【必備】小學優(yōu)秀作文合集10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的小學優(yōu)秀作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學優(yōu)秀作文 篇1
星期天，天高氣爽，風和日麗。我和家人外出游玩。下午，爸爸媽媽因為有事，便讓我自己回家。
我一路哼著小曲兒跑回了家。到家時。卻發(fā)現(xiàn)大門已被撬開，屋里還不時傳出翻東西的聲音。我到客廳一看，發(fā)現(xiàn)一個人正在翻著什么東西。啊小偷！我嚇意識地想。怎么辦……喊人，不行，人還沒來小偷就跑了；搏斗，也不行，小偷身強力壯，我身單力薄怎么斗得過？看來只能智取。于是，我心生一計……
“是張叔叔嗎？”我笑著向他打招呼。小偷先是一愣，然后很快反應過來，說：“是，你媽媽讓我來找……”
“是媽媽剛買的那本書嗎？”
“啊…是�！�
“媽媽說今天有位叔叔會來拿那本書，沒想到您這么快就來了�！蔽乙贿呎f一邊看小偷的神色。果然，他露出了奸笑。
“您先坐，我給您拿去�！蔽野研⊥捣�(wěn)住后，便進了自己的房間。心想：“你快得意不了了�！庇谑牵蚁蜞l(xiāng)派出所打了個電話，之后，又回到客廳。
“你剛才去干什么了？”小偷問我�！拔掖蛄藗�電話�！毙⊥狄娢颐嫔届o，就沒有起疑心，倒問起我的學習情況來。我也一一作答。正在這時，屋外傳來“嗚嗚”的警笛聲。小偷“騰”地站起來，臉色一下子陰了下來，厲聲問道：“你剛才給誰打電話？”我知道小偷跑不了了，便得意地大聲說道：“派-出-所！”“你……”小偷立刻兇相畢露，拔出匕首，一步一步向我逼近。說時遲，那時快，門突然被撞開了，幾名警察沖了進來。其中一名警察一下子踢飛了小偷手中的匕首，把小偷押走了。臨走時，警察叔叔還直夸我機智勇敢呢！
窗外，樹葉仿佛在向我招手，夸我是個機智的'好少年；花兒也仿佛向我微笑，夸我是個勇敢的男子漢！望著漸漸遠去的警車，我的心里甭提有多高興了！
小學優(yōu)秀作文 篇2
我的頭發(fā)很長，長得象個女孩。有一次，老師撒謊能夠使聽課，還把我當成女孩子，弄得全班同學大笑起來。我有一雙珍珠般的眼睛。我有一張櫻桃小嘴。我很喜歡打籃球。有一次，我們班舉行籃球比賽。同學們說：“劉鑫諾，你敢不敢一對三？”“敢！”我拍著胸脯說。我一個人，對陣繆家琦、胡鑫宇和喬琪博三人。我用一個變相動作過了喬琪博，又用一個背后過了繆家琦。該胡鑫宇上陣了，我用胯下過了他。最后我來了一個三步上籃，球進了！我贏了！
金無足赤，人無完人。我也有缺點。我是一個調(diào)皮的男孩子。愛給人開玩笑。有一次，我偷偷地在紙上，貼上雙面膠，悄悄貼在別人背上，自己若無其事地對他說：“老兄，你在干什么？”當同學們看見他背后的紙條時，都走上前去說：“嗨，豬！”他問我：“為啥別人都叫我豬？”我說：“看看你背后貼的神餓嗎吧！”接著大笑起來。經(jīng)過老師對我的批評教育，我知道這么做事不對的，今后我一定要改正！
我有時候也很馬虎。有一次數(shù)學月考，我做的仔仔細細，生怕出一點差錯，昨晚了，我認真地檢查，認為自己考得很好。可是等到試卷一發(fā)下來，我看見了我的錯誤。試卷里有一題，是列數(shù)式計算。橫式是五百三十二除以八，我一抄下來抄成了五百二十三除以八。這一題讓我只得了九十七分。
我是一個調(diào)皮的`孩子，也是一個馬虎的孩子。你猜出我是誰了嗎？請記住我的名字——劉鑫諾。
小學優(yōu)秀作文 篇3
這個星期六是個難忘的日子，我跟媽媽學做了雞蛋餅。
媽媽先從抽屜里拿出兩個雞蛋，拿來一只碗，只見她把蛋中間輕輕的向碗沿一磕，兩手一掰，蛋黃跟蛋白一骨腦兒流進了碗里，再灑上點鹽、料酒，然后一手拿碗一手拿雙筷子，不停地攪拌著。媽媽教我攪拌，我可沒她那么熟練，一下一下的慢慢地打著，好幾次不小心把蛋灑出了一點。一直到蛋黃跟蛋白打到混合在一起，全都變成黃色的，起泡泡了就把蛋擱一邊。然后打開煤氣灶，放上鍋，媽媽說一定先要把鍋燒干，燒熱，才能倒上油。等油有點冒煙了，就把攪拌好的雞蛋一下倒入鍋里，只聽“滋”的'一聲，雞蛋“胖”了起來，媽媽馬上拿來一把鏟子，把雞蛋一翻，上面成了餅。媽媽讓我來翻下試試，只見我拿著鏟子一翻，只翻過了一小塊，還是讓媽媽來做了。不一會兒，一個金黃色的，冒著熱氣，透著香氣的雞蛋餅做好了。
我忍不住嘗了一口，真好吃啊！今天的雞蛋餅感覺比以前的好吃了很多，因為今天我也動手了。
小學優(yōu)秀作文 篇4
轉(zhuǎn)學后，我一直非常想念我以往的同學。
一天，我獨自一人坐在床上，看著天邊那輪皎潔的圓月，它那么美好，但又那么的孤獨，往事難忘的一幕幕頓時呈現(xiàn)在我的眼前。 ‘上課了，同學們趕快拿出課本，讀課文。我——五年級的班長在維持著紀律。忽然，班級里的喧鬧被寂靜所代替，同學們都不約而同的喊出了那個字——你，我回頭一看臉上頓時寫滿了驚訝。站在教室門口的就是趙元，聽老師說，兩個星期以前，他們一家出了車禍，他的左腿被壓成了粉碎性骨折，沒想到在這么短的時間內(nèi)就來了。他穿的很單薄，蒼白的臉上一看不出血絲，他是我們班學習最好的男生啊。這時，老師進來了，他說："趙元同學還拄著拐杖，不能方便的行走，同學們要多關心一下他，特別是隋佳凝，你是他的同桌，有什么事多關注關注它。老師的話，使我更加敬佩趙元。一天，我像往常一樣對趙元說，來，起來，我你去食堂吧。我們走出了教室。一路上，有許多異樣的眼光射向我們兩個，可是，為了讓老師放心和盡做一個朋友的職責，我視那些眼光為透明的。進了食堂，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有飯菜了，我焦急地直撓頭，希望從那些縈亂 的思緒中找到一個好辦法。忽然，我聽到一個熟悉的.聲音，是劉文超，他一手拿著飯菜，一手拿著二十只千紙鶴，我趕忙跑去拿了飯菜，放在趙元面前。只見劉文超一打手勢，全班四十個同學每人手里拿著二十只千紙鶴，這時，老師走過來，說，這是全班同學想出來的，每只千紙鶴代表一個祝愿，祝你早日康復。幾顆豆大的淚珠掉在裝飯菜的盤子中，他哭了。
這時，每個同學的眼睛里都有一顆堅強的淚珠，但都沒有落下來。八百只千紙鶴被放在兩個玻璃瓶中。八百只千紙鶴如同四十顆真摯的心，永遠不會離開對方。
小學優(yōu)秀作文 篇5
