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做最好的自己師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

時間:2022-10-06 21:17:51 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿
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做最好的自己師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

  沒有炫目的頭銜,沒有耀眼的光環(huán)。我只是一名普通而又平凡的中學(xué)語文老師。我的人生理念是:做最好的自己。

做最好的自己師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

  不必說“太陽底下最光輝的事業(yè)”。也不必說“人類靈魂的工程師”的高尚。單是“師者,傳道、受業(yè)、解惑也”的解讀就夠我揣摩。我的座右銘是:“用廣博的知識征服學(xué)生,用精湛的教藝吸引學(xué)生,用高尚的情操陶冶學(xué)生!弊鳛榻處煈(yīng)該有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責(zé)任感,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才,發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任。牢記“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。努力不斷提高和完善自己,即做最好的自己。

  作為“教書育人、為人師表”的我是這樣做的:

  要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水。早讀或升旗時,我時常會拿著教材和教參在走廊或操場進行研習(xí),在課間會拿著字典查閱字詞,會在電腦中查找相關(guān)資料。會在《說文解字》中查找文言文中實詞的本義,也會打開辭海解決生僻字。晚自習(xí)時也會閱讀《巴黎圣母院》、《大衛(wèi)·科波菲爾》等世界名著,晚上睡前會打開WIFI查閱網(wǎng)上資料,以備明天上課之需。還會借助自考漢語言專業(yè)時的專業(yè)書籍進行知識的歸納與整理,從中我學(xué)到了不少曾經(jīng)忽視不曾關(guān)注的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,也讓名著洗禮了精神世界,讓自己的半吊子水有了一定的深度。

  由于自己的不斷學(xué)習(xí)和“充電”,08年漢語言本科自考文憑已拿到,還發(fā)表了五、六篇國家一等獎?wù)撐,縣、市級獎?wù)撐娜舾善@獎,時常代表市、縣參加征文比賽活動,也獲得了一些榮譽,08年成為縣教體局特約通訊員,08年被縣委宣傳部聘為特約通訊員,2012年開始學(xué)習(xí)書法,13年加入縣書協(xié),14年加入市書協(xié),13年獲全縣書法特等獎,這些都是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。

  教育不僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。單有豐富的專業(yè)知識還不夠,還需要更多的教育理論作為支撐。中外教育理論必須涉獵,除了绔美紐斯、蘇霍姆林斯基的教育理論,必須了解近現(xiàn)代和當(dāng)代的各種教育理論,我們從中汲取營養(yǎng),才能更好地為教學(xué)服務(wù)。用一種方法教五十個學(xué)生和有五十種方法教一個學(xué)生效果絕對是截然不同的。因此本人經(jīng)常閱讀《中國教師報》、《中學(xué)語文園地》、《現(xiàn)代信息技術(shù)理論》和走出去到南昌等地聽取專家講座,從中汲取知識,然后通過自身的吸收和理解,化為自身教學(xué)的指南,因為這樣,教學(xué)水平得到提高,努力由教書匠向教育行家邁進。同時,我還不斷地對自己的教學(xué)反思,每上完一課一定在備課本后評點自己教學(xué)中的得失,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,讓教藝在反省中得到提高。

  在語文教學(xué)中,我努力貫徹大語文的教學(xué)觀念,著重于提高學(xué)生的聽說讀寫能力。尤其關(guān)注語文與生活的聯(lián)系。把報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中的信息熔鑄于語文課堂中,還特別把語文實踐活動在課堂上進行。我不計較一堂課到底傳授了多少語文知識,更在于為學(xué)生提供了哪些解決問題的辦法。在教學(xué)中,營造平等、和諧、融洽的氛圍,充分尊重學(xué)生,讓師生在民主、合作中進行探究學(xué)習(xí),用進步就是優(yōu)秀評價學(xué)生,用賞識教育去激勵學(xué)生。語文教學(xué)的終極目標(biāo)是提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的文化基礎(chǔ),把知識和技能緊密結(jié)合起來,同時注重學(xué)生世界觀、人生觀的形成,讓語文課充滿人文關(guān)懷和文化氣息。

