【實(shí)用】記憶的作文8篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的記憶的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
這季節(jié)本應(yīng)該是酷熱難耐的，又在下午，那本應(yīng)是悶熱的，可今天卻偏偏不是那樣。煩悶的空氣中透著清涼的氣息，令人舒暢，使人寧?kù)o。劃過(guò)星空的一段煙雨，落在那美麗的華塵。家人齊在歡笑，贊美著我的到來(lái)，手里摟著、懷里抱著、卻也不知道辛酸的滋味，卻也是津津樂(lè)道。漫漫的歲月，怎么也經(jīng)不起折磨，難過(guò)的、傷心的，可我卻也不知道這是為什么。
十年過(guò)去了，長(zhǎng)大了許多，成熟懂事些了。想起眼睛總是潤(rùn)的�，F(xiàn)在你又在哪里呢。歲月的蹉跎，只留下難以忘懷的.片段，可想起來(lái)又是那樣的美，那樣的真。十年之中又經(jīng)歷了多多少少。又少了一副碗筷，唉。又多了些傷感，在醫(yī)院里呆了大半個(gè)月，我來(lái)看你時(shí)，你對(duì)我笑，我回去時(shí)卻有那么一絲不舍，你在家的那幾天，我陪著你可是卻又那樣的短，那天飛著幾粒雨，家人都回來(lái)了，我居然不知道她那么愛(ài)吃葡萄。我想那味道是甜的，滋味更應(yīng)是這樣的吧。
你倆團(tuán)聚了，不久的分別又團(tuán)聚了，暫時(shí)的分別又團(tuán)聚了�？晌覀兪裁磿r(shí)候又能相見(jiàn)呢？大概只在夢(mèng)里了吧！呵那樣的慈祥，美麗的面容就定格在板上啦！十年了，恍眼之事，卻又這樣慢呀。夢(mèng)想著偶然一天能夠再相見(jiàn)。離別這孤單思念，想你時(shí)你在天邊，想你時(shí)你在心田，讓我等待，然他們回憶呀！那是我?guī)е逃洃浫ふ宜麄儼桑?/p>
等吧，等吧。懷著期盼去等待著，不久我們會(huì)再相見(jiàn)，不會(huì)再分離了，思念匯成一淌清泉，明靜地照在心田，不會(huì)暗淡。
記憶的作文 篇2
如果有這樣一個(gè)人擺在你面前，你會(huì)不會(huì)激動(dòng)？他既是網(wǎng)絡(luò)高手，造出了比《傳奇》還厲害的游戲，又是學(xué)習(xí)尖子，從小到大沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)，成績(jī)卻總是數(shù)一數(shù)二，光競(jìng)賽獎(jiǎng)就拿得手軟。當(dāng)聽(tīng)完莫米的這番介紹，小北忍不住哈拉子都流出來(lái)了。噓，見(jiàn)英雄跟見(jiàn)美女其實(shí)一個(gè)理兒，誰(shuí)說(shuō)只能見(jiàn)美女才流鼻血流哈喇子來(lái)著？沒(méi)啥好笑的。
這不，為了見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)奇人，小北動(dòng)用了自己的積蓄，請(qǐng)莫米人撮了一頓“麻辣誘惑”后，才被準(zhǔn)許與奇人小連會(huì)晤。
牛人果然牛，看到他們來(lái)了，也只是屁股欠一欠：“坐吧�！�
“聽(tīng)說(shuō)你的記憶力特好，從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)？”莫米真是愛(ài)學(xué)習(xí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就問(wèn)學(xué)習(xí)的事。
“這個(gè)嘛，主要是鍛煉的結(jié)果。你說(shuō)，什么樣的飯菜你能吃得美味可口，撐死都在所不惜？”
