有關中學生作文錦集六篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的中學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生作文 篇1
爸爸媽媽，你們說我不努力，我何嘗沒努力，我努力時你們看到了么？
別這么輕易就判定一切，我知道你們是為了我好，想我將來過得好，我明白你們的苦心，但是你們越這樣我越難受，壓力越大。每次告訴你們考了試，看到你們那渴望的目光，我不知道該怎么辦，但是試卷回來，成績卻不盡人意時，看到你們那失望的目光，我喉嚨就像有萬根魚刺卡在那里，說不出安慰你們的話。
我有多少次偷偷躲在房間里，在你們都睡覺時，我卻悄悄的'哭泣，咬著自己的手，別哭出聲來，怕你們發(fā)現(xiàn)。我。該怎么做才好呢？誰告訴我，現(xiàn)在在學校，個個都很厲害，我頂多排個20名，我覺得班上完全沒有我的立足之地，一個月了，有一大半同學都不知道我的名字，我簡直沒有存在感。老師從來沒有注意過我。有很多次，我想主動和老師同學打招呼，卻沒有打，只是慌忙地避開。我跟同學也沒有什么話說，獨來獨往，似乎沒有人注意過我。
我真的好難過，心里有種說不出的滋味。
中學生作文 篇2
一棵大樹將拋棄自己的根，因為它想把更多的營養(yǎng)安排在自己濃密的樹葉上。結果會是怎樣呢？哪怕它再枝繁葉茂，到頭來也只會是落葉飄零。當時代的發(fā)展要求我們擯棄傳統(tǒng)呢？我們該何去何從？
時代是必須向前發(fā)展的，我們正處在人類欲望的社會中，人們的欲望推動著時代向前不斷發(fā)展，這是必然的，只有時代的發(fā)展才能滿足我們以更好的姿態(tài)去完善自身，從而再促進時代的發(fā)展。如果我們生活在時代倒退之中，我們的生活水平、文化水平一天天下降，社會一天天動蕩不安起來，我們會怎樣呢？所以，時代的發(fā)展是一股不可逆轉的歷史潮流。
但是，我們的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)美德是絕對不能擯棄的。
我們的傳統(tǒng)美德經歷了五千年風雨的沖刷，經歷了歷朝歷代的發(fā)展、完善，它所體現(xiàn)出來的，是中華民族的風范，與華夏兒女的人性美。一個人，一個民族失去了精神思想上的美，哪怕物質發(fā)展再迅速，那樣行嗎？答案是顯而易見的。
有人說雙向依賴的'親情與孝道隨著時代的發(fā)展，已經成為一種消極因素，應該有一種新型的父代與子代之間的關系來代替。我想試問，我們與父母互相依賴不對嗎？父母含辛茹苦將我們養(yǎng)大，我們撒手不管父母，行嗎？我們的生活中缺乏一種濃濃的父愛、母愛，而充斥的只是自己的個人主義，行嗎？……我們這一代大多都是獨生子女，一個家庭中，沒有了互相依賴的親情，那肯定就不是一個家了。“百善孝為先”，“孝”在我國傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德中一直是十分重要的部分。生活中我們如果只顧著自己的大事，對父母置之不問，從傳統(tǒng)上來說，這是不孝；從時代發(fā)展上來說這是促進社會發(fā)展。以“不孝”的名義來促進社會發(fā)展這是顯然不可取的。家庭的氛圍，應是一種和諧的溫暖的充滿著關愛的氛圍，而不應是一種各自干各自的冷漠的氛圍。
中華傳統(tǒng)的孝道是經歷了歷史的美德，不是阻礙時代發(fā)展的，在一個和諧的環(huán)境中發(fā)展，我想時代會進步得更快，時代與傳統(tǒng)之間擦出的火花，不應是帶有互相毀滅性的，這些火花引燃的不是時代與傳統(tǒng)之間的炸藥包，而是時代與傳統(tǒng)相融合的圣火。
中學生作文 篇3
循著千年前你的足跡，我走進了這里。也許當年瑯琊山還沒有路，你攜著好友在林中穿梭；也許當年釀泉還沒有干涸，你用它釀出那么香醇的酒；也許當年醉翁亭還沒有出名，你在這里無憂無慮地暢飲�，F(xiàn)在，我看到的景色與當年的不同了，但我仍然感到了一絲淡而悠遠的醉意，也許是你當年留下的，也許是它本身的。你看到的是“蔚然而深秀”的瑯琊山，而我只感受到了它的幽深。走在人工鋪成的寬闊石板路上；兩邊是叢生的綠竹，頭頂上也是綠竹交錯而形成的穹頂。越到深處，越清幽。涼風習習，竹葉簌簌地響。除此之外，再也聽不到其它聲音了。你聽到的是“水聲潺潺瀉出于兩峰之間”的釀泉，而我只看到幾近干涸的小溪。溪底的石塊早已在千年之間被沖刷得沒了棱角，只有淺淺一泓細流從光滑的石塊縫間緩緩流過。
我蹲下身掬了一捧釀泉水，只有絲絲涼意，卻不再清冽，夾雜著渾黃的泥沙。用這樣的泉水，是斷不能釀出香醇的美酒的。你遇到的是“翼然臨于泉上”的一座亭，而我只覺得它穩(wěn)穩(wěn)地坐落在那里，已經沒有泉水從旁流過了，只有一條蜿蜒的河床。你用自己的號給它取名為“醉翁亭”，在這里賞景、宴飲、玩樂。現(xiàn)在這里卻充滿凄清與荒涼。當年的你，在這里醉了。醉于這里的美酒，醉于這里的美景，醉于這里的歡樂�，F(xiàn)在的我，在這里也醉了。可我感覺到的，更多是醉酒之時肚子里翻江倒海般的'難受。為瑯琊山的幽深，為釀泉的干涸，為醉翁亭四周之景的凄清而難受。
這里，成了景點，只會有越來越多的游人，而不會再有人在這里暢飲抒情了。心中一種悲愴之情油然而生。我突然間感覺，也許你當年來此之時，這里也是如此荒涼，只是喝醉了，所以忘卻了這里的凄清，忘卻了自己的蒼顏白發(fā)，忘卻了被貶謫的苦悶，而沉醉在那些短暫的快樂之中。醉一回，也好。
