【精選】特殊的朋友作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的特殊的朋友作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

特殊的朋友作文 篇1

　　我的特殊朋友

　　在生活中，我有好多好多的朋友。這些朋友中，有的是我們班上的，有的是我們家屬院的，還有的是我的親戚。在這些朋友中，我有群很特殊的朋友。它們不會(huì)說(shuō)話，整天待在柜子里，它們雖然不會(huì)動(dòng)，卻知道天下事。那就是——書。我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩，從小就愛(ài)看書。從小時(shí)候喜歡看的畫報(bào)到現(xiàn)在喜歡看的小說(shuō)，我歷來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地閱讀。有時(shí)候，我一頭扎進(jìn)書堆，就飯也不按時(shí)吃，覺(jué)也不按時(shí)睡。我知道這樣做對(duì)身體不好，但就是象閘壞了的汽車——停不下來(lái)了。因?yàn)闀�的世界是繽紛多彩的，有了書，我就像上了一對(duì)有力的翅膀，在廣大的世界里飛的'多高多遠(yuǎn)也不覺(jué)得累。對(duì)于一頭扎進(jìn)書堆的我，用高爾基的一句名言來(lái)形容真是再合適不過(guò)了：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

　　書只要一到我的手里，就好像能破解萬(wàn)物的金鑰匙。我拿著它，就算走到天涯海角也不用擔(dān)心前方的門會(huì)打不開。

　　書即是的好朋友，也是我的好老師。有什么不懂的問(wèn)題只管向它請(qǐng)教，不管問(wèn)什么都難不倒它。它就像一位博學(xué)多才的智者。只要有了這位“智者”，那么什么也不能難住你。

　　書對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一艘大船。我可以乘著它在任何一個(gè)書的海洋上漂流，不必?fù)?dān)心颶風(fēng)大浪把它打沉，因?yàn)樗�是一艘像諾亞方舟一樣的船。

　　書就是我的特殊朋友。

特殊的朋友作文 篇2

　　我有一位特殊的朋友，他現(xiàn)在有六十多歲了，按理說(shuō)我應(yīng)該叫他爺爺了，他住在北京城里，雖然與我相距遙遠(yuǎn)，可我們卻一起經(jīng)常交流，他是一位大學(xué)語(yǔ)文教師，寫了非常多的文章，而且還相當(dāng)有名，但他一點(diǎn)架子都沒(méi)有，總稱呼我親愛(ài)的孩子，我們都有共同的寫作愛(ài)好，特別是他在寫作上給了我很大的幫助，久而久之，我們便成了十分要好的朋友，在課余的時(shí)候，我們經(jīng)常聯(lián)系，簡(jiǎn)直形影不離，常常一起探討小學(xué)生怎么寫好的事情。

　　記得我們剛認(rèn)識(shí)不久，他就給我說(shuō)了一件十分有趣的事情，讓我印象很深。他說(shuō)人的大腦分為三個(gè)區(qū)，第一個(gè)區(qū)是主導(dǎo)記憶的腦區(qū)，第二個(gè)區(qū)是主導(dǎo)計(jì)算與推理的腦區(qū)，也叫理性思維腦區(qū)，第三個(gè)腦區(qū)主導(dǎo)形象儲(chǔ)存與運(yùn)用這些儲(chǔ)存進(jìn)行各種方式的表達(dá)腦區(qū)，也叫感性思維腦區(qū)，這三部分腦區(qū)的功能對(duì)每一個(gè)人都是同等重要，哪一部分腦區(qū)在學(xué)生時(shí)期，特別是小學(xué)，初中和高中時(shí)期沒(méi)有受到很好的激發(fā)與提升，那么這部分腦區(qū)就會(huì)長(zhǎng)期處于“休眠”狀態(tài)。目前小學(xué)生的記憶能力與理性思維腦區(qū)被強(qiáng)化，而感性思維腦區(qū)大多被忽視了，要使感性思維腦區(qū)受到不斷激發(fā)與活躍，功能也不斷得到提升，最好的辦法第一是，第二是，第三還是。聽(tīng)好友這樣一提醒，我恍然大悟，我可不想讓我的感性思維腦區(qū)一直處于“休眠”狀態(tài)，那么它就會(huì)漸漸僵化，最終無(wú)可救藥的“窒息而眠”，我不想變成“半腦人”，從那以后，我便認(rèn)真的對(duì)待，重視寫作能力的激發(fā)與提升。