課題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
教學要求：1、內(nèi)容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具預備：有關的范文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
寒假結(jié)束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、組織材料
1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么？
2、說一說你為什么選擇這個材料？
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎上可以就近進行交流）
2、匯報自己的選材。
1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。
3、教師總結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。
五、動筆訓練
根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字。）
六、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙�，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做
的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我說：“那好，我也跟你一同學學�！�
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什么事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了�！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。
以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們?nèi)胰诉�去游泳。現(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現(xiàn)在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。
講評目的：根據(jù)教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。
一、總結(jié)本次作文的基本情況。
二、本次作文較好的進行表揚。
1、請好的同學讀自己的作文。
2、全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒？
（舉出具體的實例，是那個情節(jié)還是??）
3、對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。
三、修訂錯別字。
對同學們錯字率較高的字進行修訂
（在小黑板上）
四、同學改錯，教師進行復批。
2、寫一張照片
課題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)照片，自擬題目，寫一篇作文
教學要求：1、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具準備：有關的范文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習作。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、組織材料
1、打開同學們的影集，那一定是個豐富多彩的世界，那里記載著同學們的成長歷程；記載著同學、朋友間的情誼；記載著父母、老師們的關愛??瀏覽一番，一定會勾起同學們許多
的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他的故事寫出來。請學生們根據(jù)要求進行材料的組織。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么？
2、說一說你為什么選擇這個材料？
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）
2、匯報自己的選材。
1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。
3、教師總結(jié)：抓住人物的語言、動作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。
五、動筆練習
根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。
六、范文：
相片上的回憶
今天，我和媽媽在整理相冊時，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來一看，“��！”這不是我在二里莊小學上三年級時的全班合影嗎？我張在最后一排的中間，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊??四年級時我轉(zhuǎn)到了府學小學。我來府學小學已經(jīng)快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學時的生活。
記得那是三年級時的一個早自習上，袁深得意地對我說“趙曉東，雖然第二課還沒學，可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚奇地問“真的？”他布滿信心地說：“當然了，不信我給你背一個！”說著，他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查，他快背到最后一自然段時，居然一個字也沒錯，我心中暗暗佩服。可他卻偏偏在這要害時刻掉了鏈子，突然停了下來。我估計他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘，居然悄悄打開書迅速的看了一眼，接著往下背�？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α�。
