǎng)發(fā)展的一致性發(fā)展，“三會”是不同學(xué)段核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性要求。內(nèi)容組織不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的主線，還要關(guān)注核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性。使數(shù)學(xué)抽象貫穿于整個義務(wù)教育階段，其發(fā)展的一致性體現(xiàn)在讓學(xué)生經(jīng)歷由直觀到抽象的過程。讓學(xué)生先經(jīng)歷從數(shù)量到數(shù)、從數(shù)量的多少到數(shù)的大小的抽象過程，然后經(jīng)歷字母表示數(shù)的進一步的抽象過程;教材在初中階段也需要設(shè)計相應(yīng)內(nèi)容，為讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)方程、不等式和函數(shù)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
將“負(fù)數(shù)”、“方程”和“反比例”放在了初中學(xué)段，對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)化調(diào)整。在小學(xué)階段，學(xué)生只需要感悟數(shù)學(xué)的說理;到了初中階段，學(xué)生要會用數(shù)學(xué)的符號表達數(shù)學(xué)道理。教材編寫應(yīng)關(guān)注核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性，新課標(biāo)遵循螺旋上升原則，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解不斷深入，使教材體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性，有利于引發(fā)學(xué)生主動思考。每一個點和要求都需要我們好好分析和研究，特別是“”教到什么程度”、“怎么教”的具體指導(dǎo)，讓我特別期待學(xué)習(xí)的。謝謝蘇老師整理的這么認(rèn)真細(xì)致，受益匪淺，會繼續(xù)學(xué)習(xí)和融入我的教學(xué)中，慢慢實踐!
學(xué)習(xí)心得體會6
參加暑假學(xué)習(xí)活動，讓我對教師的角色和責(zé)任有了更深的理解。我意識到，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和伙伴。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法，這將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的.態(tài)度投入到今后的教學(xué)中去，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
學(xué)習(xí)心得體會7
暑假的學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我認(rèn)識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這次學(xué)習(xí)讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，我將努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的.全面發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)習(xí)心得體會8
參加這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還學(xué)會了如何與他人有效溝通，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。我深刻體會到，學(xué)習(xí)是一個互動的過程，通過與他人的交流和合作，我可以更加深入地理解知識，也可以將自己的`想法和觀點與他人分享。這次學(xué)習(xí)讓我更加自信，也讓我更加明白自己的目標(biāo)和方向。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
學(xué)習(xí)心得體會9
xxx年前，中國發(fā)生了震驚中外的“五四”運動�！拔逅摹边\動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動�！拔逅摹边\動標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，經(jīng)過“五四”運動的洗禮，中國人民進一步覺醒了。
“五四”運動雖然已經(jīng)成為歷史，但是“五四”精神卻激勵了一代又一代的有志青年。
中國青年從來就有敢為天下先的傳統(tǒng)，“五四”運動倡導(dǎo)的民主，科學(xué)精神就是一種創(chuàng)新精神，“五四”運動以來，無論在新民主主義革命還是社會主義建設(shè)中，青年都是一支積極，有生氣，少保守思想，富創(chuàng)新精神的力量。
創(chuàng)新精神既是中國青年的光榮傳統(tǒng)，又是時代的要求，尤其是21世紀(jì)對青年一代的要求當(dāng)今世界科技進步日新月異，知識經(jīng)濟迅速興起，國際競爭日趨激烈，我國要在未來國際競爭中占據(jù)戰(zhàn)略上的主動地位，全面實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍圖，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須提高知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。青年是國家的未來，創(chuàng)新的希望在青年，只有提高青年的創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力，形成國家的創(chuàng)新體系。
發(fā)揚創(chuàng)新精神，就要用現(xiàn)代化科學(xué)文化知識武裝自己。創(chuàng)新不是在沙上建塔，也不僅僅是標(biāo)新立異而是在繼承前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，有所前進，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的源頭，在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)已成為人生第一要義，要取得工作的權(quán)力靠學(xué)習(xí)，作出成績靠學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟隨上時代步伐而不是被時代拋棄，創(chuàng)新意味著走在時代前列就更要加強學(xué)習(xí)，青年時期是學(xué)習(xí)的黃金時期，要珍惜寶貴年華，如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)，打開廣闊空間，提供永不枯竭的資源。
那么作為大學(xué)生的我們該如何發(fā)揚這種精神？
首先，就需要不斷地提高自己的科學(xué)文化水平。其次，就需要積極參與國家建設(shè)。青年是國家的.生力軍，代表著民族的未來和希望。后，就是樂于奉獻。我們應(yīng)積極樹立奉獻精神，為國家和人民奉獻自己的一生。
