班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
今天，我們聆聽了陳艷老師給我們青年班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。進(jìn)而，我對自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，明確了前進(jìn)的方向，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級，教育好學(xué)生。下面是我聽完培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會。
一、班主任要有愛心、責(zé)任心。
陳艷老師說“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就離不開“愛”這個字。身為班主任要對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，這樣學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要善于激勵學(xué)生。
賞識教育對于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！苯處煈�(yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
三、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，是不會受到效果的。應(yīng)以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。一是預(yù)見性不夠強(qiáng)�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的`身后。 二是事要貴在堅持。我做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
上周六、日我有幸和幾位同事去阜陽和諧路小學(xué)，參加了新時代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修的學(xué)習(xí)，聽了五位老師精彩的講座，讓我們頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是第二天第一場楊虹萍專家的新時代班級生態(tài)變革讓我深有感觸，不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行了反思。
素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生發(fā)展的動力是內(nèi)在的，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。聽了講座之后，我覺得他們的理論在我班主任工作實(shí)踐中都有所體現(xiàn)，心理引起很大的共鳴!我覺得作為一名初中班主任，一定要做一名睿智的班主任，所有的專家可以概括兩個方面，一是會做新時期的班主任，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，二是關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)會與學(xué)生交流!下面就我平時工作的心得體會，談?wù)劯惺?
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情
但我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的激情?這得靠我們的班主任，我們的老師。假如我們的班主任對教育的激情不在，那怎么能激發(fā)學(xué)生呢?!如果我們班主任、老師工作沒有激情，那么他們工作快樂嗎?有幸福感嗎?假如我們班主任沒有幸福感做一輩子的班主任、教師，那么他一輩子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐懼的事。
所以我就在闡述我對教師、班主任事業(yè)的理解。職業(yè)與事業(yè)只有一字之差，許多人認(rèn)為職業(yè)就是事業(yè)，都是謀生的手段。職業(yè)付出的是時間加體力加精力，結(jié)果是每天都按部就班地工作，少發(fā)現(xiàn)，少感動，少快樂，少幸福感，人生大部分時間是在平凡中渡過。而事業(yè)付出的則是時間加體力加精力和情感。由于增加了情感，派生出的是熱愛，是使命感和責(zé)任心。
二、老師應(yīng)該是幸福的
當(dāng)你的學(xué)生見到你說聲老師好，給老師一個微笑，或畢業(yè)后常常還記得你，這時你的心中涌起的是一種巨大的幸福感，一種自豪感，一種快樂與滿足感，。這種情感會讓你把困難和挫折都踩在腳下，會讓你產(chǎn)生出更多的智慧與創(chuàng)造力，會讓你覺得你的付出都是值得的。這種情感會激發(fā)你更多的愛，你會更加熱愛你的班級，你的教學(xué)，你的學(xué)生。這樣你的職業(yè)就變成了你的事業(yè)，你每天的心境就是快樂的，你會愿意為了你摯愛的事業(yè)付出畢生的精力。
班主任的`待遇暫時還不是如人意，個人的價值觀不能非常直接的體現(xiàn)，但是現(xiàn)狀已經(jīng)擺在你的面前，你就得積極地開展工作，從工作中找體會，找幸福感，從容的面對一切。其實(shí)人都是有一種不滿足感，想改變自己的現(xiàn)狀，我發(fā)現(xiàn)做班主任工作其實(shí)挺有意思的，找到了幸福感。所有面對不順的時候不要去抱怨什么，因?yàn)閮H僅抱怨是不能改變什么的，如果一直抱怨會把自己的理想、激情磨滅掉，所以立即去工作，去奮斗!去奮斗才能改變你的世界!!
