走近清玄_初中記敘文

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的走近清玄_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初識(shí)清玄，是在小學(xué)的課本上。那是他的《桃花心木》，我至今仍歷歷在目。

　　那是一篇極富哲理的散文，講的是一個(gè)農(nóng)人種樹(shù)的故事。這個(gè)農(nóng)人給樹(shù)澆水的方式十分特別：總是隔幾天才澆一次，有時(shí)上午澆，有時(shí)下午澆；有時(shí)澆一壺，有時(shí)只澆半壺；有時(shí)甚至不澆。作者不解，農(nóng)人說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以保收。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源、拚命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”多么富有哲理的文字！我不禁為他的巧妙構(gòu)思而驚嘆，就這樣，我與清玄結(jié)緣了。

　　――農(nóng)人說(shuō)：“一花一世界”。我要講：“一文一世界”。

　　又見(jiàn)清玄是讀到他的《逆風(fēng)的香》。

　　品讀這篇散文，猶如沐浴于明媚的春光中，散步在花園里，我聞到的是生命的花香，感受的是人生的芬芳。

　　每個(gè)人都要在自己的內(nèi)心開(kāi)花――散發(fā)有德行的香。景在于情，如果內(nèi)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不是春風(fēng)洋溢，即使周?chē)�寸草不生，也�?huì)看見(jiàn)那美麗神奇的一瞥。

　　這是清玄給我的啟示，這是清玄給我的影響。我也嘗試著在自己的心里種花，于是：考砸時(shí)，我內(nèi)心仍蘊(yùn)含著下一次爆發(fā)的力量；受挫時(shí)，我內(nèi)心仍充滿著跌倒了再起的決心；迷茫時(shí)，我內(nèi)心仍氤氳著沖破迷霧的勇氣……

　　――余秋雨定義：“文學(xué)是……心靈流淌出來(lái)的泉水�！�

　　蘇叔陽(yáng)說(shuō)：“作家……要有點(diǎn)燃別人心靈的激情之火。”我想，清玄做到了。

　　他以清新空靈的文字，演繹著一段段經(jīng)典的故事。他的故事深含哲理�！渡焦鹊钠瘘c(diǎn)》啟發(fā)我：山谷的低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，人生的低點(diǎn)更是人生的始點(diǎn)�！兑恢圾B(niǎo)又飛走了》以“秒”和“鳥(niǎo)”的諧音寫(xiě)起，鳥(niǎo)的飛離正象征著時(shí)間的流逝，每一只鳥(niǎo)都不屬于人，每一只鳥(niǎo)都留不下來(lái)。他也有極美的寫(xiě)景文字。他筆下，有寶藍(lán)的“花”，也有喜悅的含笑，有亭亭的花木，也有芬芳的花香……他的文字含情，讓人在耳目一新的震撼中，品嘗到滋潤(rùn)心田的佳釀。

　　清玄的文字，清新空靈，給我以影響，給我以震撼。

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