當(dāng)初戰(zhàn)爭的年代需要青年一代，而如今的國家建設(shè)和富強更需要青年一代。我們應(yīng)該積極肩負(fù)起國家和民族賦予我們的使命，做自己該做的事。我們國家的領(lǐng)海、領(lǐng)空常常遭到侵?jǐn)_。這說明我們的國家還不夠強大。過去的歷史告訴我們落后就要被挨打。清政府的懦弱無能是我們每一個中國人的見證。為了不讓歷史重演，我們應(yīng)努力建設(shè)我們的祖國，發(fā)憤圖強，勵精圖治。
我們是國家的未來，民族的希望。我們是幸運的一代，也是責(zé)任大的一代。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，報效國家。
學(xué)習(xí)心得體會10
為了提高我們的操作技能、培養(yǎng)職業(yè)能力，按照教學(xué)計劃，我們在大三第二學(xué)期進行頂崗實習(xí)。經(jīng)過學(xué)校的安排，XX年12月20號我們搭乘了去天津，實習(xí)基地為**酒店。古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了五個月的實習(xí)期，回首這將近半年的實習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
實習(xí)酒店簡介
大營鑫意酒店位于大營鎮(zhèn)汽車站對面，地處十字路口，地理位置十分優(yōu)越，人流量大。因大營鎮(zhèn)是裘皮生產(chǎn)基地，有很多的南方客人，所以酒店老板選擇了以南方菜為主。旨在充分利用南方客人對家鄉(xiāng)特色的歸屬、認(rèn)同和北方人對南方菜肴的獵取心理來擴大銷售。同時酒店以店內(nèi)經(jīng)營為主，同時還開展了外賣經(jīng)營。
實習(xí)內(nèi)容及過程
1、實踐地點的選�。�
實踐地點的選取，開始考慮到去一家民營企業(yè)做雜工，但是考慮到在民營企業(yè)中所接觸的人很少不能夠更好的提升自我能力所以我選擇了到酒店去當(dāng)服務(wù)員。具體原因是：酒店服務(wù)員能夠接觸到更多的人，在這些人中大多數(shù)的人都是在不斷變化的，同時在這些人中大多數(shù)人都是經(jīng)商的，還有一少部分是政治層面的和其他的。多和這些人進行交流溝通會鍛煉到自己的口才，學(xué)會見人說話。見到形形色色的人并學(xué)習(xí)到不同行業(yè)的經(jīng)驗體會不同行業(yè)之間的'辛苦。在逐漸之中提升自己，同時也為日后的面試不緊張做好鋪墊。
2、實習(xí)職位介紹：
本人以擔(dān)任傳菜員及酒店服務(wù)員為主，同時協(xié)助點菜，同其他服務(wù)員送外賣，偶爾也到廚房打雜。以苦力活為主，盡管中途曾有幾次有過想要放棄的念頭，但最終還是堅持了下來。盡管工作很辛苦但是苦中有甜，因為畢竟這是我人生中第一次到酒店來做服務(wù)員。
階段一：
此期間的主要工作是熟悉各位員工尤其是大廚;跟隨領(lǐng)班了解傳菜技巧，熟悉工作流程，力求達到快而穩(wěn);工作的重點是學(xué)習(xí)餐具的擺放與餐廳的清潔工作;熟悉并掌握好餐桌上倒酒的動作和同客人交流的禮貌言行;學(xué)會基本的撤餐和清潔餐具的技巧等一系列酒店服務(wù)員的工作項目。
小結(jié)：通過要想適應(yīng)環(huán)境你就應(yīng)該付出比別人更多的努力，認(rèn)真的體會揣摩領(lǐng)班傳授的技術(shù)要領(lǐng)，在上司傳授工作技巧分配工作時一定不要自我表現(xiàn)，打斷他的講話這會是自討沒趣。
階段二(實戰(zhàn)練習(xí))：
繼續(xù)熟練第一階段的各項服務(wù)要求。此時基本上消除了同事之間的陌生感，開始彼此之間輕松交談，可以自由發(fā)表個人見解，開始掌握各項工作的特點，主動性和靈活性增強，產(chǎn)生歸屬感——酒店是我家;依據(jù)本人來自農(nóng)村，干活不怕苦不怕累的個性，酷暑時期耐得住廚房內(nèi)高溫的烘烤。而且傳菜速度比較快，逐漸受到老板的注意，受到表揚的機會增多。偶爾被派出采購商品。
小結(jié)：
度過工作適應(yīng)期之后開始慢慢的通過自己的努力把自己的工作態(tài)度和樂觀的心情在日常生活中表現(xiàn)出來，盡量讓工友和老板接受你的價值觀，從而讓對方更多的了解自己。但是不要過分的表現(xiàn)自己，以免引起不必要的誤解。
學(xué)習(xí)心得體會11
學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我更加關(guān)注人類的多樣性和復(fù)雜性。我意識到，每個人都有自己的獨特性和價值，而理解這些需要我們深入探索其內(nèi)在的心理世界。這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何尊重和理解他人的差異，也讓我更加珍惜自己和他人的`獨特性。我深感心理學(xué)是一門充滿人文關(guān)懷的學(xué)科。
學(xué)習(xí)心得體會12
學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我更加深入地了解了人類的行為和思考背后的`動機。我意識到，每個人的行為都受其內(nèi)在心理過程的影響，而理解這些過程有助于我們更好地與他人相處。這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何觀察和分析人類行為，也更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。我深感心理學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種生活智慧，它幫助我們更好地理解自己和他人。
學(xué)習(xí)心得體會13
通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對人類的情感和思維有了全新的認(rèn)識。我了解到，許多看似復(fù)雜的行為其實都有其內(nèi)在的心理邏輯。這次學(xué)習(xí)讓我更加善于傾聽和理解他人的感受，也讓我學(xué)會了如何調(diào)整自己的`情緒和心態(tài)。我深感心理學(xué)是一門非常實用的學(xué)科，它可以幫助我們更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)心得體會14
心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我獲益頗豐。我不僅學(xué)到了許多關(guān)于人類行為和思維的'知識，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。我意識到，心理學(xué)不僅可以幫助我們更好地理解他人，還可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。這次學(xué)習(xí)讓我更加自信地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，也讓我更加熱愛這門充滿智慧的學(xué)科。
學(xué)習(xí)心得體會15
這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多實用的知識和技能，也結(jié)識了很多志同道合的朋友。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到堅持和努力的重要性。只有不斷付出努力，才能取得真正的進步和成就。這次學(xué)習(xí)也讓我更加明白自己的興趣和優(yōu)勢所在，為我未來的.職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指明了方向。我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，不斷提升自我的能力和素質(zhì)。
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