樹葉作文300字常用4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的樹葉作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

樹葉作文300字 篇1

　　秋姑娘穿著繡花鞋向我們走來了。她打開那五彩繽紛的染料盒，為世間萬物濃妝淡抹。瞧！秋葉的顏色多姿多彩，如烈火般的紅，如濃茶般的綠，如麥穗般的黃，宛如畢加索筆下一幅優(yōu)美的畫卷。

　　瞧！依然茂盛的.枇杷樹，樹葉成清新的淡綠色，綠中透著一點點鵝黃色。葉子的正反面摸起來滑滑的，好像嬰兒的臉。仔細(xì)地看，葉片是橢圓形的，邊緣宛如掀起了一陣細(xì)細(xì)的波浪。

　　抬起頭，咦，那棵樹怎么燃燒起來了？我跑過去一看，原來是一棵楓樹。我摘下一片楓葉，仔細(xì)地端詳起來：發(fā)現(xiàn)楓葉好像一道熊熊燃燒的火焰，又像一只小孩子拍紅了的小手，剛好五片。摸起來軟軟的，絨絨的。那掉落的楓葉怎么辦？它們用自己的生命，讓下一代的生長環(huán)境更好，生長得更加茂盛。正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�

　　一陣微風(fēng)刮來，一片小傘似的銀杏葉吹落在我的腳邊。我撿起樹葉，發(fā)現(xiàn)它的葉脈與眾不同。葉脈正反兩面一模一樣，都是從葉柄往另一頭延伸。到了秋天，銀杏葉也會從綠色變成土黃色。干枯的樹葉飄到地上，就像一只只蝴蝶，有趣極了！

　　我愛秋天的樹葉，因為多姿多彩的秋葉，比春天的花朵更加美麗！

樹葉作文300字 篇2

　　秋姑娘邁著輕快的腳步向我們走來，她的手里拿著一把魔法棒，無意間，你會發(fā)現(xiàn)許多樹葉都穿上了新衣裳，唯有一些樹葉依舊四季常青。

　　在四季常青的葉子中，枇杷葉算是最突出的一個，雖然沒換新衣裳，但絲毫不減當(dāng)年威風(fēng)，你瞧它那圓圓的`身子邊緣布滿了小鋸齒，正面摸反面摸都非常光滑，就像在摸一張柔軟的綢帶一樣，用鼻子聞一聞，你能聞到一股淡淡的中草藥味。

　　哎呀！是什么落到了我頭上，我用手一拿，原來是銀杏葉，夏天銀杏葉，是綠油油的，到了秋天，銀杏葉穿上了金燦燦的衣裳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片金色的海洋，近看你會發(fā)現(xiàn)銀杏葉有許多細(xì)細(xì)長長的紋理，仔細(xì)地看看，你甚至還會發(fā)現(xiàn)有一些銀杏葉是愛心狀，美麗極。

　　“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是啊，火紅的楓葉是秋天的象征，提到秋天怎能不提到楓葉呢？楓葉那5條尖尖的葉片像一個小手，火紅的楓葉不僅大，數(shù)量也很多，遠(yuǎn)望，像一片火海，令人非常震撼，仿佛要把整個秋天都給染紅，給人一種非常熱烈的感覺。

　　秋天的葉子千奇百怪，形態(tài)多變，我介紹的僅僅是滄海一粟，大家親自去看看吧！

樹葉作文300字 篇3

　　俗話說一葉之秋，這個詞可真不假。當(dāng)我看到我喜歡的梧桐葉飄落時，就知道秋天已經(jīng)悄悄地來到了。

　　梧桐葉不像楓葉那樣火紅，不像銀杏葉那樣金黃，也不像白山蠟樹葉那樣“小巧玲瓏”，它屬于“巨無霸”那么我就是因為它大而喜歡它嗎？不，當(dāng)然不是。我喜歡它的原因是因為它形狀非常奇特。它的每一根葉脈都能看得清清楚楚，它的葉柄像傘柄一樣先直后彎，葉片像刺一樣尖，邊緣要比葉片光滑的多，每當(dāng)秋風(fēng)一吹，梧桐葉就像一只枯葉蝶在空中翩翩起舞，此時此刻，他正在與風(fēng)玩耍。

　　秋天美麗奇特的樹葉可不止梧桐葉一種，火紅的楓葉也很美。

　　當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，那楓樹的`上半就像著了火一樣。大一點的楓葉，就像小朋友冬天凍得紅通通的手。我被這迷人的美景吸引住了，情不自禁地想到了杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”楓葉落到河里，就成了小動物的免費觀光船，也像一個火紅的小精靈在水里嬉戲。楓葉的根也是那樣的火紅，還像松樹一樣筆直，它的葉片邊緣還是一個小小的鋸齒狀。

　　秋天的樹葉是那樣的美麗，是那樣的奇特，怪不得許多詩人都留下了贊美葉子的詩句，我愛秋天的樹葉！

樹葉作文300字 篇4

　　星期二下午，森林小學(xué)第一、二兩節(jié)課是美術(shù)課。

　　小動物們帶好要用的工具，高高興興地來到大樹教室。錦雞老師說：“同學(xué)們，今天我們要做一幅樹葉拼貼畫！”錦雞老師講好做樹葉拼貼畫的步驟后，就把自己做的金魚貼在了黑板上，讓小動物們照著樣子做。小兔子在找合適的葉子做小金魚，他邊做邊想：這片葉子太小了，這片太細(xì)了……終于，他找到了自己覺得合適的'葉子。小松鼠做得比較快，一下子就貼好了金魚的頭和眼睛……只有小豬拿著一張白紙在折紙鶴，它邊折邊喃喃自語：“你們不玩，我玩！折紙鶴多有趣呀！”就這樣，小豬一直玩著。

　　下課了，小動物們都交上了美術(shù)作品，只有小豬沒有作業(yè)可以交。小兔子問小豬：“你怎么沒有交作品？”小豬當(dāng)作沒聽見。小兔子就把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了錦雞老師，老師生氣地說：“你怎么搞的，小兔子和小松鼠都得了優(yōu)呢？”小豬的臉紅到了脖子，難為情地說：“我……我……”他心里想：“這節(jié)課我不應(yīng)該折紙的……

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