　　有時(shí)面對(duì)老師出的題，我也時(shí)常感到很困惑，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)字可寫，這時(shí)我不得不求助我的這位好朋友的幫助，這位好朋友便不厭其煩的指導(dǎo)我：親愛(ài)的孩子，請(qǐng)你先從你的記憶腦區(qū)里提取原料，把你經(jīng)歷過(guò)的影像，不管是舊的，新的，彩色的，黑白的，讓它們?cè)谀愕哪X海中像電影似的交替浮現(xiàn)回閃，然后冷靜理性的篩選對(duì)你有用的原材料，再用文字去把它們畫出來(lái)，把頭腦里想說(shuō)的`話盡量用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，充分活躍感性思維腦區(qū)，加以持續(xù)想象，你就會(huì)如同漫步花園般的漸入佳境。聽(tīng)了好朋友的建議還真管用，我倒是寫出了幾篇蹩腳的出來(lái)。

　　我和我的這位好朋友還經(jīng)常一起探討怎樣寫敘事，怎樣寫的開篇，怎樣進(jìn)行課外閱讀？等等，他的知識(shí)就像一塊吸滿了水的巨大海綿，永遠(yuǎn)也擠不干，使我受益匪淺，我非常崇拜他，也非常感激他，更是喜歡上了他。

　　告訴大家一個(gè)秘密，我的這位特殊的朋友就是我國(guó)著名的作家——梁曉聲老師，至今為止我也沒(méi)有跟他見(jiàn)過(guò)面，我們都是用一種特殊的方式“見(jiàn)面”，他用他的書來(lái)跟我握手，我用我的心來(lái)與他交流。

特殊的朋友作文 篇3

　　我們都生活在地球媽媽溫暖的懷抱中，我想了解整個(gè)世界，但又不可能跑到各個(gè)國(guó)家去，那你知道我是怎么和它們打交道的嗎？對(duì)了，我的特殊朋友地球儀就派上用場(chǎng)了。

　　這個(gè)地球儀是爸爸送給我九歲的生日禮物。我非常喜歡它，每天放學(xué)后都要看看，經(jīng)常給它擦擦“臉”，就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣。它被一個(gè)圓形棕的發(fā)亮的底盤托住，外框被一個(gè)光澤十足的黃色金屬環(huán)固定住。兩端固定著南極和北極，這樣可以讓整個(gè)球體自由轉(zhuǎn)動(dòng)。地球儀上五顏六色的板塊代表著陸地——各個(gè)國(guó)家，被藍(lán)色的海洋給包圍住。中間圓形紅色的細(xì)線是赤道，也是最熱的地方。連接?xùn)|西方向的線是緯線，而連接南北方向的線條，我們稱它為經(jīng)線。

　　在地球儀上，我們可以看見(jiàn)海洋，沙漠，山峰和萬(wàn)里長(zhǎng)城，就像是在環(huán)球旅行一樣。巴布亞新幾內(nèi)亞就像一只老鼠，澳大利亞像一塊大大的牛排，特別顯眼的是我們的中華人民共和國(guó)，像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，高傲的.站在地球儀上。哪個(gè)國(guó)家大哪個(gè)國(guó)家小一目了然。

　　地球儀給我?guī)��?lái)很多幫助，假期里同學(xué)們都在朋友圈里發(fā)到哪里去玩的照片，我就在地球儀上一一找出他們?nèi)ネ娴牡胤剑�比如海南，我就知道海南屬于南方，靠近赤道，所以比較熱，黑龍江哈爾濱遠(yuǎn)離赤道，靠近北方，所以相對(duì)會(huì)比較涼爽一些。

　　地球儀還讓我知道各個(gè)國(guó)家分布在哪個(gè)洲，有一天爸爸問(wèn)我，四大洋，七大洲各是哪些？我流利的回答道：“北冰洋、印度洋、大西洋和太平洋，亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、非洲和大洋洲。太平洋是世界上最大的海洋，我們所在的亞洲是最大的一個(gè)州�！卑职致�(tīng)了滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　地球儀上還有很多知識(shí)需要我不斷去探索。我輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，看著每一個(gè)國(guó)家，心想：如果現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定實(shí)地去了解各國(guó)的夢(mèng)想可以成真呢！小小地球儀，你充實(shí)了我的眼界，也讓我懂得了很多地理知識(shí)，我真的好喜歡你！

特殊的朋友作文 篇4

　　誰(shuí)都有自己的朋友，我也不例外，當(dāng)然都是同學(xué)呀，鄰居呀，玩伴等和我年齡差不多的半大小子。可我還有一位特殊好朋友，他無(wú)所不能，無(wú)所不知，神通廣大，下面就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧……

