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神奇的魔術(shù)作文集合15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的神奇的魔術(shù)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的魔術(shù)作文1
你們?nèi)ミ^(guò)羅蒙環(huán)球樂(lè)園嗎？那是個(gè)非常吸引人的地方，其中魔術(shù)表演是我最喜歡的！
我們跟著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍慢慢吞吞地走到魔術(shù)表演現(xiàn)場(chǎng)。魔術(shù)舞臺(tái)上一片漆黑，深紅色的幕布擋住了臺(tái)后的景象。過(guò)了十分鐘，幕布后隱隱約約地出現(xiàn)了一團(tuán)火焰。這時(shí)，幕布拉開(kāi)了，魔術(shù)師帥氣地走了出來(lái)，他有一團(tuán)烏黑的卷頭發(fā)，穿著燕尾服，火焰在他的手套上燃燒。他輕松地熄滅了火，然后向大家鞠了一下躬。接著接二連三的節(jié)目上演了，如：飛桌子、變錢、變鳥(niǎo)……我給講兩個(gè)魔術(shù)吧！
魔術(shù)師把一盆開(kāi)著紅花的小樹(shù)木拿了出來(lái)，我們屏住呼吸，一眼不眨地看著。他又拿了一塊布，將布卷卷卷，就卷成了一個(gè)布袋。他把小樹(shù)木上的一朵朵花摘下來(lái)，塞進(jìn)布袋，一直到摘光為止。然后，他把布袋展開(kāi)，布袋里的`花居然消失了！我們以為魔術(shù)結(jié)束了，誰(shuí)知道魔術(shù)師輕輕地向花盆吹了口氣。奇跡發(fā)生了，紅花慢慢地長(zhǎng)出來(lái)了，開(kāi)始逐漸變大。��！我們都贊不絕口，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，劇場(chǎng)中響起熱烈的掌聲！
另一個(gè)魔術(shù)是變錢。魔術(shù)師把手伸出來(lái)，“唰”地一聲，一張十元紙幣變出來(lái)了，接著又是一張十元紙幣。直到變出了十多張時(shí)，他又卷起袖子，露出手腕，同時(shí)笑著讓我們檢驗(yàn)紙幣的真假。我伸出手去摸紙幣，摸到后發(fā)現(xiàn)與真的紙幣手感一模一樣。然后他優(yōu)哉游哉地走回臺(tái)去，把最后一張十元紙幣折起來(lái)，再攤開(kāi)，一張完美無(wú)缺的一百元紙幣就出現(xiàn)了。�。∪绻壹矣羞@樣的魔術(shù)師，那就是大富翁了！
羅蒙的魔術(shù)表演讓我此次游玩變得如夢(mèng)般夢(mèng)幻，但這種夢(mèng)幻帶給我一段永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的回憶！
神奇的魔術(shù)作文2
以前，我見(jiàn)過(guò)很多魔術(shù)，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對(duì)魔術(shù)一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語(yǔ)文老師也給我們帶來(lái)了一次魔術(shù)表演，真是讓我們大開(kāi)眼界。
在表演時(shí)老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點(diǎn)數(shù)發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說(shuō)，老師的撲克牌一定有問(wèn)題。于是老師讓我們幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，檢查了撲克牌是否有問(wèn)題，可檢查的同學(xué)都說(shuō)撲克牌是正常的。
表演開(kāi)始了，只見(jiàn)老師左手握住一幅撲克牌，數(shù)字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時(shí)，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開(kāi)右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機(jī)關(guān)嗎？這時(shí)，同學(xué)們都要看一下老師的'手，老師讓我們看了，還是沒(méi)有看出什么不對(duì)的地方。同學(xué)們要求老師再變一次，老師笑著說(shuō)：“好啊，你們看仔細(xì)哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過(guò)了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。