“那當(dāng)然是好吃的，對(duì)胃口的。”小北搶答道。
“還有，當(dāng)然是餓的.時(shí)候了。”莫米補(bǔ)充。
“對(duì)。這就跟人的記憶是一樣的。為什么有的東西忘得比記得快，左耳朵進(jìn)右耳朵出？那就是因?yàn)檫@些東西你不愛(ài)記，對(duì)它不感興趣，跟碰見(jiàn)自己不喜歡吃的東西是一個(gè)道理。或者時(shí)候不對(duì)，你根本沒(méi)心思記，就像你不餓的時(shí)候?qū)|西沒(méi)胃口一樣。我就根據(jù)這個(gè)原理去學(xué)習(xí)。比如盡量通過(guò)聯(lián)想想象，將課上的東西變得好玩有趣，然后在回家的路上默背一次。晚上臨睡前再放電影一樣過(guò)一次，就萬(wàn)事OK啦�！�
“沒(méi)這么簡(jiǎn)單吧？不通過(guò)作業(yè)去鞏固，那不忘完啦？尤其是語(yǔ)文，漢字是要通過(guò)默寫(xiě)記憶的�！蹦撞恍拧�
“你真夠笨的。我不寫(xiě)作業(yè)，不等于不寫(xiě)字啊。我早上自習(xí)的時(shí)候，自然是邊寫(xiě)邊記。背課文也是把開(kāi)頭的幾個(gè)字抄下來(lái)作為提示。在遺忘前加強(qiáng)記憶，自然就記住了。”
小連在跟他們說(shuō)話的時(shí)候，基本不看他們，眼珠子一直死盯著眼前的電腦�？梢钥闯鰜�(lái)，他的這款3D第一人稱在線游戲，音效、畫(huà)面精美程度絕對(duì)不比時(shí)下流行的韓國(guó)網(wǎng)游差，據(jù)說(shuō)在該游戲的公測(cè)階段，同時(shí)在線至少上萬(wàn)人。
“大哥，您是怎么節(jié)省錢買來(lái)這些游戲進(jìn)行開(kāi)發(fā)的呢？這些都是很貴的�！毙”笨吹媚坎幌窘�，問(wèn)了一個(gè)感興趣的問(wèn)題。
“哈哈，你這話算是問(wèn)對(duì)了，我是把別人吃零食的錢都用在了買游戲軟件_！幾，甚至還包括買學(xué)習(xí)資料的錢。說(shuō)實(shí)話，上學(xué)到現(xiàn)在，我沒(méi)有買過(guò)什么學(xué)習(xí)資料，都只看課本�！�
這次小北就更吃驚了，“什么？連復(fù)習(xí)資料都省了？”
“是啊。一本教材就夠了嘛。比如文言文，為了搞懂它，別人都是一遍遍地做題。可我的做法是，先把這篇課文的意思弄懂，再把它翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。然后根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)，再翻譯成古文，翻來(lái)覆去把課文吃透。老師出題萬(wàn)變不離其宗，課文吃透了，怎樣出題都不怕。所以我感覺(jué)這種逆向思維記憶法記東西堅(jiān)實(shí)而又牢固，比做題還有意思，根本就不需要買什么資料了�！�
“真厲害，你這么有方法，我猜你的書(shū)、筆記本一定記的東西比別人都多。我們能不能看一下呢？”莫米真是愛(ài)學(xué)習(xí)，小北正想問(wèn)一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事情，被她首先搶過(guò)了話題。
“不一定。老師講的沒(méi)必要都記下來(lái)，我記的都是不懂或者感覺(jué)是重點(diǎn)的東西�！迸Ｈ隧樖秩舆^(guò)去一本卷頁(yè)的筆記本。
“哦呀，你的筆記本好像各個(gè)學(xué)科都有，筆記本的第一頁(yè)到第十頁(yè)，作為記英語(yǔ)單詞用，第11頁(yè)到第20頁(yè)則用來(lái)記數(shù)學(xué)筆記公式，第21到第30頁(yè)，作為記歷史的內(nèi)容用。老師同意這么記嗎？”
