班主任學習心得體會（精選）

　　我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的班主任學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任學習心得體會1

　　不知不覺在學校從事數(shù)學的教學工作已經(jīng)一年多了，幾百個日日夜夜，一瞬即過。我就在問自己，在學校里到底有什么收獲，有什么遺憾。我覺得我最大的收獲在于有這三千多個學生的陪伴，古人說“孔子弟子三千”，也不過如此了。而這其中有那么一些可愛的人——陪伴我在新滸學校走過千千小時的“我的孩子”，而這其中也有些事兒讓我感到不愉快，而我最大的遺憾莫過于自己在教學工作中因為經(jīng)驗不足等原因還是存在很多的問題。

　　借此，對于黎老師這件事來說，我個人認為體罰學生是個錯誤的行為，不應(yīng)當體罰學生，造成不良后果，一定要以此為戒，不做糊涂事，認認真真做好自己的事。

　　其實在剛剛工作的.時候，我也有過對孩子說臟話，語言上的變相侮辱，可是后來我發(fā)現(xiàn)對孩子來說是沒有用的。不論是成績還是行為習慣上都沒有太大的改觀。在這之后我就請教老教師，要怎么去做。她對我說：“用心對學生，用你的行為，你的習慣，你的經(jīng)驗，你的知識，你的所有正能量，去引導”，之前沒有在意，現(xiàn)在來看，這句話頗有些道理。

　　以此，我要讓我現(xiàn)在帶的四（1）班和四（9）班學生不論在行為習慣上，還是學習上，還是知識面上越來越好，就像我們班的口號一樣：“放馬金鞍，唯我一班，青春似火，超越自我”，不求做到最好，只求比現(xiàn)在更好。這也是我接下來的工作重點，不求其他，只求心安理得，問心無愧，不給自己留有遺憾，至于其他的，讓他人去評論長短吧！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

班主任學習心得體會2

　　班主任工作是一個很神圣的職業(yè)，班主任思考，研究，解決的教育問題之多，這就要求我們班主任有著豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)，給我們提供了無限的幫助，為我們指明了方向。從李老師的樂于請教，勇于思考，善于積累，勤于寫作這五點中體會頗深。

　　一樂于請教

　　作為青年教師，向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請教，誠心拜師。多學習名師和一些有影響力的專家，從而開拓自己的視野，豐富自己的思想，使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作，而且還能從專家們的指點中受到鼓勵。向?qū)W生請教，也是很重要的。這主要是指多在學生中進行調(diào)查研究，及時了解他們對班主任工作的評價，聽取他們的建議與批評。

　　二勇于思考

　　思想活躍、思維敏捷，是青年教師的特點，也是青年班主任進行教育科研的優(yōu)勢之一。追求科學，堅持真理，辨別真?zhèn)�，不能盲目照搬，要有自己的�?chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

　　三廣于閱讀

　　李老師的閱讀非常廣泛，包括古典類，文學類，教育類，人文類，雜志類，無所不有。班主任無論有多忙，都不要忽視廣泛的閱讀，閱讀既能開闊我們的視野，又能給我們教師更寬闊的人文視野。

　　四善于積累

　　積累的'過程就是“采礦”的過程。李老師的四個方面的材料積累對我以后的工作起到很大的幫助。一是學生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。二是建立“特殊學生檔案”。三是班主任本人進行教育實踐、實驗的有關(guān)記錄材料，包括班級重大活動，對學生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等。四是對學生進行調(diào)查的結(jié)果，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。

　　五勤于寫作

　　寫作能極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和生命質(zhì)量，教師應(yīng)養(yǎng)成寫作的習慣。借鑒別人文章中有價值的東西。寫作能給早就我們的成就感，增強我們的幸福感。

班主任學習心得體會3

　　這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

　　一、提高自身素質(zhì)

　　班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

　　二、班主任要走進學生的心靈

　　班主任是班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

　　三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

　　在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：

　　1、拓展大視野，確立大目標。

　　班主任應(yīng)教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有自己的人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的.目標去奮斗。

　　2、養(yǎng)成大氣度。

　　班主任經(jīng)常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。

　　3、大文化，提升新人格。

　　經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

　　四、做一名成功的班主任

　　每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。

班主任學習心得體會4

　　xx中旬，“眾師行——全國中小學中職學校班級管理能力及班主任思維品質(zhì)提升高級研修班”在xx市xx大酒店成功舉辦，來自全市各縣區(qū)的500多名班主任代表參加了本次研修班。在這短短的兩天時間中，我們聆聽了張勝利老師《新時代班級管理智慧與教育情懷》、馬麗君老師《立德樹人家校共育》、秦德林老師《班主任的核心素養(yǎng)》、楊兵老師《好學實用的班級勵志教育12招》四場專題講座。四位老師從班主任工作的理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀班主任的深刻內(nèi)涵。我們不但被他們幽默智慧的語言風格所吸引，而且被他們嚴謹勤懇的敬業(yè)精神所感染，儒雅智慧的人格魅力所折服。雖然只有短短的兩天時間，但收獲頗豐、受益匪淺，引發(fā)了我對自己平時班主任工作的反思，使我對班級管理有了全新的認識。下面談?wù)勛约旱狞c滴體會。