這時(shí)，我大聲說(shuō)：“老師，我也要變一下魔術(shù)！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，來(lái)吧。”我走上臺(tái)，學(xué)著剛才老師的樣子，左手握住撲克牌，右手在上面摸來(lái)摸去，當(dāng)我放開(kāi)右手，大喊一聲“變”，可剛才的梅花8還是老樣子，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，還有幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行了表演，但都得到了和我一樣的結(jié)果。是不是很奇怪�。恳粯拥谋硌�，怎么我們就不成功呢？
同學(xué)們七嘴八舌地對(duì)老師說(shuō)：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說(shuō)：“你們的手太小，等長(zhǎng)大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手�！卑Γ@語(yǔ)文老師總是一點(diǎn)一滴地教我們寫作文，怎么就不一點(diǎn)一滴地教我們表演這個(gè)魔術(shù)呢？真小氣！
神奇的魔術(shù)作文3
今天，鐘老師教我們一個(gè)分離小魔術(shù)。
一上課，老師就擺弄出準(zhǔn)備好的道具：一些胡椒粉和鹽巴，三支筷子，三個(gè)塑料盤子和三把塑料勺子。
老師打開(kāi)話匣：“同學(xué)們，你們最喜歡的一位魔術(shù)師是誰(shuí)？看過(guò)他表演的魔術(shù)嗎，怎么神奇的？今天，老師教大家學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)——分離胡椒粉和鹽巴�！�
“真的嗎？神奇嗎？容易學(xué)嗎？”同學(xué)們紛紛問(wèn)老師。
“非常容易的，不過(guò)，要有耐心，而且要有魔術(shù)師的天賦喲！”鐘老師笑的樣子很詭秘。
老師先給我們示范一遍。看他先把胡椒粉和鹽巴撒在盤子里，用一支筷子攪拌均勻，拿著勺子在衣服上摩擦了好一會(huì)兒。最后，神奇的事情真的發(fā)生了。老師把摩擦好的勺子放在胡椒粉和鹽巴上面。大家屏息凝視，盯著勺子，發(fā)現(xiàn)胡椒粉淘氣地跳上了勺子，沾在勺子上。而那些鹽巴好像非常聽(tīng)話，乖乖地呆在原地一動(dòng)不動(dòng)。
“這是為什么呢？鹽巴怎么不跳上來(lái)呢”我們正想問(wèn)老師。老師說(shuō)：“我把勺子往鹽巴靠一靠，會(huì)發(fā)生什么呢？”“鹽巴不會(huì)粘上的。”我大聲地說(shuō)。老師干脆叫我上臺(tái)試試。我把勺子緊靠鹽巴，發(fā)現(xiàn)有一些鹽巴顆粒也跳上勺子。真是神奇極了！
老師示范完畢后，叫我們分組實(shí)驗(yàn)。我們一組也學(xué)著老師的步驟，撒放胡椒粉和鹽巴，攪拌均勻，摩擦勺子，用勺子貼近胡椒粉�！肮怨浴贩巯衤�(tīng)話的`小不點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)往勺子上跳。鹽巴呢，原地不動(dòng)。我們成功地完成了分離任務(wù)。
老師告訴我們：“這是摩擦起電的緣故。塑料勺子在衣服上摩擦，就產(chǎn)生靜電，因?yàn)楹贩勖芏容^小，鹽巴密度大，勺子上的靜電會(huì)吸付微小的物質(zhì)，因此，胡椒粉先被拉了上來(lái)。”
哦，原來(lái)是這樣！哈哈，我們算是學(xué)會(huì)了一個(gè)小魔術(shù)。
神奇的魔術(shù)作文4
魔術(shù)師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽(tīng)！”魔術(shù)師輕聲地說(shuō)了聲，伴著神秘的音樂(lè)，大家都認(rèn)真的聽(tīng)。
接著魔術(shù)師搬來(lái)了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來(lái)的蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點(diǎn)燃了火，停頓了一會(huì)兒，看看周圍。同學(xué)們都小聲的議論著：“這是要準(zhǔn)備干嘛？是要表演關(guān)于火的魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動(dòng)作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的.一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見(jiàn)了立馬“��！”的大叫一聲，只見(jiàn)魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個(gè)手指松開(kāi)，手竟然沒(méi)被燒傷，兩指中間的紙連一點(diǎn)兒灰都沒(méi)有。此時(shí)，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。
魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動(dòng)，感覺(jué)想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來(lái)，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來(lái)了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開(kāi)給我們看，桌布里面什么也沒(méi)有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來(lái)的？難道那些魔術(shù)師生來(lái)就有魔力？還是半路遇上了神仙來(lái)傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習(xí)一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！彼麄儗W(xué)習(xí)魔術(shù)，少則一兩個(gè)月，多則一兩年�。�
神奇的魔術(shù)作文5
教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問(wèn)我們這是什么，我們齊聲答道：“糖�！�
我心想：唐老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來(lái)還不知道唐老師會(huì)變魔術(shù)。更何況就這快再普通不過(guò)的糖怎么變�。刻评蠋�，我們就等著看你的好戲呢！
老師讓我們安靜下來(lái)，只見(jiàn)他拿起糖，放進(jìn)嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經(jīng)把糖咽下去似的。我看見(jiàn)唐老師拿糖的那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的心思，便把手張開(kāi)。咦？怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明看見(jiàn)的.呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來(lái)。我連忙鼓掌。
我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來(lái)佛祖、西王母都在幫你呀！你已經(jīng)可以稱得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術(shù)師唐老師學(xué)習(xí)。
“沒(méi)有看清楚吧，那我在表演一遍�！蔽疫@次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)唐老師把那快糖送進(jìn)嘴里，還用力嚼著，嚼了一會(huì)兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現(xiàn)在糖被嚼碎了，看你現(xiàn)在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個(gè)魔術(shù)師，我看他一點(diǎn)也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學(xué)著“快手劉”喝了聲：“來(lái)！”居然又拿出一塊糖來(lái)。教室里傳出熱烈的掌聲，我對(duì)唐老師的敬佩之情不由得油然而生。
唐老師變的魔術(shù)真是神氣無(wú)比呀！
神奇的魔術(shù)作文6
氣球，我們誰(shuí)都吹過(guò)，可是如果把氣球放在瓶里吹呢？今天，老師在課堂上給我們展示了一個(gè)神奇的小魔術(shù)——瓶子里吹氣球。出于好奇，我回家認(rèn)認(rèn)真真地動(dòng)手做了一次。
首先，我們先準(zhǔn)備做試驗(yàn)的材料，需要的材料有：一杯水、一個(gè)氣球、一個(gè)瓶子和一個(gè)圖釘。材料準(zhǔn)備好以后，我們就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的第一步，先把氣球套在瓶口，下面就開(kāi)始吹氣球了，奇怪！不管我們?cè)趺从昧�，氣球始終都吹不起來(lái)，這到底是怎么回事呢？原來(lái)，在瓶子里吹氣球有個(gè)小訣竅。如果你像平時(shí)那樣吹的話，不管用多大的力氣，哪怕你使出吃奶的力氣也吹不起來(lái)。
于是，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的第二步，用圖釘在瓶子身上扎一個(gè)小孔，然后我們?cè)賮?lái)吹氣球，經(jīng)過(guò)第一次的吹氣球之后，為了讓氣球吹起來(lái)，我也是用盡了“洪荒之力”，氣球慢慢的鼓起來(lái)了，撐滿了整個(gè)瓶子。就在這時(shí)，我們?cè)侔褕D釘拔掉，并且在氣球嘴不封的情況下，我們能夠驚奇的發(fā)現(xiàn)，氣球竟沒(méi)有漏氣，還是保持開(kāi)始的樣子 。
