實用的中學作文集錦八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的中學作文8篇，希望對大家有所幫助。
中學作文 篇1
光陰在不知不覺中流逝，時間也一點一滴地過去。只是轉眼之間，我的小學生涯便伴隨著那成古老的教學樓永遠的稱謂我心中的回憶，帶著對小學的依戀不舍和對中學的好奇盼望，和其他同學一樣，我們逗他上了中學的階梯，開始了我們的中學之路，也掀開了我們?nèi)松碌囊豁摗?/p>
剛來到這個廣闊的校園，這里的一切都令自己感到一種莫名的恐懼。也許是從未離家的原因，又或許是受了窗外高掛的彎月的影響。來到這里的第一個夜晚，整棟女生宿舍都寂靜無聲，耳邊是人們的抽泣，空氣中飄散著思念的味道。我趴在陽臺上透過圍墻，望著遠方萬盞燈火，哪一盞來自我家？在陌生的班級和素未謀面的同學面前，大家都不異而同地選擇了沉默。課堂上的沉默與懶散，讓每一位老師對我們的.印象都大打折扣，他們都紛紛對我們表示出不滿與失望。但在班主任無微不至的關切和親切的開導后，我們心中的冰石被融化了，滿腔的不安被驅散了。我們開始積極的去面對我們的中學生活了，課堂上的沉默不語也轉變成激烈的搶答了，園洲中學仿佛成為我們第二個家，在這里充滿了我們的歡聲笑語。
我相信：我一定能在園洲中學這個大集體快樂的學習。并在這里學習到更多知識和做人的道理，高尚的品格，成為國家的棟梁。
中學作文 篇2
《站成一棵樹》這本書是有一則則小故事串聯(lián)而成的，每個小故事總是蘊味深長，由淺及深，委婉地向我們講述一個哲理，滋潤塑造我們的心靈和情感世界，將陪伴感動我們今后的生命和歲月，追夢少年。
其中有一篇文章叫《白色的塔》，文中的孩子與我們年齡相仿，他們一直在苦苦追尋遠方的那座白色的塔，為了走近看一眼，他們不怕扒車的危險，然而一次一次都以失望告終，但他們卻沒有放棄，終于一次搭車成功，想要一眼探究竟時，卻發(fā)現(xiàn)那座“白色的塔”其實是一座鉆井，故事發(fā)展到最后，幾個孩子仍用堅定的語氣回答“是白塔”。俗話說：無知而無畏，這份執(zhí)著似曾相識，記得曾讀過《在山的那邊》，媽媽告訴他，山那邊是海，孩子攀登了一座又一座的山，卻依然沒有望見那片海，終于他想明白了，山那邊是海，是用信念凝成的海。不管是“白色的塔”還是“山那邊的�！�，孩子們總是追尋心中的想望，縱然那只是一個虛無縹緲的夢，卻讓他們放不下，這或許就是屬于我們少年的純真與執(zhí)著吧，總是認定了目標，便會勇往直前，風雨無阻。我相信，路漫漫其修遠兮，只要我們百折不撓地奮斗，夢的光點會一直閃爍在前，因為美好的.明天必將屬于我們少年。
少年有少年的追求，而作為人類，我們有一個共同的追求，那就是與自然和諧統(tǒng)一，你中有我，我中有你。剛翻開這本書時，我對這個書名百思不得其解，而后看到《愿站成一棵樹》才恍然大悟，這是一首想象詩歌，詩人的創(chuàng)作插上了夢想的翅膀，傾聽鳥兒的低訴，葉兒的呢喃，幻想著站成一棵樹，才能與鳥兒進行心與心的交流，才能與自然相融合，才能真正領略自然無與倫比的真善美。這個理想境界不正是人人追求，人人向往的世界嗎？
走進自然，走近生活吧，從無字之書中學習，尋找心靈的歸依，追逐我們的夢，當代少年只有帶夢起飛，才能飛得很高很高······我想這就是方衛(wèi)平老師編寫這本書真正的內(nèi)涵，他讓我們領悟的“意”吧。
年少的我們應牢記，有夢的地方就有追逐與奮斗，絕不輕言放棄。
中學作文 篇3
踏入中學——第一個人生的轉折點，這代表著自己再也不是稚氣而又淘氣的小學生了。
突然發(fā)覺時間老人帶走了六年的小學時光，讓我搖身一變，變成了一個乖巧懂事的中學生。
當我踏入中學的一霎那間，我的周圍似乎都改變了許多，我真正地覺得自己長大了。