三、與學(xué)生心靈共舞
在平時班主任工作過程中，常常聽到班主任抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生難管理，現(xiàn)在的學(xué)生不懂事，然后還會列舉以前自己做學(xué)生時是如何如何表現(xiàn)的好如何的懂事，或者會列舉10多年前學(xué)生是如何如何的好管理。其實(shí)我認(rèn)為這是我們大多數(shù)班主任觀念落伍了，不能與時具進(jìn)，及時的更新自己的教育理念，因?yàn)榘嘀魅巫约鹤x書的時代與現(xiàn)在的時代已經(jīng)不能同日而語了，出現(xiàn)許多以往不曾出現(xiàn)的問題，所以才會抱怨學(xué)生難管理，而不去反思自己的教育方式。
班主任一定要開動腦筋，想方設(shè)法讓學(xué)生的心靈棲息，別看學(xué)生成天活蹦亂跳的，看起來無憂無慮，其實(shí)青春期的孩子內(nèi)心躁動不安，敏感脆弱，我們的任務(wù)就是要讓學(xué)校成為學(xué)生心靈棲息的地方。
教育需要智慧，更需要胸懷。我們班主任需要修煉我們的舞技，悄無聲息的滑入學(xué)生靈魂之中，與學(xué)生的心靈共舞，那樣創(chuàng)造所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。
短短的兩天使我學(xué)到了也許憑借我個人兩個月甚至兩年不一定能領(lǐng)會的知識，什么叫受益非淺，我深深的領(lǐng)會到了它的含義.短短兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，戀戀不舍的踏上歸途.有人說:培訓(xùn)是最好的福利.”這就是最好的說明.兩天的學(xué)習(xí)生活給我最大的感受是累并收獲著，學(xué)習(xí)的過程就是化蛹成蝶的過程，我的眼界開闊了，思想升華了。作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀，做一個智慧全面的班主任!最后感謝學(xué)校給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我更快的提高自己，完善自己。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
這次去到__培訓(xùn)，時間很是充裕，整整三天的時間，按照我們學(xué)校的安排我們一行人在經(jīng)過了這么一次的培訓(xùn)的之后，都會各有所心得，我還是覺得這次的培訓(xùn)時間很快，但是這短短時間我看到的聽到的卻是不少啊，作為一個班級的班主任我的管理方式需要不斷的跟進(jìn)，其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生是在發(fā)生變化，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，作為班主任作為老師我們也需要學(xué)習(xí)，一直用固有的一些教育方式去教導(dǎo)學(xué)生這終究是會被淘汰，現(xiàn)在我們教學(xué)管理的一些看法運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中這是不能夠包含所有的，這段經(jīng)歷讓我覺得收獲很多。
來到__這里我首先接觸就是對于班級管理方面的，對于班級管理方面盡管我做了就這么久的班主任其實(shí)我對于管理方面還是比較傳統(tǒng)的，這次的培訓(xùn)我看到了很多，其實(shí)管理好的一個班級就是在不斷的跟學(xué)生處理好關(guān)系，跟學(xué)生的一個融洽關(guān)系，往往在管理好班級的時候輕松一點(diǎn)，其實(shí)作為一名班主任沒有必要覺得自己跟學(xué)生有什么距離，能夠跟學(xué)生相處起來沒有距離，這就是最好的結(jié)果，這次的培訓(xùn)講到了管理班級方面我是大有改變，有必要改變自己一貫的管理方式，這就像是一個優(yōu)化一樣，把管理班級這件事情優(yōu)化好了就是一名班主任的成就。
教育學(xué)生方面，其實(shí)還是要從從生活作風(fēng)抓起吧，班主任要去做的事情很多教育學(xué)生是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，我覺得這是一個很關(guān)鍵的事情，學(xué)生在日常的一些言行舉止都是關(guān)鍵，我們的著重點(diǎn)不要全是在學(xué)習(xí)上面，有時候要花時間去接觸學(xué)生其它方面，生活言行舉止某一些我們自己覺得很隨意的.事情，一旦重視起來了就會是另外一種感覺，這是一定的，作為__中學(xué)的一名教職工，我們很多事情需要的自覺地去遵守，這是一定的，這次的培訓(xùn)很多東西是自己在日常教學(xué)當(dāng)中容易忽視的一面，我就是需要把這些方面放大，然后重視起來，往往作為班主任一些細(xì)節(jié)方面需要去探究，對于學(xué)生的態(tài)度我們保持一種放任是不行的，一定抓中一些有必要加強(qiáng)的方面然后慢慢的提高。
短短的一個培訓(xùn)，三天時間不能說這就完全可以改變自己未來的教學(xué)方式，但是可以讓今后的管理方式不再是那么固定化，有時候需要靈活的運(yùn)用，一些班主任班級技巧慢慢的運(yùn)用到今后的教學(xué)中，未雨綢繆一定會比毫無準(zhǔn)備的要好，我也會在接下來的教學(xué)中更加用心。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4
20xx年x月x日至x月x日，我們xx區(qū)教育區(qū)在xx一中組織全區(qū)小學(xué)、中學(xué)的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結(jié)束了，而我的心情卻格外舒暢，因?yàn)槲覀冇鲆娏藥孜粡氖掳嘀魅喂ぷ鲾?shù)載建樹卓著、博學(xué)的教育專家，他們以真實(shí)的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術(shù)感染者我們。！
我最喜歡的報告是鄭學(xué)志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學(xué)會副理事長，國家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》，幽默、侃侃風(fēng)趣，吸引著每一位班主任。
鄭教授說：“給學(xué)生一個興趣愛好的支點(diǎn)，就能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；班級管理沒有許多不允許，而是文化熏陶”他的.班級文化建設(shè)五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導(dǎo)、激勵很重要，緊緊或多靠這不準(zhǔn)，那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學(xué)生，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的班級文化建設(shè)五句話：
1、讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋＃?gòu)建良好人際關(guān)系的武器）
2、“我今天真的很不錯”（建立陽關(guān)心態(tài)的武器），
3、我和他們不一樣（防止墮落、守護(hù)心靈的武器）
4、沒有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激勵實(shí)踐）
5.我很重要（提升個人責(zé)任心）。
幾個層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽光、有責(zé)任心的人，非常有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
我深受啟發(fā)，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個有責(zé)任心，和受學(xué)生歡迎的人。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5