“咦！”后面那個高個子不是單兆祥嗎？聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球，提起踢足球，還有一段趣事呢。一次，我們?nèi)ǘ┌婧腿ㄒ唬┌胩咦闱�，我放友善照相、耿昂、和我等人。對方的人員姓名記不太清晰了，但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個子矮矮的，胖胖的，特殊活躍。在場上，他不時喊著自己隊員的名字，看上去是個隊長。當比賽進行到一半的'時候，雙方都還沒有進球。這是我們都有些暴躁，場上亂作一團，也不知什么時候，雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是，單兆祥想帶球射門，卻怎么也找不到對方的球門，急得大呼：“三（一）半的球門在那兒？我當時搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進了！正當我們高興得手舞足蹈時，突然，三（一）班的同學也歡呼雀躍起來。怎么回事？等我們回過神來細看，小胖子居然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問：“喂，你怎么上我們這兒守門來了？”小胖子名正言順地說：“不是你拉我過來的嗎？”同學們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺得對不起大家。
時間過得真快，如今我離開二里莊小學已經(jīng)快兩年了，但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目，讓我永生難忘??
3、寫一個認識的人
課題：寫自己熟悉或印象深的一個人
教學要求：1、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。
2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。
教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。
教具準備：有關的范文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等，這些人中有的人，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、組織材料
1、想想誰是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進行準備。
要求：
1、說一說他是誰？
2、說一說你為什么選擇寫他，這中間存在著怎樣的一個動人的故事？
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎上可以就近進行交流）
2、匯報自己的選材。
1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。
小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。
3、教師總結(jié)：抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。
五、動筆練習
根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。
六、范文：
我想您，爺爺
我想您，爺爺！雖然是人世陰間，永難相望，但孫兒對爺爺?shù)乃寄�，卻像河里的流水，永遠永遠在流淌。
你還記得嗎？爺爺！在我小時候，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒；晚上，我經(jīng)常坐在您的身邊，聽您將那永遠講不完的“古朝”，臨了，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摩著我的頭，把我送入夢鄉(xiāng)。夏天，您出門回來，總是帶些我喜歡吃的、玩的，逗著我叫“爺爺”，當我奶聲奶氣喊爺爺時，您就會興奮得把我抱在懷里，吻著我的臉說“鳳才！真乖。”
在您的“風采”聲中和撫摸下，我徐徐地長大了，上學了。您還記得嗎，爺爺？你時常坐在我身邊，叼著煙鍋，瞇著沿，一個字一個字的盯著我做作業(yè)，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”，其實，您并不熟悉字。
你會記得嗎，爺爺？那年，我上了五年級，來回二十里，走讀于鄉(xiāng)小學，碰到下雨天，常淋著雨回家，您總是絮絮叨叨問寒問暖，臨走時您總要把我送出村外，直到走出好遠好遠，爬上了村對面的馬路上，回頭望，您還在村頭佇立??.
您還記得嗎，爺爺？最后一次見您是您從醫(yī)院回家我去上學的路上看著您躺在架子車里瘦弱的、身體憔悴的面龐，我的淚直往眼眶，而您卻依然那樣堅強，掙扎著做起身來，用您枯柴般得手，顫悠悠的拍著我的肩膀??您知道嗎，爺爺？孫兒跨上自行車，在沒有勇氣對您回望，而淚珠向斷了線的珠子似的流淌??
您知道嗎，爺爺？兩周后，當孫兒懷著急切而焦急的心情再次回到您身邊時，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭，我喊，我哭干了眼淚，我喊啞了喉嚨，爺爺呀，為什么不再看我一眼？為什么不應我一聲？！您知道嗎，爺爺？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上，時那樣沉重，一步一顛，一步一晃，我的心被揉碎了。
從此，看不見您黑瘦的肩膀，看不見您爬滿皺紋，卻始終微笑著的臉龐，屋里屋外，消失了您昔日高亢而堅定的聲響，然而您知道嗎，爺爺？您一直不離手的煙鍋，依然掛在炕頭；您給我買的那把傘，依然伴我風來雨往；您愛擺弄的牌我也常常取出來，一張一張攤開，再一張一張合攏??
