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【合集】實(shí)驗(yàn)的作文300字3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)的作文300字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇1
9月20日星期六晴
星期六下午，在育成文化培訓(xùn)中心的作文班上，我們的作文老師李老師給我們做了一個(gè)蠟燭燒紙杯的實(shí)驗(yàn)。
李老師先準(zhǔn)備好材料：一個(gè)紙杯，一個(gè)打火機(jī)，一根蠟燭。在做實(shí)驗(yàn)之前，李老師提了一個(gè)問題，她問：“蠟燭能燒著裝著水的紙杯嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們你一言我一語地展開了討論大戰(zhàn)。
“請(qǐng)安靜！”老師微笑地說�！按蠹叶加胁煌囊庖�，那么我們就親自做一做吧！”
開始做實(shí)驗(yàn)了，李老師先把蠟燭點(diǎn)燃，再把蠟燭固定在桌子上。然后把裝一大半杯水的紙杯小心翼翼地捧在蠟燭的上面。大家跑到講臺(tái)上趴著，仔細(xì)地觀察著。10秒過去了，20秒過去了。直到44秒的時(shí)候，杯底還沒燃燒。老師讓我們把手指放進(jìn)水杯里面，我感到水里有點(diǎn)溫?zé)釡責(zé)岬?。多神奇��！我們都忍不住歡呼起來。
這時(shí)，李老師又問：“如果倒掉里面的水，紙杯會(huì)燃嗎？我們又做了一次實(shí)驗(yàn)，把倒掉水的紙杯放在蠟燭上，果然點(diǎn)著了。
原來，紙杯燒水時(shí)，水吸收了紙杯的熱量，所以紙杯才不會(huì)燃。
這次實(shí)驗(yàn)真神奇！
實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇2
今天，楊老師在課堂上做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
楊老師走進(jìn)教室，帶來了一瓶上面寫著2，和一瓶渾水上面寫著1，還有二個(gè)大小不同的土豆和一個(gè)板凳。老師先把板凳放在講臺(tái)上讓大家都能看清楚，我們看著看著就開始七嘴八舌的議論起來，有的說要比賽吃生土豆和喝水，有的說把土豆扔進(jìn)水里能不能浮上來，還有的`說要用一架簡(jiǎn)單的顯微鏡觀察水和土豆。
老師讓大家安靜說：“大家想想哪個(gè)土豆會(huì)沉，哪個(gè)土豆會(huì)浮？”大家議論紛紛，很多人爭(zhēng)先恐后的舉手，最后還是分成了以下四類猜測(cè)：1、土豆會(huì)沉；2、土豆全��；3、大土豆沉下，小土豆浮起；4、小土豆沉下，大土豆浮起。老師把四類結(jié)果寫在黑板上，把大土豆放在清水里，土豆沉了下去。把小土豆放在渾水里，土豆浮了起來。對(duì)調(diào)，結(jié)果相反，大家的目光投向了水，我頓時(shí)明白了，于是我邊舉手邊說：“水里放了鹽，我上去嘗�！崩蠋熥屛疑先ズ笪乙粋�(gè)箭步跑上講臺(tái)，拿起筷子，沾點(diǎn)水，就往嘴里塞：“哇！好咸啊！”
通過這次實(shí)驗(yàn)我知道了向水里加一定比例的鹽能讓一定重量的物品浮起。
實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇3
一天晚上，爸爸給我講了一個(gè)故事，故事是這樣的：美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家在全世界找了六百五十個(gè)兒童，把他們帶到一間屋子里，讓他們坐下，給他們每人分了一顆糖，研究人員說：“我們出去15分鐘，15分鐘里你們可以吃掉這顆糖，如果誰沒有吃掉這顆糖，誰就可以再拿一顆當(dāng)作我們給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”說完研究人員走出了這個(gè)房間。在15分鐘里有些孩子扮鬼臉，有些聞聞糖的味道，有的孩子嘴里哼哼唧唧，或者在房子里東張西望，有的不斷地搓著臉，有的坐在椅子上，兩只手輕輕地碰著一副急躁的樣子。以上這些孩子都忍住沒有吃掉糖。15分鐘后研究人員回來了，這些孩子得到了第二顆糖。
然而有一些孩子在15分鐘里吃掉了這顆糖，因?yàn)樗麄兏镜炔患啊?/p>
研究人員發(fā)現(xiàn)有百分之六十六點(diǎn)七的孩子吃掉了糖，有百分之三十三點(diǎn)三的孩子得到了第二顆糖。
十年后，那時(shí)參加這次實(shí)驗(yàn)的孩子變成了青少年，研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年在15分鐘內(nèi)沒有吃糖的'孩子能力更強(qiáng)，吃了糖的孩子出現(xiàn)了更多的健康和行為問題。
從這次實(shí)驗(yàn)我得出了一個(gè)結(jié)論，我們要向在15分鐘內(nèi)沒吃掉糖的孩子學(xué)習(xí)，加強(qiáng)我們的自控力。
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