“那有什么，老師說(shuō)只要我出成績(jī)，怎么干都成�！�
“是為了節(jié)省本子嗎？干嗎記一個(gè)上面，”
記憶的作文 篇3
品味以前成長(zhǎng)中的故事，你會(huì)感到生活充滿了七色的陽(yáng)光。一個(gè)個(gè)故事從我們身邊流逝。它們猶如滿天的繁星，一眨眼就過(guò)了，也像黃河水一樣流向遠(yuǎn)方……
用那把許久未動(dòng)的金鑰匙打開(kāi)記憶的大門(mén)，那件事便清晰的浮現(xiàn)在眼前。
那年，我才四歲，媽媽就在溫州“小瑩星”給我報(bào)名參加舞蹈班。每個(gè)周末，媽媽都會(huì)抱著我在家與“小瑩星”之間奔波。夏天，媽媽熱的汗流浹背，直喘氣，豆大的汗珠從她頭上流到脖頸，可是媽媽還用扇子不停地為我扇著;冬天,媽媽站在寒風(fēng)中凍得直哆嗦,雙唇都凍紫了,可媽媽卻脫下自己的棉大衣緊緊把我包住.到了班里,我認(rèn)真地跟著老師學(xué)跳舞.回到家后,我就一絲不茍地訓(xùn)練課上學(xué)到的本領(lǐng).就這樣寒來(lái)暑往,在媽媽的'辛苦接送中和我的努力堅(jiān)持下,我們度過(guò)了五年的舞蹈生涯.在這五年里,我們付出了許多汗水和淚水,同時(shí)也收獲了許多歡樂(lè)和希望。
到了我上三年級(jí)的時(shí)候，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，同時(shí)還要學(xué)習(xí)鋼琴、書(shū)法等，媽媽見(jiàn)我非常辛苦，突然有一天，媽媽用商量的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我們把舞蹈停了吧！”就這樣，我們被迫停止了學(xué)舞蹈。
現(xiàn)在回想起這件事，我真事懊悔不已，每當(dāng)看到別人優(yōu)美的舞姿，我真羨慕啊!想想自己半途而廢，前功盡棄，辜負(fù)了媽媽的一片辛勞，這件事成了我成長(zhǎng)道路上一個(gè)小小的遺憾。
記憶的作文 篇4
我和她也是好久不見(jiàn)了。記得在六年級(jí)時(shí)，我和她都許下承諾，每到放假都要見(jiàn)上一面。但我們都失信了......以前覺(jué)得六年級(jí)十分漫長(zhǎng)，仿佛有用不完的時(shí)間。但離別點(diǎn)醒了我，讓我知道什么叫珍惜。
那天，我還像往常一樣拉她去學(xué)校的林蔭小道走走。一路上，我一直在抱怨時(shí)間怎么過(guò)得這么慢。她一直低頭不說(shuō)話，靜靜地聽(tīng)著。我見(jiàn)她不說(shuō)話，佯裝生氣地兇她說(shuō)：“怎么不講話，我哪兒惹你生氣了嗎？”她搖了搖頭，神色非常凝重，仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)同我說(shuō)。我眼睛死死地盯著她，怕她說(shuō)出我心中害怕的事情。“我要轉(zhuǎn)走了......”她剛說(shuō)完，我就吼她：“不是說(shuō)要一起上初中，為什么要騙我？”她擺了擺手，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我也是不得已，我媽她......”我一臉不耐煩地說(shuō)：“別說(shuō)了！也別找理由來(lái)哄我，你去你的好學(xué)校！留我一個(gè)人在這兒，行，再見(jiàn)！”我十分生氣地頭也不回的跑開(kāi)了，我之所以這么做，是因?yàn)槲蚁胨驗(yàn)檫@個(gè)而留下來(lái)。自從這件事發(fā)生以后，我開(kāi)始躲著她，避著她。生怕她跟我說(shuō)她一定要走。我?guī)缀跆焯煸谙�，如果她一定要走我該怎么辦。我走到了那我們常常走的那條林蔭小道，風(fēng)輕輕吹著我的臉，吹走了那沒(méi)完沒(méi)了的煩躁。
