教師外出聽課學習心得15篇[精品]

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的教師外出聽課學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師外出聽課學習心得1

　　12月12日，周五，與同事幾人參加了在臨淄區(qū)舉行的“共享優(yōu)秀科研成果大力推進教育創(chuàng)新”——淄博市教育科研優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場會。

　　臨淄實驗中學校長吳憲平，淄博市教研室王玉強老師、陳魯峰老師，做了精彩發(fā)言。他們把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前，既給在場的所有老師以寶貴經(jīng)驗，又給我們敲醒了警鐘。

　　是呀，新課程要求教師自己由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸�在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識，以發(fā)揮課程資源的整合效應。

　　靜心思考，教師專業(yè)發(fā)展的理想境界是什么？我想應該是追求卓越。經(jīng)濟發(fā)展靠科技，科技進步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育振興靠教師。沒有教師專業(yè)質(zhì)量的提升，就沒有學校教育質(zhì)量多的提高；沒有教師的主動發(fā)展，就沒有學生的主動發(fā)展。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更美好的工作，每位教師資源的不斷學習、充實和發(fā)展自己的職業(yè)，才會具有越來越重要的社會價值。

　　教師間的差異是有限的，但人的潛能是無限的，一個人的潛能開發(fā)，離不開激情的燃燒。用心愛她，勇于實踐，善于積累，不斷完善自己的職業(yè)。

　　1、專業(yè)教育書籍的閱讀是教師專業(yè)成長的基石

　　學校要求教師不僅要有扎實的業(yè)務知識和專業(yè)能力，還要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊。應該大舉措要求教師人文閱讀，開設“大家講壇”，提升人文素養(yǎng)，以保障學�？沙掷m(xù)發(fā)展和促進學生健康成長的需要。

　　讀書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。學校是讀書的好地方，教師要終身讀書，讀好書，讀書方能立己，才能成為一個追求精神獨立的思考者、探索者、創(chuàng)新者；讀書方能在別人的思想之下建立自己的思想并能嘗試著用思想點燃智慧的課堂。幾乎所有受學生尊敬的教師都有一個共同的嗜好——讀書，教學的智慧和靈氣，正是得益于教師廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

　　學校要制定教師讀書計劃，校長要以身作則，建立學習型的領導班子，讓讀書成為一種習慣，通過讀書塑造儒師之魂。教師首選讀物是專業(yè)教科書，教師必須精讀細嚼專業(yè)書籍，圍繞專業(yè)構(gòu)筑的專業(yè)框架。其次，文學書籍的熏陶，能夠使心靈變得柔軟，哲學書籍能改變思維方式，為教學開啟第三只眼。

　　2、教師善于反思是教師走向成熟的標志

　　學校應以教師博客為途徑，進行反思性閱讀寫作，促進教師發(fā)展。

　　對一名教師來說，推動其事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個是情感，一個是思考。教育情感使教師熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻而樂此不疲；教育思考使教師不斷修正教育實踐，總結(jié)、提煉教育經(jīng)驗，理性的實施科學教育�？偨Y(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提高自我發(fā)展能力，才能沖擊原來根深蒂固的'傳統(tǒng)觀念，以改進自己的教學行為從而使自己終站在教學改革的前沿。

　　3、教科研是教師專業(yè)發(fā)展的必需

　　科研工作應貫徹“課題研究校本化，教學研究課題化”，學校應該成立校長領導，分管校長主抓，教科室主任具體負責的組織結(jié)構(gòu)，以課題研究為核心成立課題小組，規(guī)定每周1小時的校本教研活動時間，每次活動均有明確的活動內(nèi)容。

　　對于教師成長，最后總結(jié)為一句話：教科研是教師成長的唯一渠道。教而不研則淺，研而不教則浮�，F(xiàn)實中，許多教師天天走進課堂，卻缺少對教學的理解和探索；天天面對學生，卻不能走進學生的心靈；天天面對教材，卻不能創(chuàng)造性的處理教材；天天面對困惑，卻習以為常，不去思考和解決。正因為這樣，教師的教學變成了年復一年，日復一日的機械勞動。