　　1、作為班主任，要尊重學生，重視賞識教育。

　　心理學研究表明：每個人的心靈深處，最渴望得到別人的肯定，而且專家指出“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞”，讓我更深刻的認識到賞識教育對于班主任工作的重要性。在教育學生的過程中要少批評懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并給予肯定和鼓勵，學生最關(guān)心的是老師對他們的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們，鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)學生個個都是可愛的、優(yōu)秀的。

　　2、作為班主任，要有良好心態(tài)，包容對待每一位學生。

　　“天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊。”班主任要尊重學生的差異，對全班所有學生都要一視同仁，公平包容的對待每一個學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視。不管他們成績怎么樣，平時表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點，我們要用真情容納每一位學生，不論其優(yōu)良做到不嫌棄不拋棄。對于有生理或心理殘疾的學生應(yīng)給予他們更多的`關(guān)注與關(guān)愛，讓他們感受到時刻生活在愛的家園里。

　　3、作為班主任，要以身作則，用人格去影響學生。

　　教育家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人”。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。我們希望學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。教育學生要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立正確的人生觀。

　　4、作為班主任，要善于反思，不斷學習。

　　反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”，“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷改正自己的策略。新時代的老師還要成為學習型的教師，班主任亦如此。現(xiàn)在的社會發(fā)展太快，知識的折舊率也很快，這不僅要求我們老師要儲備豐富的知識和技能，而且要求我們要不斷的學習，要成為一個裝滿妙計的錦囊，才能應(yīng)對各種各樣的、日益聰明的學生。

　　通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法，還學會了調(diào)整自己的心態(tài)。今后的班主任工作中，我將會把這次學習的經(jīng)驗和方法用到自己的工作實踐中，扎實有效的做好班主任工作，力爭做一個有愛心、快樂、健康的班主任，用師愛點亮學生，做新時代智慧型班主任。

班主任學習心得體會5

　　今天學習了《中小學心理咨詢健康》，季秀珍老師結(jié)合自己實踐中得到的豐富的心理咨詢輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識由淺入深地闡述講解，讓我學到了很多心理咨詢輔導理念和研究心理咨詢問題的方法，受益匪淺。下面我談?wù)勎业狞c滴體會：

　　一、教師自身心理咨詢健康的重要性。

　　因為教師是學校心理咨詢健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。

　　二、指明了教師開展心理咨詢健康的方法與途徑。

　　通過學習，改變了我對心理咨詢健康教育的看法，從而對心理咨詢健康教育有了一個重新的.定位，以前都是給學生念一點理論知識，沒有顧慮到學生的各方面發(fā)展，更沒有開展什么心理咨詢活動。通過學習，我意識到開展心理咨詢健康教育對學校的重要性，意識到現(xiàn)階段學生的心理咨詢需求，從而增強了自身的緊迫感和責任感。

　　專家的教育總是有限的，我們應(yīng)該在不斷的實踐中逐步成長的。未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大!通過學習，感悟很多，思考很多，收獲很多。

班主任學習心得體會6

　　在班級管理中，努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松，愉快地學習，能充分調(diào)動每個學生學習的積極性。使每位同學主動學習、善于學習，學會學習是我們努力的目標。

　　一是抓好紀律。每個班中都有“優(yōu)生”，他們積極上進，接受快，聽話，深得老師好評，同樣，也有不少調(diào)皮搗蛋，違反紀律，厭惡學習的學生，對待這些不聽話的學生，首先進行思想教育，思想教育仍不改的，實行懲罰教育，但懲罰教育不等于體罰，更不是傷害，懲罰是把雙刃劍，必須因人而異，要適度，另外越要懲罰越要尊重，并不只有贊賞才能給與學生自尊、自信，懲罰更需要尊重與信任。懲罰后要選擇恰當?shù)臅r間和機會，與受到懲罰的學生單獨交換意見，使他們明白自己當時的言行錯在哪里？師生共同剖析產(chǎn)生錯誤的原因之所在，曉之以理，以理服人，從而讓他們心悅誠服，解除學生隱藏在心底的敵視態(tài)度，正視錯誤，只有這樣才能使學生的缺點和錯誤更快更好的得到糾正，實現(xiàn)批評的目的。要讓學生明白：紀律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一個學生嚴格要求自己，自覺的遵守紀律，整個班集體才能好，才能有一個好的學習環(huán)境。