  教育是由諸多平凡而瑣碎的事堆積而成的,如果沒有對教育事業(yè)的一片赤誠之心,就不可能有教育的快樂。每天的備課、上課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教研都是需要大量時間去完成的。平時的作業(yè)批改,我們要善于從中發(fā)現(xiàn)問題,把普遍存在的問題利用課堂講解,把個別問題留待課后交流,作文批改又是我們了解學(xué)生思想動態(tài)的有效窗口,也是我們做好學(xué)生思想工作的材料,只有不斷細致的工作,才能發(fā)現(xiàn)細小的問題,才能夠有的放矢解決萌芽狀態(tài)的問題。例如我班羅蒙同學(xué)是個離異家庭的女孩,在作文中流露出悲觀厭世的情緒。為此,我利用晚自習(xí)為她排除疙瘩,如何看待父母的感情,激勵她堅強、向上,永遠是爸媽的好女兒,后來她的成績直線上升,每次節(jié)日都會為我送上她的問候和賀卡。還有我班付如希同學(xué)課間找到我說:“老師,我努力了,語文成績怎么還上不去呢?”我說:“貴在堅持,語文重在積累,不要心急,只要努力,一定會提高的”。果不其然,期末考試考了全班第一,以后語文成績一直在班里名列前茅。

  育人的工程是浩大的,但在你一顰一笑、一言一行中構(gòu)筑,沒有敏銳的目光去發(fā)現(xiàn),敏捷的思維去梳理,是很難取得教育成功的。

  例如:高二(1)班郝龍亮同學(xué),拿著本子給我:“老師,我的字寫得有進步嗎?”我趁機知識他此刻最想得到什么?說道:“寫得很不錯嘛,可以和我一拼呢?”學(xué)生會心地一笑,從此作業(yè)本中見到的字都是那么工整秀氣。再如高二(2)班鄧梁同學(xué)在運動會中取得了200米第一名的好成績,可名字寫錯了,到我這來補一張獎狀,我說:“不錯,第一,好樣喲”。他不好意思地說:“謝謝老師夸獎!”以后無論在學(xué)校何處,他看見了我,都會主動與我打招呼。我特別喜歡把握這樣的教育時機。

  俗話說:“不積小流,無以成江海。”語文知識重在積累,作為語文老師,我做好學(xué)生的榜樣,平時有些字詞,如果我不知道,我會當(dāng)著學(xué)生的面查字典,并且抄在備課本上或書本上。平時容易出錯的,錯在什么地方,更加提醒學(xué)生,作為語文老師更多地是身先垂范才能教育好學(xué)生。我會和學(xué)生一道背誦《滕王閣序》,一道默寫《歸去來兮辭》,也會用毛筆寫《春夜宴諸從弟桃花園序》貼在教室的學(xué)習(xí)園地中,也會和學(xué)生一道寫作文,并把自己的文章念給學(xué)生聽,我會在學(xué)生早讀時大聲朗讀課文,在學(xué)生晚自習(xí)時,批改作業(yè)、備課等,從來不會在學(xué)生學(xué)習(xí)時無所事事,因為我知道:言傳不如身教。

  做最好的自己的,作為語文老師,就是要努力提高語文素養(yǎng):寫得一手漂亮的字,說得一口標(biāo)準(zhǔn)普通話,寫得一篇文質(zhì)兼美的文章。同時學(xué)會尊重學(xué)生,學(xué)會賞識學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生一道成長。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)、心理學(xué),讓自己的教藝在教學(xué)中不斷精進,最后愛崗敬業(yè),無私奉獻,把自己的青春汗水揮灑在三尺講臺,讓崇高的師德光芒照亮學(xué)生前行的路途。

  做最好的自己,就是要安常處順。因為你選擇了教師,你就選擇了清貧,物質(zhì)上注定了我們不可能那么太富有,但我們可以讓我們的精神世界更加豐盈充實,我們有更多的時間與古圣賢對話、交流、沐浴他們思想的光輝,我們也可以揮毫潑墨寫性情、閱書覽報長見識,自得其樂。徜徉書海,遨游文字,不亦樂乎?

  做最好的自己的,就是能讓學(xué)生開心,家長放心,社會滿意。強素質(zhì)、提師能、鑄師魂。應(yīng)是我們教育工作中永遠的追求,有了一份對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,有了一份對教育思想的理解和領(lǐng)悟,有了一份對教育專業(yè)技能的探索和研究,就能讓教育之花更加嬌艷。

  百年大計,教育為本。教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教師素質(zhì)、師德最重要,教育發(fā)展的新形勢迫切需要強素質(zhì)、提師能、鑄師魂。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將在教育的百花園中默默的耕耘,無私奉獻,無愧于人民教師的光榮稱號。沒有最好,只有更好,我會繼續(xù)努力!

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