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晨的作文300字五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的晨的作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
晨的作文300字 篇1
俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！贝禾斓脑绯抗倘幻利惲钊讼蛲�，可我的最愛是冬。想到冬天，讓人不免想起雪，再往深里思考，大概就想到了堆雪人，打雪仗，但是，卻很少會有人想起早晨的美景。冬天的早晨，乳白色的薄霧輕輕的籠罩著柔和的暖陽，使得陽光變的如同隔了膜一般虛晃夢幻。而這時，如果地面上再有隔天晚上堆積的雪，那么就成了孩子們出現(xiàn)的必然時間。
瞧那群小學生，他們在雪地中奔跑的多么歡暢！瞧那幾個背書包的大姐姐，一邊談天，一邊走在松軟的雪地上，腳下發(fā)出咯吱咯吱的.輕響。瞧那幾個老爺爺，笑的多么開心，大概在談論夜里的雪吧！不是瑞雪照豐年么！
美麗的冬景，歡樂的人群，為冬天的早晨摸上了淡淡的色彩。是呀，這冬天的早晨如此美麗，充滿虛幻，怎能不叫人流連忘返呢？
晨的作文300字 篇2
晚霞，在我的生活中早已司空見慣，但是對我這個懶孩子來說，能早早地起床有幸地觀察到了朝霞還是第一次。
清晨，當我睜開朦朧睡眼剛接受世間萬物的那一剎那，我見到了一絲紅光。
一切都是紅的。藍天變成了紅天；白樓變成了紅樓；綠茵變成了紅茵。萬物被籠罩在紅的漫天絲帳里�？梢院汀都t樓夢》里的“鮫綃帳”比美。天空由淺紅轉(zhuǎn)為深紅。最靠近視野的那一片是一層淡淡的淺淺的看不見的紅光。接著漸漸轉(zhuǎn)為純紅，再轉(zhuǎn)為蠟紅，直到有限的視野所能看到的盡頭為止。那是一種什么樣的景色呀！紅里透著金光。我想太陽大概要出“塞”了吧！
一切都是靜的。樓房不會動，只知道供人居住，不辭辛勞；路燈不會動，只知道默默發(fā)光，照亮大地。道路上再也沒有喧鬧的'人群、響亮的車鳴。世界唯一動的應該只有草木和晨空。但，路燈、行人、樓房的靜讓我感覺不到吹拂中的草木，旋轉(zhuǎn)中的晨空了。
紅罩靜，靜映紅。紅靜之間，一切都是那么祥和，各行其是，它慢慢地牽引，將我們從黑暗的夜空導入明朗的清晨，無形中給人增添了活力和信心。
我愛這紅靜交輝的晨空朝霞。
晨的作文300字 篇3
這幾天的天氣可真變化多端啊，剛才還是藍天白云，金光萬道，這會兒大塊的黑云氣勢洶洶地飄過來了，“風神”所到之處，卷起一陣陣狂沙，閃電射出一道道銀白色的箭，“雷公”鳴鑼開道，豆大的雨點也跟著來了。
大街小巷開出了一朵朵花花傘，有綠的、藍的、紅的、花的，各式各樣，五彩繽紛。
不久，雨停了，蝸牛、蚯蚓盼望以久的時機來了。校園里的小水坑中，泥洼里，總有一條條伸縮自如的蚯蚓在做“雨后操”。光滑的墻上，一只只剛從硬殼里出來的蝸牛探頭探腦地向前移動，稍稍一碰她的`腦袋，它便像觸電似的把腦袋縮回去了。
雨過天晴，碧空如洗，輕風帶著陣陣泥土的芳香，大地萬物真是變化多端。陽光照著綠葉上的“水珠”發(fā)出耀眼的金光，人們又出去上班、上學，邊走邊談論這場雨下得怎么樣，臉上帶著微笑�；▔锏幕ū贿@雨水一澆，更精神了。一陣風吹來了，樹葉上的雨珠，滴滴答答地落下來，落在正玩得歡快的孩子們的頭上，他們一邊跳著一邊喊著：“下雨啦！下雨啦！”然后奔向教室去了。
這景象，真讓人難以忘懷啊！
晨的作文300字 篇4
清晨，月亮還沒落山，晨霧濃得像許多雪白的鵝毛�？炜�，那個孩子在趕鴨子呢。他頭戴大帽子，臉蛋紅通通的，像一個紅蘋果，手上緊握長鞭，光著小腳丫，像一個赤腳大仙。他一邊趕鴨子，一邊抽著鞭子，可鴨子就像和他作對一樣，他往左走，鴨子就往右走。于是他用鞭子抽鴨子，可鴨子啪啪翅膀躲過了一鞭。鴨子回頭呱呱叫了兩聲，好像在說：“打不到，氣死你”。孩子心想：會不會我的辦法太暴力了？于是他左一鞭，右一鞭，果然，鴨子們排整齊了，它們聽著孩子的口令向河邊走去。
不一會鴨子在河邊集中，它們排著長龍似的`隊伍一個接著一個的跳進水，水花把孩子的腳丫都弄濕了。
霧越來越濃，孩子和鴨子消失在了濃霧里，若隱若現(xiàn)，只聽見鴨子的呱呱聲，伴一支牧歌，清幽幽，傳天邊
晨的作文300字 篇5
我有很多熟悉的同學，比如有張祺文，王昊天、陳康遠······但我這一次要寫湯晨。
有一次，我有一道語文題不會，就跑去問張祺文。
張祺文說：“這道題我也不會�！�
“那么誰會呢？”
“陳康遠可能會”
“那我謝謝你了”
接著我又跑去問陳康遠，他說：“他也不清楚�！�
我絕望了，忽然我想到了一個人，那個人就是湯晨，他學習非常好，是我們班的'班長，他肯定知道怎么寫。于是我加快了步子跑去教室，這時湯晨正在看書。
“湯晨，湯晨”我大聲喊道。
湯晨聽到后走過來問：“是你叫我嗎？”“是的”我把題目給了他，“你會做這題嗎？”
剛開始湯晨皺著眉頭，用筆在草稿本上寫著，后來他露出了滿意的笑容。
他說；“這道題我會，我來教你�！�
于是湯晨認真地給我分析、打比方。經(jīng)過湯晨一遍又一遍的分析，我終于知道這題目怎么寫了。
他就是這樣一個助人為樂的好學生，我為我又這樣的一個好同學兒感到驕傲、自豪。
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