　　教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分，它能夠增進專業(yè)知識與技能；完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價值觀；提升教師專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)自主權(quán)。在校本課程開發(fā)活動中，教師通過不斷的學習、探索、充實學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務。

　　寫作就是研究。作為一名教師，要學會養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習慣。一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭都以隨感、格言的形式寫下來，讓激情的火焰在紙上燃燒。作為一個新時期的教師，要想扎扎實實的積聚教育能量，錘煉教育藝術，要想踏踏實實的貢獻自己的教育才華，就得善于總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，并在此基礎上，在自己專攻的領域內(nèi)，縱橫開拓，深入研究，不斷升華為規(guī)律性的認識撰文立說。

　　作為一名已經(jīng)工作了16年的“老”教師，我有些擔心，僅憑著自己這點文化底子我能完成這項工作嗎？

　　僅僅經(jīng)過短時間的考慮，我就下定決心加入科研。我堅信人是逼出來的，想做事從來就沒有太晚的時候。不要否定自己的能力，事在人為。

　　現(xiàn)在，有了目標該如何出發(fā)？

　　我現(xiàn)在知道了需從教學或管理的問題中定課題，定下課題以后的工作，我需找明白人學習。接下來我需在工作生活中多讀些書，做到厚積而薄發(fā)，隨時解決工作中遇到的問題與困難。

教師外出聽課學習心得2

　　11月24日下午，我們一行十二人赴通州中學，參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動下的課堂教學研討，我們八個學科共聽了近二十節(jié)課，參與了學校組織的評課活動，感觸都很深。

　　一、總體感受：

　　1、校園整潔、大氣、深遠，教室布置簡潔、科學(尤其是黑板，采用兩塊可滑動黑板，半面投放大屏，既簡約也合理)。

　　2、學生待人禮貌，遇到外校老師主動打招呼，在學校活動有序、守紀，課堂動腦、動手、動口，生生互動，師生互動頻繁而不凌亂，氣氛十分活躍、和諧。

　　3、老師備課充分，選題精當，板書工整、語言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力，平等對待每一個學生，尊重學生發(fā)言，耐心傾聽學生觀點，體現(xiàn)以人為本，和諧互動。

　　二、具體學科

　　語文學科：幾節(jié)課都與文學欣賞有關，老師所選素材意境優(yōu)美，匠心獨具，可見教育功力不凡，課堂配樂精準，讓人如沐春光，師生如置仙境，聆聽天簌之音，而教者的每一個問題如銀瓶乍破，思維突現(xiàn)，令人耳目一新，師生與天地共和諧。

　　數(shù)學學科：高三復習課，全課選題，變式一氣呵成，場景不變，但高潮迭起，由淺入深，以小見大，題目的主元素不變，省去了學生不斷讀題時間，增大了課堂容量，而題目的條件和結(jié)論不斷變化，深化了主題，凸顯了思想和方法，不斷歸納總結(jié)，提煉和升華整個課堂，思維之火花頻發(fā)，體現(xiàn)了激情課堂。

　　物化學科：精心備課，知識點梳理細致，教學內(nèi)容歸納分類、逐次深入，層層推進，如一幅油畫漸次打開，使人欲罷不能，先做后評，學生講解，充分體現(xiàn)以學生為主體。

　　英語學科：課堂靈動，師生之間充分體現(xiàn)民主與平等，師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進、和諧共生。

　　政史地學科：倡導自學，一切以學生為主體，充分尊重學生的個性發(fā)展，提供給每個同學自我展示的平臺，崇尚學術爭鳴，注意知識點的歸納總結(jié)、提倡知識與現(xiàn)實的結(jié)合，注重學以致用，強調(diào)課堂檢測，既提升了學生能力，又實現(xiàn)了知識的掌握，充分實現(xiàn)了發(fā)展學生能力與提高應試(學業(yè)考試)水平雙贏。

　　前幾天有幸參加了-市-中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

　　用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

　　在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

　　第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明�？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習! 這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。

　　聽了她們的`課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。

教師外出聽課學習心得3

　　我們xxxx小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到xxxxxx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：

　　在xxxxxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxxxxx小學五年級的xxxx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。

　　自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的'一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從xxxx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。

　　通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結(jié)合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。

教師外出聽課學習心得4

　　上周一二，我有幸參加了菏澤市語文優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動。在會上我們分別聆聽了十位資深的語文教師的授課。這使我受益匪淺、獲益良多。

　　其中，來自我們市二十一中的一位老師的《我的叔叔于勒》一課上得生動有趣，朗讀的如癡如醉，不時激起一個個教學的浪花，或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。。來自曹縣的一位老師更是將初三的一篇《麥琪的禮物》分析的無比透徹，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?