這時(shí)，班上的`同學(xué)嘰嘰喳喳地坐在椅子上說(shuō)些什么。我閑著沒(méi)事干，走過(guò)去好奇地問(wèn)：“你們?cè)谡f(shuō)什么？”同學(xué)似乎被我突然出現(xiàn)嚇一跳，緩過(guò)神答道：“就那個(gè)跟你玩的好的朋友，今天她媽來(lái)這里鬧，拉她辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)......”聽(tīng)到這兒，我回想起，那天她似乎說(shuō)她母親怎么樣......我連忙跑向校門(mén)口，一路上許許多多的人轉(zhuǎn)了很多次彎。終于氣喘吁吁地到了校門(mén)口時(shí)，早已沒(méi)有了她的身影。我無(wú)助地蹲在地上，抓住那小小的救命稻草，希望她像小說(shuō)寫(xiě)的那樣，突然出現(xiàn)......但那終歸是小說(shuō)。我不該沖她發(fā)脾氣，更不該躲著她，我親手毀掉了我與她離別前的時(shí)光。我想你回來(lái)......
記憶的作文 篇5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束。我忘不了記憶中那張笑臉，我也不希望同學(xué)們忘記他，那個(gè)和藹可親，充滿正義感的老人……
假如我有克隆一樣的魔法，我希望，將我的記憶給全班同學(xué)每人一份，讓他們記得，這個(gè)曾守護(hù)過(guò)我們的人……
那時(shí)，我才一年級(jí)。他是那個(gè)臉上總是洋溢著微笑的門(mén)衛(wèi)，他受所有老師的尊重，受同學(xué)們的愛(ài)戴……班上有和我關(guān)系很好的同學(xué)，那天，他受了五六個(gè)五年級(jí)大哥哥的欺負(fù)。我還記得，那時(shí)單純的我，不顧一切地沖上去，咬著一個(gè)正打他的人。他用力甩著胳膊，想把我甩下來(lái)，可我為了幫同學(xué)逃脫，死咬著不放。那個(gè)大哥哥見(jiàn)我不放開(kāi)，一拳打到了我的臉上，我向后倒去……
我忘不了，那一刻，那個(gè)高大的身影向我奔來(lái)，他抓起那個(gè)打我的`那個(gè)人的耳朵，并趕著其他的人，把他們送進(jìn)了校長(zhǎng)辦公室，他跑了回來(lái)，扶起躺在地上的我，然后抱著我去了警衛(wèi)室，我感受到了他手里的溫度……
他為我倒熱水，為我處理嘴巴的傷，他用手輕輕撫摸著我的頭，用那帶著武漢腔調(diào)的普通話說(shuō)：“這次是程伯伯沒(méi)有保護(hù)好你，程伯伯對(duì)不起你，對(duì)不起學(xué)校，以后，我不會(huì)讓你，讓你們受一點(diǎn)傷害，在這個(gè)校園，我會(huì)一直保護(hù)你們！”我抱著他，哭了……
從此以后，他一直保護(hù)我們，沒(méi)讓我們受一點(diǎn)傷害，風(fēng)里雨里每當(dāng)看到他希望的身影，我的眼眶就不禁會(huì)濕潤(rùn)，他這樣守護(hù)了我們六年，不論嚴(yán)寒酷暑。他始終是那個(gè)面帶笑客的門(mén)衛(wèi)，依舊是那個(gè)不忘最初誓言的他，他在我們心里，是最偉大的人之一。
風(fēng)里雨里，他永遠(yuǎn)守護(hù)著我們。六年啊，六年他給我們帶來(lái)的溫暖，我們?cè)趺茨芡洠?/p>
記憶的作文 篇6