成為一名優(yōu)秀的人民教師，是我一直以來的夢想�？墒怯械臅r候，我總是對未來感到有些迷�！裁礃拥慕處煵攀乾F(xiàn)在這個社會認(rèn)可的優(yōu)秀教師？我應(yīng)該怎樣做才能全面地提高自我的素質(zhì)，向“優(yōu)秀教師”的方向發(fā)展，使自己的理想得到實(shí)現(xiàn)呢？
20xx年4月24日，我非常有幸能夠參加“筑夢嶺師”開展的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)課。在這里，我遇到了我夢想的引領(lǐng)者——來自繼續(xù)教育學(xué)院的張妙齡老師。張老師是這次培訓(xùn)活動的主講人，在她走上講臺的那一刻，她那強(qiáng)大的氣場和超凡的氣質(zhì)便深深地震撼了我。她的`姿態(tài)端莊而不拘束，談吐文雅卻又不失風(fēng)趣�？吹剿牡谝谎�，我心里便想，她必然是一位才華橫溢、資歷深厚的教師。
果不其然，張妙齡老師確實(shí)是一位具備著著許多優(yōu)秀品質(zhì)和豐富的教學(xué)經(jīng)歷的中學(xué)歷史高級教師，在她的自我介紹中，我了解到她還是廣東省優(yōu)秀普通話測試員和國際五一勞動獎?wù)聵s譽(yù)獲得者。她憑著獨(dú)特的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，在教學(xué)方面取得了顯著的教學(xué)成果，索取成績，曾創(chuàng)湛江市多個第一。
張老師在教書育人方面取得了不小的成就，她的能力與智慧廣泛地得到了學(xué)生、家長以及同行們的認(rèn)可�？梢哉f，她是一個取得了一定成功的人。我認(rèn)定她為自己學(xué)習(xí)的榜樣學(xué)習(xí)榜樣！所以在培訓(xùn)課上，我非常專心地聽講，并認(rèn)真地做筆記。
張老師結(jié)合自己的奮斗歷程給我們在座的學(xué)生提出了一些寶貴建議。她告訴我們，要是想在將來成為一個了不起的人，在大學(xué)的四年里，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，明確目標(biāo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；第二，客觀地分析自己的優(yōu)勢，明確自己的發(fā)展方向；第三，虛心學(xué)習(xí)，主動向老師請教。
這些建議看似普通，但要真正做到，也不是那么簡單的。尤其是第三點(diǎn)，我覺得我應(yīng)該特別注意。我覺得我在學(xué)習(xí)上是很浮躁的，我總是不能靜下心來思考。我的績點(diǎn)不低，我常常因此而為自己感到驕傲，可實(shí)際上績點(diǎn)真的能說明一切嗎？在大學(xué)，平時不大認(rèn)真，考前背背書就能考好的人有很多，而我也在這批人當(dāng)中。只有我自己知道我讀的書不多，思考問題不深入，也不太善于和老師交流。這對我的發(fā)展是非常不利的。之前我對這一點(diǎn)并不在乎，但今天在培訓(xùn)課上，張老師有專門提到這一點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)虛心學(xué)習(xí)的人才會不斷取得進(jìn)步。其實(shí)人人都懂得這個道理，不過很多人總是會將它遺忘，比如說我。如張老師所說，我應(yīng)該努力地將它作為人生的一大準(zhǔn)則，努力地將它深深地銘刻在自己的意識當(dāng)中，這樣才能有助于促使自己去執(zhí)行。不管怎樣，我一定要學(xué)會虛心學(xué)習(xí)、用心請教，從而使自己更加優(yōu)秀！
隨后，張老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，詳細(xì)講授了關(guān)于如何成為優(yōu)秀班主任的一些建議。這些建議給了我不少啟發(fā)。老師說，一個優(yōu)秀的班主任要有良好的道德品質(zhì)，要真正地?zé)釔劢逃聵I(yè)；懂得兼愛，在情感上要平等地愛每一個學(xué)生；在教學(xué)上要懂得根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；要知道換位思考，學(xué)會多與學(xué)生溝通；要有良好的教學(xué)技能和管理才能……
事實(shí)上這些建議不僅僅是針對班主任，也針對普通的教師。如果一個教師能夠把這些作為自己的教書育人的基本要求，無論何時都能把這些要求執(zhí)行好，那么他必然是非常優(yōu)秀的。
現(xiàn)在我有在校外做補(bǔ)習(xí)班兼職，有接觸中小學(xué)生、管理小型的班級�？墒俏彝荒茏龅郊鎼�，做到因材施教，和學(xué)生的溝通也不過充分。因此在教學(xué)上，我總是會遇到很多棘手的難題，比如說和學(xué)生之間產(chǎn)生很大的毛盾，不能有效處理課堂的突發(fā)狀況等。就目前來看，關(guān)于“好老師”的要求，大部分我都不能達(dá)到，所以說，我要成為優(yōu)秀教師的道路還是非常漫長的。不過，我已經(jīng)知道了應(yīng)該如何做自我改進(jìn)工作。我相信我一定能夠克服自己的缺點(diǎn)，向“優(yōu)秀教師”更進(jìn)一步！
“筑夢嶺師”的班主任培訓(xùn)課使我受益匪淺。真的非常感謝張妙齡老師的經(jīng)驗(yàn)分享！張老師的課促使我對自身進(jìn)行反思，使我深刻地認(rèn)識到自身的不足，同時她又為我指明了未來發(fā)展的方向，驅(qū)除了我心中的一些“迷�！保屛覍ψ约旱奈磥砀佑行判牧�！
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6
篇一：班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
通過此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)知識，對幫助解決班主任工作中的實(shí)際問題起到子很大作用，增強(qiáng)了班主任工作水平。
一、青少年學(xué)生的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生”是一個包含了“人”、“兒童”、“學(xué)生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會的屬性，如對飲食、安全、自尊和愛的需要，豐富的情感，獨(dú)立的人格，能動性等等。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發(fā)展?jié)摿Υ�，可塑性�?qiáng)，且對成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學(xué)生”，他們是一個以成長、發(fā)展、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特殊社會群體，且具有很強(qiáng)的向師性。認(rèn)識了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。
二、非正式群體引導(dǎo)與偶發(fā)事件處理
了解了對班級非正式群體的管理，一要充分認(rèn)識到它是一種正�，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必然性。二要重在引導(dǎo)。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“鞏固積極型，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型�！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當(dāng)機(jī)立斷，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過程，也會激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改進(jìn)工作的過程。
第三、價值啟蒙與勵志成人
通過學(xué)習(xí)本專題，找到應(yīng)對青少年的成長與發(fā)展動力不足或者動機(jī)缺乏、動力動喪失所采取的'有效方法和最徹底的解決辦法。