您知道嗎，爺爺？您種的麥子已經(jīng)泛起麥浪，您種的南瓜已扯開了蔓秧，您走時的荒地已長滿了綠油油的青草，你常常去挑水的泉水井，依然細水長流??
您走了，爺爺。我卻處處都能看到您，聽到您，感到您，爺爺我想您??
4、二十年后的——
課題：二十年后的
教學要求：1、根據(jù)要寫的內(nèi)容，把題目補充完整。
2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。
教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。
教具準備：有關的范文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
聽媽媽講她小時候的故事就似乎神話一樣，細算起來那不過也就是20幾年前的事，20年后我們身邊將會又是一種怎樣的情景呢？讓我們展開想象的翅膀，想象一下20年后的情景。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、組織材料
1、按要求進行準備。
要求：
1.先把題目補充完整，說說你為什么補充這個題目。
�。ㄗ鎳�、首都、學校、家庭的變化、也可以寫自己的變化如：成為科學家、藝術家、作家、畫家、教師、演員??）
3.說說你準備通過什么事展開你的想象。事中的人物都是怎樣的？
3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。
小學優(yōu)秀作文 篇6
今天，爸爸教我做雞蛋餅。
“先去拿兩個雞蛋。”爸爸嚴肅地指揮著我，“然后再拿一只碗，把雞蛋在桌子邊兒上敲一下，破殼后再迅速把蛋清蛋黃弄到碗里”，爸爸一邊喝啤酒一邊說。我笨手笨腳地拿著雞蛋，在桌子上敲了兩下，雞蛋卻毫發(fā)無損，“敲輕了，再來一次吧�！卑职州p松地說。這次，我狠狠地把雞蛋敲了一下，蛋殼兒破了一小半兒，我手忙腳亂地把蛋黃擠到碗里。該切蔥花兒了，我拿起幾根蔥，提起菜刀開始奮戰(zhàn)。“小心點，別切到手指了！”爸爸提醒我。終于切完了，再看看自己的戰(zhàn)果：有的`粗，有的細，有的長，有的短，真像一棵棵被風雨吹歪的小樹苗��！要開始攪拌了，我加了一些面粉，又加了一些水，然后就拿起筷子攪拌起來，過了差不多一分鐘，就攪拌好了；要開始煎了，我開起火，又在鍋里倒了一些油，然后把攪拌好的蛋黃兒一股腦兒的倒進鍋里，蛋餅漸漸地從淺黃到金黃再到深黃，真漂亮啊。正當我看得入迷時，聽到爸爸的叫喊“快翻面，不然雞蛋餅就要糊了。”
我趕緊把雞蛋餅翻面，啊，香噴噴的雞蛋餅就要出鍋了。
小學優(yōu)秀作文 篇7
現(xiàn)在全都忘記了孤單的葉子總是一片片地落下葉子就像天空中的翅膀每到秋天就會落下滿天飛舞的.葉子為街道增添了一些生氣一切都結(jié)束了世上的一切是否都有期限美好的事物總是很短暫世上的有些人總要讓人傷心心如刀割地痛如果一切都能回到從前我想我會好好珍惜你
小學優(yōu)秀作文 篇8
愚人節(jié)是外國人的節(jié)日，但我卻非常喜歡這個節(jié)日，每逢愚人節(jié)，我都要騙一下人，不騙人不爽，可是，偶爾也會付出很大的代價。
一次愚人節(jié)，我在家里閑著沒事干。突然，一陣電話鈴聲響起，我立馬跑去接�！拔梗俊蔽乙宦犑俏业膵寢�，忽生一計：今天是愚人節(jié)，我何不愚弄一下我的媽媽？想著，便像模像樣地模仿了起來：“您撥打的'電話正在通話中，請稍候再撥�！焙�，模仿地還真像。當我正想著后面的英文怎么說時，電話掛斷了。哈哈！成功！心想：到時候我把真相告訴我的媽媽，看她，肯定會驚訝不已。正在我偷著樂時，“叮咚”門鈴響了，我連忙去開門，是我的媽媽。他一進門就說：“兒子，告訴你一個壞消息，今天啊，你小姨準備請你去吃肯德基，可是打家里電話又打不通，我們只好煮稀飯吃了�！蔽易鞆埑闪恕癘”型。唉！害人終害己，本來想讓我的媽媽驚訝的，可現(xiàn)在卻輪到我了。
虧了！虧了！說了一句騙人的話就賠了一頓美味佳肴。都是愚人節(jié)惹的禍！