　　二是教給學生學習的方法。小學和初中的學習雖有一定的共性，但初中學習對學生的要求更高，只有盡快適應(yīng)初中學習，掌握行之有效的'學習方法，才能取得良好的學習成績。除了平時利用班會時間介紹學習方法外，還須開主題班會，進行學習交流，使每個學生都能適應(yīng)初中學習，找到適合自己的學習方法。

　　三是教育學生樹立遠大的學習目標。“人是要有一點動力的”。要讓學生明白是為誰而學習，有的學生認為是為家長而學，是家長逼著學，有的是為老師學，在學習上應(yīng)付家長、老師。這一些不良動機抑制了學生發(fā)奮學習的積極性，學習動力不足，想學就學一陣，不想學就玩，誰說也不聽，老師、家長說多了就煩，埋怨老師、家長羅嗦。針對這一問題，須開主題班會，可讓學生討論社會發(fā)生的變化，最后集中到現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？統(tǒng)一思想，明確目的，樹立目標。

班主任學習心得體會7

　　每次學期前的培訓，總能給我很多啟發(fā)，使我明確自己的方向，堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告，我對自己的工作有以下幾點想法。

　　一、關(guān)于課改

　　上學期去興華學校聽課，給我的觸動特別大�；貋砗螅�我也對班級進行了分組。首先，我結(jié)合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優(yōu)秀，組織能力、凝聚力較強的孩子作為小組長。然后，由同學自愿選擇自己的組長。接著，組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后，我計算出各小組的平均成績，做個別調(diào)整。

　　每個小組為自己取了組名，定了組訓。老師們精心編制了學案，按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂，但我認為我的.課堂并沒有真正實現(xiàn)高效，主要體現(xiàn)在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象；課堂容量小，對于六年級的孩子來說，有“吃不飽”的現(xiàn)象。袁學超老師的報告中提到：每天一總結(jié)，每大周一總結(jié)，讓學生獨立處理他們存在的問題，進行組內(nèi)懲罰。我認為這種自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同時調(diào)動了學生的積極性和責任感，鍛煉了孩子們解決問題的能力。另外，袁老師還提到：貴在堅持，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效處理。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作為班主任，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并及時想出有效的調(diào)整方案，盡快走向積極高效的課堂。

　　二、關(guān)于和學生溝通

　　幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好，給學生寫信也好，都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣艷老師的報告后，我試著給班里兩位問題生各寫了一封信，通過他們后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于學生而言，有很大的沖擊力和觸動。不過，一定要長期堅持，否則只能是短期有效。

　　三、關(guān)于班級管理制度

　　通過這次培訓，我認識到班級管理制度一定要細化、明確化，并且要配之以監(jiān)督檢查機制，及時反饋，予以懲罰。這樣一來，就會形成系統(tǒng)，步入良性循環(huán)。這一點也是我需要學習的。

　　新學期，新開始，我一定會盡力做好每一件事，陪伴孩子走過小學最重要的一個學期！

班主任學習心得體會8

　　前些天跟隨主任及學校的優(yōu)秀班主任外出學習，先后去了深外、仲元及省實三所名校，收獲頗多。早就知道學習后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現(xiàn)在卻是評委多多，實在是有些惶恐不安，說的不妥之處，望能見諒。

　　下面我就略談一下這次學習的感受：

　　先是參觀深外，為其辦學理念中的“因材施教，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。

　　而后又至仲元中學，70多年的積淀，“浩然正氣,君子風范”的辦學理念是仲元中學的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊及深度的人性化。

　　省實秉承了“以人為本，以德樹人，以質(zhì)立�！钡霓k學理念。正如省實人所說的“省實省實，老老實實，踏踏實實”。在聽過省實幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹后，更是深感于這一份實在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸�點感受：

　　這三種力量分別是：控制力，批評力，執(zhí)行力。

　　一、控制力

　　控制力簡而言之就是對于學生動態(tài)的把握，欲圖達到一切盡在掌握。但控制力并非是對學生的禁錮和封閉，而是對學生各種素質(zhì)提升方向的引導性的控制。

　　缺乏對班級的有效控制，就談不上對班級的有效指導，更不用說對班級各種突發(fā)事件的預防和管理。

　　計劃趕不上變化，這就需要班主任對復雜的、動態(tài)變化班級管理工作，采用靈動的思維方式和與時俱進的工作方式進行，充分地了解學生，關(guān)注學生日常生活，關(guān)注學生的學習細節(jié)。由表象深入內(nèi)心，洞察學生的內(nèi)心世界，從而把握學生的思想動態(tài)，心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學及心理學素養(yǎng)，這也使得我明白學校為什么讓我們進行心理教育學培訓，這是在理論的高度提升班主任的工作能力。