中學生作文 篇4
在愈加浮躁的社會里，行走也愈加不易。隨手可招來的出租車，按時刻表準時起程的航班，就連上學的孩子們，嘻笑聲也隨自行車漸漸遠去，快節(jié)奏的生活，行走的機會少了。然而，雙腿作為工具的行走，是我們的祖先們，從猿進化而來后一直不可缺少的活動方式。一周歲的孩子，走得跌跌撞撞，磕磕絆絆，甚至伴著他們的哭聲，于是乎，也許坐在汽車中的你會問，我們行走，究竟是為什么呢？
的確，三次工業(yè)革命帶來了人類社會翻天覆地的變化，人們甚至可以在睡夢中完成萬米跋涉，行走似乎不那么重要了。但是，很早之前，并不是這樣。許多動物用四條腿活動時，人類已經直立身子，他們的雙手也已經靈活地做各種工作了。人不會飛，但可以制造出使人類上天的工具，這是人類應該引以為豪的事��！那時候，雙腿是近距離活動最主要的方式。當然，人的體力有限，行走也有它的局限，出現(xiàn)馬車等交通工具也在情理之中，但決不可以代替人自身的行走。
有人說飯后走一走，活到九十九。也許這不一定準確，但是經過調查，是有一定科學性的。行走可以靈活我們的四肢，促進血液循環(huán)與物質代謝。在飯后悠閑慢步時，也許連心情都會變好。
自然界是多姿多彩的，爭妍斗艷的花朵可以使人陶醉，豐碩可人的果實讓人向往。行走時風輕輕拂過周身，各種別樣的'聲音，這一切的視覺、觸覺、聽覺的沖擊使人們已經厭倦無味工作的疲憊的心情一下子得到最柔和的安撫。有時途中風景也許不那么美好，但是一切新奇的事物都有好奇心，使得行走時的漫無目的也變得神秘與充滿探索性。有時對生活的無助、害怕、煩躁與厭惡一些孩子選擇了離家出走。走，逃離，外面的世界需要通過行走抵達。旅游時許多人喜歡徒步也是一樣的道理，行走是一件可以愉悅身心的事。
許多人也許完成不了馬拉松，但可以完成千里跋涉。行走，走走也可以歇歇，總會達到目的地。當然，有時候行走也是有使命的，譬如李時珍千山萬水地不辭勞苦地行走，譬如紅軍歷盡艱難的二萬五千里征程。完成行走，漫長的行走，可以磨礪意志，使日后的每一步都邁得堅實有力。
行走，祖國河山大好，家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)也是可愛的，踏過它們，心里是不是很踏實呢？
中學生作文 篇5
北風呼呼的刮起，樹木在不停的搖擺著，太陽在天空中散發(fā)出一股股“正能量”。
正在南方享受美好陽光的大雁，聽到了春姑娘的呼喚，乖乖的來到了北方。正在冬眠的蟒蛇、青蛙、熊等，也聽到了春姑娘的呼喚，都從自己溫暖的被窩走了出來，面對這么好的陽光它們伸著懶腰，手搭在肩上一起哼著歡快的歌走在鄉(xiāng)間的小路上。
春回大地，小草探出了嫩綠的小腦袋，花兒冒出了鮮嫩的花骨朵，小蜜蜂嗡嗡的飛來采著美味可口的蜂蜜，帶著喜悅的心情飛回了自己的蜂巢。
春天的早晨，是那么的清新、那么的溫暖，春天的`花兒渲染了整個春回大地，有粉紅色的桃花，白色的梨花，玫紅色的杏花，走都花邊上，能聞到淡淡的花香在你身邊纏繞著。
走在鄉(xiāng)間的小路上，我擁抱著春天，春天擁抱著我，春天總是這么美好！
“叮鈴鈴”我從夢中醒來，原來這是一個夢——春之夢。
中學生作文 篇6
這也是一堂語文課，但這卻是我小學生涯的最后一堂語文課。
那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業(yè)證書，誰都不想離開。于是錢教師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上�！坝變簣@、小學時留下了不少回憶吧�！卞X教師看了看我們，又繼續(xù)說：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對我說的話寫下來�！�
剛開始大家議論紛紛，有的說教師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優(yōu)美，有的'在想寫幾行才合適。
當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那么認真過，從沒有那么文思泉涌過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學生活的印記。
“好，同學們，交上來吧�！卞X教師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發(fā)飄動。我望了望教師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。教師舍不得我們。
一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。
教師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒，錢教師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，教師要告訴你們作文要領，那就是只有真情流露才能寫出好文章�！�
這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。
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