　　1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。

　　2.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣的問題，因此，這兩個老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的'答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

　　3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。

　　這幾位老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。

　　總之，這次外出聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻全部的

教師外出聽課學習心得5

　　4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學數(shù)學教壇精英教學風采展示研討會”的聽課學習活動。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課，并且有幸聆聽了北京師范大學教育學院教授張春莉關于“為學生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學術報告，通過學習有以下幾點體會：

　　一、充分備課是上好課的基本保障

　　備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這13節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容，也才能像張春莉教授講到的一樣為學生能營造出綠色的生態(tài)課堂。13節(jié)課中，通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是一年級的孩子，在教師引導下，放手讓學生自己動口說一說、估一估、練一練的方法，讓學生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深。盡管三個活動都沒能完成，但教師培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn)。

　　二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)

　　課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的.每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。例如：呼市教師李春霞的《真分數(shù)和假分數(shù)》一節(jié)課中，出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片，小組合作學習中有三個圓被平均分成15份，取了其中的11份，一生說應表示為15份之11，這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關注學生的回答，只是一味的關注學生的回答是否與自己的預設一樣。這樣很好的一個讓學是分清單位“1”的機會就這樣輕易放棄了。以至于在后面的學習中有部分學生對單位“1”的含義模糊不清。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢？”然后教師給學生比較清楚單位“1”不同，所表示的分數(shù)也不同。那么這節(jié)課沒有預約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。

　　三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流

　　作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，興安盟王毅老師的《分數(shù)的意義》一課中，雖然是一名男教師，由一上課用飽滿的激情就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入，使學生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分數(shù)的意義，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。

　　總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎？

教師外出聽課學習心得6

　　最近，我參加xx省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，觀察14節(jié)xx省著名教師的示范課，他們的課讓我感覺很深，收入很多，但也讓我充分欣賞課堂教學無限的藝術魅力。他們的課堂以深厚的文化遺產(chǎn)、豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術，向我們展示了課堂教學的崇高領域。下面我將談談我的膚淺經(jīng)驗和感受。

　　在這次聽課中，我清楚地感覺到這些老師非常善于激勵和引導學生。給我最深的感覺是xx老師對長方體和正方體的理解，x老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，x老師首先讓學生切土豆，幫助學生了解面、邊和頂點。學生們非常高興，有序地操作，并通過這種切割形成進入新課程。然后帶領學生了解表面、邊緣和頂點的數(shù)量，并以本課程將繼續(xù)從表面、邊緣和頂點三個方面研究矩形為學生提供研究角度，逐步探索矩形的特征。在動手操作中，試著用小棒制作長方體框架，從中尋找更多的長方體奧秘。

　　整節(jié)課上，x教師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在現(xiàn)有知識的基礎上創(chuàng)造自己的知識。在理解長方體和正方體的過程中，學生解決了一個問題，老師立即引導他們提出了新的問題。在不斷解決問題的過程中，整個課程讓學生探索和發(fā)現(xiàn)沖突中的新知識。在教師的指導下，積極構(gòu)建新知識，發(fā)展思維，實現(xiàn)教學目標。教師的有效指導是本課程成功的保證。

　　教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。老師從頭到尾都關注學生的學習過程，為學生提供做數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中體驗和體驗數(shù)學。豐富經(jīng)驗，獲得方法，形成態(tài)度，享受快樂，發(fā)展經(jīng)驗。在復式統(tǒng)計表教學中，xxx老師充分讓學生體驗，她首先讓學生在具體情況下初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便，然后通過討論，讓學生畫畫，展示作業(yè)評價，然后在老師的指導下總結(jié)復式統(tǒng)計表，然后使用驗證，讓學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處，完善復式統(tǒng)計表的構(gòu)建，內(nèi)化知識。