　　我不知道這兒有沒有初三的班主任，我是高三的班主任，就學生心理這一塊，我多說一句，面臨升學考試的壓力，了解學生的承受的能力可重要了，脆弱可以說是學生的現(xiàn)狀，學生緊繃的那根弦，可以因為一句話，一次測試，甚至一個輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，這樣問題可就大了，所以班主任的工作是個細活，都說股市有風險，投資要謹慎，班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹?/p>

　　二、批評力

　　批評作為思想教育的一種重要手段，如正確運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。但要有正確批評的技巧。

　　⑴、批評應(yīng)注意時間和地點

　　“批評的藝術(shù)”在于適時、適度、適情、適勢，在批評學生時，班主任須記�。何覀兪窃诮逃龑W生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學生對話，另強調(diào)批評的及時性，可達到最佳的批評效果。

　�、�、批評應(yīng)恰到好處。

　　批評有法，但無定法，它涉及到方法、態(tài)度、動機等許多問題，以及批評背后的責任�！八�不激不躍，人不激不奮”。批評盡可能抓重點，說要害，不求一針見血，也要一語中的，切忌嘮嘮叨叨的說教方式，既損耗時間，又無好的效果。

　�、恰⑴�評要幽默風趣。

　　幽默風趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評于感性語言之中，從而令學生如沐春風。

　　三、執(zhí)行力

　　“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實的能力”，就是常說的貫徹，落實，使一切都在管理者掌控之中。

　　常見一些班主任在憤怒之中，針對學生的錯誤，說出會有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說到工作繁忙，我們z的班主任確實辛苦，考察到的學校，要么沒有晚自修，沒有住宿生，要么是35到38人的`小班管理，班主任工作的量沒法與z的班主任比，在這要說聲z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力，否則看上去少做了一些工作，省事了，可實際卻生出許多的麻煩并導致嚴重的后果。先前沒有體現(xiàn)執(zhí)行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同學的時候，他卻對你大聲的囔囔，堂而皇之的說著：為什么別的同學也這樣，你卻不懲罰他，只懲罰我呢？面對這樣的質(zhì)問，我想我們的班主任說什么：我只抓住了你，你就認倒霉吧。說的時候底氣是不足的，甚至多少對自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長期不體現(xiàn)，學生看到做錯了事，也沒有啥處罰，那后果可就嚴重了，可謂是班將不班矣！

　　所以理性地承諾，堅定的執(zhí)行。

　　當將控制力、批評力及執(zhí)行力三種力量融會貫通的運用之時，班級將進入大治時代。

　　感受很多，廢話不少，時間卻是有限的，謝謝大家！

班主任學習心得體會9

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上午好！

　　首先，很感謝學校給我們機會去參加河北省中等職業(yè)學校班主任培訓，去學習優(yōu)秀老師們的管理經(jīng)驗來指導我們自己的班主任工作。兩天的時間，我們共聽取了五名中職優(yōu)秀班主任的講座，真的是讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，平時班級管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他們各有特色：涂俊禮老師的激情和幽默，楊麗芳老師的堅持和愛心，王迎新老師的獨到和透徹，高峰老師的威嚴和細膩以及蘭玉萍老師的勤奮和聰慧。我相信這些班主任之所以這么優(yōu)秀，絕對都有他們的過人之處。我又堅信，同樣都是這么優(yōu)秀的人，一定又會有他們的相似之處。下面，我就淺談一下，在聽講座的過程中，我發(fā)現(xiàn)的這幾位老師在某些方面的一些相似之處。

　　一、個人素質(zhì)方面

　　這些老師都是非常勤奮好學的人（除了蘭玉萍老師沒有向大家介紹她的簡歷之外），個個都是碩士學歷，國家級心理咨詢師，這讓我意識到身為班主任的我們，掌握一些必要的心理學知識的重要性。來自石家莊市職教中心的楊麗芳老師就說，平時，我們在班級管理中面臨的很多學生的問題，看似是違規(guī)亂紀的行為，諸如夜不歸宿、早戀、沉溺網(wǎng)絡(luò)等等，其實潛藏在背后的大多是心理問題，這些問題單靠德育方式根本無法徹底解決，我們只有熟知心理學知識，才能站在一定的理論高度去分析、解決學生遇到的問題，而不至于陷入種種問題的漩渦之中不能自拔，心理教育能讓你"絕處逢生".加德納的多元智能理論和馬斯洛的層次需要理論都被這幾位老師深入探析并拿來解決學生遇到的各種問題。我自身的心理學知識就比較匱乏，只是接觸過心理學的皮毛，所以在班級管理中有時會感覺力不從心，不能全面準確的把握學生問題，有時甚至按下葫蘆又起瓢，一波未平一波又起，讓學生牽著鼻子走。看到這幾位老師將學生問題分析得那么透徹，解決得那么游刃有余，我也決心今后要好好學習心理學知識。