于是我迫不及待的做實(shí)驗(yàn)的第三步，我們開(kāi)始往氣球中倒入水，這時(shí)我們?cè)侔褕D釘拔掉，只見(jiàn)氣球中的水開(kāi)始“咕咚咕咚”的往外冒，真是太驚喜啦！沒(méi)過(guò)多久，氣球又變癟啦，回到了開(kāi)始的'樣子。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)原理：因?yàn)闅馇蚨伦×似靠�，所以瓶子里的空氣出不�?lái)，因此瓶子里沒(méi)有更多的空間留給氣球，所以氣球不管你用多大的勁都吹不起來(lái)。當(dāng)我們用圖釘在瓶子上扎一個(gè)孔時(shí)，瓶子里的空氣就從這里出去了，氣球就又有了更多的空間，因此氣球就可以不用吹灰之力吹起來(lái)了。而我們用圖釘堵住瓶子上的小孔，氣球反而沒(méi)有漏氣也是這個(gè)原理。至于氣球?yàn)槭裁磿?huì)冒水出來(lái)，你想明白了嗎？如果沒(méi)有的話，你也可以動(dòng)手試試看��！
神奇的魔術(shù)作文7
我們的王老師本來(lái)是作文老師，但是今天搖身一變，成了魔術(shù)師。
首先魔術(shù)師從桌子底下拿出一個(gè)椅子放在桌子上，我心想：為什么要把椅子放在桌子上呢？只見(jiàn)老師又拿來(lái)了三個(gè)非常普通的紙杯，分別在杯子上寫上了：1、2、3，我們以為杯子有什么漏洞，于是就看了看，也沒(méi)什么呀！老師，哦！不對(duì)！是魔術(shù)師，她又拿出了一個(gè)硬幣。
魔術(shù)師到底要干嗎？我的心中不禁疑惑重重。
魔術(shù)師又請(qǐng)了一個(gè)小助手周楷博，魔術(shù)師要跟小助手講這個(gè)魔術(shù)的奧秘，這個(gè)秘密我也不知道是什么，只見(jiàn)魔術(shù)師的雙手做出一個(gè)喇叭形狀，捂著周楷博的耳朵講起悄悄話，一開(kāi)始周楷博一臉茫然地說(shuō)：“什么意思啊？”老師又跟他講了一遍才懂。我們都很想知到，但老師講了什么，一點(diǎn)都聽(tīng)不到。
好了，好了，魔術(shù)要開(kāi)始了！周楷博拿起硬幣往3號(hào)杯里面放，可是有人說(shuō)：“藏了一猜就中了，選2、2！”有人又說(shuō)：“就把硬幣放講了1號(hào)杯子里。我在一旁靜靜的觀看。老師一直在“面壁思過(guò)”直到小助手說(shuō)：“好了！”
王老師轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)3號(hào)杯子沒(méi)動(dòng)，就用排除法把3號(hào)杯子排除，于是有人交頭接耳低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“怎么可能”？
就在這時(shí)萬(wàn)釗端說(shuō)：“我在2號(hào)杯子�！甭斆鞯�.魔術(shù)師想了想說(shuō)：“那一點(diǎn)就在1號(hào)杯里頭兒了！于是把1號(hào)杯拿起來(lái)，果然硬幣在1號(hào)杯里面。我們挖空心思想的卻被魔術(shù)師這么快的選出了，我們有點(diǎn)半信半疑，老師怎么知道呢？難不成周楷博是站老師這邊的嗎？不可能呀！是我們叫周楷博選的呀！果真是大名鼎鼎的世界級(jí)魔術(shù)師呀！
我真想拜魔術(shù)師為師！
神奇的魔術(shù)作文8
首先，幕布緩慢地拉下來(lái)，然后，燈光一閉，四周一片黑暗，幕布上也有圖案了，上面寫著四個(gè)字：“魔法傳奇”，還有著名魔術(shù)師李寧的照片。他左手拿著一只鴿子，右手拿著一只魔術(shù)棒，這個(gè)圖像稍微停了一會(huì)，就又收回去了。這時(shí)，舞臺(tái)的地板上出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的花朵，舞臺(tái)上空射下了粉色的光，一個(gè)女士走了出來(lái)，旁邊的助演推來(lái)一個(gè)箱子，那個(gè)女士走進(jìn)箱子里，一眨眼的時(shí)間，竟然走出來(lái)個(gè)男士！爸爸說(shuō)他就是魔術(shù)師李寧。他走到了一個(gè)大臉譜跟前，然后，猛一回頭，他的臉由白臉變成了青臉，接著拿起扇子來(lái)，又扇了幾下，接著變成了藍(lán)臉、青臉、紫臉、黃臉，衣服也在跟著臉變呢！接著，他又把手中的.傘一揮，變成了兩把傘，然后他鞠躬向大家致意，接著，臺(tái)下想起了雷鳴般的掌聲。
燈光暗了一會(huì)，接著大廳變得非常亮，尤其是聚光燈特別耀眼，這次，一個(gè)女士到了一張臺(tái)子上，魔術(shù)師把黑布罩在臺(tái)子前，一會(huì)兒，那個(gè)女士就不見(jiàn)了，接著，李寧走到了高臺(tái)上，他的手忽高忽低，忽然，那個(gè)女士猛然現(xiàn)身了，平躺在空中，李寧把手斜著緩緩移動(dòng)，那個(gè)女士也跟著緩緩移動(dòng)，李寧的手高，女士的身體也高，然后李寧拿了一個(gè)圓環(huán)，從那個(gè)女士身上套了過(guò)去，然后讓那個(gè)女士慢慢地站起來(lái)。掌聲再次雷鳴般響起。
一個(gè)扮演巫婆的人，把一個(gè)年輕的女孩放到一根鐵柱子上，然后那個(gè)女孩的身體緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，我看見(jiàn)，鐵柱已經(jīng)穿破了她的腹部，然后，另一個(gè)女孩去叫李寧，李寧的手抬高了一點(diǎn)，女孩的身體也抬高一點(diǎn)，李寧的手向下，女孩也下來(lái)了，臺(tái)下響起了比雷鳴還雷鳴的掌聲！
神奇的魔術(shù)作文9