　　教學設計是教師根據(jù)教學規(guī)律系統(tǒng)規(guī)劃教學活動，以達到預期的教學目的。從每一位老師的課堂教學中，我們都能感受到老師的準備是相當充分的：不僅要準備教材，還要準備學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每一位老師的課，設計精巧，能最大限度地調(diào)動學生的學習熱情，充分挖掘?qū)W生的潛力。在實踐設計很有針對性，貼近學生生活的現(xiàn)實。分層合理得當。課堂效率高，教學效果好。

　　幾位老師的課，從引進新課到課外拓展，每一句話都很精致，每一個問題的設置都恰到好處，每一位老師都可以根據(jù)學生的知識水平和認知能力來設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)都體現(xiàn)了獨創(chuàng)性。每位老師都有充足的課前準備和豐富的材料。他們提前想到了可能在課堂上使用的東西。我想這也可能是名師的獨特之處。

　　縱觀名師的課，他們沒有刻意追求華麗的語言和精美的課件，也沒有擺出漂亮不實用的花架。教師從學生的角度考慮，了解學生的起點，面對學生的教學現(xiàn)實。在老師面前呈現(xiàn)的是真實、無粉飾、正常的課程。沒有不可預測的課件可以刺激視覺，也沒有很多浮躁和正式的東西。讓人感覺自然、親切、可見、可學。給學生留下足夠的思維空間，課堂是一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的'簡單與扎實。

　　作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，學生的感情也會被感染。例如，學生會感興趣，思維活躍，xx教師執(zhí)教《觀察物體》時，xxx當老師教知識百分比時，他們在課堂上充滿激情點燃學生思維的火花，所以在老師的指導下，學生一步一步思考、說、猜、繪畫方法，學生經(jīng)歷獨立探索，發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不僅教，與學生的心靈交流，以自己的熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率高。所以要讓我們的課堂成為高效的課堂，就要讓我們的課堂充滿激情和個性。

　　經(jīng)過兩天的學習，我學到了很多，感受到了很多，收獲了很多。名師扎實深厚的教學基本功、大氣自然的教學風格、廣博的知識、駕馭和調(diào)節(jié)課堂的能力、友好大方的教學態(tài)度、靈活的教學機智、獨特智慧的教學設計和藝術課給我留下了深刻的印象。我將以名師觀察課為契機，努力跟上高水平，不斷提高文化底蘊和專業(yè)水平，努力實現(xiàn)教學水平的新飛躍，邁上新臺階。

教師外出聽課學習心得7

　　我有幸參加xx城市同學異構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)圖展示交流活動。在這五天的時間里，觀摩了來自xx城市不同地區(qū)的10多門異構(gòu)課程和知識結(jié)構(gòu)圖展示和交流xx市教研員老師的點評讓我深刻理解了課堂教學的魅力。同時，它也讓我深刻地意識到，不學習永遠不會取得進步，所以我需要不斷地學習和吸收他人的經(jīng)驗，并學會創(chuàng)造自己的教學方法。

　　在聽課的過程中，我感受到了老師的親和力、豐富的課堂評價和對學生的尊重，在激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動學生的熱情方面發(fā)揮了巨大的作用。他們學中，他們的言語表達簡單明了，語氣親切，縮短了與學生的距離。如x老師，x教師在教學過程中以親切的微笑和溫和的語氣貫徹課堂。學生在課堂上的反應自然非�；钴S和積極，讓人們真正體驗到愛在課堂上的魔力魅力。

　　在觀察的所有課程中，教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識，教師精心設計了多種教學方法來培養(yǎng)學生的探究能力。比如x老師的《尋找規(guī)律》，用畫畫、擺擺擺、算算等方法進行教學。讓學生獨立學習新知識，讓學生在獨立探索的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設計，要了解和信任學生，教學生活、理解和深入。弗賴登塔爾曾說過：學習一項活動的最好方法就是做。只有通過自己的探索活動，學生的學習才能有效。