走進曙光中學，我許多大哥哥、大姐姐和老師們歡迎我伯這些初一新生，我們的到來是甜的，也是酸的，因為迎來了我們這些初一新生，但送走了初三的大哥哥、大姐姐們。
走進校園，我看到了同學們那活潑的身影，看到了初二、初三的大哥哥、大姐姐們那青春洋溢的步伐，看到了老師們那溫和而又親切的笑臉。讓我深深地感受到中學校園里的溫暖，我不由自主地融入這個集體中。
我來到自己的教室，不一會兒，上課鈴聲響了。
我安靜地坐著，但我心里卻是忐忑不安，只好安慰自己，自言自語道：“沒什么好可怕的，不要害怕。”漸漸地，我的心平靜了下來，又不斷地猜測起來，老師長什么樣呢？一位女老師走了進來，我的'心里暗暗認定，她便是我們的任課老師，我仔細地觀察起來：她有一頭整齊的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛似乎會說話，高而挺的鼻梁上架著一副深度眼鏡，臉上帶著一絲淡淡的笑容，是那樣親切，那樣和藹，她像太陽照耀我們，讓我們永遠溫暖，讓我陶醉其中。
在初中三年里，我會更努力，讓我的成績更上一層樓。
中學作文 篇4
不知為什么，這些天我總覺得有些恐懼。整天像一個人在漆黑的夜里走，心里怦怦直跳。前些天，爸爸與媽媽因生活中的一些兒小事而鬧得不可開交。知道我生日那天，他們又因為一件小事吵了起來。爸爸和媽媽相互怒視著，你一言我一語，一聲比一聲高，一句比一句尖酸刻薄，針尖對麥芒，誰也不肯讓誰。媽媽臉色蒼白，氣的哆嗦亂顫，又哭又喊；爸爸則怒目而視，緊緊握著拳頭，不甘示弱。時間一分一秒的過著，直到晚上，情式還不見好轉。還是陰沉著臉，互不理睬，仿佛是一對冤家。
我實在是看不下去了，朝著他們?nèi)碌溃骸澳銈兂硥蛄藳]，在我生日上還吵�！彼麄冹o下來了。爸爸偏偏又在這時抽起煙來，弄的滿屋瘴氣，我心想：這不是添麻煩嗎？媽媽放下手上的東西，一聲不吭，一把就把煙奪了過去，陰沉的道：“我讓你還抽！”爸爸無濟于事地應了她一聲：“你還能管得著我嗎？整天操那么多心干嘛？”但話雖這么說，可媽媽她不了解，沖我說：“我們大人的事不用你管。”本來就氣憤的我，此時精神似乎處于崩潰的邊緣了�！拔覐男〉酱�，你們管過我的思想嗎，了解我多少？”我的淚水奪眶而出，伏在枕頭上，越發(fā)傷心得不可收拾。
父母的每一句話都像利劍似的刺入我的心中，我的`心碎了。我實在不希望他們吵架，更確切地說，我最害怕他們吵架。這讓我想起以前我的一位同學趴在課桌上哭個不停，同學們問她，勸她，她卻不說一句話，連眼睛都紅了。后來才知道她的父母因吵架而離婚了，她傷透了心。我想：如果有一天，他們也……我不敢往下想了。那夜，我吹滅了自己的生日蠟燭，我的心愿是：愿美好永遠美好，不言別離，不言相聚。
中學作文 篇5
我所謂的兩個死去的人，其實一個是我外公，另一個是我奶奶。兩個與我血緣關系特別近的人。我就想我用的題目是對他們極大不尊，但我還這樣用了。現(xiàn)實一點，畢竟他們是去世了。
我的外公和奶奶都是患病不治而亡的。
我的外公得的是肺癌。
外公去世時74歲，而他的`煙齡至少有50年。一支煙燃了半個世紀，可嘆！其實我外公不知自己得的什么病，只是他感覺漸漸不行了而已。直至他臨走之前我媽媽告訴他，他才知道。但我外公知道最后都沒有放棄他的煙卷。
在我的眼中外公是個無所不能的人。因為是在農(nóng)村，我外公沒有上過學，但他做的卻比什么人都好。他看到了一張魚網(wǎng)，然后拿幾根線就可以編成。他看到別人制豆腐，然后自己就可以在家里開一個豆腐坊。他看到別人編籮筐，自己就到山上抽荊條來編，可能這就是天賦。
也許我外公天生就是勞苦的命，他也就算是沒想過什么福吧。那是因為我外婆。我媽媽出生的時候，外婆的了產(chǎn)后風，從此便不能自理了，只是能挪挪兩步而已。外婆那時大概30多歲，然后就是我外公照顧她，一直到外公去世。
