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后窗初二作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的后窗初二作文，希望能夠幫助到大家。
換個角度看世界，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的風景。
——題記
吳老師是xx學校八年級的一名班主任，她對待學生十分嚴厲，認為“嚴師出高徒”，所以，以至于班內(nèi)的同學看見她無不低下頭，問好后飛快離開，像老鼠看見了貓似的，吳老師對此很是自豪，認為這是自己教育的成果。
偶然間，她發(fā)現(xiàn)了教室的后窗是一個好地方，既可以監(jiān)視學生，又不被發(fā)現(xiàn)。于是，吳老師便時不時地站在后窗觀察同學們，某天，數(shù)學課上發(fā)生了一件令她不愉快的事，同學們對于一道題有了爭議，便吵了起來，同學們分為兩個派別糾紛，吳老師一看，這還得了，于是下課便找了兩個吵的特別兇的學生，狠狠地教訓了一頓，被訓的狗血噴頭的學生從老師的話中得知——后窗有人盯梢！
自此，課堂上再也沒有爭論聲了，同學們鴉雀無聲，一個個低下頭，像做錯事的小孩一般。吳老師卻認為這是自己教育有方。
但不好的消息也隨之而來，有不少任課老師向吳老師反映學生上課死氣沉沉，有的還上課打瞌睡。老師們紛紛勸吳老師：“你打曉得不是他們的壞毛病念頭，而是他們學習的動力��！”吳老師如夢初醒，她回想起自己曾經(jīng)的做法，后悔不已，決心要和同學們談一談。
在有一天的班會課上吳老師有用一成不變的語氣告誡同學們：“你們父母把你們送到這里來是為了讓你們學習好，我也一樣，我也希望你們每個人都能學習出眾。”同學們對此見慣不驚，著眼無力的看著吳老師。見此情景，吳老師氣憤地說：“我如此費心的與你們溝通，你們這是什么態(tài)度！我只是想和大家友好相處，彼此打開心扉。”說到最后，她的語氣幾乎變成了哀求。同學們一個個睜大了眼：“溝通？”真不可思議，但看見老師認真的表情，同學們不禁喜笑顏開。自班會課后，吳老師便和同學們成了朋友，他認識到了改變不一定是壞事，同學們變得更加容易管理了，各種優(yōu)秀稱號也隨之而來“是優(yōu)秀教師”、“教師模范”。有老師請教秘訣，她只說：“敞開心門，便會感受到快樂�！�
吳老師發(fā)自內(nèi)心的感謝那扇后窗。
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