　　例如，當x老師談到圖形變化規(guī)律時，她讓學生觀察給出的一組圖形，讓學生自己畫一組有規(guī)律的圖形�？此坪唵蔚慕虒W變化實際上是概念的轉(zhuǎn)變。讓學生從過去的觀點變成自己寫作，這個過程讓學生對圖形變化的規(guī)律有了更深的理解。通過這一點，我意識到教學必須注重細節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要打磨，才能做出高質(zhì)量的課程。有時看似微不足道的小變化本質(zhì)上包含了不同的教學理念。就像打破一層窗紙一樣，看這個小細節(jié)似乎很簡單，但不容易想到。只有通常積累更多的新課程理念，高效實用的課堂教學元素，準備教學案例才會積累，讓人明亮，真誠的贊美。

　　知識來源于生活，應用于生活。學習數(shù)學的`最終目的是用數(shù)學來解決生活中的實際問題。我們都深有感觸。在這些課程的設計中，教師的設計結(jié)合了生活中的實際話題，無論是知識展墊、新知識教學、實踐設計還是課堂總結(jié)評價。例如，在解決問題的教學中，有許多教師是由實際的數(shù)學問題引入的，都是利用學生自主探索的方法來獲得定值關系。同時，這些教師整個課程的設計從開始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實際問題來激勵和引導學生的。讓學生意識到數(shù)學知識來自生活，數(shù)學知識可以解決生活的實際問題，不知不覺地提高學生學習數(shù)學的熱情。

　　我們的每一節(jié)課都是一部沒有排練的戲劇。老師們面臨著他們想象中的情況。要自由控制這種隨時都有意外的，教師必須具備良好的教學機智和適應能力。在這方面，我認為教師的角色與直播節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課的過程中，我也深刻感受到了教師良好的教學機智、豐富的語言、表達、動作等表現(xiàn)，以及教師良好的課堂適應能力，使我進一步認識到教師自身素質(zhì)的重要性。

　　在短短的一天里，我的心震顫了。我看到了教學的藝術，教師教育理念的體現(xiàn)，學生今天的思想狀況，指出了我未來教學的方向，為我的課堂教學注入了新鮮的血液。與我以前的教學模式和態(tài)度相比，我需要改進很多，學習很多東西。今后，我們必須學習更多的新課程改革理念，認真研究教材，挖掘教材，提高我們的專業(yè)水平。取長補短，爭取不斷成長，不斷進步，成為與時俱進的高素質(zhì)教師。

教師外出聽課學習心得8

　　本學期我外出聽了近十節(jié)課，并且參加了“貧困地區(qū)教師免費培訓”活動，學到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：

　　1、我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。

　　2、例題設計精巧，最大程度地調(diào)動了學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，教學效果良好。

　　通過每次聽課活動我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案，設計課更多的是照搬人家設計精彩的環(huán)節(jié)，精彩的習題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個內(nèi)容;學生之前的認知程度;教材在整個小學教學體系中所處的位置;明白孩子在學習這個知識的過程中的軟肋。

　　2、教材概念的呈現(xiàn)形式

　　(1)學生容易理解的一些概念，采取定義的`方式出現(xiàn)。

　　(2)當有些概念以定義的方式出現(xiàn)時，學生不好理解，采取描述它們的基本特征的方式出現(xiàn)。

　　3、怎樣找到學生學習認知和數(shù)學知識增長之間的連接點。

　　首先，需要教師整體把握教材中知識點之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個完整的數(shù)學思想，幫助學生建立一個融會貫通的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

　　其次，學生要學會聯(lián)系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。

　　這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

教師外出聽課學習心得9

　　在這短短的幾天里，我們相繼在那里xx小學、xx學校初中，xx學校、xx小學幾所學校進行了參觀學習。在此期間，我觀察了課堂教學，并與教師進行了交流和互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習后。感慨萬分！我很高興我能在這次活動中接受真正的教育，這當然離不開學校領導的精心安排�？梢哉f，這是一個的學習機會。