　　二、責任心和敬業(yè)精神

　　這些老師都是從教長達十幾二十年，一直擔任班主任工作，最接地氣兒的老師，他們從心底里深深地熱愛著自己的事業(yè)，他們的責任心和敬業(yè)精神觸動了我。這里不得不提兩個人——楊麗芳老師和蘭玉萍老師，五位老師當中的兩位女老師，所以特別有感觸。當初，楊老師被調(diào)到科室當干事，除了還擔任班主任以外，領(lǐng)導會安排她一些文件性的工作。工作之余，她就自學心理學并獨自去北京進修。當時周圍的人并不怎么看好她，跟她說："做好自己的本職就好，何必那么累，畢竟學校也沒人做這樣的事兒。"但是，楊老師堅持也堅信自己能做好，靠著這份對心理學的熱愛和執(zhí)念，她真的做到了，她是學校第一個心理咨詢師并建立了自己的心理咨詢室。在她的感召下，學校幾十名老師都相繼考取了心理咨詢師，他們共同將學校的心理咨詢工作辦得風生水起，并且多次受到省市領(lǐng)導的表彰。這么多年，楊老師一直耐心幫扶有心理問題的學生脫離困擾。甚至不斷有外市的家長帶著孩子走進她的心理咨詢室，她都一一熱心接待，望聞問切，她像一名光榮的醫(yī)生一樣治病救人。我認為，她的偉大值得我們所有人像她致敬。

　　另一名老師是來自涿州職教中心的蘭玉萍老師。20xx年，蘭老師接到了參加省班主任大賽的任務(wù)。當時，她正帶著高三畢業(yè)班，我們都知道，準備比賽需要投入大量的時間和精力，因為需要備戰(zhàn)的項目很多：主題班會設(shè)計、相關(guān)知識測試、教育故事演講和模擬情景答辯，更需要參閱很多數(shù)目和相關(guān)文件�？墒牵�蘭老師沒有推脫，接受了這個任務(wù)并且積極備戰(zhàn)。沒有時間，她就擠時間，白天忙完一天的工作，晚上回到家收拾完再哄完孩子睡覺，晚上十點到十二點這段時間成了她備戰(zhàn)比賽的專屬時間。她還利用一切可利用的瑣碎時間，為了背會相關(guān)基礎(chǔ)知識，她把紙條貼得家里到處都是；為了練膽兒，她每天對著各個房間里的家具練。比賽中的教育故事演講和情景答辯都是五分鐘，巧的是從學校到她家里的時間剛好是五分鐘。于是，每天步行回家的路上，她都大聲地自言自語，卡著表，前四分鐘，起承轉(zhuǎn)合，娓娓道來，最后一分鐘，總結(jié)提升。就是靠著這一份勤奮、敬業(yè)外加自己的聰慧，蘭老師順利地通過了省里的初賽、復賽，并且最后獲得了國賽一等獎的好成績。反思我自己，如果我是高三班主任，也許我會因高三任務(wù)重、分身無術(shù)而拒絕參賽。畢竟，做好一件事的理由只有一個，可是我們好像總是習慣找各種理由拒絕做某件事。蘭老師沒有，她選擇克服各種困難去做好這件事。所以，我很佩服她。

　　三、管理方式方面

　　1、用換位思考的方法來引導學生的思想和行為

　　涂俊禮老師和王迎新老師都主張用換位思考的方法來引導學生的思想和行為。我們都知道，站在對方的角度思考問題，就會多一分理解和包容，這還能很好地指導我們的班主任工作。涂俊禮老師秉持的就是讓老師站在學生的角度看問題、想問題、充分了解學生需要什么。這樣，在學生成長的過程中，我們老師才能發(fā)揮最大的影響力。針對同樣的問題，王迎新老師同樣倡導通過換位思考來矯正和引導學生的思想和行為。他是讓學生站在老師或家長的角度思考問題，以此來反思自身的言行。例如，召開主題班會的時候，我們讓學生公開地發(fā)言：假如你是班主任而且是一名合格的優(yōu)秀的班主任，你會如何處理班上學生遲到、曠課、不上兩操、吸煙、打架、恃強凌弱等現(xiàn)象？又假如你是一位通情達理的家長，你的`孩子在學校出現(xiàn)了早戀、上課睡覺、頂撞老師等不良行為，你又會如何教育自己的孩子？在此過程中，主題的選擇和評論員的選擇一定要有針對性，根據(jù)班主任預先了解到的情況：某某學生剛好有某方面的不良表現(xiàn)，就讓他來公開地說，學生評論、教育、批判他人的過程也正是矯正自己思想和行為的過程，通過這種變相的‘導’，來最終達到‘堵’的目的。