今天，學(xué)校的操場(chǎng)上，鑼鼓喧天，熱鬧非凡！前面搭著一個(gè)大舞臺(tái)，臺(tái)下坐著全校師生。我們正觀看一場(chǎng)精彩而神奇的魔術(shù)表演。
首先上臺(tái)的是一位魔術(shù)，他身穿一件白色的西裝，頭戴一頂魔術(shù)帽，胸前還佩戴著一個(gè)紅蝴蝶結(jié)。他為我們表演的第一個(gè)魔術(shù)，是“空中釣魚(yú)”。魚(yú)應(yīng)該是從河里釣的，空中怎么能釣?zāi)兀克懔耍瓤丛僬f(shuō)。只見(jiàn)魔術(shù)師拿著一根黃色的細(xì)繩子，站在舞臺(tái)上，揮來(lái)?yè)]去，但就是見(jiàn)不到魚(yú)的影子。我想：這魔術(shù)師不出洋相才怪了，這下有好戲看了�？墒�，魔術(shù)師一點(diǎn)也不緊張。他走下舞臺(tái)，來(lái)到觀眾面前。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他在一位同學(xué)的肩膀上碰了一下，那根細(xì)繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚(yú)��！真是兩眼一眨，老母雞變成鴨。頓時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚(yú)是從哪里來(lái)的呢？地上全是草，天上只有一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，這真讓我們這些小觀眾們驚訝得目瞪口呆。
下面一個(gè)節(jié)目更引人入勝。魔術(shù)師問(wèn)：“小朋友，你們誰(shuí)有手表？”話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)著把自已的手表拿給魔術(shù)師。魔術(shù)師任意拿了一只，然后把手表往空中一扔，便不翼而飛了。這時(shí)，那位獻(xiàn)表的'同學(xué)急得直踩腳。可魔術(shù)師卻不慌不忙，胸有成竹。只見(jiàn)他拿起了身邊臺(tái)子上的一個(gè)盒子，打開(kāi)一看，里面裝有一個(gè)小一點(diǎn)的盒子。就這樣，當(dāng)魔術(shù)師連打開(kāi)最后的第七個(gè)小盒子時(shí)，扣人心弦的時(shí)刻到了，里面竟然靜靜地“躺”著一只手表，而這只手表也正是那位同學(xué)的�。】吹竭@番絕活，我們真佩服得五體投地，臺(tái)下觀眾都嘖嘖稱奇。
一個(gè)個(gè)精彩的魔術(shù)表演結(jié)束了，可我還陶醉其中，讓人回?zé)o窮。
神奇的魔術(shù)作文10
曾經(jīng)，我有一根神奇的魔術(shù)棒。它可以變出許許多多的東西哦！比如，甜甜的糖果、香香的`面包圈等等，可是它最多只能使用5次魔法。
有一次，我走在大街上，看到一家糖果店，里面有各色各樣、花花綠綠的糖果，我問(wèn)：“這種糖多少錢一斤呀？”老板說(shuō)：“100元一斤�！蔽矣置嗣澴影�，除了一根魔術(shù)棒之外，什么也沒(méi)有，我想：“這有什么了不起！我用魔術(shù)棒輕松一變，就可以有一大堆。”回了家，我舉起這根神奇的魔術(shù)棒，念了一下口訣，只見(jiàn)紅光一閃，突然眼前就是一大堆五顏六色的糖，我想：“這么多，怎么吃也吃不完�！睅啄赀^(guò)去了，糖還剩一大堆，結(jié)果發(fā)霉了也不能吃了，媽媽說(shuō)我真浪費(fèi)。
有一次，我看見(jiàn)朋友們都有很多魔術(shù)棒，我想：“這沒(méi)什么了不起�！蔽矣珠_(kāi)始念口訣，誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)：“我想要一棵一次性的能結(jié)10000根魔術(shù)棒的玩具樹(shù)�！边^(guò)了一長(zhǎng)段時(shí)間，我的玩具箱里鉆出了數(shù)也數(shù)不清的魔術(shù)棒，于是我把它們?nèi)徒o朋友了。
用著用著，魔術(shù)棒只有最后一次機(jī)會(huì)了，我想：“一定不能再亂用了�！蔽蚁氚∠氚�，突然想到樓下的小男孩Mikey是個(gè)跛子，我找到了他，悄悄地問(wèn)：“Mikey，用我的魔術(shù)棒來(lái)治好你的腿吧！”Mikey高興極了，我又念起口訣，轉(zhuǎn)眼間Mikey的腿好了，他終于能好好地走路了，他非常感謝我，我倆也成了最好的朋友。
從這次魔術(shù)棒的經(jīng)歷中，我懂得了，做什么事情一定要先考慮好，不要做什么事都無(wú)所謂，而要做最有價(jià)值的事。你懂了什么呢？
神奇的魔術(shù)作文11
今天，曹老師要給我們表演一個(gè)魔術(shù)。
魔術(shù)很簡(jiǎn)單——四個(gè)標(biāo)有序號(hào)的杯子，一枚硬幣。另外曹老師還要找兩位同學(xué)做助手。一切準(zhǔn)備完畢，曹老師說(shuō)“魔術(shù)規(guī)則很簡(jiǎn)單，我的一名助手捂著我的眼睛，另一名助手把硬幣隨便放在一個(gè)杯子下面，我不看就知道硬幣放在哪里了”。
曹老師對(duì)要放硬幣助手的耳邊低語(yǔ)了幾句，那個(gè)助手聽(tīng)了詭秘的對(duì)著我們笑了笑......