記得小學(xué)時(shí)，學(xué)校曾給每位同學(xué)發(fā)了一張“明白卡”。封面是紅色的，里面是填寫(xiě)學(xué)校關(guān)于收費(fèi)的數(shù)據(jù)表。那時(shí)候，學(xué)校收費(fèi)很嚴(yán)格，一律先交錢再報(bào)名，付不清錢還得托人說(shuō)情或擔(dān)保。當(dāng)然，小學(xué)免去學(xué)雜費(fèi)已好幾年了，但“明白卡”的故事仍記憶猶新。
記得一次上學(xué)交錢120元，“明白卡”發(fā)下來(lái)時(shí)，只填寫(xiě)75元。過(guò)了幾天，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)作調(diào)查，老師再三叮囑我們：若有人管你們問(wèn)學(xué)費(fèi)的事，就說(shuō)交了75元。同學(xué)們都明白，倘若誰(shuí)說(shuō)漏了嘴，就成為學(xué)校的“罪人”。
記憶隨著時(shí)間而淡漠，但小小“明白卡”故事的奧秘至今讓我百思不得其解。教室墻壁上貼滿了《中小學(xué)生守則》，里面明確規(guī)定：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。老師為什么要這樣教育我們呢?古代，有“曾于殺豬”的典范，寓示人要誠(chéng)實(shí)，不能欺瞞哄騙。敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)：“教師是培養(yǎng)下一代靈魂的工程師”。重敬興國(guó)，已成為不可抵擋的歷史潮流，誰(shuí)能忍受以何種理由強(qiáng)施給學(xué)生的不合理教育，留下心靈的創(chuàng)傷呢?
唐代散文韓愈曾這樣論及教師：“古之學(xué)者，必有師。師者，所以傳道授業(yè)解感也”。誠(chéng)然，在教育培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，老師的灌輸是起極大作用的，他本身的`思想、品格和行為往往給學(xué)生經(jīng)深刻的影響。教師，是太陽(yáng)底下最神圣、最光輝的事業(yè)。國(guó)家的強(qiáng)盛在人才，人才的成長(zhǎng)在教育，教育的興旺在教師。教師最清貧，但最富有;最平凡，但最偉大!
“近朱者赤，近墨者黑”。中國(guó)古代有“擇鄰而居”的典故，道理也在于此吧。周圍環(huán)境對(duì)人的影響最大，而且，成長(zhǎng)文化環(huán)境會(huì)潛移默化一個(gè)人待人處事的態(tài)度乃至人生觀。
記憶的作文 篇7
我兒時(shí)的記憶——在初夏夜晚的院落，空氣中帶著固有的燥熱，淡淡的白月光若即若離，偶爾有微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)影婆娑。
我?guī)е簧硭紤伲瑏?lái)到院落中央。兒時(shí)的場(chǎng)景又浮現(xiàn)在眼前：暮色厚重，月色如水，映襯著我和玩伴們的影子，大人們的招呼聲和孩子們的打鬧聲相映成趣。
院子左邊是一池蓮藕。每到夏季，荷葉便開(kāi)始瘋長(zhǎng)，青翠欲滴，花開(kāi)時(shí)節(jié)蓮花爭(zhēng)奇斗艷，清香遠(yuǎn)溢，形成夏日里一道亮麗獨(dú)特的風(fēng)景。我喜歡塘邊那些野花，一年四季總有花枝綻放，白的、粉的、大紅的、淡紫的，還會(huì)散發(fā)出不同的香味，芬芳、淡雅、清麗，尤其在斜暉脈脈的傍晚，不見(jiàn)花朵，只聞花香，沁人心脾。