綜上，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個人的業(yè)務(wù)水平，同時也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，”因?yàn)楝F(xiàn)代知識是爆炸時代，知識的廣度、深度、信息量的擴(kuò)大是無法比擬的，讓我們揩起手來，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。
篇二：班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！队嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持，感謝湖南工院對培訓(xùn)工作的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，在湖南工院為期40余天的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，進(jìn)入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，對于我來說，確實(shí)是一個非常難得的機(jī)會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個多月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了
但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟習(xí)了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，”學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓(xùn)效果好、針對性強(qiáng)。名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)
此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責(zé)，對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至，使我們對整個學(xué)習(xí)過程留下了一個美好的印象。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
三、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理
此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實(shí)習(xí)五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲
在開學(xué)的'第一天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計”、“課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲
在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”課程。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到緊張，我除了天天堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，認(rèn)真完成每天老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我為陳超、譚愛平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
3、企業(yè)實(shí)踐與眼界拓展中的收獲
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙望城移動公司、長沙邁威信息科技有限公司、株洲時代集團(tuán)等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。
篇三：班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
40余天的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我們我明白了作為一名新時代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我們?nèi)w學(xué)員會力爭做好以下幾點(diǎn)：
一、力爭做一名多讀書，讀好書的教師
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的`今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。
二、力爭做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師
有人說“教師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢？因此，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。
40余天的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們?nèi)松^的影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快而又充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進(jìn)取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)！
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7
20xx年11月4日星期五，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班，我個人認(rèn)為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次。因?yàn)槲覀冇行艺埖搅水?dāng)了16年班主任，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師。他的講座讓人聽后不感覺到累，一線的班級管理經(jīng)驗(yàn)讓在座的所有班主任都“大開眼界”，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻，許多名班主任的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)，但如此近距離的聆聽名班主任談班級管理，如此精彩的娓娓道來，我確實(shí)還是第一次。
我將這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)為較好的部分寫下來與大家分享：
一、班主任首先應(yīng)該是一位好老師。
一個班主任的威信何來？是嚴(yán)肅？是兇狠？還是人高馬大讓學(xué)生生畏？方老師給我們認(rèn)為都不是，那是什么？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，是老師的人格魅力。
教師要想做好班級管理，讓學(xué)生服你，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服，學(xué)生喜歡聽你的課，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好，你就在學(xué)生的心中扎下了根。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功，讓自己豐滿起來，你的一舉一動才能牽動學(xué)生的心。
二、班主任應(yīng)該是一位心理醫(yī)生。
