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【精選】摘抄作文300字四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的摘抄作文300字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
摘抄作文300字 篇1
擁有了誠(chéng)信,一根微不足道的火柴可以燃燒一片心空;擁有誠(chéng)信,一朵渺小的浪花可以濺起一片海洋;擁有誠(chéng)信,一片不值一提的綠葉可以建成的.綠色的天堂誠(chéng)信,我還剩多少?記得有一次,我過(guò)生日,約好了我的幾個(gè)死黨星期天上午一起去麥當(dāng)勞聚餐。不料,那天下了點(diǎn)兒小雨,我便懶在家里了,心想:她們也許等一會(huì)兒就回去了呢(因?yàn)槟菚r(shí)我們都沒(méi)有手機(jī),無(wú)法聯(lián)系)!第二天早上,她們問(wèn)我:“你為什么昨天沒(méi)來(lái)呀?”我就隨口扯了個(gè)謊說(shuō):“昨天我感冒了,所以沒(méi)去!”“你知不知道我們等了你好久?昨天我也感冒了,可是我還是趕過(guò)去了。”秦婭宣說(shuō)。聽(tīng)到她這樣說(shuō),我羞愧地低下了頭,再也說(shuō)不出別的話來(lái)
是我的不守信用,導(dǎo)致我們的友誼漸漸淡去。通過(guò)這件事情使我明白了一個(gè)道理:不講誠(chéng)信會(huì)剝奪你與朋友之間的友誼!從今后我決定自己一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人!
摘抄作文300字 篇2
每次摘抄都要找片段,找到一個(gè)好片段就開(kāi)抄。如此簡(jiǎn)單的步驟,在任何一個(gè)同學(xué)身上都不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,而我就不一樣了。
每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)找片段時(shí),就會(huì)遇到一個(gè)同樣的'問(wèn)題。那就是,找到好片段了,但是往下一看,這一點(diǎn)兒我又喜歡了,再往下看,那個(gè)片段又吸引了我?粗粗,看完了一面,回頭看看要摘抄的段落,有心想動(dòng)筆寫(xiě),又覺(jué)得看完再寫(xiě)也不遲呀。就這樣,多看了一頁(yè),兩頁(yè),四頁(yè)……時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了。
!居然又看了五個(gè)故事,趕緊抄吧。剛抄完一行,媽媽突然進(jìn)來(lái)了!皬堄赙鳎瓗灼?”“我……”“給我看看,什么,你居然才寫(xiě)了一行,一個(gè)小時(shí)啦,你才寫(xiě)了一行,你是怎么抄的呀,是不是有多看了,我早就給你說(shuō)了……”
哎!又慘了!一看書(shū),就挨訓(xùn)。書(shū)迷有時(shí)候也挺難當(dāng)?shù)摹?/p>
摘抄作文300字 篇3
這時(shí)的河邊已是一首歌了。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的,擱在河灘上。一擔(dān)一擔(dān)的谷子壘得滿滿的,擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫(huà)地?cái)R在河灘上。要收工了,一天的勞累與辛苦,都得痛痛快快地跳進(jìn)河里,洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱,壯實(shí)的胸脯,都赤裸裸的呈現(xiàn)在你的'視野里,是一尊尊誘惑人心的雕塑,縱使原始粗獷,但極具柔和嫵媚,沉醉得沒(méi)有一絲邪念。上了年紀(jì)的人,都有一個(gè)上了年紀(jì)的故事,那令人艷羨的經(jīng)歷,像女人割禾的鐮刀,深深地鏤刻在心里。因此,當(dāng)年輕人的玩笑隨水而飄時(shí),他們只是偶爾插上一句補(bǔ)補(bǔ)白,盡管嘴角的笑意一直未消,可心里卻在思忖、盤(pán)算。
賞析:這段話行文優(yōu)美,如流水般娓娓道來(lái),好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D:苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人……景美人更美。情景交融,這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調(diào)優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力,選擇一些代表性的事物展現(xiàn)了獨(dú)特的秋收之美。
摘抄作文300字 篇4
小時(shí)候,我喜歡讀書(shū),讀過(guò)很多很多書(shū)。同學(xué)們給我起了個(gè)綽號(hào):書(shū)呆子!
我走路的時(shí)候看書(shū),吃飯的時(shí)候看書(shū),上廁所的時(shí)候看書(shū),晚上睡覺(jué)的時(shí)候,懷里還要抱一本書(shū)。所以,大人和小伙伴們都叫我書(shū)呆子。
我讀書(shū)的時(shí)候,喜歡做讀書(shū)筆記。也不算讀書(shū)筆記吧,只能算是摘抄。我有好幾本本子,每本本子都有一個(gè)主題。比如說(shuō),這個(gè)本子專(zhuān)門(mén)抄人物描寫(xiě),另一個(gè)本子抄風(fēng)景描寫(xiě),有抄格言警句、開(kāi)頭和結(jié)尾的,還有專(zhuān)門(mén)抄對(duì)話的。
每當(dāng)我讀到好句子的時(shí)候,我先用鋼筆在書(shū)上做個(gè)標(biāo)注,當(dāng)書(shū)閱讀完后,再把好句子分門(mén)別類(lèi)抄到我的摘抄本上。那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有什么“好詞好句”之類(lèi)的作文書(shū),所以我的摘抄本常常被同學(xué)借用,他們偶爾會(huì)把里面的句子用到自己的作文里。
有趣的是,有一次老師讓我們寫(xiě)《我的家鄉(xiāng)》,有一個(gè)同學(xué)借我的摘抄本用了一下。當(dāng)老師發(fā)放作文本時(shí),突然喊那個(gè)同學(xué)的.名字,老師說(shuō):“你的風(fēng)景描寫(xiě)是抄來(lái)的吧?”我的同學(xué)當(dāng)時(shí)就臉紅了,他小聲說(shuō):“沒(méi)抄!”老師說(shuō):“沒(méi)抄?那你描寫(xiě)的風(fēng)景怎么全是南方的?我們這里是北方呀!”
而我呢,從來(lái)沒(méi)有在作文中用過(guò)我的摘抄本,摘抄本帶給我的是潛移默化的影響。
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