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農(nóng)村教師提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的農(nóng)村教師提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
農(nóng)村教師提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1
本次培訓(xùn)安排了多位校長、教師專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。使我受益匪淺,提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,并有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
首先,教學(xué)中,努力探索教育教學(xué)的新途徑,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,掌握最新的教育方法。在教中研,研中改,積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。本人對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,深化“活動化”課堂教學(xué)模式,模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主獲取知識的學(xué)習(xí)理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,形成了“創(chuàng)設(shè)生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導(dǎo)合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構(gòu)生活運用體驗成功”的以學(xué)生為主體的互動活動教學(xué)模式,營造了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
其次,“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要”,經(jīng)過培訓(xùn)使我受益匪淺,學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗,不僅開拓了視野,啟發(fā)了思路,更激勵了我們每個人的工作熱情。培訓(xùn)雖然已經(jīng)接近尾聲,如何將培訓(xùn)所見、所聞、所思、所想帶回去并實踐,這是擺在我們面前的一個極其重要的業(yè)務(wù),我們將在今后的.工作中不斷開拓創(chuàng)新,將我們的理論、實踐所得與我們的農(nóng)村實際接軌,將把所學(xué)到的管理切實運用到我們農(nóng)村教育實踐中去。
最后,在教育中要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無定法,在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,內(nèi)心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中,我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實踐之中,用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,我會用我的愛心去教誨我的學(xué)生,用我的熱情去培育我的學(xué)生,無悔于我。
農(nóng)村教師提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2
今年暑假的8月28、29日這兩天我鄉(xiāng)全體老師在一進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)由進(jìn)修學(xué)校的老師親自下鄉(xiāng)為我們做講座和指導(dǎo),我們?nèi)l(xiāng)老師感到無比的榮幸和幸福,深切體會到了領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。我也認(rèn)真地聆聽了專家的講座,并積極地參與了觀課議課活動,虛心向同伴們學(xué)習(xí)和請教,解決了教學(xué)工作中遇到的不少困惑,可謂是收獲滿滿,滿載而歸。
如何進(jìn)行作文教學(xué)一直是困擾小學(xué)語文教師的一個問題,有很多語文教師不知道到底該怎樣進(jìn)行作文教學(xué),這也是我一直疑惑的地方,作文課上不知道給同學(xué)們講什么。聽了趙云老師的作文教學(xué),令我茅塞頓開,哦,原來作文課是這樣上的。趙云老師緊扣課標(biāo)對低、中、高不同學(xué)段的作文教學(xué)要求,結(jié)合課文對作文教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的分析。她讓我明白作文是一個循序漸進(jìn)的過程,低中高段都有各自的目標(biāo)要求。一步一個腳印,不能盲目拔高,急于求成,這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。單元作文訓(xùn)練從教學(xué)本單元課文中去學(xué)習(xí)語言、描寫、方法,這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段,低中高段也好,還是單元習(xí)作重點也好,我們要明確訓(xùn)練的主要任務(wù),一個任務(wù)一個任務(wù)來進(jìn)行,讓每個階段或每個單元內(nèi)容都得到扎實的訓(xùn)練。
聽了王長麗老師的'精彩報告,使我對觀課議課有了一個全新的理解。首先就是對觀課議課有了一個清楚的認(rèn)識。觀課議課目標(biāo)明確,有所側(cè)重,不再是以往的聽評課對課堂胡子眉毛一把抓,最終卻是無疾而終。
再就是“觀”和“議”了!坝^”強調(diào)用多種感官收集課堂信息,特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務(wù)不是追求單一的權(quán)威的改進(jìn)建議,而是討論和揭示更多的發(fā)展可能以及實現(xiàn)這些可能的條件和限制!彼鼜娬{(diào)平等、開放。在充分擁有信息的基礎(chǔ)上,圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話交流,讓思想產(chǎn)生碰撞,從而生出智慧的火花。
在兩天的學(xué)習(xí)活動中我感受到了老師們高漲的學(xué)習(xí)熱情,每位老師都認(rèn)真聽講,積極參與研討,踴躍發(fā)表自己的看法,我們共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,現(xiàn)場高潮迭起,精彩不斷。以后我會多參加這樣的培訓(xùn)活動,來充實自己,讓我的教育之路走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。