目前心理健康問題非常嚴(yán)峻，我國城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%，每年有28.7萬人死于自殺。平均每兩分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。全國現(xiàn)有精神病患者1600萬多，有的大城市中有86。7％患有不同程度的心理問題．從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。從驚人的數(shù)據(jù)中可見心理輔導(dǎo)活動有多重要。做為班主任往往會忽視學(xué)生的心理健康的教育，學(xué)生的一些細(xì)微變化應(yīng)該明察秋毫。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱，抗挫折能力極差。尤其是一些成績好，在學(xué)校受到老師的寵愛，到了一個新的學(xué)校成績下滑受到冷落后，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險。關(guān)注學(xué)生的心理健康，就是關(guān)注民族的未來。
三、班主任應(yīng)該是研究者。
一個班級50多人，幾乎就是50多個家庭的縮影，不同性格、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級，問題頻發(fā)不足夠?yàn)槠�。奇怪的是發(fā)生的問題班主任不去研究，只是粗暴的方式加以平息，這種簡單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影。
學(xué)生衛(wèi)生意識差，他說一句話：良好的行動經(jīng)過20天的訓(xùn)練就成為一種良好的'行為，良好的行為經(jīng)過120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習(xí)慣。班主任切莫操之過急，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈，這是不懂得教育的規(guī)律。他說了他在班級衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級定規(guī)矩，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來放到老師手中廢紙簍中。以后學(xué)生這種行為就有所收斂，一段時間又會反復(fù)。班主任就會繼續(xù)強(qiáng)化，班主任強(qiáng)調(diào)說，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，老師好確實(shí)這樣做了。一段時間后發(fā)現(xiàn)班級的衛(wèi)生非常的干凈，因?yàn)閷W(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成。
因此做研究的班主任，必須就班級出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析：是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過強(qiáng)？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因？然后才能想辦法去解決。班級才能逐漸走上正軌。
四、班主任處理問題要冷靜。
作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生，當(dāng)事件發(fā)生后，要告誡自己冷靜，只有冷靜才能自保，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問題。冷靜下來了解事件發(fā)生的前因后果，然后運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的知識進(jìn)行對癥下藥，方有可能達(dá)到自己預(yù)期的效果。我在一個班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個案例：一次考試，一個學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場責(zé)罵了這位同學(xué)，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理，這位同學(xué)很不服氣，當(dāng)場與教師發(fā)生了爭吵。原來這位學(xué)生認(rèn)為教師這樣做不對，冤枉了好人。通過了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)用手捅他，他才回頭的，回頭也不是為了抄襲，用他的話說，如果我不回頭，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相，而讓師生起了xxx。
因此做為班主任在不了解情況之前，不能輕易的處理問題，更不能在學(xué)生氣頭上處理問題，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭，卷入學(xué)生與教師的xxx，讓你不但不能處理好問題，反而兩敗俱傷。
做智慧的班主任從研究開始。越是差的班級越能讓你成長更快，因?yàn)槟憬邮艿礁嗟奶魬?zhàn)。魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。
這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個共同特點(diǎn)，就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無法選擇的，面對無法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。
好了，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級而疑慮了，我們所缺少的只是對規(guī)律的認(rèn)識，讓我們吃力和痛苦的力量不是來自于學(xué)生，而是來自于違反規(guī)律。
這個故事能給你我何啟示：有一個年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進(jìn)去。年輕牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉進(jìn)牛棚，可是拉不動。牛仔的爸爸見到了，也出來幫忙，一個在前面拉，一個在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁，抵死不從，無論兩人怎么費(fèi)勁，小牛都不肯進(jìn)去。這是他們家的保姆出來，輕輕地吹了一聲口哨，然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里，小牛含著保姆的大拇指，乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚。
改變我們的工作方法吧！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實(shí)際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8