魔術(shù)要開(kāi)始了，老師坐在事先備好的椅子上，被助手蒙上了雙眼。另一名助手開(kāi)始放硬幣了，瞪著眼睛看魔術(shù)的同學(xué)們示意他放在第二個(gè)杯子里，可由于沒(méi)蓋好，很容易露出了破綻。于是助手又換了個(gè)杯子，放好后助手說(shuō)“可以開(kāi)始”。曹老師站起身來(lái)，先在杯子前轉(zhuǎn)了一圈然后彎下腰用食指敲敲一號(hào)杯二號(hào)杯三號(hào)杯，最后老師來(lái)到四號(hào)杯前，對(duì)著杯子笑了笑，果斷的拿起杯子，硬幣果然這里面靜靜地躺著。
同學(xué)們看著目瞪口呆，覺(jué)得太不可思議了，頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。
同學(xué)們都想知道老師跟那名助手說(shuō)了些什么，老師還跟我們買了個(gè)關(guān)子，讓我們自己猜，同學(xué)們議論紛紛，我也在想，難道是聽(tīng)聲音？還是？可是這些好像都不對(duì)，我絞盡腦汁的'想，百思不得其解，老師看到我們驚奇的面孔，笑著對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)，沒(méi)一個(gè)魔術(shù)都很簡(jiǎn)單，我對(duì)助手說(shuō)藏到幾號(hào)杯子就說(shuō)幾個(gè)字，因?yàn)椴卦谒奶?hào)杯子里，所以藏后說(shuō)“可以開(kāi)始”四個(gè)字。
“哦”，原來(lái)是這樣，同學(xué)們恍然大悟。
魔術(shù)本來(lái)是假的，可是我們往往相信這些是真的，只要生活中留心觀察。那么生活中處處有魔術(shù)！
神奇的魔術(shù)作文12
“啦啦啦啦！”我懷著緊張與好奇的心情，走進(jìn)了長(zhǎng)沙晚報(bào)大廈的演播廳！剛進(jìn)入演播廳，演講臺(tái)上放著許許多多的物品：黑色的帽子、五彩的圓圈、修長(zhǎng)的哨棒……光看看，我就按捺不住心中的好奇了！我和伙伴們嘰里呱啦的議論著，感覺(jué)每一秒都充滿著期待……
這時(shí)，一個(gè)工作人員把道具一件件的搬上了演講臺(tái)。終于，一個(gè)穿著黑白長(zhǎng)袍、戴著一副墨鏡、手里拿著一塊板子和一個(gè)袋子的'魔術(shù)師走上了舞臺(tái)。首先他點(diǎn)燃了一根火棍，然后用布把火扇滅，接著他猛的用布一抓，最后，他不停的揉捏那塊布，突然一放，一只雪白的鴿子騰空而起，展示著它絢麗的羽毛，又沖回鳥(niǎo)籠。表演并沒(méi)有就此結(jié)束，他從袋子里拿出一張報(bào)紙撕得粉碎，放在嘴邊一吹，居然出現(xiàn)了一張完整的報(bào)紙，連折痕與板式都和原來(lái)一模一樣的，我的嘴巴張的老大。就在我們琢磨其中奧秘的時(shí)候，他又把報(bào)紙揉成團(tuán)，一只鴿子神奇地從報(bào)紙團(tuán)里鉆出來(lái)，優(yōu)雅的站在他的手指上，場(chǎng)下頓時(shí)涌起雷霆般的掌聲……精彩的表演一個(gè)接一個(gè)，我們的心情也是跌蕩起伏，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著魔術(shù)師的手，怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
可原本鼓鼓的袋子，現(xiàn)在已經(jīng)變得瘦巴巴的，魔術(shù)師露出無(wú)奈的表情，舉起布袋給我們看，空的！魔術(shù)師好像還不死心，把手伸進(jìn)了布袋子里一抓，嘿！提出了一大盒嬌艷的玫瑰！又一盒！還一盒！……拿到最后，竟然拿出一盒盒同學(xué)們喜愛(ài)的可樂(lè)糖來(lái)了！同學(xué)們這下可坐不住了，都笑呵呵的沖上去搶。魔術(shù)師看我們吃得高興，似乎并不滿足，就故作神秘的讓我們一塊布，他端著一碗大米，把米灑在布上，然后帶著我們像炒菜一樣把米淘來(lái)淘去，米慢慢的變大變大，變成了白白胖胖的人參米！幾十雙小手不約而同的撲上去，瞬間，裝人參米的黑布空空如也。精彩的魔術(shù)給我的黃金周帶來(lái)了快樂(lè)！
神奇的魔術(shù)作文13