　　我知道這個機會是罕見的。因此，在學習過程中總是全身心投入，不敢懈怠。努力在有限的學習時間內(nèi)學習更多的先進經(jīng)驗，感受同行對體育事業(yè)的完全認可和奉獻精神。因此，在外出上課的時候，除了參加課堂學習外，我還積極向其他優(yōu)秀教師學習，認真聽取專家報告，學習教師深厚的知識和扎實的基本技能。

　　通過這種高水平的觀察課程和常規(guī)的教學聽力課程，引起我的思考，然后通過與同齡人的各個方面的比較來發(fā)現(xiàn)自己的缺點。因此，在學習過程中，我盡可能多地利用機會，聽、看、問、思考，與其他體育教師交流，不要錯過一點學習機會。

　　通過這次講座和學習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師和剛上崗的年輕教師進行了比較，發(fā)現(xiàn)仍然存在一定的差距。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，課堂上的言行都充分體現(xiàn)了他們扎實的基本功。課前準備充分，每一位講師都真正做到了課前準備教材和學生。根據(jù)學生的實際情況，精心設計和準備教材內(nèi)容的選擇、課堂設計和活動內(nèi)容的安排。這是我以前做不到的。將情境教學融入課堂教學，使課堂教學始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師以鼓勵和表揚為主，對學生進行正確的評價。有一節(jié)課，學生們分組比賽。比賽結(jié)束后，老師對最后一名的評價是不愿意落后于小組，對第二名的評價是勇敢的戰(zhàn)斗小組。適當?shù)脑u價保護了學生的自尊。自由應對課堂，成熟，老練，特別是哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓得更嚴。學生的'日常工作有序，受過良好的教育。有一個新老師只是反映了我們年輕教師容易做的問題，教學組織的變化，缺乏語言表達沒有實現(xiàn)更多的練習，學生的練習強度不夠等等，這引起了我們的思考，這也是我從中吸取教訓的經(jīng)驗。

　　生命是一條需要流動和吸收的河流。教師有豐富的文化遺產(chǎn)，教育教學活動將有信心。這項研究給了我一個明確的目標。

　　在今后的教學中，我要腳踏實地，結(jié)合學校和學生的情況，準備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，讓自己真正成為一名稱職的體育老師。

教師外出聽課學習心得10

　　5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》 。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了少的感悟。

　　一、別開生面的導入開啟好課之門

　　好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。

　　二、教學理念新穎，資源運用合理

　　兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；

　　教師是學生學習的指導者、幫助者，而是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位教師的.課都以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。

　　三、教師綜合素質(zhì)很高

　　一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必可少的調(diào)味劑。忘了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

　　通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導實踐。

教師外出聽課學習心得11

　　很早就聽說xx中學，我有幸來到這所中學參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多啟發(fā)。

　　學校的文化建設非常到位。文化氛圍隨時隨地都可以在教室、食堂、草坪或走廊中看到。上面有很多關于學習的激勵口號或口號。進去知道這個地方是來學習的，不是來混的。

　　學校的管理措施很到位。領導是行政班。班主任每天三次登錄，在學生面前。各學科以教研組的形式進行管理。學生的違紀行為可以及時反饋和處理。制度從上到下監(jiān)督管理不成功。

　　雖然教師的教學是傳統(tǒng)的教學，但教師在控制教材方面非常到位。每節(jié)課都能突出重點和難點，培訓學生到位。一章至少有四套試卷，這些試卷不是孤立的。前一套題目中錯誤率高的題目拿出來繼續(xù)考，然后再考。在講題的.過程中，老師們不是以題講題，而是總結(jié)了一些題目的共性，真正做到了，一題可以代替多題。老師認真?zhèn)湔n，基本上可以在課前把要講的題目做在試卷上，并詳細講解。

　　學生們表現(xiàn)得非常努力，不知疲倦地學習，坐著工作也很到位，可以冷靜下來學習。教師發(fā)送的試卷可以及時完成大部分，跟上教師的想法，在普通班和重點班的過程中效率很高，這個靈感只是我們想學習的地方。