有幸參加了全國教育家馮XX教育思想報告會即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力”活動。雖然利用的是周末的休息時間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀(jì)念中學(xué)黃XX老師的講座，他講的是素材型班會課，向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對中小學(xué)生的教育，主題很多，內(nèi)容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會課的重要性，就像黃老師說的發(fā)現(xiàn)班里存在的問題不是直接去批評學(xué)生而是把它作為班會課的素材，召開班會對學(xué)生進(jìn)行教育，我們也不能要求自己所說的所有學(xué)生都能記住，哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點(diǎn)我在平時的工作中也是這樣做得，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問題我就把它作為班會的主題對學(xué)生進(jìn)行教育。通過學(xué)習(xí)我會在以后的工作中更加重視班會課的召開，針對自己的班情即存在的問題找一些恰當(dāng)?shù)乃夭膶W(xué)生進(jìn)行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)王懷玉老師的講座，主題是提升班級管理智慧，享受幸福教育人生。她說現(xiàn)在的學(xué)生喜歡的班主任：
1、工作負(fù)責(zé)、關(guān)心、體貼學(xué)生；
2、對待學(xué)生態(tài)度親切、溫和，很少發(fā)脾氣，極少體罰學(xué)生；
3、尊重學(xué)生，處理問題公平、公正；
4、帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動，班級活動豐富多彩；
5、所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、富有朝氣。
王老師說了干好工作是為自己儲備幸福，工作中保持一種熱情就會找到快樂；生活中堅守一種寧靜就會得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調(diào)動家長和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的.講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，提到了三分教育：分層目標(biāo)、分層指導(dǎo)、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學(xué)生會的，老師不講學(xué)生接受不了的，釋放潛能才能發(fā)展，善待差異才能發(fā)展。
本次報告會聽了之后真是感受頗多，受益匪淺，在平時的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī)，把經(jīng)驗(yàn)化為理念；學(xué)習(xí)積淀，批判性學(xué)習(xí)吸收、內(nèi)化；總結(jié)提升，形成自己的教育理念。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9
如何做一個小學(xué)班主任，這個問題很普通很平常，因?yàn)槲覀兠總�班主任每天都在做著這件事。也許是因?yàn)樘煜�，所以對他沒有進(jìn)行過多的思索，反思自己的成功之處、失敗之處。宋主任的這一培訓(xùn)主題，引發(fā)了我的思考。我作為一個班主任，我每天都在以怎樣的態(tài)度、方法對待孩子，我以怎樣的理念教育著我手上的孩子？我把自己的一點(diǎn)做法總結(jié)了出來：
1、有明確的育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學(xué)們明白明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國的行動。
2、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
a．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律
早讀：進(jìn)入教室后，閱讀自己喜歡的書目，由值日班長負(fù)責(zé)。
午休：分時間段安排學(xué)生收拾教室衛(wèi)生，看書，休息。由值日班長負(fù)責(zé)。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班長管理了。
b.力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。
c．狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住,要認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每天我都會在學(xué)生的日記上認(rèn)真的`寫上評語，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
下面是我的一點(diǎn)建議：希望我們學(xué)校繼續(xù)落實(shí)德行教育，我個人認(rèn)為蔡禮旭老師推行的兒童經(jīng)典教學(xué)很值得借鑒。如果我們在每周一的班會課上推行中華傳統(tǒng)圣賢教誨，孩子們將獲得終生的收益。什么樣的人才是中國人？是血統(tǒng)重要，還是思想觀念重要？捫心自問，我門的腦子里裝的究竟是什么？也許五十年后，會有一場國際訴訟：韓國人說：孔子是韓國人的祖先。中國人不答應(yīng)。然而，審判官手頭的證據(jù)確鑿：韓國人的突出表現(xiàn)是孝養(yǎng)父母、禮敬他人。而中國年輕人崇尚的是把頭發(fā)染成多種顏色，喜歡麥當(dāng)勞、肯德基。推行圣賢教育勢在必行。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10
一塊墻磚承載了一段歷史,一塊黃土記載了千年的奇跡。在這個秋天,我們被大氣而厚重的古城西安所深深吸引。10月18日,我們z教育集團(tuán)一行15人抵達(dá)了西安,參加中國教育學(xué)會主辦的“班主任專業(yè)化”主題系列培訓(xùn)。
一場場緊密的演講,一張張大師的面孔,一次次思想的碰撞,讓整個會場充滿了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,而我就像一個剛出生的孩子,不斷的吸收著各位專家精心準(zhǔn)備的文化大餐。
這次全國班主任培訓(xùn),有9位全國知名教育專家參與其中,他們各自承擔(dān)著不同的課題。首先給我們演講的專家是首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副院長、班主任研究專家、首次提出“班主任專業(yè)化”概念之人的王海燕教授。她為我們帶來《班主任專業(yè)化的研究方法》的精彩講座。她為我們的班主任工作研究提供了一些新的思路和視角。
南京師范大學(xué)教授、班主任專業(yè)化研究專家,班華教授,他給我們帶來的《和班主任朋友談自主成長的路徑》,他提出“讓道德生命自己成長”要向?qū)W生學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、多讀書、多接受各種各樣的培訓(xùn)。讓我們找到了成長的方向。河北省唐山市第一中學(xué)校長、班主任專業(yè)化總課題組特聘專家劉長鎖校長,為我們帶來了清新的《森林式教育與班主任專業(yè)成長》提出了班主任的“三個一”工程。即發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個優(yōu)點(diǎn)、給學(xué)生一個希望、和學(xué)生談一次心。令我很受啟發(fā)。
來自內(nèi)蒙古寧城大名鎮(zhèn)總校校長的方炳林校長,給我們帶來了《班主任在讀書中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長》。提出了讀書、寫作、研討應(yīng)該一體化,只讀不寫則淺,只寫不讀則空,讀寫成就教育人生。他介紹了他們學(xué)校通過帶動教師讀書,取得了明顯的成績。他還給我們介紹了班主任應(yīng)該多讀經(jīng)典,如任小艾老師的《我的班主任工作》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等經(jīng)典書籍,給我留下了深刻的印象。閱讀專著轉(zhuǎn)變了班主任的教 心中那縷陽光
在我的心中,班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光,依舊燦爛,它照亮了我的人生,使我更加發(fā)奮圖強(qiáng),永不言棄!