暑假里的一天，我來(lái)到姐姐家。那天，姐姐讓我，弟弟和妹妹觀看她表演魔術(shù)。姐姐會(huì)給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？我怎么也沒(méi)想，姐姐用一副普通的撲克牌，把我們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。
姐姐從抽屜里取出一副撲克牌，分成兩摞，胸有成竹地對(duì)我們說(shuō)：“你們隨便在一摞撲克牌里抽出一張，插入另一摞里。無(wú)論你們?cè)趺聪磁疲叶寄馨涯菑堈页鰜?lái)�！蔽蚁耄航憬銣�(zhǔn)是在說(shuō)大話，那么多牌，她怎么能找出來(lái)呢?除非她是神仙。
表演開(kāi)始了，我們鴉雀無(wú)聲。姐姐讓我去抽牌。還沒(méi)等我走過(guò)去，弟弟妹妹就湊上前去，全神貫注地盯著姐姐，惟恐她做什么手腳。我抽了一張牌，并給弟弟妹妹看了一下，是梅花10.然后我把牌插進(jìn)另一摞里，隨手洗了一下牌。姐姐又讓妹妹洗了一下。弟弟還是不放心，懷疑我們倆是姐姐的托，他又把牌要過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去地洗了好幾遍。
姐姐接過(guò)牌，攤開(kāi)在桌面上，仔仔細(xì)細(xì)地找了起來(lái)。嗯......沒(méi)找到！我心里暗喜：哈哈，找不出來(lái)了吧，這下姐姐要出丑了，看你怎么下臺(tái)。正當(dāng)我幸災(zāi)樂(lè)禍的時(shí)候，姐姐高高地舉起了一張牌。天哪，正時(shí)那張梅花10！我們驚呆了，難道姐姐有一雙神奇的'透視眼嗎？現(xiàn)場(chǎng)立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，一時(shí)間大家議論紛紛。
姐姐把表演用的撲克牌給我們，讓我們把兩摞牌攤開(kāi)研究一下，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)撲克牌的奧秘。弟弟妹妹絞盡腦汁，卻一無(wú)所獲。我不甘心，我反反復(fù)復(fù)觀察，比較那兩摞撲克牌。突然，我眼睛一亮：“啊！我明白了！一摞牌是單數(shù)，另一摞都是雙數(shù)，把一張雙數(shù)牌放進(jìn)單數(shù)牌堆里，然后找出這張牌，那不是禿子頭上的虱子——明擺著嗎�！苯憬懵�(tīng)了向我豎起了大拇指。
魔術(shù)雖然神奇，但總是有規(guī)律可循的。只要我們努力去觀察，用心去思考，一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
神奇的魔術(shù)作文14
你們看過(guò)現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演嗎？告訴你，我就剛剛看過(guò)，可神奇，可刺激了！我們的心情到現(xiàn)在還沒(méi)有平復(fù)。那是在一堂作文課上，教作文的蘇老師忽然變成了“魔術(shù)師”的模樣，瞬間給課堂蒙上了神秘的面紗。
瞧，魔術(shù)開(kāi)始了！只見(jiàn)蘇老師拿了一個(gè)大盒子在我們面前比劃著讓我們觀察。我們定睛看著，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。接著，蘇老師打開(kāi)大盒子，我們猜想里面一定有什么神秘的東西。不想里面只是一個(gè)普通的小盒子。他再打開(kāi)小盒子，我們發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)骰子。我們不知蘇老師葫蘆里賣的的什么藥，你看看我，我看看你。這時(shí)，蘇老師自信滿滿且神秘兮兮地說(shuō)：“一切準(zhǔn)備就緒。現(xiàn)在，我已經(jīng)擁有了一雙‘千里眼’，你們當(dāng)中可派一人將骰子放在小盒子里，然后再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什么�！闭f(shuō)著說(shuō)著，他竟然把小盒子和骰子遞給了我，讓我把骰子放在里面，并要我記住朝上的.那一面。我的心情可激動(dòng)了！我可不能隨便讓你蘇老師過(guò)關(guān)，得想個(gè)難一點(diǎn)的。我思索許久，把“五”放到了上面，再把蓋子蓋上，遞給老師。