生活中外公對外婆是無微不至。端便盆，擦鼻子，喂飯脫洗衣服……我外公樣樣做的干干凈凈。誰都知道外公有時也急，但急有什么辦法，三四十年，都挺過來了。我不敢說外公外婆之間有什么愛情，但最起碼應說成忠誠。忠誠也許比愛情更偉大。
就這樣，外公慢慢的變老，直至死去。等葬完外公之后，兒女才告訴外婆外公走了，很安祥但又焦慮地走了。外公聽后，只默默的說：他怎么先走了，本來先走的應該是我……
然后談一談我奶奶。
不是什么感覺，寫這之前我有一絲畏懼，也許是生前我就害怕我奶奶吧。
我奶奶是多年積下來的病根，醫(yī)生說年級的了不好治。也確實不好治，奶奶走的時候至于我們就以為她是像累了睡過去一樣。
奶奶是個刁鉆的人，在我媽媽嘴里。我知道她們之間關系不是太好，但從我記事，奶奶與媽媽之間從沒有發(fā)生過爭吵，也許是我媽媽的脾氣好一點。
我媽媽確實盡了孝道，我奶奶臨走前的幾個月，媽媽拉著奶奶跑南跑北，端湯喂藥。奶奶心里肯定也明白，也很感激我媽媽，只是她不說罷了。
也許這是她們婆媳間最快樂最感動的了。奶奶，媽媽都很幸福，很平淡但很不平凡的那種。
奶奶走的時候，我沒在她跟前。隨然有一點愧疚，但即使在她眼前也會害怕的。因為對死人有一種本能的畏懼。在奶奶的葬禮上我哭的很痛，這不是虛偽，是發(fā)自內(nèi)心的傷心。
我不敢說什么世間有鬼，但我相信在我周圍，奶奶一定在無聲無息的看著我，祝福我。我寫這句話時心里有些發(fā)毛。但如果有的的話，我害怕也是幸福的。
故事講完了，但我的心卻沒有以往的豁達，我想我是在悼念。但愿他們可以知道。
中學作文 篇6
長期以來，社會上的人們把寫作水平的高低作為衡量一個人語文水平高低的重要標準。下面一起去了解一下中學作文教學改革創(chuàng)新的相關內(nèi)容吧！
作文教學既是整個初中語文教學的重點也是難點，它畢竟占據(jù)了整個語文教學的半壁江山。在中考中，學生作文分數(shù)提高更是所有初中語文教師義不容辭的責任。在教學中，怎樣讓學生輕松、高效、快樂地學習作文，是教學研究的一項重要課題。筆者在教學工作中，除了抓好課堂作文教學外，還將作文教學搬到了教室外，拓展了一片廣闊的天空，為作文教學注入了豐富多彩的活力因子。
一、拓展初中作文教學空間
在初中階段，許多學生對作文簡直是敬而遠之。教師在作文課堂教學中也通過多媒體教學等激發(fā)學生的學習興趣，效果也有提高。但是一些中等程度的學生作文興趣不濃，在作文中仍然東拼西湊，質(zhì)量不高。因此，將初中作文教學從單純的課內(nèi)教學向課外教學延伸，從單一的課堂指導向綜合指導發(fā)展，給予作文教學更廣泛的空間，具有四個方面的積極意義：
一是有利于調(diào)動學生作文學習的興趣。從單純的教室走向生活、走向社會、走出圍墻的束縛，可以讓學生眼前一亮，產(chǎn)生新奇的感受，可以充分激發(fā)學生對作文學習的興趣愛好。許多學生在走出教室之后，在美麗的風景中，在活動的現(xiàn)場開展觀察與作文指導，心情愉悅、興致很高，學習興趣和以往不可同日而語。
二是有利于增加直觀感知印象。無論是開展現(xiàn)場指導，還是走訪調(diào)查以及欣賞感悟，教師和學生之間進行的教學互動，是借助于真實的景物、人物、事件這些素材，學生所接觸到的更加直觀，這對于提高作文教學的有效性是一次極大的幫助，只有提高感知的直觀程度，才能夠讓學生心中有物，在寫作過程中下筆如有神。
三是有利于提升現(xiàn)場指導效果。作文教學搬出教室，主要形式是進行現(xiàn)場指導，無論是帶領學生沉浸于美麗的景色之中，還是流連于鬧市，都可以在學生邊觀察、邊思考、邊感受的過程中進行寫作要點難點的指導。學生所獲得的寫作技巧會記憶猶新，也能夠促進學生更好地掌握寫作方面的一些經(jīng)驗成果。
四是有利于培養(yǎng)學生的生活觀察能力。將作文課堂搬到生活中，搬到社會中，需要學生對這些方面進行認真的、細致的觀察以及深刻的分析，能夠讓學生在參與實踐活動的過程中培養(yǎng)敏銳的目光、縝密的思維能力，對提高學生寫作水平方面有很大的幫助。