　　2. 用細膩的指導方式教育學生學會做人

　　這幾位老師都非常注重細節(jié)，注重對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，王迎新老師和高峰老師都主張用細膩的指導方式教育學生學會做人。在教育和引導學生的過程中，王老師提到了頭腦定位的方法，特別新穎，給我印象特別深刻。平時，我們一直在說："不可以欺負同學，不可以怎樣怎樣",我們每天苦口婆心地越說不可以他越做，基本上沒什么效果。頭腦定位是從細節(jié)入手，將問題具體化。比如，在班會課上，請同學們跟著老師的描述，在頭腦中定位某個人的形象：

　　有沒有人自己不買飯總是讓別人買，還不給錢；

　　有沒有人不打開水總是倒別人的用；

　　有沒有人一直拿別人的香皂、牙膏、洗頭膏用，自己不買還挺橫；

　　有沒有人一直讓別人給疊被子、洗衣服、刷鞋、洗襪子；

　　如果班上有這樣的不良行為，同學們腦海中一定會浮現(xiàn)出這個人的形象。培訓回來以后，我馬上在班里試驗了一次，定位完以后，下面的同學有低頭的、有臉紅的、有偷著瞄別人的，被瞄的那個同學非常尷尬地說："看我干嘛，我又沒干！".王老師倡導這個方法要每隔一段時間做一次，反復多用，久而久之，那些欺負別人的學生就會被孤立。我認為這個方法很棒，它讓有正向思想和情感同學的負面情緒得以宣泄，更有效地引導了有負面表現(xiàn)學生的思想和行為。

　　另外一名非常注重細節(jié)的老師是來自石家莊市職教中心的高峰老師。單看外表，我很難將這個粗獷高大的男老師與細膩這個詞聯(lián)系到一起，但他細致入微的教育方式確實觸動了我。高老師讓班長去給校長送材料，這樣教導他：把材料拿好，路上不要跑，平心靜氣地走到校長門口，輕輕地敲三聲門等回應(yīng)，校長說："進",推開門說："校長好，高老師讓我來送材料",如果校長手頭正忙，就雙手將材料放他辦公桌上，如果校長伸手來接，就雙手將材料交他手上，然后問一句："請問校長還有事兒嗎？",如果他說："沒事兒了，你去吧！",你再說："校長再見",然后出門，隨手關(guān)門。換作是我，肯定不會想到這么周全，高老師這種細膩的指導方式勢必會在潛移默化當中促進學生各方面的發(fā)展。他制定的班規(guī)也是我見過的最細膩最溫暖最有愛的班規(guī)，它的題目不是某某班規(guī)章制度或某某班日常行為規(guī)范，它的題目是："被人尊重是這樣開始的……",里邊的某些條款是這樣寫的：

　　3. 早飯必須要吃，最好喝點稀的，不可邊走邊吃，一是不雅，二是容易吸涼氣兒，肚子疼；

　　4、 吃完飯最好休息一會兒，保證下午上課不瞌睡，沒有午睡習慣的同學看看書，不要串宿舍，不要影響其他人；

　　5、下午課后時間比較充裕，可以參加社團活動，打打球、下下棋，到閱覽室看看書報，搞一下個人衛(wèi)生，保證一周至少洗一次澡，洗兩次頭，剪一次指甲，內(nèi)衣褲2—3天換洗一次，襪子最好天天洗，最多不要超過兩天；

　　6、自己的錢物保管好，身上不要帶太多現(xiàn)金，花錢要有計劃，抑制沖動消費，不要輕易向別人借錢或借錢給別人；

　　7、及時了解天氣狀況，適時增減衣物，每天保證喝3—5杯白開水……

　　我想，這樣的班規(guī)掛在墻上，所有人應(yīng)該都會感覺沐浴在充滿溫暖和愛的環(huán)境里吧！反思我自己，缺乏的恰恰正是以上兩位老師的細膩和周到。細微之處更能體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，以后，我會教育學生也包括我自己從小事著眼，從細節(jié)入手來培養(yǎng)自己良好的行為習慣和為人處世的態(tài)度。

　　兩天的講座，時間很短，但老師們傳授給我的知識卻是無限的，我只能以我自己現(xiàn)有的水平理解其中的一部分。今后，我會不斷的學習，不斷的充電去慢慢體味、慢慢解讀、慢慢消化。楊麗芳老師說，在職教當老師的人，一定是一個特別有修為的人。我希望我也能成為一名有修為的老師，做值得學生尊重和學習的老師，用我的愛心、耐心、恒心和責任心教給他們愛和智慧，教會他們創(chuàng)造和感恩。我想，我們一定會共同擁有一個美好的人生，謝謝大家！