　　這所學校的教師在社會上地位很高，工資也很到位。學�？梢院芎玫乇ＷC教師的衣食住行，調(diào)動教師的積極性。這是學校最成功的地方。

　　雖然xx中學的成功經(jīng)驗不一定完全適合我們，但我認為，在未來的教學工作中，根據(jù)學生的特點，xx適當運用中學的成功經(jīng)驗，一定會取得更好的成績。

教師外出聽課學習心得12

　　說課、聽課、評課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽梁校的講座，深感榮幸。梁校主管普育學校的教學，從集體備課、聽課、周三的大講堂等活動都在兄弟校間家喻戶曉，聽完報告之，后，我有以下心得體會。

　　模式化的教育理念，在教學過程前、中、后，模式化給教師，尤其青年教師指明了未來發(fā)展的方向，也為教師個人、學校教學的規(guī)范化起到了很好的促進作用。梁校介紹的模式化包括說課的八說，不同類型的課的教學模式比如：寫景課模式、習作課模式等等；其中為了大家學習的方便，設計了數(shù)字化模式。

　　單元導語的重要性，從三維教學目標出發(fā)的說課，課標里明確要求新三維目標，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面，首先應該領會學段目標、學期目標、單元目標、其次才是本課的教學目標。最后是三維目標的.落實，。

　　構(gòu)建知識樹，梁校提出了一個很有價值的鉆研教材的方法，只是簡單的把課本讀一遍，看一遍是沒有任何價值的必須要畫出知識樹，才能真正讓教師透徹的理解課本。

　　基于梁校講座的心得體會，我講以后從這幾個方面去做：

　　一、備課

　　發(fā)揮教研組的作用，群策群力；備課的幾個環(huán)節(jié)：備教材、備學生、備教學設計、備教學用具。備教材：熟悉教學內(nèi)容；了解新的課程標準對本章節(jié)、本單元、本課時的教學目標是如何界定的；研究本課時與前后課時之間的知識聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學內(nèi)容，正確的把握本課時的教學目標，以及重點和難點；考慮如何根據(jù)自己的教學風格和學生的認知狀況創(chuàng)造性的實用教材；備學生：了解不同年齡段學生在性格、心理、認知等方面的個體差異；了解學生已有的知識儲備情況；預見在課堂教學中可能出現(xiàn)的問題。備教學設計：根據(jù)教學內(nèi)容，安排合理的教學流程；認真思考每個環(huán)節(jié)的教學活動如何組織。

　　在教學設計的過程中應注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學生合作學習的能力，注重體現(xiàn)多維的教學目標。在完成知識和能力目標的同時，注重情感的滲透和教育。

　　二、評課

　　了解教學內(nèi)容。先要認真聽課，了解講課教師的教學設計。認真揣摸講課教師的設計意圖，進行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。

教師外出聽課學習心得13

　　很早就聽說xx中學，我有幸來到這處中學進行參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。

　　學校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語很多。進去知道這個地方是來讀書的，不是來混的。

　　學校的管理措施很到位，領導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學生的前面。各個學科施行教研組的`形式來進行管理。學生的違紀處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監(jiān)督管理，豈能不成功。

　　老師的教學雖然是傳統(tǒng)的教學，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都能夠重難點突出，訓練學生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結(jié)一些題目的共性，真正的做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。

　　學生表現(xiàn)得非常的刻苦，對學習孜孜不倦，坐功也是相當?shù)轿�，能夠靜下心來學習。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發(fā)恰好也是我們要學習的地方。

　　這個學校的老師在社會上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，學校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調(diào)動老師的積極性，上下一條心，這個是這個學校最成功的地方。

　　雖然xx中學成功經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，根據(jù)自己學生的特點，將xx中學的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去，一定能取得更好的成績。

教師外出聽課學習心得14

　　我們有幸參加了在xx實驗學校舉行的數(shù)學培訓學習活動，并且聽了xx實驗學校單xx老師和xx九中孫xx老師執(zhí)教的九年級數(shù)學公開課；同時聽取了九中洪xx主任對新課標的解讀，及教研室魏主任對數(shù)學教學的指導意見。通過這次學習，讓我收獲了頗多。