　　課堂上的“超能”

　　咦，寬敞明亮的教室里，孩子們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子如癡如醉地在欣賞什么，時(shí)而發(fā)出一陣陣驚嘆，時(shí)而發(fā)出一陣陣笑聲，難道，難道是在教室看小品節(jié)目？不，錯(cuò)了，這是課堂，這可是上課時(shí)間！

　　看，三尺講臺(tái)上，一位個(gè)子不高，戴著眼鏡，其貌不揚(yáng)的中年男子正繪聲繪色地講著什么。他可不像有的老師，板著個(gè)臉，踱著方步，手倒背身后，擺出一副學(xué)者的樣子，時(shí)不時(shí)給學(xué)生一個(gè)下馬威。恰恰相反，他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，他夸張可愛(ài)的表情，他引經(jīng)據(jù)典，博古論今，總是營(yíng)造出歡快，愉悅的良好氛圍，好像我們并不是在上課，而是在欣賞一場(chǎng)精彩的文學(xué)盛宴，是在和老朋友聊天。有時(shí)，同學(xué)們捧腹大笑；有時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真做筆記；有時(shí)，同學(xué)們埋頭思考，就連全班有名的調(diào)皮鬼也睜大眼睛盯著他，如饑似渴地吸收著知識(shí)的甘露。他的'聲音是那樣的渾厚，語(yǔ)調(diào)是那樣生動(dòng)，臉上閃爍著圣潔的光環(huán)，將他的本領(lǐng)傾囊傳授，就這樣，不知不覺(jué)在笑聲中感知，在笑聲中收獲，在笑聲中成長(zhǎng)。

　　這樣的課堂對(duì)于孩子們是一種享受，是一種幸福，如同在知識(shí)的花海中自由遨游，如同品嘗著文字果汁的香甜，語(yǔ)言蜂蜜的醇香，常常到了下課時(shí)間，同學(xué)們還意猶未盡，戀戀不舍。

　　你說(shuō)，這樣的課堂是不是超過(guò)癮，這樣的上課水平是不是超級(jí)牛呢！

　　課間的“超人”

　　課后，隨便和他聊天，聊什么都行，心里話，糗事，家常事都可以講，他就像個(gè)大朋友似的。在他面前，我們可以將快樂(lè)、悲傷、憤怒全部釋放出來(lái)。

　　課后他從來(lái)不給我們付加任何壓力，總是微笑面對(duì)每一個(gè)人。表面上似乎沒(méi)有什么，可他總能在不知不覺(jué)中洞察秋毫，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人心中潛藏的小秘密，令我們佩服極了。誰(shuí)誰(shuí)有了小矛盾，誰(shuí)誰(shuí)鬧了別扭，他總有神奇的法術(shù)讓大家重歸于好。誰(shuí)心里有了小疙瘩，誰(shuí)碰到了困難，他總能及時(shí)疏導(dǎo)，幫我們化解。他不忙的時(shí)候會(huì)跟我們一起瘋，一起鬧，一起玩………一會(huì)聽(tīng)到他叫著“來(lái)呀，來(lái)呀，抓我呀，”“一會(huì)兒嚷著，往哪逃，休想跑出我的如來(lái)神掌！”他就像春的使者，像知心哥哥，陪伴著我們，讓我們的課間充滿了歡聲笑語(yǔ)，讓我們的課間精彩紛呈！你說(shuō)，這樣的課間是不是超過(guò)癮，這樣的朋友是不是超能呢？

　　說(shuō)了這么多，大家一定猜到我的特殊朋友是誰(shuí)了，沒(méi)錯(cuò)，他就是我的班主任兼語(yǔ)文老師，姓郭，名迎華，字“哥們兒”，號(hào)郭大俠。他或許沒(méi)有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大，但他時(shí)時(shí)讓我們感受到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的溫暖。他象長(zhǎng)輩一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光鼓勵(lì)著我們，用循循善誘的道理引導(dǎo)我們；他對(duì)我們是那么的和藹可親，就連批評(píng)也絕不是狂轟濫炸，而是苦口婆心，不厭其煩地講道理，讓我們感覺(jué)到他的良苦用心，讓我們不能不對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重。

　　這就是親愛(ài)的郭老師，這就是我們心目中的好老師，我們最敬愛(ài)的老師朋友，我們最喜歡的特殊大朋友。

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