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書本的對(duì)話作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的書本的對(duì)話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書本的對(duì)話作文1
有一個(gè)小學(xué)生，他叫小明。小明是一個(gè)非常不愛護(hù)書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。誰勸他，他都不聽。還振振有詞地說：“書本又沒有生命，我為什么要愛護(hù)它們？”有一天下午放學(xué)時(shí)，小明不小心把教科書和練習(xí)本落在了教室里就回去取， 他剛走到教室門口，就聽見有人在說話：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的�！�
“是呀，主人不僅不愛護(hù)我們，還把我們弄得渾身臟兮兮。唉，我們怎么遇上這么一個(gè)主人呢？”
小明看了看教室里，根本就沒有人哪，誰在說話呢？原來是小明落在書桌里的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。
因?yàn)楹闷妫孕∶骶驮谝慌造o靜地聽著它們的對(duì)話：“主人的同桌小紅可愛護(hù)書本啦！她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢！我們的主人要是她就好 了。”“唉……”教室里一片寂靜。過了一會(huì)兒，教科書像下了很大的決心似的，對(duì)練習(xí)本說：“不如我們逃走吧，永遠(yuǎn)的`離主人而去！”
練習(xí)本也點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現(xiàn)在就走！”
它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對(duì)不起，我不會(huì)不愛護(hù)你們啦！”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。
“不不不，你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦！”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。
小明抱緊了書本，說：“我一定會(huì)愛護(hù)你們的�！�
從此，小明非常愛護(hù)書本，老師和同學(xué)們都很奇怪。原因，只有小明知道……
書本的對(duì)話作文2
夜深了，一切都沉浸在了朦朧的夜幕之中，所有人都睡著了，一切都是靜悄悄的……
三角形從書本中跳了出來，用洪亮的聲音打破了書房的寧靜：“圖形們，都醒來吧，如果不是人們在地基中大量用上了我，你們哪能睡在高樓大廈之中？”
這話一出，惹得其它幾何圖形紛紛不滿。圓首先跳出來抗議：“這還不是人們的功勞？是他們經(jīng)過計(jì)算才把你放在各個(gè)地基的位置上的'，你只是搶占了名利而已。來看看我，我成了輪胎，天天為人類跑腿。我肯定比你更有用�！�
三角形不服氣，反駁道：“那也是石油的功勞，人類發(fā)明的航空火箭哪來的圓？發(fā)射架上倒是有我的影子�！�
直線終于忍不住了，說：“我比你們都厲害，因?yàn)槟銈兌际怯晌医M成的，沒了我，哪有你們？”
圓可不信：“那么，你變成一個(gè)圓看看？”直線可沒這本領(lǐng)，忙說：“我需要圓規(guī)！”圓諷刺道：”那還不是靠別人？——還是我行，人們依我發(fā)明了“圓桌會(huì)議”，讓所有人都覺得公平。“
三角形又忍不住了：“埃菲爾鐵塔，埃及金字塔等名勝古跡上都有我，‘圓桌會(huì)議’算什么？！”
各幾何圖形紛紛爭論不休。
“安靜！”波浪線大吼，“不要爭了，我們每個(gè)圖形都有優(yōu)缺點(diǎn)，這樣下去誰也爭不出勝負(fù)，因?yàn)槲覀冇懈鞣N不同的特性�。∥铱创蠹叶夹菹�，只有人們結(jié)合使用，未來才會(huì)更美好�！�
幾何圖形們聽后，都慚愧地低下頭……
天亮了，書本上仿佛什么也沒有發(fā)生。
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