班主任學習心得體會10

　　參加工作以來，我基本上擔任著班主任的職務(wù)，到如今已經(jīng)七年了，這七年的時間，不管是班上的紀律，還是差生的輔導，學生平時的養(yǎng)成教育等方面，我個人感覺我是最失敗的。我經(jīng)常拿本班和其他班級相比較，發(fā)現(xiàn)我個人存在了很多的問題。是我平時的觀察力度不夠，沒注意到許多學生個人的優(yōu)缺點，所以我無法對癥下藥。 今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會，很幸運的聽到全國著名教育家李鎮(zhèn)西和張景浩專家的教育教學思想報告會，通過這次培訓，我深刻的認識到了我個人存在的很多問題，深感慚愧。這幾年來，我有點誤人子弟的感覺，突然間我有點難過了。李鎮(zhèn)西老師在學生育人上非常的認真，他把學生的每一點進步都當成了自己幸福的事情，也讓學生因為李老師的存在而感到幸福。李鎮(zhèn)西老師所教出來的學生真是桃李滿天下，在他的指引下和教育下，許許多多的學生已經(jīng)走向許多崗位上工作，而且他們都很淳樸、善良、正直，這正是李鎮(zhèn)西老師想看到的，也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。

　　我很佩服李老師，他培養(yǎng)出了這么多的優(yōu)秀學生；我很羨慕他，因為他現(xiàn)在真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之后，我深深的下決心，一定要把我現(xiàn)在的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信心，我相信，用過我的努力，這個班一定會改變的，在新學期到來的時候，

　　我決定從以下幾個方面去開展工作：

　　一 、好好的備好每一堂課，認真組織好課堂教學。在上課的過程中，要特別注意的是差生的輔導。在一個班級中，要把學生成績提高上來，差生是一個很重要的關(guān)鍵。當然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必須要有耐心，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，老師并沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的理想，只是在學習過程中的環(huán)境不一樣導致了他們的成績存在差異，因此，對差生的關(guān)注特別重要，差生進步了，班級的成績也就跟隨進步了。

　　二、用愛心感化學生。作為一名教師，我們應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會，下課后多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導、鼓勵和關(guān)心，讓學生感到對他們的關(guān)注和關(guān)愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得相互尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學效果。

　　三、用心觀察每一個孩子，把每一個孩子的優(yōu)點都編成故事。孩子的心靈是純潔的，每一個孩子都希望自己成為優(yōu)秀的.學生，也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學習和生活的過程中，作為班主任老師，有時不太在意學生的思想動態(tài)，沒有注意到學生的出發(fā)點，因此往往把學生的積極性扼殺在萌芽狀態(tài)，這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會用心去觀察學生，對學生進行適時的鼓勵，抓住機會把學生的每一個優(yōu)點進行總結(jié)，在班上多鼓勵、表揚，使得其他的學生也跟著學習和進步。

　　總之，在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是學習李鎮(zhèn)西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師，把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧，以民主平等的態(tài)度對待每一個孩子，做學生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)有遠大理想的后一代而努力工作。

班主任學習心得體會11

　　20xx年xx月xx日，參加了教育局舉辦的小班主任培訓學習，通過這次難得的學習機會，使我對班主任工作有了更深刻的認識，我有幸聆聽兩位優(yōu)秀班主任的講座，他們都是以大量生動感人的實例及互動活動，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗。通過這次培訓，讓我受益匪淺。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

　　一、充分認識到班主任工作的重要性。

　　通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級各項工作的組織者、指導者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣，對學生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學習、分析學習學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

　　因此，我非常珍惜這個難得的'提升機會，及時學習最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

　　二、用無私的愛去關(guān)心每一位學生。

　　高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子�！笔堑模�作為一個班主任，最基本的東西就是愛。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。有了問題時應(yīng)及時處理，處理方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還要表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

　　短暫的一天培訓很快過去了，但作為老師的我感到自己今后工作責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。

班主任學習心得體會12

　　本次學習內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學者的精彩報告，有典型的教學案例以及教學反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導了方向，通過學習，使我對班主任工作又了新的認識，并且能對我過去的工作進行反思，進一步提高了自己的班主任能力。

　　通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習，既學到了知識，又結(jié)識了許多經(jīng)驗豐富的教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發(fā)展。

　　如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學習，應(yīng)該是會學、會用的.學習，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)和人格的魅力。

　　總的體會就是：我培訓，我快樂！珍惜當班主任的機會，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必經(jīng)之路。

班主任學習心得體會13

　　班主任是教師隊伍的重要組成部分，是教師職業(yè)中一項非常專業(yè)的工作，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。而我，一位剛踏入高新實驗一小的新教師，一個教學經(jīng)驗尚淺，人生閱歷蒼白的新班主任，承蒙學校領(lǐng)導的關(guān)愛，有幸參加了“做快樂的班主任”教師培訓，聆聽了高慧明、王金濤、高永金等幾位專家的精彩報告。每一位專家們都是妙語連珠，令人嘆服。