見(jiàn)證奇跡的一刻就要到了！我們大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的一瞬間。只見(jiàn)老師把小盒子放在大盒子里面，再蓋上蓋子。只見(jiàn)老師“一本正經(jīng)”地從大盒子外面往里看，接著就響亮地報(bào)出了我朝上放的數(shù)字：“五！”頓時(shí),我們都驚訝得張大嘴巴，半天也合不攏。驟然間，教室里傳出了震耳欲聾的掌聲。這就是傳說(shuō)中的“千里眼”�。�
接著，蘇老師還為我們表演了第二個(gè)魔術(shù)“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子里，真是太不可思議了！
今天，我終于在現(xiàn)場(chǎng)親眼見(jiàn)到了魔術(shù)，還親身參與了魔術(shù)表演，魔術(shù)真是太神奇了！
神奇的魔術(shù)作文15
今天我們真高興，因?yàn)槔蠋熃o我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。
老師告訴我們她今天要變的是“分不開(kāi)的書(shū)。”書(shū)怎么會(huì)分不開(kāi)呢？我百思不得其解，還是我騎驢看唱本——走著瞧？老師拿出兩本小人書(shū)，上面印著我最喜歡的動(dòng)畫人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天綾，腳踏風(fēng)火輪，真是威風(fēng)！旁邊是他的師父太乙真人，他留著一縷又長(zhǎng)又白的胡子，瞇著眼睛，很慈祥。
這兩本書(shū)會(huì)有機(jī)關(guān)嗎？我們?cè)谛睦锇蛋档叵�。老師仿佛知道了我們的心思，便�?qǐng)了一位女同學(xué)和一位男同學(xué)檢查，他們走上臺(tái)，拿起那兩本書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，有疑惑的地方還要多看幾眼，他們一張一張地看，還不時(shí)翻轉(zhuǎn)著看，折騰了好久。最后宣布，這是一本普通的書(shū)。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在要用神奇的膠水把這兩本書(shū)一頁(yè)隔一頁(yè)的粘起來(lái)。”老師在包里淘了一陣，終于摸出了“膠水”，然后搞搞舉起她的手指說(shuō)“這就是神奇的膠水�！边祝髅鳑](méi)有東西�。坷蠋煷蛉さ卣f(shuō)：“這是聰明人才看得見(jiàn)的膠水。”老師用手指在每一頁(yè)的'書(shū)上均勻地抹了抹，然后把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái)，這兩本書(shū)馬上合二為一了。
這兩本書(shū)真的分不開(kāi)了嗎？我很納悶。老師要請(qǐng)人來(lái)分書(shū)了，她先請(qǐng)了一位“大力士”，只見(jiàn)他使出了吃奶的力氣，腳都在“幫忙”，也沒(méi)有分開(kāi)。
我自告奮勇的走上前，深吸一口氣，用盡全身的力氣，手上的青筋都爆出來(lái)了，可是這兩本書(shū)好像故意和我做對(duì)，怎么也分不出。會(huì)不會(huì)我的力氣也不夠大？
老師給我們揭密了，這不是“膠水”在幫忙，是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑，其實(shí)很粗糙，當(dāng)書(shū)合在一起時(shí)就是產(chǎn)生摩擦力，書(shū)頁(yè)越多，摩擦力越大。這樣的現(xiàn)象在我們的生活中還有很多。比如2本語(yǔ)文書(shū)就能產(chǎn)生1噸的摩擦力呢。
這個(gè)魔術(shù)真有趣，從中我還懂得了不少知識(shí)。
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