——題記
西安——一塊古老的土地,歷史老人曾鐫刻了無數(shù)的輝煌;一座年輕的城市,時代之神正編織著美麗的夢想。這是個充滿神奇和活力的地方,走近它,你會為歷史遺存的'完美博大所震憾,又會為現(xiàn)代化建設(shè)的勃勃生機(jī)所驚嘆!而最讓我深深驚嘆的是班主任培訓(xùn)課上那些在心靈深處、思想上專家們的深睿思索,他們對教育的深刻而獨(dú)到的研究,極大的開闊了我們的教育視野,有力的激發(fā)了我們對教育的深層思考。
一.教育人生、美麗人生。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于思考的老師,是一位愛生如子,嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。正如班華教授所說:“一名自覺的教育者,為了孩子成長;為了教育事業(yè),提高教育成效,是為了享有教師幸福,自我實(shí)現(xiàn),為了做最好的自己,為了擁有一個理想的人生:教育人生——幸福人生——美麗人生�！绷钊司囱龅氖�:多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來,多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟,對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。聽君一席話,勝讀十年書。她的講座對心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴不知到會對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,任老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚(yáng),不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!任老師說,老師要做一眼活水。她是這樣說的,也是這這樣做的。為了做眼泉,任老師成了圖書館的�？�,一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個教育教學(xué)的智者。基于此,我們才看到了一個不斷升華的任小艾,看到了一個全國聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽、想要聽的精彩報告。感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用,堅定了做好班主任工作的決心。
二.做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠(yuǎn)的追求。
“做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠(yuǎn)的追求�！边@是班華教授在《與班主任朋談自主成長的路徑》中提出的。教育不能沒有愛,但愛不等于教育,教育需要愛,教育還需要智慧。我覺得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學(xué)生的愛是基礎(chǔ),而智慧是來自于實(shí)踐中的不斷反思,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升的。
班華教授提出的“做最好的班主任”,與班主任專業(yè)化的精神是一致的�！白鲎詈玫淖约骸Ｗ鲎詈玫陌嘀魅魏桶嘀魅螌I(yè)化,是班主任自我發(fā)展的目標(biāo),也是班主任自我持續(xù)努力過程。其實(shí)做好一個班主任很簡單,就是做最好的自己,用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生能健康、快樂、積極的成長,就是一個老師,一個班主任應(yīng)該做的事情。
班主任專業(yè)化總課題組組長,《人民教育》雜志管理室主任,任小艾老師。她主講的題目是《提升班主任的研究力》。她提出教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)個人修養(yǎng),還要及時歸納自己的所獲,注意總結(jié),要學(xué)會讀書,要選擇經(jīng)典去認(rèn)真研讀。要多讀《陶行之文集》(10冊),《陶行之教育文集》,蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,美國James寫的《施愛與管教的藝術(shù)》等等有字之書,還要多讀無字之書,只要留意處處是學(xué)問。讓班主任成為能干、能說、能寫的三能人才。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11
近期我參加了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)問題，做好學(xué)生們的思想工作，更要注意學(xué)生的心理。
一、要尊重學(xué)生的人格平等
學(xué)生的自我意識進(jìn)一步增強(qiáng)，個性進(jìn)一步凸顯。在做學(xué)生心理工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下，雖然有時可以較快的“解決”一些事情，但實(shí)際上，學(xué)生更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個學(xué)生，不因?qū)W生性別、相貌、成績等方面的差別而歧視他(她)，使每個學(xué)生都有向上進(jìn)取的機(jī)會。班主任的歧視行為和偏愛行為，容易使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，給整個班級工作帶來許多不利。有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)：在班上“有兩個世界”，盡管自己有時想上進(jìn)，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格平等，能使學(xué)生充分體會到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順利開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高。
二、要善于挖掘?qū)W生心理問題的深層原因
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。學(xué)生的人生觀、世界觀正在形成，自我意識迅猛發(fā)展，//對其錯誤觀點(diǎn)和有悖社會規(guī)范的行為，不能總是通過簡單地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對這些誘因進(jìn)行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個男生找我，說自己一旦受到別人侵犯，就會控制不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ�，為此深感苦惱。�?jīng)過探究，回想起上幼兒園時，曾被幾個同學(xué)打倒在地，情急之下，他隨手拿起一塊磚頭，砸破了一個同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動。當(dāng)這個癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個畸形的反射，對自己的行為有了相當(dāng)清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后，這個以打架聞名的學(xué)生徹底告別了不良行為習(xí)慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的`根本要求，作為一個班級的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強(qiáng)烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的積極性、主動性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12
我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一 、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。
當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的'理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是六年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非�；顫姡瑓s沒有一個行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩，不愛勞動，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力不強(qiáng)。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來�？梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13
20xx年x月x日，參加了教育局舉辦的小班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，我有幸聆聽兩位優(yōu)秀班主任的講座，他們都是以大量生動感人的實(shí)例及互動活動，全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、充分認(rèn)識到班主任工作的重要性。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級各項工作的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣，對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的特點(diǎn)，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)習(xí)、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的`方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!