小學優(yōu)秀作文 篇9
我有一個夢，和全世界的人一樣的夢，那就是國家富強，民族振興，社會和諧，人民安康。 地震兒童的夢是早日恢復家園的災后重建，失學兒童的夢是能在寬敞明亮的教室里快樂地學習，這些夢想都要在國家富強的前提下才……
我有一個夢，和全世界的人一樣的夢，那就是國家富強，民族振興，社會和諧，人民安康。
地震兒童的夢是早日恢復家園的災后重建，失學兒童的夢是能在寬敞明亮的教室里快樂地學習，這些夢想都要在國家富強的前提下才能去實現(xiàn)。如果國家富強了，那這些夢想都可以成真；如果國家富強了，那沒錢治病的人就可以得到及時救治；如果國家富強了，就沒有那么多搶劫犯，強搶別人的財物，把人家溫馨的小家攪得很不安寧。可是，這一切只是夢想而已，國家還沒有能力管理好這些事情，那么，這一切該如何實現(xiàn)呢？
我們應該做一些慈善事業(yè)�，F(xiàn)在雖然國家已經(jīng)富強了，可是還有很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的`老百姓很貧困�，F(xiàn)在，繁華的大街上還有許多無家可歸乞討的人和在某家小店辛苦干苦力的勞動者。但是，擦肩而過的人們，沒有理會他們。其實，我們只要在吃喝玩樂上少花一點錢，人人都付出一點，去幫助那些貧困地區(qū)的人們，修建學校，修建醫(yī)院......完成山區(qū)的現(xiàn)代化建設。這些都是中國的富強夢。
而我的夢想，是希望人們能付出自己的一點愛心，出財出力，完成中國的偉大復興，幫助祖國的科技發(fā)展，弘揚中華民族文化，讓那些想侵略中國人打消念頭并道歉！讓他們知道中國有多么富強、多么偉大！
只要人人出一點財，出一點力，偉大的中國總有一天會富強起來，人民一定會安居樂業(yè)！
小學優(yōu)秀作文 篇10
那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包趕往學校，可路上，右眼皮卻跳個不停，俗話說“左跳財，右跳災”所以，這一路我都心神不寧，總感覺厄運爺爺跟在我的身邊。
因為今天起床比較遲，所以，一到教室就正好趕上了早讀時間。當我把語文書拿出來時，就看見了語文老師面帶笑容走了進來，并大聲說道：“昨天讓你們完成的小作文寫好了嗎？”同學們都異口同聲地答道：“寫好了！”此時，我才晃過神來，心頭一震：完了，這幾天我光顧著玩，都忘記寫作文了。老師啊，可千萬別叫到我��！不然我的“好學生”形象肯定就此“淹沒”了。也許老天就愛跟我開玩笑，語文老師在班級里“掃描”了一圈，把目光投向了我，和藹可親地說道：“明琦，你的作文一向都很好，現(xiàn)在就把你的作文讀一讀，讓大家欣賞一下吧！”
我的臉立刻紅到了耳根，含含糊糊地說道：“對不起，老……老師，我作文落在家……家里了�！崩蠋熌樕夏菭N爛的笑容變得嚴肅了許多，板著臉說道：“嗯，那就坐下吧，下次可不能出現(xiàn)這種情況了！”我傷心地坐了下來，眼淚也“啪嗒啪嗒”地落了下來，我也不明白，自己為何要撒謊，難道，這就是所謂地“做賊心虛”嗎？我一邊想著，一遍低下了頭。
那一晚，我整晚都睡不著，腦海中全是白天我想老師撒謊的畫面。
第二天，天空一就是那么晴朗，我早早地來到了學校，不慌不忙地走進了語文老師的辦公室，對著正在改作業(yè)的語文老師說：“對不起，老師，其實，我昨天欺騙了您，其實我的我的'作文不是沒帶，而是沒寫，請你懲罰我吧！”語文老師聽了，露出了會心的微笑，輕聲說道：“你沒有讓老師失望，其實老師昨天就發(fā)現(xiàn)了你是撒謊的，只是想讓你自己來認錯而已，老師原諒你了，因為你是一個誠實孩子�！蔽业难蹨I止住了，也沖老師笑了笑，那笑容，就像一朵小雛菊，別提多美了。
雖然這件事已經(jīng)過去三年了，但是，它就像一把鋒利的刀，深深地刺痛著我的心，時時刻刻地提醒著我：誠信是金！
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