池塘的右前方有一塊田，以前也種稻子、麥子，現(xiàn)在閑置著。田的盡頭連著一座二十余米高用作灌溉的水渠，水渠兩邊只容得下一人通行，從上往下看，使人膽戰(zhàn)心驚。膽大的可以在上面來(lái)回走動(dòng)，但我從未嘗試過(guò)，只能在水渠里走，所以一直留有遺憾。放寒假的時(shí)候，因不需要灌溉，水渠沒(méi)有水，我們便穿過(guò)水渠，去最近的`小賣部買各種零食，還有擦炮。我們吃著零食，將燃著的擦炮扔進(jìn)回家的雞鴨群中。受驚嚇的雞鴨紛飛亂竄，田野里回蕩著我們童稚的笑聲……
當(dāng)我們玩累了，夜便來(lái)了。極目望去，農(nóng)家的燈火，散成地上的“繁星點(diǎn)點(diǎn)”。鄉(xiāng)下的路，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗，路邊靜立的小樹(shù)，把我們回家的腳步聲放的好大好大。
我喜歡初夏的夜晚，喜歡它的安寧、清涼、神秘，亦有著太多滿足感，可當(dāng)我走在樹(shù)影斑駁的路上，卻有著莫名的空虛——繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空呢？遠(yuǎn)處的犬吠聲呢？農(nóng)人勞作后歸來(lái)的吆喝聲呢？一切聲音都漸漸被炫目的霓虹燈、機(jī)械的運(yùn)作聲和夜市的嘈雜聲替代了。
佇立院中，夜已經(jīng)深了，最愜意的夜晚還在記憶里一遍又一遍眷戀回放。我在等，等風(fēng)來(lái)拂過(guò)我的裙擺，等一聲?shū)B(niǎo)鳴，等一樹(shù)花開(kāi)，等兒時(shí)的記憶全部打開(kāi)。
記憶的作文 篇8
在人的一生旅途中，難免會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，不過(guò)這都是成功的基礎(chǔ)。（別看我是好學(xué)生，我也有被批評(píng)的時(shí)候，而且是第一次被批評(píng)。）
——題記
那是一個(gè)星期五的上午，第二節(jié)下課后，要做操的，我和馬茹琳，王淼，郭培楹在一起談話，不知不覺(jué)中，做操的聲音想起了，老師來(lái)查崗了，我們還在聊，幾乎忘了是什么時(shí)間了，只聽(tīng)見(jiàn)老師在訓(xùn)斥門(mén)口那些還沒(méi)有下樓做操的學(xué)生，我們幾個(gè)太害怕老師訓(xùn)斥我們了，就躲在桌子底下，生怕老師發(fā)現(xiàn)，可是老師的一句話，我們害怕了：“還有誰(shuí)在屋子里，立馬給我出來(lái)�！蔽覀儙讉�(gè)膽膽怯怯的.出來(lái)了，老師竟然讓我們一會(huì)站在講臺(tái)上，我們七嘴八舌的議論起來(lái)：“怎么辦呀，我們要被訓(xùn)斥了，還是當(dāng)著全班同學(xué)的面，那會(huì)非常丟人的呀�！瘪R茹琳問(wèn)我：“杜冰冰，怎么辦呀，我們倆都是好學(xué)生，而且我是班長(zhǎng)，一會(huì)要被訓(xùn)斥，怎么辦。”我想起老師告訴我們的一句話：“無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該勇敢去面對(duì)，而不是逃避，越逃避，你會(huì)越羞愧。”我把它告訴了馬茹琳，馬茹琳不說(shuō)話了，我們幾個(gè)都在念叨的，多么希望這做操的音樂(lè)永遠(yuǎn)不要停止呀，但是該來(lái)的總是要來(lái)，我們站在講臺(tái)上，臉特別紅漲，因?yàn)�，這是我從一年級(jí)到五年級(jí)挨的第一次批評(píng)。
雖然我被批評(píng)了，但這次批評(píng)使我終生受益。我還是鼓勵(lì)自己：“失敗乃成功之母，總會(huì)看到彩虹的�！�
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