　　一、備好課是上好課的前提：

　　課前就要準備好讓學生準備哪些學具、布置什么預習作業(yè)、如何引入新課、設計哪些自主探究問題、哪些是讓學生小組討論完成，哪是讓學生上前講解的，哪是以課堂作業(yè)的形式完成，哪些應重點強調(diào)等等，都要提前考慮到，設計到位。所以，備課顯得尤為重要。

　　二、如何上好課：

　　根據(jù)學生狀況，創(chuàng)設符合和適應學生學習的.情境，使學生積極參與，主動去獲取知識，同時做好以下幾方面：建立民主平等的情感氛圍；正確評價學生；多激勵，勤表揚；多設置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境，引起學生的共鳴；開展適當競賽，提高學習熱情。

　　三、把握好課堂練習題的難度

　　不要沒有選擇地使用輔導材料，題目過難，容易使學生喪失信心，尤其一些過舊的題型，不再考試范圍之內(nèi)的，大量布置給學生，會造成做無用功。

　　四、規(guī)范學生的答題格式和過程

　　學生每次考試后感覺不錯，可卷子發(fā)下來卻是分數(shù)不高，原因是答題不規(guī)范而被扣分，這是當前學生普存在的問題。如：數(shù)學符號書寫不規(guī)范，幾何語言表達不清晰，條理不清楚，不按要求作答等等，今后的教學中要多注意這幾點：

　　感謝學校能給我們這樣外出學習的機會，一次學習就有一次收獲。

教師外出聽課學習心得15

　　我成為一名小學語文老師已經(jīng)有幾年的時間了，從大學時期到現(xiàn)在，聽課已經(jīng)成為了我的習慣，聽課其實就是一種學習的過程，無論是以前在教師里聽自己老師的講課，還是現(xiàn)在在班級里聽其他語文教師的教學，這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學習知識的過程，但是現(xiàn)在聽課還得學一學其他老師的教學方式，學校里這么多老師，我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的見識得到不小的提升。

　　最近，我校又一次的開展了聽課的評比活動，我自然也沒有放棄這個學習的機會。在小學里面，最不缺的就是語文和數(shù)學老師了，所以我又不少聽課的對象，這次我們有幸在五個班級里開展教學活動，這也意味著我有四次聽課的機會，當然了，我也要準備一場質(zhì)量較高的教學課，不然會讓其他老師看了笑話。這次聽課的主要目的還是學習其他老師的優(yōu)點，然后再根據(jù)自己的教學方法做出改變，在我們的教學中，由于我們的經(jīng)驗不足而且準備不多，不少老師的教學模式會變得越來越古板，所以我們必須經(jīng)常去聽一些其他老師的講課，借此來完善自己的教學，教小學生語文其實并不是一件難事情，但是如何讓孩子們喜歡上聽語文課卻是一件難事情，不少學生都覺得語文課比較無聊，所以聽起課來就不是很認真，這個問題我一直都想去解決，所以我一直都在觀察其他老師是如何讓自己的.課堂變得生動起來的。

　　在聽一些老教師上語文課時，雖然我覺得前輩們的教學模式比較古板，但是這種模式可是老教師們數(shù)十年的教學所積累下的經(jīng)驗，所以還是能讓大多數(shù)學生接受的，就是聽久了之后會產(chǎn)生一種枯燥感，要是在這種教學模式上多一分樂趣就好了;在聽一些年輕的教師上課時，他們的教學給我?guī)�來了不一樣的感受，現(xiàn)在科技、網(wǎng)絡十分發(fā)達，所以這些年輕老師們不僅準備了許多不一樣的新鮮東西，而且教學的時候也給我一種耳目一新的感覺，這種靈活幽默的教學自然也贏得了學生們的青睞，學生們在課堂上的表現(xiàn)要比以往積極不少，但是這也有一種缺憾，那就是學生太過于激動不利于管理且無法沉下心來學習……看過了多位老師的教學后，我發(fā)現(xiàn)教學方式其實不能太過于死板，一定要根據(jù)學生們的實際情況來進行適應的調(diào)整。

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