　　每一位專家不俗的言談中總是閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令我折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮。一次又一次的啟迪、反省和思考，伴隨著一次又一次的掌聲，我的心也跟著飛揚起來。作為一名初入教學領(lǐng)域的年輕老師，說實話，膽怯時常與我如影隨形，教育教學中每一步都要小心翼翼地摸索，害怕自己每一次小過錯會副作用于學生一生，全身心的投入自己的班級，傾心傾聽每一個學生，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n……在沒有悉心聽取專家切身經(jīng)驗之前，我完全鉆進的死胡同，我把所有的責任都扛在自己肩上，我總是覺得自己做得不夠，導致自己的學生起步慢，自己教材沒有研究好，導致學生學習狀況參差不齊。那段狼狽不堪的'日子，我不是一個快樂的班主任，身體狀況十分堪憂，三十多天感冒、發(fā)燒，嗓子嘶啞，我把自己逼得像一個陀螺，可我理想的教學效果，班級氛圍仍然沒有達到我的期望。于是，我有了彷徨，無助，失望，自我否定。

　　在如此混沌不已的時候，高慧明老師給了我智慧而高明的指引：育心藝術(shù)——潛移默化，潤物無聲！

　　育心藝術(shù)：教育是心靈的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者：“請記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！备呋勖骼蠋煂τ凇坝�心”有這樣幾點真知灼見：

　　一、正視現(xiàn)實，陽光心態(tài)。

　　二、掃除自卑，樂觀自信。

　　三、戰(zhàn)勝挫折，勇敢堅強。

　　四、改變自己，換位思考。

　　五、書香班級，涵養(yǎng)心靈。

　　六、感悟親情，健康成長。

　　我第一次領(lǐng)悟到，育心是一個長久的過程，而不是一個任意揣測，妄自尊大的結(jié)果，或許它需要一生的積淀。西方有這樣一句諺語：如果你選擇了一個你喜愛的職業(yè)，那么你就沒有一天是在工作。那是在干什么呢？在享受��！一位名人說：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應(yīng)‘照亮’自己。在我自己成為一個育心“大師”之前，我自己的心態(tài)一定要是陽光的、積極的、快樂的、昂揚熱烈的！只有這樣，我的學生才能得以熏陶，受我感染，享受快樂。

　　從今天起，我要用我的笑聲縈繞著孩子們天真燦爛的童年，我真摯的愛描繪出孩子們燦爛的明天，以前，我竟因心境不同而與幸福失之交臂！現(xiàn)在，我要做快樂的班主任，譜寫屬于我和我的學生們最絢爛奪目的快樂樂曲！

班主任學習心得體會14

　　我很榮幸參加了本次班主任學習。為期二天的班主任培訓，專家的講解，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

　　一、學到了主題班會課的設(shè)計方法。

　　主題班會課是對學生進行教育的最好形式，設(shè)計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解學生的身心特點和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之后，還要注意驗收，及時反饋校正，及時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智并進，知書達理。

　　二、作為班主任要有強烈的責任心。

　　通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的'班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

　　三、作為班主任要有愛心。

　　這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃�才會取得預期的效果。 作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權(quán)，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

　　四、作為班主任要講智慧。

　　教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

　　通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

　　五、作為班主任要不斷學習。

　　我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

　　從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

　　教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任學習心得體會15

　　教師是孩子的第二任老師，良好的學校教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，家長是孩子的的第一任老師。我常常想如果能有一種將學校教育和家庭教育結(jié)合在一起的新型的教育模式的的話，一定會是所有家長和孩子的福音。這種新型的知識培訓使我們每一位班主任老師受益匪淺。以下就是我這次培訓學習的幾點體會：

　　（一）成人是目標。

　　學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

　　（二）家長是鏡子。

　　“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠？？，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

　　（三）、培養(yǎng)孩子良好的自信心

　　在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯誤。多鼓勵自己的'孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應(yīng)該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關(guān)懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨立自主的健全人格。

　　（四）、正確對待孩子的學習成績

　　學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應(yīng)對孩子的考試成績有一個正確的認識。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數(shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應(yīng)該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結(jié)經(jīng)驗，以利以后的考試；對于孩子的進步則應(yīng)及時鼓勵，并且?guī)椭�孩子明確進步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽儾缓镁痛蛄R、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

　　現(xiàn)代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標是一致的。教育孩子這個課題，是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。今后，我決心將這次是所學的知識運用到自己的教育教學工作之中，理論與實踐相結(jié)合，將學生培養(yǎng)成為成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。

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