二、積極拓展空間，讓作文教學更加生動
作文課堂搬到室外，需要教師進行更加周密的組織設計，合理控制和開發(fā)利用各種資源，讓作文教學以更加生動形象的方式出現(xiàn)在學生面前。
1. 帶領學生走進景點觀察創(chuàng)作。描寫景物的文章屬于具有一定難度的指導類型，教師要通過活動讓學生印象深刻，才能夠詳細描寫。為了實現(xiàn)這樣的目標，筆者帶領學生走進校園人工湖景點進行觀察，教師開展現(xiàn)場指導，學生怎樣掌握景物描寫的順序，如何抓住景物特點，恰當?shù)剡\用哪些寫作手法等都會產(chǎn)生直觀的影響，只有身臨其境、感同身受才能更好地提高學生這一類型文章的寫作水平。
2. 帶領學生拜訪先模交流創(chuàng)作。人物描寫在初中作文教學中占據(jù)了大塊頭，怎樣走出模式化的描寫狀況，必須要讓學生更加直觀地了解描寫對象。筆者帶領學生拜訪了一些先進人物，有享譽四方的老中醫(yī)，有一生桃李芬芳的老教師，也有受到省市表彰的勞動模范。拜訪這些先進人物，并且拜訪多名先進人物，在聽他們講述自己過去的事例過程中，指導學生認真地記錄，細心地搜集整理這些寶貴的素材，同時認真地觀察肖像，這就獲得了人物描寫中最關鍵的兩個方面素材。而且這些素材來源廣泛、印象深刻，教師進行適當?shù)狞c撥，學生就可以獨立構思，創(chuàng)作出一篇較為成功的人物描寫文章。
3. 帶領學生深入調(diào)查研究創(chuàng)作。初中生作文寫作應當具有一定的深度，這就需要他們進行調(diào)查、學會分析，從表象剖析出內(nèi)在的規(guī)律。例如，教師可以要求學生向家庭的其他成員了解，近二十年來家庭生活發(fā)生了哪些變化，從衣食住行等各個方面進行縱向比較，通過自己身邊活生生的案例，真切地感受到經(jīng)濟社會發(fā)展的軌跡，感受到人民生活條件和以前相比有了顯著的提高，從這些生活素材中搜集到了大量的信息。每一位學生家庭所發(fā)生的`變化都是非常明顯的，而且有個性的特色，將這些方面發(fā)掘出來深入地開展思考，可以提煉出深刻的主題。當形象豐富的素材遇到深刻的主題，加上寫作的技巧，就能夠創(chuàng)作出一篇高質(zhì)量的文章。久而久之，學生觀察、分析、思考能力都會得到同步提升。
4. 帶領學生關注熱點發(fā)掘創(chuàng)作。隨著社會的發(fā)展，各種各樣的熱點問題也成為學生生活中不可或缺的元素。以近期發(fā)生的天價蝦、天價魚等社會熱點關注為例，教師也可以指導學生搜集這些社會熱點事件的資料信息，了解事情的前因后果，指導他們對這些事件進行分析，表達出自己的觀點。雖然議論文不是初中生寫作的主要文體，但是開展積極的嘗試也未嘗不可，可以為以后深入更高一級學校深造奠定基礎。教師還可以指導學生相互討論，自己尋找生活中的一些熱點，將其融入到自己的寫作活動中，提高創(chuàng)作藝術和水平。
三、結束語
作文課堂搬到室外突破的不僅是空間的限制，還帶來了思維的飛躍和理念的提升，讓學生在更廣闊的天地中自由地發(fā)展。語文教師針對作文教學中存在的種種問題，應當在教學理念上尋求重大突破，在廣闊的天地里組織作文教學，是一次理念的創(chuàng)新與探究的突破，帶來的是學生寫作水平的快速提升，對廣大初中語文教師的教學研究工作產(chǎn)生了積極的示范引領效應。除此之外，語文教師還要積極地探究作文教學方面的好路徑和好方法，以改革創(chuàng)新促進作文教學成效的提升。
中學作文 篇7
輕輕地，打開一扇窗;靜靜地，啜飲一口茶旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道，享受精彩音樂!
聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英臺的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺………回環(huán)之余，《梁�！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強音。
阿炳的一生因為有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蘊因有了阿炳的執(zhí)著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳愴然神傷的眼睛，進發(fā)出堅毅與力量!
駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續(xù)——
感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情;感受貝多芬那雙神奇的雙手，譜寫田園之曲，撞擊命運之門;感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞;感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨的'身影……
巴赫的賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，進發(fā)出遠古的文明底蘊;柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統(tǒng)中引入個性;舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命!
聆聽帕瓦羅蒂的高亢，莎拉布萊曼的輕柔——啊，那是天籟!
徜徉異國音樂的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛!
精彩音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪!
窗外清風還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂，讓它為你暗淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩!
中學作文 篇8
月光的味道——又一年中秋！
深夜,獨自站在窗前,打開一扇窗.清風吹著臉頰,吹動頭發(fā).讓人有說不出的舒爽.看著窗外,地上像是鋪了一層薄霜,朦朦朧朧的,給人一種神秘感.抬起頭看看天空,原來地上的是流動的月光......
經(jīng)歷了一天的喧囂,這難得的幽靜讓人沸騰的心安靜下來.看著空中的圓月,突然想起今天是中秋節(jié).是個合家歡樂,共享天倫的節(jié)日.也是個充滿游子愁情與浪漫溫馨的節(jié)日.慢慢的閉上眼,感覺著月光照在我的臉上,似乎一種淡淡的味道自遠而近的飄來,那是什么的'味道?細細品味......哦,原來是月光的味道.
淡淡的味道中透著一絲甜蜜.中秋佳節(jié),家家都開心的相聚,吃著月餅,欣賞著這皎潔的月.十五的月,像是成年的女郎,光華四射,引人注目.它讓人們在這豐收的季節(jié)里有了一個情感的寄托.經(jīng)歷了春的耕耘,夏的忙碌,迎來令人欣喜的中秋.終于可以閑下來了,和家人坐在小院,品著茶,吃著月餅,沐浴著月光,享受著生活.過了中秋,寒意將至,來到的將是寒冷的冬天.不趁著這個空兒多感受一下溫馨與甜蜜,等到了冬天,一切都晚了.抓緊時間享受月光帶給我們的這絲絲的甜蜜吧~
淡淡的味道中帶著一股酸澀."每逢佳節(jié)倍思親",對于那些在外拼搏的人們來說,這中秋就顯得有些凄涼.他們只能懷著深深的思念獨守著月亮.腦海中想著與家人團聚的情景,黯然傷心.正所謂"舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)",這時月亮成了游子的安慰,月亮用它柔情的手撫慰他們充滿思愁的心.讓這酸澀的感覺慢慢的變淡,變淡......難道月光就是月亮感情的送達嗎?
淡淡的味道中藏著我的苦澀."明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮闕,今夕是何年?"好多詩人都喜歡對月獨飲.李白和蘇軾是我欣賞的兩位詩人,孤獨無奈的時候,我想他們也會對著月亮獨自飲酒,向月亮訴說著自己的哀傷和無奈.我倒了杯酒,對這天幕中的月亮,我獨飲著,遠方有著我的思念,可我不知道,分開的日子里,你想不想我.....或者,在我想你的時候,你是不是剛好也在想我~~"我寄愁心與明月"從小就已習慣了忍受孤單,對喧囂的生活有些不知所措.孤單的滋味,誰都曾體會過,用帶著甜味的苦澀來形容一點都不會夸張.我不會難過,因為至少還有月亮陪著我,想一想,它每天都自己在天空游走,它比我孤單的多.所以它想用月光告訴我,開心些吧!一切都會好起來的!
月亮看過了人世間的興衰榮辱,冷清繁華,悲歡離合,喜怒哀愁,它變得冷靜,變得從容.仿佛人世間的得道高人,飄然世外,不染塵俗.然而,如果沒有你,人們的相思,寂寞,冷清就將無所寄托.但人們需要你時,你就用你淡淡的味道安慰著人們的心靈.如果我們細細品味,就會感覺到月光的味道,就會感覺到其實月亮也是有感情的.真是望月月不語,任人費思量,離也悠悠,恨也悠悠......
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