二、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”是的，作為一個班主任，最基本的東西就是愛。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。有了問題時應(yīng)及時處理，處理方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還要表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。
短暫的一天培訓(xùn)很快過去了，但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14
我有幸參加“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學(xué)習(xí)，聆聽了市教育局黃偉云科長的專題報告。黃科長言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人敬佩，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他的專題報告中，讓我體會到，原來班主任也可以活的那么充實(shí)，做得那么出色，那么成功。一節(jié)專題報告下來，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
一、愛崗敬業(yè)。
教師的本職工作或基本職責(zé)就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。我認(rèn)為教師的愛崗敬業(yè)，最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上。特別是班主任要以良好的師德感染學(xué)生，教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會使學(xué)生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。
二、陽光的心態(tài)。
班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的，去年有位難纏的學(xué)生，每天都有科任老師來告他的狀，甚至學(xué)生家長都說這個學(xué)生的種種不好，為了這個學(xué)生我使出了幾年來管理班級的經(jīng)驗(yàn)辦法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費(fèi)盡心機(jī)�？墒怯幸惶�，因?yàn)檫@個學(xué)生犯錯誤較嚴(yán)重，我在班級里非常嚴(yán)肅地批評了他，一點(diǎn)面子沒給他留，也覺得平時對他不錯，有點(diǎn)感情基礎(chǔ)，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當(dāng)著全班學(xué)生的面頂撞我，并說：“我就是不想念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當(dāng)時驚呆在班級里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。類似這樣的學(xué)生，我們班主任或多或少都有過類似的體驗(yàn)，對學(xué)生自己感覺付出很多，但收效較小，甚至學(xué)生、家長不領(lǐng)情。面對這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。用現(xiàn)在的流行話說，做個心態(tài)陽光的班主任，快樂自己,快樂學(xué)生，快樂同事，快樂家人。
三、用博愛之心去關(guān)愛學(xué)生。
黃科長給我們講了一個個教育中的例子�，F(xiàn)在一些單親家庭中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語中噓寒問暖，給他們一個充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。個別困難的貧困生，要想辦法解決他們的實(shí)際困難。生病的學(xué)生，要倍加呵護(hù)，我們用手輕輕摸摸學(xué)生的頭，試測體溫，問問他的身體狀況，或者陪學(xué)生上醫(yī)院，讓他能感受到溫暖，使學(xué)生感到教師真誠的關(guān)愛。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們更渴求老師的關(guān)愛，但又怕老師嫌棄自己，處于矛盾的心理狀態(tài)，日久天長，就會背上嚴(yán)重的思想包袱，老師一個贊許的點(diǎn)頭，一句溫暖的關(guān)懷，一句不經(jīng)意的善意鼓勵，都會令學(xué)生興奮不已，或者成為前進(jìn)的動力。因此，教師關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)，要以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和贊揚(yáng)，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自信心和必勝的信念。關(guān)愛學(xué)生，對教師來說，可能是舉手之勞；對學(xué)生而言，往往會感恩終生。真誠的關(guān)愛會增強(qiáng)師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近學(xué)生，做學(xué)生的知己朋友，這樣老師可以走進(jìn)學(xué)生群體中，認(rèn)真觀察班集體中各個小群體的思想動向，了解學(xué)生的心理成長，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題。課后不擺教師的架子，總是與學(xué)生平等地討論問題，而且也不能放下架子向同學(xué)們學(xué)習(xí)。建立良好的師生關(guān)系，注重民主教育，這是令學(xué)生樂學(xué)的前提。人是有情感的動物，師生感情融洽與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。師生感情冷漠，不可能創(chuàng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣學(xué)生內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進(jìn)而“愛屋及烏”般喜歡上教師的'講授，學(xué)習(xí)的興趣濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級教育教學(xué)的開展。
五、溝通。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，幫助孩子走出心靈的困境。我們要正確處理好與家長的關(guān)系，每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
六、因材施教。
因材施教的核心是在發(fā)現(xiàn)其興趣、優(yōu)勢后正確引導(dǎo)，揚(yáng)長避短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是根據(jù)學(xué)習(xí)者資質(zhì)等具體情況施行不同的教育，學(xué)生是活生生的人，而不是可以任意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教，就必須心中有學(xué)生，清楚地了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，才能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，才能達(dá)到以生為本的教育境界。因此，教師要深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn)（知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等），又要了解學(xué)生的個性差異（興趣、愛好、特長等），還要分析研究造成差異的家庭、社會、歷史的各種原因。以便在教育教學(xué)過程中針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方法達(dá)到不同的目的。還要針對學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。因此，他們絕對不可能成為同一類型的人才。
不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。我們的班主任工作也如此。
今年五月份，我有幸入選參加了“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，第一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容使我受益匪淺，從班級有效管理到學(xué)生心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任
親其師，信其道，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說教師是人類靈魂的工程師，我說班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名陽光老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
二、善于反思
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好千里之行，始于足下，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的`生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。如果一個老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展
三、建立家園聯(lián)系
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、家園共育是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個孩子的成長。
3、家園聯(lián)系冊每月一次向家長匯報孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
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